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I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Unidad Conocemos los diversos desastres para aprender a afrontarlos
Nmero de sesin 01
Fecha 15/08/2016
Duracin 90 minutos
Nivel Primaria
Docente: Ines Malpartida Prado
II. APRENDIZAJE ESPERADO/ CAPACIDADES
Lee en forma oral y silenciosa textos de su inters, infiriendo significados, identificando la secuencia y contenido
Al da siguiente, el director
busc ayuda, y se asesor cmo
enfrentar un sismo.
Primero determinaron la
resistencia de la escuela, luego
se entren a los profesores, a
los nios y nias.
*Tener botiqun.
-Despus de la lectura
INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE EVALUACIN TCNICAS DE EVALUACIN
EVALUACIN
Lee en forma oral y silenciosa textos -Identifica los personajes del cuento.
de su inters, infiriendo significados,
identificando la secuencia y - Seala las ideas principales en forma ordenada. - Observacin - Ficha de Aplicacin
-
contenido
-Interpreta el mensaje de la lectura con precisin. - sistemtica
Bibliografa
AMESTOY, Margarita (2002) Investigacin sobre el desarrollo y enseanza de las habilidades del pensamiento. En revista Electrnica
Investigacin Educativa. 4 (1). http://redalyc.uaemex.mx/pdf/155/15504108.pdf
CAZARES, Fidel (1999) Integracin de los proceso cognitivos para el desarrollo de la inteligencia. Mxico: Trillas.
DEVAL, Juan (1997) Crecer y pensar. Barcelona: Editorial Paids.
ORTIZ, Pedro.(1994). Educacin y formacin de la personalidad. Per: Fondo Editorial UCH.
ORTIZ, Pedro.(1999). Concepciones de la inteligencia. Revista de Educacin Superior. Lima. UNMSM, Facultad de Educacin.
PIAGET J. ( 1988 ): Psicologa de la inteligencia. Psique. Buenos Aires.
PERKINS, David y otros (1994) Ensear a pensar, Barcelona. Centro de publicaciones del M.E.C. y Ediciones Paids Iberica.
PROENZA, Yolanda y LEYVA, Luis (2008). Aprendizaje desarrollador en la matemtica : Estimulacin del pensamiento geomtrico en
escolares primarios. Cuba: ISP Jos de la luz y Caballero.
SANTROCK, John (2001) Psicologa de laEeducacin. Mxico: Mac Graw Hill.
FICHA DE APLICACIN
COMPRENSIN DE TEXTOS
Lee atentamente. Marca con (x) la respuesta correcta.
Nivel Literal
Nivel Inferencial
1. Por qu se caan los nios?
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______________________________________________________________________________________________________________________
2. Quines se organizan?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
Nivel Criterial
1. Qu nos ensea el cuento?
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LISTA DE COTEJO
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