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Introduo
O livro O Ateneu comea com uma frase que pode resumir a viso sobre a
instituio no final do sculo XIX. Os pais tinham orgulho de entregar seus filhos:
"Vis encontrar o mundo". (POMPIA, p. 25), essa frase dita pelo pai de Srgio
porta do Ateneu, como se a partir dali realmente comeasse a vida do garoto, e, de
fato, era assim que acreditava seu pai.
O rompimento das famlias, especificamente a do protagonista que conta
desde sua entrada no colgio at o acidente causando o fim daquela escola. Apesar
dos pais e com o passar do tempo os filhos que tambm frequentaram esses
internatos saberem das atrocidades cometidas pelos mesmos, h uma vontade e
crena de que o filho precisasse desse tipo disciplina imposta para que fossem
futuras pessoas de "bem" ou cidados exemplares, como pedia a sociedade. E o
Ateneu era um exemplo desse espao to cobiado.
O espao escolar em O Ateneu construdo a partir da figura representativa
do diretor Aristarco. O autor escolhe o nome do diretor no por mera coincidncia,
mas para pontuar e justificar sua personalidade. Etimologicamente o nome do diretor
representa "o governante dos melhores", arist o superlativo de bom e arc
governar, Arc se relaciona tambm com a palavra incio e origem.
As as imposies de poder se estabelecem de forma social e inconsciente.
"Aristarco interinamente satisfazia-se com a afluncia dos estudantes ricos para o
seu instituto. De fato, os educandos do Ateneu significavam a fina flor da mocidade
brasileira." (POMPIA,1973, p. 29)
Em sua anlise poltica e social da poca, Vilma Marques da Silva, afirma que
O Ateneu reflete o ideal de identidade do Brasil do sec. XIX. Os discursos ali
presentes so amparados pela poltica da poca, forando os alunos a imbuir o
regime vigente. Portanto, cria-se todo um ambiente propenso disseminar o
sentimento de nacionalismo e disciplina. Em Vigiar e Punir , Foucault, discorre o que
seria a disciplina nos sec. XVII e VIII:
Era assim o colgio. (...) Onde meter a mquina dos meus ideais naquele
mundo de brutalidade, que me intimidava, com os obscuros detalhes e as
perspectivas informes escapando investigao da minha inexperincia?
Qual o meu destino, naquela sociedade que o Rabelo descrevera
Por uma tarde de aguaceiro errvamos pelo saguo das bacias, escuro (...)
quando, sem transio, o companheiro me chegou a boca ao rosto e falou
baixinho. S a voz, o simples som covarde da voz, rastejante, colante, como
se fosse cada slaba uma lesma, horripilou-me, feito o contato de um
suplcio imundo. (POMPEIA, 1888, p.22)
4. Concluso
Tivemos a inteno de desvendar alguns dos microcosmos dentro da obra O
Ateneu, que ultrapassam a superfcie da escolarizao pela qual a personagem
principal submetida. Tentamos evidenciar como a instituio (com suas prticas
metodolgicas e hierarquias), a famlia e as relaes firmadas na obra, so capazes
de moldar e transformar o indivduo a partir das circunstncias e contextos a que
esto submetidos os discursos e atitudes das personagens.
4. Referncias Bibliogrficas
VEYNE, Paul. Sexo e poder em Roma. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2008.