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PAUTA DE OBSERVACION DE CLASES - COENSEANZA

La siguiente pauta tiene por objetivo recoger informacin sobre la observacin de la


interaccin entre el equipo de aula, durante el desarrollo de una experiencia de aprendizaje, a fin
de facilitar el proceso de acompaamiento al aula y posterior retroalimentacin. Se recomienda
que el equipo de aula conozca esta pauta antes de que se lleve a cabo la aplicacin.

Aprendizaje esperado u Objetivo de aprendizaje:

Establecimiento: ___________________________________________________________

Curso: _______ Fecha: ___________ Hora:______ Asignatura/


Ncleo:____________________

Nombre docente de aula: ___________________________________________________

Nombre docente especialista: _______________________________________________

Registro de lo observado:

Qu se destaca de la experiencia de aprendizaje observada?

Qu se considera necesario mejorar como resultado de la experiencia de


aprendizaje observada?

Comentarios o sugerencias de los docentes observados:

_________________ _______________
Firma Docente Aula _____________________ Firma
Especialista
Firma Docente Coord. PIE
N INDICADOR SI NO NO
APLIC
A
1 Est presente la adecuacin curricular en la
planificacin.
2 La clase desarrollada concuerda con el objetivo de
aprendizaje/ experiencia de aprendizaje.
3 El objetivo de la clase es presentado de manera
comprensible para todos los estudiantes (Lenguaje
de seas, Braille)
4 Los docentes al desarrollar la clase hacen uso de los
recursos considerados en la planificacin y/o
adecuacin curricular.
5 Se presentan acciones destinadas a la atencin a la
diversidad.
6 Los docentes motivan y mantienen la participacin
de los nios (as) durante la clase.
7 La relacin de los co-enseantes dentro de la sala
evidencia respeto y estrategias de comunicacin
asertiva.
8 Se manifiesta con claridad los enfoques de co-
enseanza.
9 La profesora especialista interviene en alguno de los
tres momentos de la clase.
10 La profesora de aula facilita la intervencin de la
profesora especialista.
11 Los docentes facilitan actividades de seguimiento
de los estudiantes dentro del aula. (monitoreo,
tutora entre pares, mediacin)
12 La organizacin de la sala favorece el proceso de
enseanza aprendizaje de los alumnos con NEE.
13 Los docentes utilizan estrategias de respuesta a la
diversidad, de estilos, ritmos y capacidades de
aprendizaje de los estudiantes.
14 Se evidencia comunicacin verbal y no verbal entre
los co-enseantes y los estudiantes.
15 Se favorece y facilita la participacin activa de los
alumnos con NEE durante el desarrollo de la clase.
16 Los docentes retroalimentan contenidos
considerando preguntas o inquietudes de los
alumnos con NEE al finalizar la clase.

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