LIC.

JAVIER OCTAVIO GALLEGOS MONTEJO

MAESTRIA CIENCIAS DE LA EDUCACION EN FORMACION DOCENCIA E INVESTIGACION
PSICOLOGIA Y EDUCACION.

Eventos Caractersticas Modelo de Intervencin

psicopedaggic del problema intervencin personal
os escolares. psicopedaggic
a.
Violencia escolar. Procesos de Modelo de Utilizar algunas
intimidacin y counseling: Medir tcnicas para
victimizacin y evaluar rasgos eliminar esta
entre iguales, y factores del conducta como el
siendo de individuo. de modelacin,
consecuencias con programas
devastadoras Conductismo: adecuados de
deseamos reforzamiento,
eliminar esta teniendo un
conducta no entrenamiento
deseada; asertivo.
eliminando los
reforzadores que Adems a travs
mantienen esta del counseling
conducta. por medio de
test, entrevista,
Mutualidad de diagnosticar, etc.
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Kohlberg: ponerse
en el lugar del Se destacan los
otro sentimientos,
Estadio 6. acuerdos y
Principios ticos expectativas
universales compartidas.
(Autonoma). Ponerlo en el
lugar del otro
Selman: Etapa 3: antes de decidir
Roles mutuos (10- cmo actuar.
12 aos)
Intento de Es el acto en que Intervencin de Modelacin, con
suicidio. una persona hace terapia cognitiva programas
para quitarse adecuados de
deliberadamente Una terapia de reforzamiento, El
la propia vida. corte cognitivo- entrenamiento
conductual asertivo.

Psicoterapia Se ensea a
racional emotiva detectar un
de Ellis: terapia acontecimiento,
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racional-emotiva descubrir
A-B-C. pensamientos
irracionales,
Terapia de la analizar sus
realidad de consecuencias
Glasser. emocionales y
sustituir
Psicoanlisis pensamientos
ilgicos por otros
adecuados
Existencialismo: Amar y ser
realizacin del amado. - Sentirse
sentido de la til y/o mantener
vida. un nivel
satisfactorio de
conducta;
enseando una
conducta
responsable.

Logoterapia:
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Actitud que
adopte hacia la
vida, tener un por
que vivir y del
cmo vivir.

Diagnosticar
asunto de
autocastigo y
culpa,
comandado por la
pulsin de
muerte.
Problemas de Complicado Existencialismo: Reestructurar el
conducta escolar. problemas hacer al sujeto equilibrio de la
emocionales y del consciente de su persona; se
comportamiento, responsabilidad, propone trabajar
tienen mucha desarrollar en l sobre el aqu y
dificultad en la capacidad de ahora, y
seguir las reglas y ser responsable. establecer
en comportarse relaciones
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de manera Terapia de la dinmicas entre

socialmente Gestalt el
aceptable. Conductismo: comportamiento
Modelacin y y necesidades,
contratos de deseos, y
contingencia. carencias;
provocando la
Aprendizaje toma de
Social: conciencia de la
Modelo de realidad.
comportamiento
por observacin, Ir desarrollando
viendo a los otros de forma
actuar. progresiva
comportamientos
que cada vez se
aproximan ms al
deseado.

Se establece un
acuerdo para
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desarrollar
determinadas
conductas que
sern gratificadas
de acuerdo al
convenio
establecido.

Diagnosticar el
ambiente que
causa el
comportamiento
del nio.

Dislexia Alteracin de la Cognitivismo: Adecuar la

capacidad de leer serie de intervencin a la
por la que se deficiencias necesidad del
confunden o se cognitivas y alumno, una vez
altera el orden de metacognitivas determinado cul
letras, slabas o que impiden que o cules son los
palabras. la lectura se mecanismos
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desarrolle responsables del

satisfactoriament dficit lector, el
e. tratamiento se
dirigir a
Terapia cognitiva recuperar ese
de Beck mecanismo
defectuoso.
Humanismo Identificar los
conceptos falsos
Teoras y sustituirlos por
Constructivistas. otros ms
adecuados.

Darle la
oportunidad de
explorar,
libremente y sin
recelo, sus
dificultades y las
actitudes
emocionales que
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las rodean.

La actividad
mental
constructiva del
alumno se
aplicara a
contenidos que
poseen ya un
grado
considerable para
su elaboracin
Abandono Cierre de centros Modelo clnico: Satisfacer las
sistmico en mbito escolar counseling necesidades de
y es el resultado personal carcter personal,
del orientador- educativo y socio-
enfrentamiento orientado, tutor- profesional de los
de la persona, alumno, individuos.
estudiante, con orientador-padres
los aprendizajes y tutor-padres Intervenir de
obligados a manera puntual y
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realizar. Tratamiento en con carcter

funcin del teraputico.
diagnstico
(intervencin) Solicitud de
ayuda (familiares,
tutores,
Seguimiento y profesores, etc.).
evaluacin.

Establecimiento
de mecanismos
para instaurar
sistemas de
prevencin
primaria,
secundaria y
terciaria.
Dispersin. No ser capaz de Psicoterapia Desarrollar
centrarse, impide conductual habilidades de
que tenga los focalizacin y
resultados que mantenimiento
Terapia racional-
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quiere. emotiva A-B-C de la atencin, de

Quiz el problema solucin de
no sea no poder problemas y de
centrarte, sino no Tcnicas de competencia
saber en qu modificacin de social.
centrarte. conducta
Se ensea a
La terapia
detectar un
conductual acontecimiento,
cognitiva de descubrir
Meichenbaum pensamientos
irracionales,
analizar sus
consecuencias
emocionales y
sustituir
pensamientos
ilgicos por otros
adecuados.

Tener como
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objetivo reducir
las conductas
inapropiadas que
presenta el nio y
reforzar las
conductas
adecuadas
teniendo en
cuenta que el
comportamiento
est
habitualmente
condicionado por
contingencias
ambientales
inadecuadas.

Que el nio
comprenda las
situaciones y
genere
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mediadores
verbales
(lenguaje interno)
que le ayuden a
regular su
comportamiento.
Coito dentro de la Unin ntima Tratamiento Diagnosticar el
escuela. entre dos sexos o psicoanaltico desarrollo sexual
cpula sexual, del individuo.
debido a que Formas con las
Funcin
consiste en la que el individuo
axiolgica,
introduccin del ha vivido las
pene en la vagina afectiva- satisfacciones y
o el ano motivacional frustraciones de
(actitudinal) su sexualidad
infantil.
Aprendizaje Tipo de relacin
significativo de amor-
hostilidad-
identificacin.
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Crear en la
persona un
sistema de
conocimientos,
valores, actitudes
y formas de
conducta que
coadyuven al
desarrollo de los
lmites tico-
morales en los
que se sustentan
los modos de vida
y de relacin de
la sexualidad
propia.

Violacin. Acto Modelo de Plan de accin o

carnalmente, por counseling intervencin en
va vaginal, anal o funcin del
bucal, a una Psicoanlisis diagnstico
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persona, cuando
se usa de fuerza Diagnosticar
o intimidacin perturbaciones en
el desarrollo
psicosexual del
nio a causa de
haber sido
erotizado por el
abuso.

Potenciar el
autoconcepto,
autoaceptacin y
autoestima.

Desinters y No tener Teoras Crear un grupo

problemas de disposicin de Constructivista pequeo de
actitud energa ni alumnos que se
entusiasmo por lo Aprendizaje renan, para
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que se hace. Basado en analizar y

Problemas resolver un
problema
Teora de la seleccionado o
Modificabilidad diseado
Cognitiva de especialmente
Bruner para el logro de
ciertos objetivos
de aprendizaje.

Elaborar un
diagnstico de
sus propias
necesidades de
aprendizaje, que
comprendan la
importancia de
trabajar
colaborativament
e, que desarrollen
habilidades de
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anlisis y sntesis
de informacin,
adems de
comprometerse
con su proceso de
aprendizaje.

Presentar
currculo en
espiral, en el cual
los estudiantes
sern expuestos
al mismo tema
general en varios
momentos
diferentes, pero
cada vez en
forma ms
abstracta y
complicada.