CIENCIAS NATURALES

Semana 1. Del 29 de febrero al 4 de marzo. Por qu se transforman las

cosas? La interaccin de los
TIEMPO BLOQUE objetos produce friccin,
electricidad esttica y efectos
luminosos.
APRENDIZAJES Relaciona la friccin con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
ESPERADOS
Qu es la friccin?
CONTENIDOS Causas y efectos de la friccin.
Importancia de la friccin en el funcionamiento de mquinas.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales REFERENCI Colores.
desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones AS Hojas blancas.
COMPETENCIA
informadas para el cuidado del ambiente y la Borrador.
SA
promocin de la salud orientadas a la cultura de la Lpiz.
DESARROLLAR
prevencin. Comprensin de los alcances y La mesa.
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.
MATERIAL RELACIN CON OTRAS
TEMA EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO ASIGNATURAS
Qu es la Listas de cotejo
friccin? Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis de las participaciones de los

alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en
el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.

SECUENCIA DIDCTICA
Friccin.
Pedir a los alumnos que froten sus manos una con la otra: Qu sienten?, por qu se siente as?, qu crees que
pasa en tus manos?, puede suceder con otros objetos u otras partes del cuerpo?
Cuando los alumnos dan diversas respuestas, analizar la actividad paso a paso. Ver que al momento de frotar dos
cuerpos (hacer friccin) se produce calor.
Hacer el experimento con otras cosas: frotar el borrador en la mesa, dos lpices, dos libretas, la mano en la libreta, la
malo en el pelo, un codo en la ropa (tela).
Hacer las observaciones y anotaciones en su libreta sobre lo que sucedi, llenar una tabla como la siguiente:
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFR. LUIS FRANCISCO GUTIERREZ. PROFRA.ALICIA PEREZ RIVAS
 Semana 2. Del 7 al 11 de marzo. Por qu se transforman las
cosas? La interaccin de los
TIEMPO BLOQUE objetos produce friccin,
electricidad esttica y efectos
luminosos.
Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto, as como sus efectos en
APRENDIZAJES situaciones del entorno.
ESPERADOS Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin elctricas producidas al interactuar distintos
materiales.
Cmo produzco electricidad esttica?
Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto.
CONTENIDOS Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus efectos en situaciones del entorno.
Atraccin y repulsin elctricas.
Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos materiales.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales REFERENCI Libro de texto. Bloque 4. Tema 2.
desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones AS Pginas 111 a la 113.
COMPETENCIA
informadas para el cuidado del ambiente y la Colores.
SA
promocin de la salud orientadas a la cultura de la Hojas blancas.
DESARROLLAR
prevencin. Comprensin de los alcances y Globo.
limitaciones de la ciencia y del desarrollo Peine.
tecnolgico en diversos contextos.
MATERIAL RELACIN CON OTRAS
TEMA EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO ASIGNATURAS
Electrizacin de Listas de cotejo
materiales. Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis de las participaciones de los

alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en
el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.

SECUENCIA DIDCTICA
Electrizacin.
Se atraen o se rechazan?
Vo. Bo.
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 Semana 3. Del 14 al 18 de marzo. Por qu se transforman las
cosas? La interaccin de los
TIEMPO BLOQUE objetos produce friccin,
electricidad esttica y efectos
luminosos.
APRENDIZAJES Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa algunos materiales.
ESPERADOS Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la refraccin de la luz.
Cules son las caractersticas que tiene la luz?
Relacin entre la posicin de la fuente de luz, la forma del objeto y el tipo de material opaco,
transparente y translcido en la formacin de sombras.
CONTENIDOS
Caractersticas de la luz: propagacin en lnea recta, y atraviesa ciertos materiales.
Efecto en la trayectoria de la luz al reflejarse y refractarse en algunos materiales.
Relacin de los fenmenos del entorno en los que intervenga la reflexin y la refraccin de la luz.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales REFERENCI Libro de texto. Bloque 4. Tema 1.
desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones AS Pginas 101 a la 109.
informadas para el cuidado del ambiente y la Colores.
COMPETENCIA promocin de la salud orientadas a la cultura de la Hojas blancas.
SA prevencin. Comprensin de los alcances y Lmpara de mano.
DESARROLLAR limitaciones de la ciencia y del desarrollo Espejos, botellas, lminas
tecnolgico en diversos contextos. metlicas, hojas de papel.
Vaso de vidrio, agua y aceite.
Lpiz, popote, cuchara.
Enlaces sugeridos.
MATERIAL RELACIN CON OTRAS
TEMA EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO ASIGNATURAS
Reflexin y Listas de cotejo
refraccin de la Registros
luz. Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis de las participaciones de los

alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en
el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.

SECUENCIA DIDCTICA
Cmo se refleja la luz?
Realizar la actividad pgina 102 del libro de texto para observar la reflexin de la luz de una lmpara de mano en
Vo. Bo.
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 Semana 4. Del 5 al 8 de abril. Por qu se transforman las
cosas? La interaccin de los
TIEMPO BLOQUE objetos produce friccin,
electricidad esttica y efectos
luminosos.
APRENDIZAJES Explica la formacin de eclipses y la secuencia del da y la noche a partir del movimiento de la Tierra y la
ESPERADOS Luna.
Cmo se forman los eclipses?
Formacin de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias.
CONTENIDOS
Representacin en modelos de la formacin de eclipses de Sol y de Luna.

Comprensin de fenmenos y procesos naturales REFERENCI Libro de texto. Bloque 5. Tema 1.

desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones AS Pginas 128 a la 137.
COMPETENCIA informadas para el cuidado del ambiente y la Colores.
SA promocin de la salud orientadas a la cultura de la Hojas blancas.
DESARROLLAR prevencin. Comprensin de los alcances y Lpiz, trompo, comps.
limitaciones de la ciencia y del desarrollo Enlaces sugeridos.
tecnolgico en diversos contextos. Baln.
Linterna.
MATERIAL RELACIN CON OTRAS
TEMA EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO ASIGNATURAS
Los movimientos Listas de cotejo
de la luna y la Registros
tierra. Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis de las participaciones de los

alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en
el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.

SECUENCIA DIDCTICA
Lo que conocen los nios del tema.
Pgina 129 del libro de texto.
Comenten con sus compaeros lo que saben acerca de estos temas: por qu no observamos al Sol durante la
noche?, a qu se debe que exista el da y la noche?, cmo se desarrollan los eclipses?
Lectura comentada acerca del tema del Sistema Solar y sus elementos. Pgina 130.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFR. LUIS FRANCISCO GUTIERREZ. PROFRA.ALICIA PEREZ RIVAS
 Semana 5. Del 11 al 15 de abril. Por qu se transforman las
cosas? La interaccin de los
TIEMPO BLOQUE objetos produce friccin,
electricidad esttica y efectos
luminosos.
APRENDIZAJES Explica la formacin de eclipses y la secuencia del da y la noche a partir del movimiento de la Tierra y la
ESPERADOS Luna.
Cmo se forman los eclipses?
CONTENIDOS Formacin de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias.
Representacin en modelos de la formacin de eclipses de Sol y de Luna.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales REFERENCI Libro de texto. Bloque 5. Tema 1.
desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones AS Pginas 138 a la 147.
informadas para el cuidado del ambiente y la Colores.
COMPETENCIA promocin de la salud orientadas a la cultura de la Hojas blancas.
SA prevencin. Comprensin de los alcances y Enlaces sugeridos.
DESARROLLAR limitaciones de la ciencia y del desarrollo Material para representar eclipses
tecnolgico en diversos contextos. en una maqueta.
Pelota grande y pequea.
Linterna.

MATERIAL RELACIN CON OTRAS

TEMA EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO ASIGNATURAS
Los movimientos Listas de cotejo
de la luna y la Registros
tierra. Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis de las participaciones de los

alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en
el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno

SECUENCIA DIDCTICA
El verano y el invierno.
Observar un video sobre el movimiento de traslacin de La Tierra.
http://www.youtube.com/watch?v=4Pj6znxzFik&feature=related
Realizar una lectura comentada de las pginas 138 y 139 del libro de texto con relacin al movimiento de traslacin
de La Tierra y las estaciones.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

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 Semana 6. Del 18 al 22 de abril. Por qu se transforman las
cosas? La interaccin de los
TIEMPO BLOQUE objetos produce friccin,
electricidad esttica y efectos
luminosos.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el
APRENDIZAJES
desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del
ESPERADOS
bloque.
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las
competencias*
Preguntas opcionales:
CONTENIDOS
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo funciona un caleidoscopio y cmo podemos construirlo?
Cmo aprovechar la electricidad esttica para mover objetos pequeos?
Comprensin de fenmenos y procesos naturales REFERENCI Libro de texto. Bloque 4. Proyecto.
desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones AS Pginas 120 a la 123.
COMPETENCIA
informadas para el cuidado del ambiente y la Colores.
SA
promocin de la salud orientadas a la cultura de la Hojas blancas.
DESARROLLAR
prevencin. Comprensin de los alcances y Material necesario para el proyecto.
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.
MATERIAL RELACIN CON OTRAS
TEMA EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Construccin de Registros
juguetes. Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis de las participaciones de los

alumnos en la realizacin de las actividades.
Tablas de informacin y preguntas de reflexin en
el cuaderno.
Conclusiones en el cuaderno.

SECUENCIA DIDCTICA
Proponer una actividad para el diseo de caleidoscopios a fin de seleccionar alguna de las propuestas y construir uno.
Los alumnos tambin pueden enfocar su proyecto en el anlisis de las caractersticas, materiales y funcionamiento
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

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