Disartria

La disartria es un trastorno de la programacin motora del habla. Los msculos de

la boca, la cara y el sistema respiratorio se pueden debilitar, moverse con lentitud
o no moverse en absoluto despus de un derrame cerebral u otra lesin cerebral.
El tipo y la gravedad de la disartria dependern de qu parte del sistema nervioso
se vea afectada.

Dislalia
Las dislalias son alteraciones en la articulacin de algn o algunos fonemas bien
por ausencia o alteracin de algunos sonidos concretos del habla o por la
sustitucin de estos por otros, de forma improcedente, en personas que no
muestran patologas del sistema nervioso central, ni en los rganos
fonoarticulatorios a nivel anatmico. Estas alteraciones perduran ms all de los
cuatro aos, hasta entonces aparecen muy frecuentemente. Son las ms
frecuentes y conocidas de todas las alteraciones del lenguaje.

Disglosia
La disglosia es un trastorno de la articulacin de los fonemas, de origen no
neurolgico central, debido a alteraciones anatmicas y/o fisiolgicas de los
rganos articulatorios perifricos que dificultan el funcionamiento lingstico en
personas sin afectaciones neurolgicas o sensoriales detectables, con una
inteligencia no verbal dentro de los lmites de la normalidad, y que a pesar de
tener una estimulacin adecuada, una educacin suficiente y unos progresos
observables, no llega a alcanzar un conocimiento lingstico que les permita
comprender y expresarse de forma correcta.

Disfona
Disfona es el nombre que recibe todo trastorno de la voz cuando se altera la
calidad de sta en cualquier grado exceptuando el total, en cuyo caso se
denomina afona. Las disfonas pueden ser de varios tipos segn su etiologa y
manifestaciones clnicas. La voz es el sonido que, producido por la laringe a partir
del aire pulmonar espirado, es luego amplificado y modificado por las cavidades
de resonancia, pero tambin es una expresin de la persona en su globalidad.

Disfemia
Es una alteracin funcional de la comunicacin verbal sin anomalas en los
rganos de la fonacin. Segn el criterio de la Sociedad Americana, las disfemias
son alteraciones del lenguaje caracterizadas por tropiezos, espasmos y
repeticiones debido a una imperfecta coordinacin de las funciones ideomotrices
cerebrales.

Retraso del Lenguaje

Es un retraso en la aparicin o en el desarrollo de todos los niveles del lenguaje
(fonolgico, morfosintctico, semntico y pragmtico), que afecta sobre todo a la
expresin y, en menor medida, a la comprensin, sin que esto se deba a un
trastorno generalizado del desarrollo, ni a dficit auditivo o trastornos
neurolgicos.

La aparicin del lenguaje y la expresin es ms tarda de lo habitual, y se

desarrolla lentamente y desfasada con respecto a lo que cabe esperar de un nio
de esa edad cronolgica.

Hay que diferenciar entre:

Retraso del Habla y Retraso del Lenguaje, en el primero slo est afectado el nivel
fonolgico, mientras que en el Retraso del lenguaje estn todos los cdigos
afectados.

Disfasia y retraso del lenguaje. En la disfasia destaca la gran lentitud de la

evolucin y la respuesta lenta a la intervencin pedaggica, mientras que en el
retraso del lenguaje tiene una recuperacin ms acelerada y una respuesta
positiva a la intervencin y adems se encuentra menos afectada la comprensin.

Disfasia
La disfasia es un trastorno del lenguaje caracterizado por provocar dificultad para
hablar y/o comprender el discurso hablado. Las personas con disfasia pueden no
ser capaces de hablar usando frases coherentes, pueden tener dificultades para
encontrar las palabras adecuadas, puede usar palabras que no tienen sentido en
el momento o pueden tener dificultades para entender lo que otra persona dice.

Dislexia
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carcter
persistente y especfico, que se da en nios que no presentan ningn hndicap
fsico, psquico ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteracin del
neurodesarrollo.

Atendiendo a su carcter especfico, los dislxicos son nios y nias inteligentes

que slo presentan dificultades en tareas relacionadas con la lectura y la escritura.
Por tanto, no se consideran dislxicos los nios que tienen un retraso intelectual o
madurativo, nios con alguna discapacidad psquica o fsica o nios no
escolarizados o que estn en situaciones ambientales desfavorables.
Afasia congnita
La afasia congnita es una dificultad importante en la adquisicin del lenguaje que
se presenta en un nio con capacidades cognitivas no verbales normales as
como una integridad, al menos relativa, de los aparatos sensoriales y motores.
Benton menciona: cuando todos los casos de retraso severo de comprensin y de
expresin del lenguaje imputables a los factores generales de deficiencia mental,
desrdenes severos de la personalidad y trastornos neuromotores se han
eliminado, hemos detectado un grupo de nios que no aprenden a hablar sin que
detectemos, sin embargo, una razn aparente que pueda explicar este retraso en
ellos.

Afasia adquirida
Prdida total o parcial del lenguaje en nios, antes de que alcancen su
adquisicin completa (Woods, 1985b), menores de 10 aos, por causa de una
lesin cerebral adquirida que afecta a las reas directamente relacionadas con el
lenguaje, como consecuencia de un dao cerebral focal o asociada a epilepsia
(sndrome de Landau-Kleffner).

Sordera
La sordera es una de las afecciones ms habituales que sufren los odos y que
implica la privacin de or o una limitacin, disminucin en la capacidad auditiva.

Cabe destacarse entonces que la perdida de la audicin puede ser parcial, tal es
el caso de la hipoacusia, o en su defecto total o cofosis.

En la hipoacusia existe una prdida parcial en la capacidad de or y podr ser leve,

superficial o moderada. Puede presentarse en ambos odos y por caso se indicar
como bilateral o unilateral, en un solo odo. Vale indicarse que la prdida podr ser
de 40 decibelios en adelante y cuando la prdida supera los 90 decibelios ser
considerada como sorda. Las personas que se ven afectadas por esta afeccin
suelen utilizar auxiliares de audicin, como ser audfonos para recuperar algo de
audicin, normalmente entre un 20 o 30 %.

Mutismo
Son varios los tipos de mutismo que pueden afectar a los nios. En la mayora de
los casos, las causas son fsicas y suelen estar vinculadas, por ejemplo, a una
sordera ms o menos importante o a una lesin cerebral que impiden el uso
correcto de la palabra. Sin embargo, existe tambin otro tipo de mutismo, llamado
mutismo selectivo, cuyas causas son psicolgicas y que padres y mdicos suelen
pasar por alto.