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Biografa y autobiografa
Objetivo de aprendizaje
Recuerda
La biografa es un texto que narra la vida de una persona, que generalmente es de inters para
toda la comunidad. Se organiza de forma cronolgica, comenzando por su nacimiento e infancia, luego
destacando los acontecimientos ms importantes de su vida. Una de sus caractersticas principales es que
se escribe en tercera persona (l, ella). El autor tiene como objetivo destacar determinados
acontecimientos de una determinada persona la que generalmente ha sido un aporte al desarrollo del rea
social, artstica, cientfica, religiosa, entre otras.
Lee los siguientes fragmentos y observa las diferencias entre una biografa y una autobiografa que
refieren a la misma persona: el cientfico Albert Einstein.
Biografa Autobiografa
Ejercicios
1. Lee con atencin los siguientes fragmentos y determina si corresponden a una biografa o a
una autobiografa.
2. Escribe un pequeo prrafo que sea el inicio de tu autobiografa, considerando los siguientes
aspectos de tu vida: poca en que naciste y forma en que recuerdas el espacio y el tiempo en
los cuales viviste tu infancia.
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El adverbio
Objetivo de aprendizaje
Recuerda
Los adverbios son palabras invariables, es decir, no tienen desinencias. Adems, se caracterizan
por poseer un significado propio que est definido por el diccionario.
Su funcin principal es dar indicaciones que determinen al verbo en una oracin, a partir de diversos
aspectos, como tiempo, modo, lugar, etctera. De esta manera, los adverbios se clasifican en:
Adverbios de modo as, bien, mal, mejor, peor, igual, cual, como, segn.
Ejercicios
a. __________________________________________________________
b. __________________________________________________________
c. __________________________________________________________
d. __________________________________________________________
3. Escribe cuatro oraciones simples con adverbios de lugar.
a. __________________________________________________________
b. __________________________________________________________
c. __________________________________________________________
d. __________________________________________________________
5. Escribe una breve historia sobre algn episodio de tu vida que te gustara compartir,
utilizando los siguientes adverbios:
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Palabras homfonas y homgrafas
Objetivo de aprendizaje
Conocer una nueva clasificacin de palabras que se escriben igual, pero tienen
significados diferentes, dependiendo de su uso y objetivo comunicativo.
Recuerda
Las palabras homfonas son aquellas que se pronuncian de la misma forma, pero difieren en su
significado y en su escritura, como por ejemplo, votan (accin de escoger un candidato en una eleccin) y
botan (accin de eliminar algo).
Al contrario, existen palabras homgrafas, es decir, que se escriben de la misma manera, pero se
refieren a conceptos distintos. Por ejemplo, la palabra nada es homgrafa porque significa tanto la accin
de nadar como el concepto de vaco o ausencia, por lo tanto, su significado depende del contexto de la
oracin.
Para evitar confusiones, es importante que distingas estos tipos de palabras a partir de su
etimologa:
En resumen: las palabras homfonas se pronuncian igual, y las palabras homgrafas se escriben
igual.
Ejercicios
amo
celular
alto
llama
bota
vela
banco
botn
2. Escoge tres palabras homgrafas del cuadro anterior y escribe una oracin que incluya sus
dos significados.
a. ________________________________________________________________________________
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b. ________________________________________________________________________________
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c. ________________________________________________________________________________
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Objetivo de aprendizaje
Establecer el correcto uso de estos signos en un texto escrito que puede ser ledo de
forma oral.
Recuerda
Los signos de interrogacin (?) y de exclamacin (!) son signos dobles, ya que existe uno de
apertura y otro de cierre que deben colocarse obligatoriamente al comienzo y al final del enunciado
correspondiente. Por ejemplo:
Los puntos suspensivos () son tres puntos consecutivos que se utilizan al dejar una idea en
espera, vacilacin o suspenso. Por ejemplo:
Ejercicios
Oraciones exclamativas:
a. ______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
c. ______________________________________________________________
Oraciones interrogativas:
d. ______________________________________________________________
e. ______________________________________________________________
f. ______________________________________________________________
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b. Todas las tardes organizamos juegos en la plaza.
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FELIPE: Al fin estoy solo! No hay nadie que me moleste. Pondr la msica a un alto volumen porque
al fin estoy solo en mi casa!
VCTOR: (Desde afuera de la casa). Hola! Hay alguien?
FELIPE: Oh no! Mi to Vctor vino a cuidarme
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Elementos de la poesa
Objetivo de aprendizaje
Recuerda
Todos los poemas poseen una estructura propia del gnero al cual pertenecen, el gnero lrico,
que consta de versos reunidos en estrofas, tipos de rimas y slabas mtricas.
Observa el siguiente poema para identificar sus elementos formales:
La cantidad de slabas de cada verso es tambin un elemento formal del anlisis de poemas,
denominado mtrica. Para determinarla, es necesario considerar la sinalefa, los hiatos y la ley del acento
final:
- Sinalefa: unin de las vocales de slabas continuas, que se cuentan como una sola.
- Hiato: separacin de las vocales de dos slabas continuas porque una de ellas lleva tilde.
- Ley del acento final: es la suma, resta o mantencin del nmero de slabas de un verso a partir de la
acentuacin de la ltima palabra. Cuando es aguda, se aumenta una slaba (+1), cuando es grave, se
mantiene el nmero, y cuando es esdrjula, se resta una slaba (-1).
Observa con atencin el siguiente ejemplo que determina la mtrica de la primera estrofa del poema:
1. Completa el siguiente cuadro, escribiendo una palabra que tenga rima consonante y
asonante con relacin a la palabra sealada.
azulado
abrazo
melancola
2. Indica la cantidad de slabas de los versos de este poema, separando las slabas mtricas de
forma correcta. En caso de existir una sinalefa, indcala con el signo .
Miedo
Gabriela Mistral
Objetivo de aprendizaje
Recuerda
Los textos instructivos contienen informacin o pasos necesarios para llevar a cabo un proyecto o
aprender a utilizar un artefacto.
Generalmente, los encontramos en manuales de uso al adquirir un aparato tecnolgico, donde se explica
detenidamente el correcto funcionamiento del producto, considerando incluso los riesgos que pueden
ocasionar a los usuarios en determinadas circunstancias. Las recetas de cocina tambin siguen la
estructura del texto instructivo, ya que entregan recomendaciones y sugerencias que permiten realizar
adecuadamente la preparacin de algn alimento.
Ejercicios
1. Numera las fotografas segn el orden de preparacin de una compota de manzana. Luego,
escribe una breve descripcin de los pasos a seguir para cocinarla adecuadamente, a partir
de lo indicado en las imgenes.
2. Lee el siguiente fragmento de un cuento de Julio Cortzar.
Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrs o de costado resultan particularmente incmodas. La
actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida, aunque
no tanto, que los ojos dejen de ver los peldaos inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando
lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la
derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que, salvo excepciones, cabe exactamente en
el escaln. Puesta en el primer peldao dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte
equivalente de la izquierda (tambin llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y
llevndola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldao, con lo cual en este
descansar el pie, y en el primero descansar el pie. (Los primeros peldaos son siempre los ms difciles,
hasta adquirir la coordinacin necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difcil la
explicacin. Cudese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).
Llegando en esta forma al segundo peldao, basta repetir alternadamente los movimientos hasta
encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fcilmente, con un ligero golpe de taln que la fija en
su sitio, del que no se mover hasta el momento del descenso.
Julio Cortzar. Instrucciones para subir una escalera. Historias de Cronopios y de Famas. Madrid:
Alfaguara, 1996 (fragmento).
Escribe tu propia versin de un instructivo sobre un tema a tu eleccin. Recuerda establecer el paso
a paso de las recomendaciones, ordenndolas cronolgicamente.
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Campo semntico
Objetivo de aprendizaje
Recuerda
Las palabras que tienen un significado en comn pueden agruparse en campos semnticos,
donde una de ellas rene a las dems a partir del significado que comparten. Por ejemplo:
dormitorio
cama escritorio
clset velador
silla
mamferos
elefante jirafa
perro ratn
len
Ejercicios
1. Establece el campo semntico de las siguientes palabras, escribiendo las que falten para
completarlo.
vivienda
color
flor
planeta
materiales reciclables
pas
nombre
medios de transporte
2. Lee el siguiente texto e identifica aquellas palabras que forman tres campos semnticos
distintos. Escrbelos y organzalos en el cuadro ubicado a continuacin.
Las aves no son los nicos animales que vuelan, tambin lo hacen los murcilagos y muchos
insectos. Adems, no todas las aves vuelan. El avestruz y otras aves estn especializadas en correr. Los
pinginos tampoco vuelan, nadan, y otras especies de aves, como los rascones de las islas del Pacfico, no
han desarrollado las habilidades necesarias para volar.
Los murcilagos son los nicos mamferos capaces de volar. Sus alas, que en realidad son sus
manos, tienen huesos parecidos a los que los seres humanos tienen en brazos y manos.
Los insectos voladores como las abejas, moscas y mariposas, tienen dos o cuatro alas que pueden
mover rpida o lentamente.
Sin embargo, las aves son, en definitiva, las reinas del aire. Sus alas les permiten volar ms alto y
rpido que cualquier otra especie en el planeta.
Archivo editorial.
3. Escoge un campo semntico que te permita redactar una oracin, incluyendo al menos dos
palabras. Guate por el ejemplo:
a. Los tiles escolares que ms utilizo son el cuaderno, el lpiz grafito, la goma y el sacapuntas.
b. ________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________
La biografa El adverbio
La biografa es un tipo de texto que se centra en la narracin de El adverbio es una palabra que sirve para indicar una
la vida de una persona a travs de un recorrido por sus circunstancia del verbo que acompaa. Se clasifican en adverbios
experiencias ms importantes. Sigue un orden cronolgico, de cantidad, lugar, tiempo, aspecto, modo, afirmacin, negacin
comenzando por su nacimiento y lugar de origen hasta llegar a y duda o posibilidad.
su muerte.
Identifica las cuatro caractersticas de la biografa a partir de Escribe cinco oraciones con los adverbios del cuadro.
los distintos enunciados.
antes tambin mucho aqu acaso
La poesa se destaca por expresarse mediante un lenguaje Las palabras homfonas son aquellas que se pronuncian de la
figurado, que es necesario interpretar para distinguir las misma manera, pero tanto su escritura como sus significado es
emociones que transmite. Adems, sus versos pueden ser diferente entre s.
asonantes, consonantes o libres.
Determina el sentido del poema y luego indica qu tipo Determina el significado de las siguientes palabras
de rima presenta. homfonas. Puedes ayudarte con un diccionario.
El secreto bien guardado
Antonio Orlando Rodrguez cede
sede
Si buscas a alguien discreto
para contarle un secreto,
alguien que nunca comente
lo que le cuente la gente, revelar
no busques en otro lado:
rebelar
ests ante el indicado.
Yo soy lo que necesitas:
empieza a contar cuitas!
hola
Cualquier cosa que me cuentes
ola
se quedar entre mis dientes.
Le dir solo a Rodrigo
por ser mi mejor amigo.
Lo comentar con Diana coser
porque es como mi hermana []
cocer
Los textos instructivos y normativos dirigen las acciones del La raya se utiliza para indicar la intervencin de cada personaje
lector para llevar a cabo un proyecto
Los o bien para indicar cmo en un dilogo y tambin puede usarse para abrir o cerrar algn
actuar en determinadas ocasiones. Algunos ejemplos de ellos comentario del narrador de un texto dentro del dilogo.
son las reglas de comportamiento, un manual para armar una
repisa y una receta de cocina.
Lee el siguiente instructivo sobre sacar punta al lpiz y Lee el siguiente fragmento del cuento Un brazo de
numralo segn el orden de realizacin de los pasos. Yasunari Kawabata y agrega las rayas que faltan en el
dilogo.
____ Para esto ltimo, utilizaremos algn recipiente en el que
Puedo dejarte uno de mis brazos para esta noche
iremos recogiendo las cascarillas o bien iremos hasta el papelero y
dijo la muchacha. Se quit el brazo derecho desde
le sacaremos punta al lpiz sobre l para que nada caiga al suelo.
el hombro y, con la mano izquierda, lo coloc sobre
____ Por ltimo, recuerda sacarle al lpiz la punta justa y
mi rodilla.
necesaria, ni ms ni menos.
____ Sea cul sea el utensilio que usemos para sacar punta al lpiz, Gracias me mir la rodilla. El calor del brazo la
no debemos aplicar ms fuerza de la necesaria. As evitaremos penetraba.
romper la punta o lastimarnos.
____ Para sacarle punta a un lpiz necesitamos disponer de dos Pondr el anillo. Para recordarte que es mo
cosas: un sacapuntas y algo para recoger y depositar las cascarillas sonri y levant el brazo izquierdo a la altura de mi
que van cayendo del lpiz cuando le sacamos punta. pecho. Por favor con un solo brazo era difcil para
Busca el reglamento del estudiante de tu escuela y luego ella quitarse el anillo.
responde, por qu crees que se escribi este texto?, cul
es su objetivo? Es un anillo de compromiso?
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No, un regalo. De mi madre.
______________________________________________ Cuntas voces hay en este dilogo? Nmbralas.
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