1. Identifique e mencione quais so as vertentes mencionadas no texto:
Enfatizar forte ecologismo relacionando prioritariamente a proteo e a conservao
de espcies vegetais e animais com nfase na biologia.
A busca por uma definio de Educao Ambiental no simples porque ainda no
existe consenso sobre o conceito, pois coexistem vrias vertentes polticas, ideolgicas e pedaggicas de vis epistemolgicos distintos que lhes do sustentao.
Educao Ambiental no Brasil em duas grandes vertentes poltico-pedaggico e
epistemolgico: a Educao Ambiental Tradicional, chamada tambm de conservadora e a Educao Ambiental Crtica Emancipadora.
(...) da vertente conservacionista e o surgimento de uma Educao Ambiental crtica
(...)
(...) existem inmeros projetos vigentes de Educao Ambiental no Brasil em
andamento, com princpios pedaggicos que oscilam entre as duas vertentes epistemolgicas citadas..
2. Comente sobre suas aplicabilidades na contemporaneidade.
No Brasil, h um campo muito novo ao pensar na educao, um valor
ambiental, abrindo espao para um campo interdisciplinar. O que, na verdade, se pensar, de extrema importncia que se debata e conscientize, desde pequeno, a importncia de ser um indivduo consciente e que pensa, refle e age da melhor maneira possvel.
A fundamentao do campo ainda vem sendo construda, pois busca um saber
que d especificidade e identidade ao campo da educao ambiental.
3. Opcionalmente indique se h alguma que se encaixa ou se exclui da sua
forma de entender a educao ambiental, justificando sua resposta.
preciso que haja, alm da vontade de aplicar a educao ambiental,
parceiros que iro construir e tornar a escola um ambiente conscientizado. Como por exemplo, a prefeitura, IBAMA. Montar palestra e mobilizar a escola toda a participar de projetos que iro melhorar os alunos at mesmo para ver o mundo de uma outra maneira.
Ento, junto com a equipe pedaggica da escola e at mesmo a administrativa,
para que se construa um local que ser levado para fora do ambiente escolar tambm.
Campos, R.H.F., de Gouvea, M. C. S., & Guimarães, P. C. D. (2014) - A Recepção Da Obra de Binet e Dos Testes Psicométricos No Brasil. Rev. Br. de Hist. Da Educação, 14 (2), 215-242