Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Universitaria

Universidad Nacional Abierta

Centro Local TIMOTES

PORTAFOLIO
CURSO
INTRODUCTO
RIO 2017-I
UNIDADES 1,
2, 3 Y 4.
Nombre y Apellido: EDICKSON MORILLO

Cedula de Identidad: 18.097.544

Email: Joel-morillo@hotmail.com

Telfono: 0424-152.11.87

Carrera: Ingeniera de Sistemas

Cdigo de la Carrera: 236

Fecha de Inscripcin: 29/03/2017

Fecha de Entrega: 20/05/2017

NDICE GENERAL
Pgina

UNIDAD 1. El/La Estudiante y la Universidad Nacional Abierta...........................4

Producto 1. Hoja de Respuestas de Prueba Simulada.........................................4
Producto 2. Instrumentos de Evaluacin.............................................................4
Instrumento N 1 Autoevaluacin de Competencias..........................................4
Instrumento N 2 Distribucin del Tiempo.........................................................4
Instrumento N 3 Horario de Estudio.................................................................4
Instrumento N 4 Evaluacin del Espacio de Estudio.........................................4
Instrumento N 5A Cumplimiento del Horario de Estudio..................................4
Instrumento N 5B Reprogramacin del Horario de Estudio...............................4
Anexos................................................................................................................ 4
Actividad Sugerida #1........................................................................................ 4
Actividad Sugerida #2........................................................................................ 4
UNIDAD 2. Eleccin de la Carrera........................................................................4
Breve resumen acerca de la Eleccin de la Carrera............................................4
Cuestionario Vocacional...................................................................................... 4
Anexos................................................................................................................ 4
Actividad Sugerida #1........................................................................................ 4
Actividad Sugerida #2........................................................................................ 4
UNIDADES 3 Y 4. Bsqueda y procesamiento de informacin en textos impresos
y electrnicos...................................................................................................... 4
Produccin de textos........................................................................................... 4
La Lectura. Comprensin y Anlisis.....................................................................4
Conatel Ignora las comunicaciones? Resumen e interpretacin........................4
Anexos................................................................................................................ 4
Actividad Sugerida #1........................................................................................ 5
Actividad Sugerida #2........................................................................................ 5
 INTRODUCCIN

El mtodo de estudios, comnmente, se lleva a cabo de forma presencial, por lo

tanto, existe una constante interaccin alumno/docente. Este es el mtodo al que nos
habituamos desde la educacin inicial. La Universidad Nacional Abierta(a la que nos
referiremos de ahora en adelante como UNA) ofrece una modalidad diferente... La
Educacin a Distancia. Dicho mtodo no requiere la asistencia regular del alumno al
centro educativo por lo que la interaccin con el docente se reduce al mnimo, lo cual
representa una alternativa para las personas que han visto obstaculizado su deseo de
desarrollarse profesionalmente por falta de tiempo para acudir diariamente a las aulas
de clases. En esta modalidad cada alumno podr adaptar su horario de estudios de
acuerdo al tiempo libre del que dispone diariamente; es decir, el mtodo se puede
desarrollar con un horario de estudios rotativo y selectivo, cada persona decide cuando
estudiar y cunto tiempo le dedica al estudio pudiendo variar estos horarios de
acuerdo a sus necesidades. Pero tal y como se acoto en un principio, estamos
habituados al sistema presencial; y como dijo el novelista britnico Charles Dickens El
Hombre es un Animal de Costumbres entonces, Cmo nos habituamos de un sistema
presencial a un sistema a distancia? Ah es donde entra en juego el curso introductorio
de la UNA. En el curso introductorio, se pretende habituar de forma gradual y
progresiva al alumno potencial a estudiar por su cuenta haciendo uso de la lectura
comprensiva e interpretativa como herramienta principal.

El Curso introductorio est dividido en 4 etapas o unidades donde

paulatinamente el alumno debe aprender a conocerse a s mismo y con cuales
herramientas cuenta, conocer la universidad y sus tcnicas, conocer la carrera
seleccionada y los recursos de los que requiere para desarrollarla y por ultimo aprender
la forma correcta de utilizar la lectura y escritura y como aprovecharlas
adecuadamente.

He aqu las 4 etapas que plantea la UNA durante su curso introductorio.

 UNIDAD 1

EL/LA ESTUDIANTE Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.

INSTRUMENTO #1

Autoevaluacin de competencias.

El instrumento contiene tres (3) secciones identificadas con las letras A, B y C.

Cada una de ellas, se relaciona con competencias que te permitirn adaptarte al
estudio a distancia y ser exitoso en la carrera seleccionada.

Instrucciones Generales.

Marca con una Equis (X), la respuesta que revele de ti, la presencia (SI) o
ausencia (NO) de competencias en cada una de las secciones del instrumento.

Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpralo al portafolio,

tal y como se te indica en el instrumento PLAN DE CURSO.
 INSTRUMENTO #2

Distribucin del Tiempo.

Instrucciones Generales.

Seguidamente encontrars un instrumento que contiene Veinticuatro (24) filas,

que son equivalentes al nmero de horas contenidas en un da. La finalidad es que te
des cuenta de cmo distribuyes tu tiempo, para cumplir tu rutina diaria, en funcin de
tu necesidad de agregar las actividades de estudio. Selecciona un da de la semana e
inicia el conteo de horas a partir del momento en que te levantas por la maana.
Registra las actividades que realizas cada hora del da. Contempla aspectos como aseo
personal, traslado al sitio de trabajo (si aplica), actividades laborales, horas de comida,
horas de descanso, etc. Anota observaciones con respecto a las actividades, si lo
consideras necesario. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e
incorpralo en el portafolio, como se te indica en el plan de curso.
 INSTRUMENTO #3

Horario de Estudio Instrucciones generales

Seguidamente encontraras un instrumento para que construyas tu horario de

estudio en funcin de tus necesidades y posibilidades reales de ejecucin. El mismo
est dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas. En la columna referida a hora,
precisa el tiempo real que dedicars al estudio. Ubica el total de tiempo libre del que
dispones durante un da y procede a designar la cantidad de horas que consideras
necesarias, para dedicarte al estudio. Toma como referencia el resultado del
instrumento #2.Recuerda dejar tu tiempo libre para descanso y comida. Registra las
actividades de estudio que realizaras en cada hora. Contempla aspectos como: Lectura
de la Unidad, Resolucin de asignaciones, repaso, consulta en fuentes de informacin,
asesora con los orientadores y posibles encuentros con tus compaeros de estudio,
para el logro de alguna actividad. Agrega filas al instrumento y amplalo, si lo
consideras necesario. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e
incorpralo en el portafolio, como se te indica en el documento Plan de curso.
 INSTRUMENTO #4

Evaluacin del Espacio de Estudio

Instrucciones Generales.

El presente instrumento te permitir organizar tu espacio de estudio, a fin de

lograr el mximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin. Escoge, a partir de
este momento un lugar que ser tu espacio fijo de estudio. Observa detenidamente ese
lugar y haz anotaciones correspondientes, segn lo requerido en el instrumento.
Detente en la primera columna

Elementos que perturban el momento de estudio.

Vuelve la mirada a ese espacio de estudio y anota los aspectos que consideras
pudieran alterar tu momento de estudio. Contempla los aspectos como: objetos,
personas, eventos, ambiente fsico (luz, aire, ventilacin), etc. En la segunda columna,
escribe las acciones que realizars para evitar el efecto perturbador de los elementos
identificados en la primera columna. Si lo consideras necesario, agrega observaciones
pertinentes en la tercera columna. Agrega filas al instrumento y amplalo, si lo estimas
conveniente. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpralo en el
portafolio, como se te indica en el documento Plan de Curso.
 INSTRUMENTO #5

Cumplimiento del Horario de Estudio

Instrucciones Generales:

A continuacin encontrars un instrumento dividido en dos (2) partes: A y B. La

primera de ellas te permitir registrar el total de Horas Cumplidas (HC) o de horas
incumplidas (HI) durante una semana, segn lo planificado por ti en el instrumento
N 3. La segunda parte es para que reprogrames el tiempo incumplido a fin de
completar lo planificado durante la semana. Anota el da y la fecha en que recuperars
el tiempo de estudio incumplido y las observaciones que consideres pertinentes.
Agrega filas al instrumento y amplalo, si lo consideras necesario. Identifica este
instrumento con tu nombre y apellido e incorpralo en el portafolio, como se te indica
en el documento Plan de Curso.
 ACTIVIDADES SUGERIDAS UNIDAD 1

Actividad Sugerida #1

Marca con una Equis (X), en el lado izquierdo, los factores que consideres que
ilustran tu situacin de ingreso a la UNA. Luego organzalos, colocando al lado derecho
de cada factor una letra I si la consideras interna o una E si la consideras externa.
Actividad Sugerida #2

Reflexiona ante la siguiente pregunta: Cundo puedes decir que usas estrategias para
el comportamiento de estudio independiente?

El hecho de haber decidido estudiar sin que nadie me lo indujera ya considero

representa un ejemplo de comportamiento de estudio independiente. Sin embargo,
existen numerosos momentos en los que se puede decir que sigo estrategias para el
CEI como por ejemplo:

Cuando comienzo a leer o a estudiar por iniciativa propia sin que nadie me lo
indique, ni por presin, haciendo uso de un lugar adecuado para desarrollar la
actividad, de ser posible sin ningn tipo de presiones ni interrupciones siguiendo los
pasos para que mi actividad sea productiva y obtenga el aprendizaje programado y me
ocupo de comprobar que en realidad mi sesin de aprendizaje rindi frutos mediante la
autoevaluacin para determinar si realmente pude comprender la informacin
contenida en la lectura. Es decir, hago uso de las estrategias para el CEI cuando soy
autnomo en la actividad de aprendizaje, no solo en la lectura sino tambin en evaluar
y tomar en cuenta las variables que pueden influir positiva y negativamente en mis
estudios, soy responsable y me s desenvolver fcilmente haciendo uso de la menor
ayuda posible de otras personas para ejecutar mis labores de aprendizaje, obviamente
sin prescindir totalmente de la asesora de otras personas pero si aprovechando mejor
mis propios recursos y haciendo uso de mi criterio propio en la medida de lo posible.
 UNIDAD II
Eleccin de la
carrera
 UNIDAD II

ELECCIN DE LA CARRERA

DESARROLLO DE LA UNIDAD EL CMO

1) RASGOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE DE LA UNA RELEVANTES PARA LA

ELECCION DE LA CARRERA
a. Autoconocimiento y valoracin de s mismo.

La manera de poder desarrollar correcta y satisfactoriamente una profesin es

cumplir con una serie de condiciones y poseer habilidades fsicas y psicolgicas que
permitan ejercer la profesin de la manera adecuada. Estas cualidades de la
personalidad, aunque difieren en algunos aspectos de acuerdo a cada persona,
bsicamente son las mismas para cada grupo de personas que deciden
profesionalizarse en una misma carrera. Una persona debe elegir una carrera porque
en realidad le interesa y siente que tiene las herramientas necesarias para ser un buen
profesional en el rea seleccionada, es decir debe sentir la vocacin para desarrollarse
en esa profesin. En mi caso personal en un principio deb profesionalizarme una
carrera que no era de mi completo agrado pero era la que tena condiciones para
desarrollar en ese momento. Motivos econmicos, de distancia e imposibilidad para
trasladarme definitivamente a otra ciudad me impidieron estudiar lo que en realidad
deseaba, aunque pude terminar la carrera con xito y es la que ejerzo desde hace
algunos aos no siento que me llena psicolgicamente. La apata se debe a que no es
momento, ni la condicin econmicamente ms fortuita para ejercer aunque siento
verdadera vocacin fueron estudios realizados por necesidad porque saba que luego
podra utilizar esta profesin como herramienta para poder ayudarme ms adelante a
cumplir mis objetivos profesionales. En cuanto a la ingeniera de sistemas (que en este
caso es la carrera seleccionada) personalmente tengo el inters y considero que tengo
las aptitudes y habilidades fsicas, personales e intelectuales para ser un buen
profesional en el rea, la decisin de estudiar esta carrera no viene de ahora, es una
decisin tomada desde hace muchos aos, en realidad, desde mi edad escolar lo tena
claro y a cualquier persona que me lo consultara, o trabajaba en un medio de
comunicacin impreso o con computadoras, con el paso de los aos fue declinando mi
deseo por la comunicacin social e incrementando mi inters por la computacin,
informtica o cualquier carrera relacionada con sistemas; ya con el paso de los aos a
medida que incrementaban mis conocimientos acerca de los contenidos de cada
carrera y con la asesora de un amigo egresado en ingeniera de sistemas decid que
esa sera mi profesin, por lo que estudi y me gradu con el convencimiento de que
en la brevedad posible estudiara la carrera que en realidad me interesaba.

Por qu decid estudiar en este momento?

La inquietud por estudiar ha existido desde hace mucho tiempo

lamentablemente por falta de tiempo y de solvencia econmica no haba podido
estudiar. Anteriormente realice estudios en Ing. Agroindustrial, una carrera que en
realidad me motivaba pero era la realidad del momento y que se encontraba dentro de
mis posibilidades socio-econmicas. Es la carrera en la que me he desarrollado
profesionalmente y que me ha dado la solvencia econmica necesaria para poder
iniciar nuevamente un proceso estudiantil, esto, sumado a que he tenido un cambio de
desempeo en la actualidad y donde trabajo que me va a permitir dedicarle ms
tiempo a los estudios fueron los factores determinantes para que me dijera a m mismo
que haba llegado el momento de comenzar a estudiar nuevamente, esta vez en la
profesin que siempre haba deseado estudiar pero que por diversas razones me haba
visto imposibilitado a seguir.

Por qu escog la carrera que quiero estudiar?

Los temas relacionados con la tecnologa me han apasionado desde siempre. Mi

prueba vocacional arrojo como resultados que una carrera de este tipo era la acertada
de acuerdo a mi perfil y Personalmente me siento capacitado para ser un buen
profesional en el rea.

Cules son las competencias que tengo para estudiar esta carrera?

Haciendo un estudio interno de mi mimo y lo que deseo en la vida he podido

determinar que tengo una serie de fortalezas para desempearme en el rea ,
principalmente la habilidad manual en el rea de sistemas , a pesar de no haber
estudiado formalmente nada relacionado con sistemas jams he requerido de
un tcnico para realizar cualquier modificacin, configuracin, arreglo o modificacin
en mis equipos, domino el trabajo y un mnimo de programacin de redes y conozco
el funcionamiento de los programas bsicos, adems de poseer una gran facilidad para
aprender a dominar nuevos sistemas y programas. Adems
de lo mencionado anteriormente poseo una alta capacidad analtica y creatividad, hago
uso de la lgica para la resolucin de problemas se tener la paciencia necesaria para
tomarme el tiempo necesario para la resolucin de un problema y tengo deseos de
actualizarme cada da a nivel de informacin relacionada con temas tecnolgicos;
condiciones que a mi parecer son necesarias en una persona con aspiracin a
desarrollarse en esta profesin.

La principal debilidad que considero pueda afectarme en el desarrollo de la

carrera es la incapacidad que tengo para recibir crticas, no acepto fcilmente que una
persona cuestione o plantee cambiarme mi plan de accin y mi manera de hacer las
cosas, eso es una actitud que debo modificar tomando en cuenta que tengo que
aprender a adaptarme a una modalidad de estudios a la que no estoy
acostumbrado (estudios a distancia) y para la que voy a requerir asesora.

Tengo algunas limitaciones para estudiar?

De qu tipo son: econmicas salud, tiempo, otras?

Afortunadamente las limitaciones para estudiar no son muy severas,

anteriormente haba muchas pero he conseguido los medios para sortear estos
obstculos, en todo caso tendr algunas limitaciones de tiempo debido a que mi
desempeo laboralmente es bastante absorbente.
 ANEXOS

ACTIVIDADES SUGERIDAS UNIDAD 2

Actividad Sugerida #1 Pg. 114.

Cules son tus necesidades en cuanto al conocimiento especfico de la

carrera que deseas estudiar y la valoracin de ti mismo?

En primer lugar es importante resaltar que las necesidades son el motor de la

accin, el efecto de buscar solventar una necesidad puede ser por un componente
afectivo, emocional, creando la conducta de estado no satisfecho, es ese el punto de
partida, para la accin, las necesidades en mi caso particular se refiere a la evolucin
de las tecnologas y de las formas en que vemos el mundo tecnolgico, para efecto de
la carrera de Ingeniera de Sistemas, (aprender de nuevas tecnologas y conocer por
completo la ciencia de los sistemas). Sobre m mismo; tengo necesidad de aprender, a
travs, de mi mente inquieta, mi deseo de transformar los conocimientos bsicos y
principalmente de mi manera de crear e innovar.

Qu pudieras decir de tu orientacin vocacional?

El atractivo mundo de la informtica y los sistemas, la creacin de sistemas es

ese el punto de partida de todos los planteamientos del mundo actual, la evolucin
nace de la creacin de sistemas, mi orientacin es en base al tiempo que me gusta
dedicarle a la lectura y sobre todo a la curiosidad informtica unir esas caractersticas
con el conocimiento pleno como carrera profesional es un sueo, intentando hacerlo
realidad, por tal motivo estamos comenzando esta maravillosa opcin.

Te interesa realmente cursar una carrera universitaria? Con que fin:

Crecimiento personal, ganar dinero, tener mejor calidad de vida? Otro Fin?
Cul?

El momento es hoy, sin mirar el tiempo perdido, sino el tiempo presente, tengo
todos los puntos claros para comenzar con una nueva carrera profesional, en vista que
el momento pas amerita, el desarrollo personal y profesional, y que por ms tiempo
que pase se irn mejorando, actualizando y ampliando los campos de los sistemas, los
fines por la cual decido estudiar es para conseguir un completo Crecimiento personal,
ganar dinero, tener mejor calidad de vida y poder desarrollar un proyecto propio con
fines sociales y de beneficio para el colectivo.

Qu te interesa en el rea de profesionalizacin?

Calmar las inquietudes presentes en mi mente, desarrollo de los conocimientos

adquiridos y principalmente el campo laboral es ms amplio y mucho ms vacantes
para afrontar el crecimiento en el campo laboral.

Actividad Sugerida #2 Pg. 115.

SEGN LA PIRAMIDE DE MASLOW:

- Piensa por un momento, en qu nivel de la pirmide estn tus necesidades

o qu nivel de la jerarqua domina tu experiencia cotidiana?

Tomando en cuenta la descripcin de cada uno de los niveles segn Abraham

Maslow (1979), basado en la interpretacin de la conducta humana, comparto mucho
su idea de que los seres humanos nacen y se desarrollan con una inclinacin natural
hacia la superacin, el logro de metas y la realizacin personal, pues en mi caso
particular es ese el objetivo de mi vida, segn sus estudios y sus conclusiones, me veo
ms identificado con el ultimo nivel; es decir la punta LA AUTOREALIZACION, alcanzar
el lmite de sus posibilidades, mi experiencia cotidiana se basa precisamente en
conseguir la autorrealizacin y el desarrollo de mis posibilidades da a da.
- Qu te preocupa ms: pertenecer a cierto grupo especfico o lograr el
respeto y la cercana con una persona en particular?

Me preocupa ms el respeto y la cercana con una persona en particular, porque

lograr pertenecer a cierto grupo especfico, es algo fcil de conseguir o de dejar en
vista de mi personalidad y forma de ser, la amabilidad, los valores y tambin tomando
en cuenta las condiciones de los caracteres de cada uno, pero en un grupo son varios
caracteres y varios puntos de vista por tanto lo esencial es la tolerancia.

- Ahora, retrocede en el tiempo, piensa cuando estabas en la escuela o en el

liceo y pregntate Cules eran tus necesidades en esa poca?, crees que
actualmente has avanzado, retrocedido o te mantienes en el mismo nivel?

Durante mi estudio de bachillerato, la situacin pues en termino coloquial, es

muy fcil, porque nicamente me preocupo por ir a clases, estudiar y ya, en ese orden
queda tiempo para distraerse o pasar con los amigos, necesidades de esa poca
gracias a Dios, fueron muy pocas en mi caso, tal vez falta de internet para facilitar las
investigaciones, actualmente e avanzado bastante, porque gracias al estudio pude
conseguir buenos puestos de trabajo hasta el punto de poder adquirir algunas cosas
materiales, experiencia y cierta comodidad econmica, algo fundamental es saber que
pude estudiar a nivel universitario y conseguir el titulo de Ingeniero Agroindustrial, pero
en vista de la situacin pas, estar limitado en ejercer, desarrollar mis proyectos socio
productivos o crear competencias con algunas marcas comercialmente conocidas.

Actividad Sugerida #3 Pg. 118

En tu rol como estudiante-aspirante, en esta universidad, da respuesta a cada

una de las siguientes preguntas:

Cmo me siento estudiando en la UNA?

Los primeros das me sent bastante confundido pero luego me fui adaptando al
mtodo y pienso que me ser fcil porque es una mtodo donde cada quien puede ir a
su ritmo de aprendizaje personal que obviamente es diferente para cada persona.

Cmo me siento realizando las actividades del curos introductorio?

Hay momentos en los que me fastidia un poco porque en realidad tengo gran
facilidad para interpretar, comprender, analizar y resumir informacin y siento que
estoy andando sobre un camino ya recorrido, me gustara empezar pronto con el
contenido relacionado con mi carrera pero tambin considero que es una herramienta
indispensable para poder hacer la transicin del mtodo presencial al mtodo a
distancia.

Cada da estoy ms entusiasmado(a) o he perdido el inters por el estudio?

 Mas entusiasmado, estoy ansioso por empezar ya con el primer semestre.

Cmo evalo mi entusiasmo: creciente o disminuido? Por qu?

Creciente. Porque cada da siento ms y ms nimos no solo para estudiar sino

para todas mis actividades relacionadas con el crecimiento personal. Soy bastante
ansioso e hiperactivo en todos los aspectos de mi vida.

Mi entusiasmo ha crecido o disminuido, cuando estudio y aprendo cada da

cosas nuevas?

Ha crecido, definitivamente. Considero que mientras ms cosas aprendamos lo

ms lgico es que cada da queramos seguir aumentando nuestros conocimientos
porque con cada informacin surgen nuevas interrogantes que por curiosidad natural
es necesario que sean aclaradas y as entramos en un cicln de preguntas vs
respuestas y de conocimientos que eso exactamente ocurre conmigo.

Cada da aprendo algo nuevo? Si Creo que puedo llegar a ser un buen
profesional?

Claro que s, de no ser as no comenzara estos estudios, seria perder mi tiempo

considero que un buen profesional es alguien que siente amor por su carrera y lleva
gran parte de su vida apasionado con esto, convencido de que voy a obtener buenos
resultados mas no de lo contrario

Cmo visualizo mi graduacin en la carrera seleccionada: prxima o muy

lejana? Por qu?

Prxima. Incluso, dependiendo de m rendimiento en el primer semestre voy a

considerar ir adelantando materias con el objetivo de graduarme en menos del tiempo
estimado. Sin embargo, de no ser posible, tomando en cuenta que he esperado toda la
vida por esto, 5 aos no son nada.

Mi situacin econmica me impide cumplir con mis estudios familiares?

No, afortunadamente tengo empleo estable y no poseo cargas familiares.

Actividad Sugerida #4 Pg. 120.

Cul es tu predisposicin en el trato con compaeros y profesores?

Mi predisposicin es siempre abierta para con todos, con el objetivo de resolver

y manifestar inquietudes, manifestar las situaciones pretendiendo que las expectativas
sean compartidas.

Cuando piensas que te vas a comunicar con ellos: te agrada tal situacin de
interaccin?, te agrada?, te produce un cierto temor?

La situacin de interaccin es algo que depende del tema o punto en cuestin

aunque mayormente el hecho de comunicarnos implica iniciar una conversacin, y para
interactuar es necesario solo tener inquietudes o manifestar una posible solucin o
plantear una situacin, en trminos generales me agrada porque solo as podemos
dejar entrevisto quienes somos y lo que queremos.

Actividad Sugerida #5 Pag. 121.

Revisa tus propias fortalezas (autoconocimiento) vinculadas con la escogencia

de tu carrera seleccionada. Detente por un momento a pensar en ellas. Para ello parte
de tu definicin de fortaleza.

La Fortaleza, a mi parecer, es el conjunto de habilidades que contribuyen

positivamente para poder alcanzar los objetivos planteados, bien sea personal o
colectivamente, esto ltimo si hablamos de una empresa o grupo de personas. Cada
persona tiene un conjunto de elementos o capacidades distintas a las que puede tener
otra persona y debe aprender a reconocerlas para poder aprovecharlas
adecuadamente.

En el caso especfico de un ingeniero en sistemas el profesional del rea debe

ser una persona analtica y estrictamente cuidadosa debido a que la organizacin
donde se desarrolle profesionalmente seguramente depende de la tecnologa para
desarrollar sus actividades para la creacin almacenamiento y distribucin de
informacin que le permitan llevar un ritmo adecuado de produccin y poder solventar
cualquier imprevisto con el mnimo de contratiempos. Adems hay que tener en cuenta
que es necesario estar en un constante proceso de aprendizaje tomando en cuenta el
crecimiento vertiginoso dela tecnologa en los ltimos tiempos. Considero que puedo
llegar a ser un buen profesional del rea tomando en cuenta que de manera
espontnea o adquirida puedo contar con las siguientes habilidades:

o Habilidad y creatividad espontnea.

o Facilidad para los trabajos manuales.
o Facilidad para identificar el funcionamiento de sistemas operativos.
o Paciencia, dedicacin y perseverancia
o Capacidad de anlisis y sntesis.
o Facilidad para operar y mantener sistemas informticos.
o Disposicin para el trabajo en equipo.
o Conocimientos avanzados en computacin.
 o Hbito de Lectura.
o Deseos de constante superacin.
o Capacidad para hacer uso de la lgica y no actuar precipitadamente.
o Habilidad para la elaboracin de planos y diseos a escala.
o Experiencia en el mantenimiento y operacin de software.
o Disposicin y rapidez para aprender o adquirir nuevos conocimientos.

A mi parecer todos estos son elementos que pueden serme til, de una u otra
manera, para el desarrollo de la carrera seleccionada

Actividad Sugerida #6 Pag. 141.

Unidades 3 y 4
Produccin de
Textos.
Unidades 3 y 4Bsqueda y procesamiento de informacin en textos impresos
e informticos. Produccin de Textos.

1.- Valor que tiene para ti la comprensin de la lectura en una Universidad donde el
estudiante es protagonista de su propio proceso de aprendizaje. En lo
personal considero que La comprensin de la lectura es importante en todo momento
y no solamente en una universidad autnoma ya que la lectura comprensiva es la
nica manera de retener analizar y sintetizar una informacin de forma directa para
que podamos obtener nuestro propio punto de vista de un tema determinado por
medio del resumen y la extraccin de ideas principales y secundarias; obviamente es
mucho ms fcil almacenar una informacin despus que ya la hemos interpretado con
nuestras propias palabras. Por experiencia personal puedo decir que la clave para
recordar algo y hacer uso de esa informacin es haberla entendido primero

2.- Existen diferentes tipos de texto: de orden informativo, expositivo, argumentativo,

instruccional, acadmico. Selecciona uno de los tipos de texto que se encuentran en las
pginas 157, 159 o 161 y responde las preguntas de la pgina 167 de la unidad 3.

Texto C

La Escritura es una Tecnologa

(Fragmento)

Las tecnologas son artificiales, pero otra paradoja- lo artificial es natural para
los seres humanos. Interiorizada adecuadamente, la tecnologa no degrada la vida
humana sino, por el contrario, la mejora. La orquesta moderna, por ejemplo, constituye
el resultado de una compleja tecnologa. Un violn es un instrumento, o sea, una
herramienta. Un rgano es una enorme mquina, con fuentes de poder bombas,
fuelles, generadores elctricos ubicadas totalmente fuera de su operador () El
hecho es que, al emplear aparatos mecnicos, un violinista o un organista pueden
expresar algo intensamente humano que no sera posible sin dicho aparato. Para lograr
tal expresin, por supuesto, el violinista u organista tiene que haber interiorizado la
tecnologa, haber hecho de la herramienta o de la mquina una segunda naturaleza,
una parte psicolgica de s mismo. Esto requiere aos de "prctica", de aprender cmo
lograr que la herramienta haga lo que puede hacer. Tal adaptacin de una herramienta
a uno mismo, o aprendizaje de una habilidad tecnolgica, difcilmente puede ser
deshumanizadora. El uso de una tecnologa puede enriquecer la psique humana,
desarrollar el espritu humano, intensificar su vida interior. La escritura es una
tecnologa interiorizada an ms profundamente que la ejecucin de msica
instrumental. No obstante, para comprender qu es la escritura lo cual significa
comprenderla en relacin con su pasado, con la oralidad , debe aceptarse sin
reservas el hecho de que se trata de una tecnologa.
 Con cul orden discursivo lo puedes caracterizar?

Expositivo-Argumentativo

De qu manera comienza el texto?

Haciendo uso de una idea paradjica para llamar la atencin del lector.

Cmo Comienza el texto o cul situacin se plantea?

Con un argumento u opinin del autor para intentar persuadir al lector y hacer
que asimile su punto de vista acerca de por qu la escritura debe ser considerada una
tecnologa, apoyando luego su idea en un ejemplo comparativo relacionado con los
elementos tecnolgicos que (a juicio del autor) componen y permiten el
funcionamiento de una orquesta musical.

Cules asuntos desarrolla el autor, que nos hace continuar la lectura del texto
y enterarnos de lo que all sucede o de lo que el autor propone?

Bsicamente es una serie de argumentos que respaldan la opinin del autor de

considerar la escritura una tecnologa, el autor supo hilvanar correctamente las ideas y
justificar el planteamiento inicial de manera que la consecucin de las mismas logra
llamar la atencin del lector y lo persuade de finalizar la lectura de manera que llegue
al planteamiento final de la afirmacin contenida en el texto.

Cmo finaliza la historia (situacin final) o con cuales asuntos termina el autor
su exposicin?

Haciendo entender al lector que la manera de comprender su punto de vista es

aceptando que en realidad la lectura es una tecnologa para poder asimilar
correctamente los elementos que apoyan su planteamiento desde un punto de vista
analtico y comparativo.

3.- Selecciona un texto de la prensa nacional o un texto de tu agrado extrado por va

electrnica; lelo de manera comprensiva a fin de desarrollar estrategias que te
permitan desenvolverte como lector activo y eficiente, condiciones estas que sern de
gran utilidad para el logro de tus objetivos acadmicos. Responde lo que a continuacin
se te seala.
Fuente:

Diario Ultimas Noticias

Fecha:

31 de Octubre del 2011

Describe el Basamento del texto seleccionado.

El autor apoya su argumento en la comparacin de los avances tecnolgicos a nivel de

telecomunicaciones existente en otros pases de latino Amrica, en este caso panam
y costa rica, y la deficiencia de desarrollo en el mismo mbito que existe actualmente
en Venezuela.

Delimita el texto, es decir (que, donde, quien, debido a que, cuando)

o Que: Falta de alternativas y nuevas polticas de desarrollo en las

tecnologas comunicacionales

o Dnde: En Venezuela

o Quien: CONATEL

o Debido a que: A la carencia de nuevas estrategias comunicacionales y

desarrollo de nuevas tecnologas en el pas y a la falta de apoyo para que
las empresas existentes implementen mejoras en su tecnologa e incluso
la escases de nuevas empresas tele operadoras internacionales
interesada en comenzar a operar dentro del pas debido a las precarias
condiciones para desarrollar sus actividades lo cual limita
considerablemente el avance tecnolgico.

o Cuando: En la actualidad.

Identifica el tipo de texto que escogiste.

Expositivo-Argumentativo
 Cul es el argumento planteado por el autor?

La comparacin con otros mercados latinoamericanos que se encuentran en

constante y veloz desarrollo y que ha podido comprobar personalmente.

Que aspectos consideras relevantes y trascendentes en el texto

1. Hasta hace 6 aos Venezuela formaba parte del crecimiento comunicacional y

repentinamente dicho crecimiento se detuvo.

2. La tecnologa comunicacional est por debajo de las necesidades de la poblacin.

3. Las empresas tele comunicacionales internacionales se interesan en invertir en otros

pases pero no en Venezuela a causa de las limitaciones ocasionadas por la mala
gestin de los organismos gubernamentales.

4. Las expansiones y mejoras estn siendo postergadas.

5. El Mercado Nacional se cierra, y no solo en la oferta.

6. Las operadoras en Venezuela deben esperar que el gobierno establezca los

lineamientos de accin para ofrecer equipos de nueva generacin cuando en otros
pases la implementacin de nuevas tecnologas es algo comn para complacer la
demanda.

A quien va dirigido el contenido del texto

A toda la poblacin venezolana tomando en cuenta que todos hacemos uso

delas comunicaciones y nos vemos perjudicados por las fallas que afecten a las
mismas, y en caso contrario cualquier mejora dentro del mercado tele comunicacional
nos favorecera considerablemente.

Elabore un resumen mximo de una cuartilla de papel donde se

destaque la idea principal del texto.

Mediante un estudio del mercado comunicacional en dos pases latinoamericanos,

en este caso Costa Rica y Panam, se logr determinar que el avanza comunicacional
tiene una crecimiento vertiginoso condicionado por la demanda de nuevas tecnologas
y el constante avance en las distintas redes comunicacionales. Los organismos
gubernamentales trabajan en conjunto con las empresas privadas, para as promover el
desarrollo comunicacional en las redes comunicacionales y la implementacin de
nuevas tecnologas en el pas que satisfagan los deseos y necesidades de la poblacin.
Esta situacin era similar en Venezuela hasta hace seis aos, en la actualidad no se
observa un desarrollo sustancial en las telecomunicaciones, al contrario. La demanda
est condicionada por la limitada oferta que puede presentar la empresa privada que
ve muy mermada su capacidad de desarrollo a falta de la colaboracin dela empresa
gubernamental encargada de las telecomunicaciones en Venezuela, lamentablemente
las empresas estn trabajando para mantenerse, no para evolucionar.

Qu tipo de estructura bsica est presente en el texto?

Estructura Formal. Tiene una estructura perfectamente delimitada de una

introduccin (al comparar con otros pases) el desarrollo (donde plantea el problema
comunicacional, lo cual es la idea principal del texto) y el cierre(donde expresa las
consecuencias del problema y algunas ideas secundarias)

Que impresin te causo la lectura del texto.

El Objetivo del texto es enfrentarnos con la realidad actual que enfrentan las
telecomunicaciones en Venezuela. Sin embargo el autor no tiene unas ideas claras de
cmo podran sortearse esos obstculos o lo hubiera planteado en el tema ya que est
haciendo una queja del servicio y sugiriendo la necesidad de hacer una mejora del
mismo, pero sin darle al lector al menos nociones bsicas de las estrategias necesarias
que se deben implementar para poder entender mejor la realidad de las limitaciones a
la hora de ejecutar una mejora comunicacional.

Que acotacin o incorporacin haras t al texto de ser t el autor

delmismo.

No me limitara solamente a comparar la situacin actual con otros pases sino que
incluira comparaciones de acuerdo a nuestro propia experiencia y a la evolucin de la
tecnologa en aos anteriores, cuando Venezuela era punto de referencia en el
mercado de las telecomunicaciones para determinar en qu momento se origin el
problema y poder delimitar mejor las carencias actuales.

Formula tu propia conclusin destacando el impacto que caus en ti la

lectura del texto.

Hasta hace unos aos Venezuela se posicionaba como uno de los principales
mercados comunicacionales en Latinoamrica. Ese desarrollo ha ido disminuyendo
gradualmente y la tecnologa llega ms lento que en otros pases del continente. Es
necesario implementar nuevas polticas de expansin y mejora por parte del organismo
gubernamental encargado del desarrollo comunicacional a nivel nacional (en este caso
CONATEL) para que podamos volver a posicionarnos en el tope del mercado
latinoamericano y atraigamos nuevas empresas que se instalen en el pas con
tecnologas ms avanzadas de las que poseemos en la actualidad y las empresas
existentes se coloquen dentro de los lineamientos competitivos actuales al desarrollar
sus tecnologas actuales y hacer uso de lanueva generacin comunicacional existente a
nivel mundial, ya que en estos momentos la oferta comunicacional se encuentra por
debajo de las necesidades dela poblacin.

Cul fue el mayor aprendizaje que te dej el estudio de las Unidades 3

y 4 y que importancia tendr para ti lo aprendido una vez que te
inscribas en los estudios regulares de la UNA.

Me di cuenta que muchas veces confundimos el hecho poder leer con el hecho de
saber hacerlo. Lo importante no se saber que significa ese conjunto de smbolos que
componen la escritura y por consiguiente la lectura sino saber interpretar analizar
comprender y retener la informacin de forma que podamos hacer uso de la
informacin de manera adecuada y pertinente. Muestran una manera mucho ms fcil
de asimilar la informacin para luego poder utilizarla, el mtodo te ensea a entender
e interpretar el contenido con tus propias palabras entendiendo la informacin ms
importante contenida en la lectura de manera que luego podamos elaborar un resumen
que nos permita tener fcil acceso a la informacin vital contenida en el texto. Todo
esto es un aprendizaje que ser sumamente til no solo en la universidad, sino en la
vida diaria si partimos desde el hecho de que la mayora de nuestros aprendizajes
provienen de la lectura.
 ANEXOS

Actividades Sugeridas Unidades 3 y 4

Actividad Sugerida #1

Reflexiona ante las siguientes interrogantes.

Cules Razones te llevan a leer?

Por recreacin o cuando necesito saber una informacin.

Cmo te describes como lector?

Activo. Me gusta leer y considero que es la mejor manera de conocer una informacin.
Cuando leo no me gusta ser interrumpido porque generalmente voy imaginando en mi
mente lo que estoy leyendo y la interrupcin hace que desaparezca mi mapa mental.
Cuando leo por recreacin para interpretar mejor la lectura siempre le asigno un rostro
conocido a cada uno de los personajes e incluso me incluyo a m mismo como uno de
ellos.

Cules situaciones como estudiante a distancia requieren del proceso de la

lectura?
 Absolutamente todas.

1. La bsqueda de la informacin.

2. Interpretacin del contenido a evaluar.

3. Repaso.

4. Anlisis de las unidades Incluso durante la presentacin de las pruebas es

indispensable la lectura.

Qu aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad?

Mejorar mi tcnica de lectura

Cules son tus experiencias con la lectura?

Mi experiencia es muy favorable, me crie en un ambiente donde todos los

integrantes del grupo familiar tenemos hbito de lectura y la utilizamos como la
principal fuente para adquirir una informacin.

Cmo Valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA?

Fundamental. Va a ser la principal herramienta para adquirir el conocimiento.

De qu manera podras caracterizar a un buen lector en situaciones

acadmicas?

Un buen lector es el que lee para entender y por consiguiente para aprender,
analiza resume, extrae las ideas principales y secundarias y no olvida releer al final
para apoyar sus conocimientos con un breve repaso.
 ANEXO B
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIN
(ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 3 DEL OBJETIVO 1)

Esta parte le muestra los cinco (5) instrumentos que usted utilizar, para desarrollar las
estrategias instruccionales n 3 del objetivo 1: autoevaluacin de competencias, distribucin del
tiempo, construccin o elaboracin del horario de estudio, cumplimiento del horario de estudio
planificado y evaluacin del espacio de estudio.

Instrucciones Generales del Instrumento N 1: Autoevaluacin de Competencias

Seguidamente encontrar un instrumento que contiene tres (3) secciones identificadas

con las letras A, B y C. Cada una de ellas, se relaciona con competencias que le permitirn
adaptarse al estudio a distancia y ser exitoso en la(s) carrera seleccionada(s). Lea atentamente
cada parte y marque con una equis (X), la respuesta que revele de usted la presencia o ausencia
de esas competencias (autoevaluacin).

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorprelo en el portafolio.

Instrumento N 1: Autoevaluacin de Competencias
(Estrategia Instruccional N 3-a, Objetivo 1)
A. Competencias Generales o Bsicas S No Si No
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades.
2. Fluidez en la comunicacin oral
3. Fluidez en la comunicacin escrita.
4. Habilidad en el uso de la tecnologa de la informacin y de la comunicacin.
5. Habilidad para buscar y procesar informaciones.
6. Capacidad para resolver problemas.
7. Autonoma en la toma de decisiones.
8. Habilidad para trabajar de manera autnoma.
B. Competencias del rea Cognoscitiva S No Si No
1. Capacidad de anlisis.
2. Capacidad de sntesis.
3 Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje.
4. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s)
C. Competencias del rea Personal-Social S No Si No
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales.
3. Capacidad para la autoanalizarse.
3. Capacidad para recibir crticas de otros.
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos.
5. Capacidad para controlar emociones.

Nombre y Apellido: ___________________________