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UNIDAD 1

Describir la distribucin del agua dulce


y salada en la Tierra, considerando
OA12 ocanos, glaciares, ros y lagos, aguas
subterrneas, nubes, vapor de agua, etc.
y comparar sus volmenes, reconociendo
la escasez relativa de agua dulce.
Analizar y describir las caractersticas de
los ocanos y lagos:
OA13 variacin de temperatura, luminosidad
y presin en relacin con la
profundidad
diversidad de flora y fauna
Investigar
movimiento de las aguas,
y explicar efectoscomo olas,
positivos
ymareas, corrientes
negativos (El Niohumana
de la actividad y Humboldt)
en
OA14 los ocanos, lagos, ros, glaciares, entre
otros, proponiendo acciones de proteccin
de las reservas hdricas en Chile y
comunicando sus resultados.
CIENCIAS DE LA VIDA

CUERPO HUMANO Y SALUD

CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS


PROGRAMACION ANUAL DE CONTENIDOS
ASIGNATURA: Curso: bsico

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBREDICIEM.


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
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UNIDAD 1

Describir las caractersticas de las capas


de la Tierra (atmsfera, litsfera e
OA16 hidrsfera) que posibilitan el desarrollo
de la vida y proveen recursos
para el ser humano, y proponer medidas
de proteccin de dichas capas.
Investigar experimentalmente la
formacin del suelo, sus propiedades
OA17 (como color, textura y capacidad de
retencin de agua) y la importancia
de protegerlo de la contaminacin,
comunicando sus resultados.
Explicar las consecuencias de la
erosin sobre la superficie de la
OA18 Tierra, identificando los agentes que
la provocan, como el viento, el agua
y las actividades humanas.

Explicar, a partir de una investigacin


experimental, los requerimientos de
OA1 agua, dixido de carbono y energa
lumnica para la produccin de azcar
y liberacin de oxgeno en la fotosntesis,
comunicando sus resultados
y los aportespor
Representar, demedio
cientficos en este
de modelos,
campo
la a travsdedel
transferencia tiempo.
energa y materia
desde los organismos fotosintticos a
OA2 otros seres vivos por medio de cadenas
y redes alimentarias en diferentes
ecosistemas.

Analizar los efectos de la actividad


humana sobre las redes alimentarias.
OA3

UNIDAD 2
Identificar y describir las funciones de
las principales estructuras del sistema
OA4 reproductor humano femenino y
masculino.

Describir y comparar los cambios que


se producen en la pubertad en mujeres
OA5 y hombres, reconocindola, como
una etapa del desarrollo humano.

Reconocer los beneficios de realizar


actividad fsica en forma regular y de
OA6 cuidar la higiene corporal en el perodo
de la pubertad.

Investigar y comunicar los efectos nocivos


de algunas drogas para la salud,
OA7 proponiendo conductas de proteccin.

UNIDAD 3

Explicar que la energa es necesaria


para que los objetos cambien y los
OA8 seres vivos realicen sus procesos vitales
y que la mayora de los recursos energticos
proviene directa o indirectamente
del Sol, dando ejemplos de ello.
Investigar en forma experimental la
transformacin de la energa de una
OA9 forma a otra, dando ejemplos y comunicando
sus conclusiones.

Demostrar, por medio de la investigacin

VACACIONES DE INVIERNO
experimental, que el calor
OA10 fluye de un objeto caliente a uno fro
hasta que ambos alcanzan la misma
temperatura.

Clasificar los recursos naturales energticos


en no renovables y renovables
OA11 y proponer medidas para el uso
responsable de la energa.

UNIDAD 4
Explicar, a partir de modelos, que la
materia est formada por partculas
OA12 en movimiento en sus estados slido,
lquido y gaseoso.

Demostrar, mediante la investigacin


experimental, los cambios de estado
OA13 de la materia, como fusin, evaporacin,
ebullicin, condensacin,
solidificacin y sublimacin.

Diferenciar entre calor y temperatura,


considerando que el calor es una forma
OA14 de energa y la temperatura es una
medida de lo caliente de un objeto.

Medir e interpretar la informacin


obtenida al calentar y enfriar el agua,
OA15 considerando las transformaciones
de un estado a otro.

OA19

OA20

OA21

OA22

OA23

OA24
OA25

OA26

OA27
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CIENCIAS DE LA VIDA

CUERPO HUMANO Y SALUD

CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO

CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS


PROGRAMACION ANUAL DE CONTENIDOS
ASIGNATURA: CIENCIAS Curso:7 bsico

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBREDICIEM.


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Unidad 1: EJE QUMICA Comportamiento de la materia y su


clasificacin

Investigar experimentalmente y explicar el comportamiento de gases


ideales en situaciones cotidianas, considerando:
O13 factores como presin, volumen y temperatura,
las leyes que los modelan,
la teora cintico-molecular.

Investigar experimentalmente y explicar la clasificacin de la materia en


sustancias puras y mezclas (homogneas y heterogneas), los procedimientos
de separacin de mezclas (decantacin, filtracin, tamizado y destilacin),
OA14 considerando su aplicacin industrial en la metalurgia, la minera y el
tratamiento de aguas servidas, entre otros.

Investigar experimentalmente los cambios de la materia y argumentar


con evidencia emprica que estos pueden ser fsicos o qumicos.
OA15

Unidad 2: EJE FSICA Fuerza y Ciencias de la Tierra

Planificar y conducir una investigacin experimental para proveer


evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de
OA7 roce y elstica, entre otras, en situaciones cotidianas.

Explorar y describir cualitativamente la presion, considerando sus


efectos en:
OA8 h solidos, como en herramientas mecanicas,
h liquidos, como en maquinas hidraulicas,
h gases, como en la atmosfera.

Explicar, con el modelo de la tectnica de placas, los patrones de


distribucin de la actividad geolgica (volcanes y sismos), los tipos de
OA9 interaccin entre las placas (convergente, divergente y transformante)
y su importancia en la teora de la deriva continental.
Explicar, sobre la base de evidencias y por medio de modelos, la
actividad volcnica y sus consecuencias en la naturaleza y la
OA10 sociedad.

Crear modelos que expliquen el ciclo de las rocas, la formacin y


modificacin de las rocas gneas, metamrficas y sedimentarias, en
OA11 funcin de la temperatura, la presin y la erosin.

Demostrar, por medio de modelos, que comprenden que el clima en la


Tierra, tanto local como global, es dinmico y se produce por la
OA12 interaccin de mltiples variables, como la

Unidad 3: EJE BIOLOGA Microorganismos y barreras defensivas


del cuerpo humano

Comparar, usando modelos, microorganismos como virus, bacterias y


OA5 hongos, en relacin con:
caractersticas estructurales (tamao, forma y estructuras),
caractersticas comunes de los seres vivos (alimentacin,
reproduccin, respiracin, etc.),
efectos ysobre
Investigar la salud
explicar el rol humana (positivos y negativos).
de microorganismos (bacterias y hongos) en
la biotecnologa, como en la:
OA6 descontaminacin ambiental,
produccin de alimentos y frmacos,

VACACIONES DE INVIERNO
obtencin del cobre,
generacin de metano.
Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria,
secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando:
OA4 agentes patgenos como Escherichia coli y el virus de la gripe,
uso de vacunas contra infecciones comunes (influenza y meningitis,
entre otras),
alteraciones en sus respuestas como en las alergias, las
enfermedades autoinmunes y los rechazos a trasplantes de rganos.

Unidad 4: EJE BIOLOGA Sexualidad y autocuidado

Explicar los aspectos biolgicos, afectivos y sociales que se integran


en la sexualidad, considerando:
OA1 los cambios fsicos que ocurren durante la pubertad,
la relacin afectiva entre dos personas en la intimidad y el respeto
mutuo,
la responsabilidad individual.
Explicar la formacin de un nuevo individuo, considerando:
el ciclo menstrual (das frtiles, menstruacin y ovulacin),
OA2 la participacin de espermatozoides y ovocitos,
mtodos de control de la natalidad,
la paternidad y la maternidad responsables.
Describir, por medio de la investigacin, las caractersticas de
infecciones de transmisin sexual (ITS), como sida y herpes, entre
OA3 otras, considerando sus:
mecanismos de transmisin,
medidas de prevencin,
sntomas generales,
consecuencias y posibles secuelas.
.

QUMICA

FSICA

BIOLOGA

BIOLOGA SEXUALIDAD Y AUTOCUDADO


PROGRAMACION ANUAL DE CONTENIDOS
ASIGNATURA: CIENCIAS Curso:7 bsico

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBREDICIEM.


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
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Unidad 1: EJE BIOLOGA Nutricin y salud

Explicar, basados en evidencias, la interaccin de sistemas del cuerpo


humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen
OA5 a su equilibrio, considerando:
la digestin de los alimentos por medio de la accin de enzimas
digestivas y su absorcin o paso a la sangre
el rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como
nutrientes,
Investigar gases, desechosy explicar
experimentalmente metablicos y anticuerpos
las caractersticas de los nutrientes
el proceso de
(carbohidratos, ventilacin
protenas, pulmonar
grasas, e intercambio
vitaminas, gaseoso
minerales y agua) en losa nivel
alimentos
alveolar y sus efectos para la salud humana.
OA6 el rol del sistema excretor en relacin con la filtracin de la sangre,
la regulacin de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminacin de
desechos
la prevencin
Analizar debasados
y evaluar, enfermedades debido los
en evidencias al consumo excesivo
factores que de
contribuyen
sustancias
a mantenercomo tabaco,
un cuerpo alcohol, proponiendo
saludable, grasas y sodio,un que
planse
que considere:
OA7 una alimentacin balanceada
un ejercicio fsico regular
evitar consumo de alcohol, tabaco y drogas

Unidad 2: EJE BIOLOGA Clula

Explicar que los modelos de la clula han evolucionado sobre la base


de evidencias, como las aportadas por cientficos como Hooke,
OA1 Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y Schwann.

Desarrollar modelos que expliquen la relacin entre la funcin de una


clula y sus partes, considerando:
OA2 sus estructuras (ncleo, citoplasma, membrana celular, pared
celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otros)
clulas eucariontes (animal y vegetal) y procariontes
tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso, pancretico)
Describir, por medio de la experimentacin, los mecanismos de
intercambio de partculas entre la clula (en animales y plantas) y su
OA3 ambiente por difusin y osmosis.
Crear modelos que expliquen que las plantas tienen estructuras
especializadas para responder a estmulos del medioambiente,
OA4 similares a las del cuerpo humano, considerando los procesos de
transporte de sustancia e intercambio de gases.

Unidad 3: EJE FSICA Electricidad y calor

Analizar las fuerzas electricas, considerando:


h los tipos de electricidad
OA8 h los metodos de electrizacion (friccion, contacto e induccion)
h la planificacion, conduccion y evaluacion de experimentos para
evidenciar las interacciones electricas
h la evaluacion de los riesgos en la vida cotidiana y las posibles
soluciones
Investigar, explicar y evaluar las tecnologas que permiten la
generacin de energa elctrica, como ocurre en pilas o bateras, en
OA9 paneles fotovoltaicos y en generadores (elicos, hidroelctricos o
nucleares, entre otros).

Analizar un circuito elctrico domiciliario y comparar


experimentalmente los circuitos elctricos en serie y en paralelo, en
OA10 relacin con la

Desarrollar modelos e investigaciones experimentales que expliquen el


OA11 calor como un proceso de transferencia de energa trmica entre dos o
ms cuerpos que estn a diferentes temperaturas, o entre una fuente

VACACIONES DE INVIERNO
trmica y un objeto, considerando:
las formas en que se propaga (conduccin, conveccin y radiacin)
los efectos que produce (cambio de temperatura, deformacin y
cambio de estado, entre otros)
la cantidad de calor cedida y absorbida en un proceso trmico
Unidadtecnolgicos
objetos 4: EJE QUMICA Estudio de
que protegen y organizacin
altas o bajas de la materia a
temperaturas
seres vivos y objetos
su diferencia con la temperatura (a nivel de sus partculas)
mediciones
Investigar de temperatura,
y analizar usando termmetro
cmo ha evolucionado y variadas
el conocimiento deescalas,
la
como Celsius,
constitucin deKelvin y Fahrenheit,
la materia, entre los
considerando otras
aportes y las evidencias
OA12 de:
la teora atmica de Dalton
los modelos atmicos desarrollados por Thomson, Rutherford y
Bohr, entre otros
Desarrollar modelos que expliquen que la materia est constituida por
tomos que interactan, generando diversas partculas y sustancias.
OA13

Usar la tabla peridica como un modelo para predecir las propiedades


relativas de los elementos qumicos basados en los patrones de sus
OA14 tomos, considerando:
el nmero atmico
la masa atmica
la conductividad elctrica
la conductividad trmica
el brillo
los enlaces que se pueden formar
Investigar y argumentar, en base a evidencias, que existen algunos elementos qumicos
ms frecuentes en la Tierra que son comunes en los seres vivos y son soporte para la
vida, como el carbono, el hidrgeno, el oxgeno y el nitrgeno.
OA15
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BIOLOGA NUTRICIN Y SALUD

BIOLOGA LA CLULA

FSICA ELECTRICIDAD Y CALOR

QUMICA ESTUDIO Y ORGANIZACIN DE LA MATERIA