PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1
NMERO DE
SESIN
4

GRADO Primero y Segundo.

DURACIN 2 horas pedaggicas.

I. TTULO DE LA SESIN
Identificamos las potencialidades de nuestra localidad.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Realiza procesos de estudio de Identifica los recursos de
Gestin de mercado para la produccin de su localidad, que pueda
Procesos. bienes sencillos, de diversas drseles valor agregado.
opciones ocupacionales.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)

El docente recuerda y comenta lo que se trabaj en la sesin anterior mediante

preguntas a algunos equipos de estudiantes como:
Quin o quienes los apoyarn como mentores?
Fue fcil o difcil encontrar los mentores?
Qu dificultades tuvieron?

Comenta que estn realizando un buen trabajo y que obviamente la tarea no es

sencilla, pero debern seguir avanzando.

El docente comunica a los estudiantes y a la vez escribe en la pizarra que hoy se

lograr que los estudiantes al trmino de la sesin podrn como equipo:
Elaborar un listado de potencialidades de la localidad de donde se puedan
elaborar productos no tradicionales.

Tambin comunica a los estudiantes que se utilizar instrumentos de evaluacin

para ver su participacin en la construccin de sus aprendizajes y los logros de
aprendizaje que se espera obtener de cada uno de ellos y estos son:
El Portafolio personal, donde irn incorporando las actividades de las
sesiones que se desarrollen en la presente sesin.
Una Ficha de Autoevaluacin.

Lee o encarga a un estudiante la lectura de los indicadores de evaluacin de tal

manera que todos los estudiantes sepan en qu sern evaluados en la presente
sesin. El docente emplear luego los resultados de la evaluacin para
intervenir en apoyo del estudiante que lo requiera.
Desarrollo: (60 minutos)

El docente les menciona diferentes potencialidades que hay en la localidad, y les

dice que muchas de ellas pueden estar en el campo de inters de alguno de los
equipos y las posibles ideas de proyectos que han venido trabajando, sin
embargo para ir buscando una idea que realmente les interese y que decidan
emprender, existen algunas fuentes a donde pueden recurrir, tales como el
documento: Mapa de Potencialidades del Per Una primera aproximacin
a nivel provincial, que se puede bajar del internet en la siguiente direccin:
http://www.bvcooperacion.pe/biblioteca/bitstream/123456789/6003/1/BVCI0005
997.pdf

(En caso no haya facilidad de acceso a internet, el docente puede llevar impreso
solo las hojas que corresponde a su localidad).

El docente les manifiesta de que muchos recursos que existe en la localidad son
comercializados sin darles un valor agregado, sin embargo en otros pases se les
da valor agregado a productos que nosotros los comercializamos en forma
tradicional, as tenemos como ejemplo un listado y les alcanza la Ficha
Informativa N 01/04: Ejemplos de valor agregado, mencionndoles que
algunos de estos ejemplos nos da idea de lo que podemos emprender como
proyecto en los equipos.

(El docente puede mostrar diapositivas con productos elaborados en otros

pases, a partir de recursos similares que existen en la localidad de la institucin
educativa).

El docente solicita a los estudiantes que elaboren un listado de recursos

naturales o potencialidades que existen en su localidad y que se les podra dar
valor agregado, esta actividad deben de realizarlo en la Ficha de Trabajo
N01/04: Productos con valor agregado que se pueden elaborar en mi
localidad, la ficha deber ser elaborada por cada equipo y en relacin al campo
de inters del equipo.

Luego que los estudiantes hayan concluido con la actividad, el docente revisa
los trabajos realizados y solicita a cada equipo que para la prxima sesin dicho
listado sea consultado con sus mentores y recojan sus sugerencias al respecto
para ir definiendo que idea o ideas seran las ms factibles de emprender (El
docente debe recordar que los campos de inters no solo abarcan productos
sino tambin servicios, habr equipos que hayan escogido servicios por tanto
deben de trabajar en ese mbito).

Una vez finalizada las actividades el docente entrega los instrumentos de

autoevaluacin y coevaluacin, para que los estudiantes puedan evaluarse de
acuerdo a los criterios planteados, luego recoge los instrumentos para su
revisin y toma de decisiones para intervenir en apoyo de los estudiantes que lo
requieran.

Cierre: (15 minutos)

El docente finaliza la sesin, planteando las siguientes interrogantes:

 Qu aprendimos?
Cmo podemos utilizar lo que aprendimos?
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
Documento:
http://www.bvcooperacion.pe/biblioteca/bitstream/123456789/6003/1/BVCI0005
997.pdf
Ficha Informativa N 1: Ejemplos de valor agregado.
Ficha de trabajo N 01/04: Productos con valor agregado que se pueden elaborar
en mi localidad.
Instrumento de autoevaluacin.
Instrumento de coevaluacin.

V. CAJA DE HERRAMIENTAS:

Descripci La finalidad de la sesin es desarrollar la habilidad socioemocional de

n De La Perseverancia, promover el uso de programas informticos, as
Sesin: mismo la sesin pretende promover en los estudiantes, el dar valor
agregado a los recursos naturales, culturales, desde el campo de
inters de los equipos. Para ello es necesario realizar un inventario de
los recursos de la localidad, detectar necesidades y transformarlas en
oportunidades de emprendimiento.
Valor Agregado: Es el valor econmico que gana un bien cuando es
modificado en el proceso productivo, la tecnologa y los procesos
industriales son los que aaden ms valor a un bien.
Recursos Naturales: Un recurso natural es un bien o servicio
proporcionado por la naturaleza sin alteraciones por parte del ser
humano.
Conceptos
Potencialidades: Son todos aquellos recursos en su acepcin ms
Clave De
amplia que existen en una zona determinada, pero que no estn
La Sesin:
siendo utilizados plenamente o simplemente no se les est utilizando
para la generacin actual o futura de ingresos que sean capaces de
dinamizar las economas donde estn localizadas y mejorar los
niveles de desarrollo humano sostenible de las poblaciones en donde
se encuentran dichos recursos.