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LESMO, LOSMO, LASMO

Para usar adecuadamente los pronombres tonos de 3. persona lo(s), la(s), le(s) segn la
norma culta del espaol general, debe tenerse en cuenta, en primer lugar, la funcin sintctica
que desempea el pronombre y, en segundo lugar, el gnero y el nmero gramatical de la
palabra a la que se refiere. En el siguiente cuadro se muestra la distribucin de formas y
funciones de estos pronombres:

singular plural
lo
compl. masc. (tambin le, cuando el los
directo referente es un hombre)1
3. pers. fem. la las
le les
compl. indirecto (o se ante otro pronombre (o se ante otro pronombre
tono) tono)
1
En el Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola (RAE, 1973) se condena el
lesmo referido a cosa, pero se permite el referido a persona masculina singular; el lesmo
plural siempre ha sido censurado por la Academia, ya que su baja incidencia desde los
textos castellanos ms antiguos atestigua que tampoco lo ha sancionado nunca
mayoritariamente el uso de los hablantes cultos.

A continuacin se expone de forma sucinta la norma que rige el empleo de estos pronombres:

Cuando el pronombre desempea la funcin de complemento directo, deben usarse


las formas lo, los para el masculino (singular y plural, respectivamente) y la, las para el
femenino (singular y plural, respectivamente):

Has visto a Juan? S, lo vi ayer.


Has visto a Juan y a los nios? S, los he visto en el parque.
Compr la medicina y se la di sin que nadie me viera.
Has recogido a las nias? S, las recog antes de ir al taller.

[Dada la gran extensin en el uso de los hablantes cultos de ciertas zonas de Espaa de la
forma le cuando el referente es un hombre, se admite, nicamente para el masculino singular,
el uso de le en funcin de complemento directo de persona: Has visto a Jorge? S, le vi ayer
en el parque].

Cuando el pronombre desempea la funcin de complemento indirecto, deben


usarse las formas le, les (singular y plural, respectivamente), cualquiera que sea el
gnero de la palabra a la que se refiera:

Le ped disculpas a mi madre.


Le dije a su hermana que viniera.
Les di un regalo a los nios.

A pesar de la aparente simplicidad del sistema, existen casos excepcionales o aparentemente


excepcionales dentro de la norma, as como una enorme variedad en cuanto a los usos
efectivos en las distintas zonas hispanohablantes.
LESMO
1. Es el uso impropio de le(s) en funcin de complemento directo, en lugar de lo (para el
masculino singular o neutro), los (para el masculino plural) y la(s) (para el femenino), que son
las formas a las que corresponde etimolgicamente ejercer esa funcin.

2. Los pronombres le, les proceden, respectivamente, de las formas latinas de dativo illi, illis.
El dativo es el caso de la declinacin latina en el que se expresaba el complemento indirecto.
Por ello, la norma culta del espaol estndar establece el uso de estas formas para ejercer
dicha funcin, independientemente del gnero del sustantivo al que se refiere el pronombre:
Conoc a un cirujano plstico a quien LE cont mi problema; Yo nunca LE cont a mi madre
que haba visto agonizando [...] al hijo del Ferroviario. Por tanto, son casos de lesmo usos
como los siguientes, en los que le funciona como complemento directo: *Los romanos [...]
solan cocinarLE [el cerdo] entero.

Debido a su extensin entre hablantes cultos y escritores de prestigio, se admite el uso de le


en lugar de lo en funcin de complemento directo cuando el referente es una persona de sexo
masculino: Tu padre no era feliz. [...] Nunca LE vi alegre.

Sin embargo, el uso de les por los cuando el referente es plural, aunque no carece de
ejemplos literarios, no est tan extendido como cuando el referente es singular, por lo que se
desaconseja en el habla culta: *Casi nunca LES vi con chicas.

El lesmo no se admite de ningn modo en la norma culta cuando el referente es inanimado:


*El libro que me prestaste LE le de un tirn; *Los informes me LES mandas cuando puedas.

Y tampoco se admite, en general, cuando el referente es una mujer: *LE consideran


estpida, aunque existen algunos casos en que el lesmo femenino de persona no se
considera incorrecto.

3. El panorama, sin embargo, dista mucho de ser sencillo. Por una parte, el lesmo no es un
fenmeno que se d uniformemente en las zonas consideradas lestas; por otra, en las zonas
no lestas se documentan casos de lesmo, algunos solo aparentes, explicables por distintas
razones:

a) Los verbos llamados de afeccin psquica los que designan procesos que afectan al
nimo o producen acciones o reacciones emotivas, como afectar, asustar, asombrar,
convencer, divertir, impresionar, molestar, ofender, perjudicar, preocupar, etc., dependiendo
de distintos factores, admiten el uso de los pronombres de acusativo lo(s), la(s) y de los
pronombres de dativo le(s). La eleccin de unos u otros depende bsicamente de si el
sujeto es o no agente activo de la accin y del grado de voluntariedad que tiene o se le
atribuye con respecto a la accin designada por el verbo: si el sujeto es animado y se concibe
como agente de la accin, el complemento verbal suele considerarse directo y se usan los
pronombres de acusativo (A mi madre LA asombro cuando como mucho); si el sujeto es
inanimado o es una oracin y, por tanto, no puede ser concebido como agente directo de la
accin, el complemento se considera indirecto y se usan los pronombres de dativo (A mi
madre LE asombra mi apetito).

Por otro lado, con sujetos animados puede darse tambin esta alternancia, dependiendo de
si la accin denotada por el verbo es realizada voluntariamente o no por el sujeto: Su padre,
que se haba disfrazado, LO asust (le dio un susto a propsito) / Su padre, que se haba
disfrazado, LE asust (el susto es involuntario; lo causa el hecho de ir disfrazado).

Con sujetos no animados influyen tambin otros factores; por ejemplo, cuando el sujeto va
antepuesto, es ms frecuente el uso del pronombre de complemento directo (Mi actitud LO
decepcion), mientras que, cuando el sujeto va pospuesto, es ms frecuente el uso del
pronombre de complemento indirecto (Nunca LE decepciona mi actitud).
b) Los llamados verbos de influencia los que expresan acciones que tienen como
objetivo influir en una persona para que realice una determinada accin, como autorizar,
ordenar, invitar (animar), permitir, exhortar, etc., forman parte de la siguiente estructura:
verbo de influencia + complemento de persona + verbo subordinado, en infinitivo o precedido
de que, o un nombre de accin:

Le orden ejecutar la sentencia.

Le orden que ejecutara la sentencia.

Le orden la ejecucin de la sentencia.

El complemento de persona es indirecto con los verbos permitir, prohibir, proponer, impedir,
mandar y ordenar: LE propuso hacer un viaje a la costa. Por el contrario, el complemento de
persona es directo con los verbos de influencia que llevan, adems, un complemento de
rgimen, esto es, un complemento precedido de preposicin, como obligar A, invitar A,
convencer DE, incitar A, animar A, forzar A, autorizar A, etc.: Una barrera LOS oblig a
desviarse.

c) Los verbos hacer y dejar, cuando tienen sentido causativo, esto es, cuando significan,
respectivamente, obligar y permitir, siguen la misma estructura que los verbos de influencia:
verbo causativo + complemento de persona + verbo subordinado. Tanto hacer como dejar
tienden a construirse con complemento directo si el verbo subordinado es intransitivo: LO
dej hablar; y tienden a construirse con complemento indirecto cuando el segundo verbo es
transitivo: El alcaide de la crcel LE dejaba tocar el banjo todas las maanas.

d) Cuando los verbos de percepcin ver y or se construyen con un complemento de


persona y una oracin de infinitivo en funcin de complemento predicativo, el complemento de
persona es directo: LO vimos subirse a un taxi. No obstante, cuando el infinitivo es un verbo
transitivo que lleva a su vez un complemento directo, no es raro usar los pronombres de
dativo le, les para representar el complemento de persona: Yo tambin LE o decir eso;
Una vez LE vi servir una ensalada. En estos casos, el complemento de persona presenta
rasgos de complemento indirecto, como su conversin en se ante el pronombre que
representa el complemento directo del infinitivo:

Vi a Pedro guardar el informe > SE LO vi guardar.

O a Mara cantar una cancin > SE LA o cantar.

Sin embargo, cuando el complemento directo del infinitivo es una persona, el complemento de
persona del verbo principal no admite ser representado por se:

Vi a Pedro abrazar a su padre > *SE LO vi abrazar.

O a Mara insultar a su vecina > *SE LA o insultar.

e) Hay verbos que se construyen con complemento directo de cosa e indirecto de persona:
El camarero sirvi la cerveza a Pedro; Robaron el bolso a Mara; El acusado escribi una
carta al juez.

Con muchos de estos verbos es frecuente omitir el complemento directo por estar implcito o
sobrentendido. Cuando esto ocurre, el complemento de persona, antes indirecto, pasa a
funcionar como complemento directo si es posible la transformacin en pasiva y el enunciado
pasivo mantiene el mismo significado que el activo:

El mdico cur al torero / El mdico LO cur (admite la pasiva sin cambio de significado: El
torero fue curado por el mdico).
Si no es posible la pasiva, o si el enunciado pasivo implica un cambio de sentido con
respecto a la oracin activa, el complemento de persona sigue funcionando como
complemento indirecto:

Escrib a mi hija / LE escrib (ya que no es posible la pasiva *Mi hija fue escrita por m); Abri
a su vecino / LE abri (no es posible la pasiva *Su vecino fue abierto sin que implique un
cambio de sentido).

f) Otro grupo que ofrece confusin es el formado por verbos que han cambiado o estn
cambiando su rgimen, esto es, que se construan habitualmente en el espaol medieval con
pronombres de dativo, como en latn, y que hoy estn pasando a construirse mayoritariamente
con pronombres de acusativo, como es el caso de ayudar u obedecer: Vidal LE ayud. Y
entre los dos lograron acercarlo al monte.

g) Es habitual que en las oraciones impersonales con se, el complemento directo,


especialmente cuando es masculino, se exprese con las formas de dativo y no con las de
acusativo, como correspondera a la funcin desempeada: Se LE considera el mejor actor de
su tiempo; Se LES vio merodeando por la zona.

Parece demostrado que este tipo de oraciones se construan originariamente en castellano


con pronombres de dativo. El uso de le(s) se ha mantenido mayoritariamente, tanto en
Espaa como en gran parte de Amrica, cuando el complemento directo es masculino: A su
bisabuelo hoy no le hubieran permitido vivir como vivi: se LE considerara como un ejemplo
de inmoralidad; Se LE vio [al nio] algunas veces contento; Se LE oblig a aceptar el
rgimen de encomienda. Sin embargo, cuando el complemento directo es femenino, lo
normal es usar la(s): Se LA vea muy contenta. Aunque no faltan ejemplos de le(s): Tan
enamorada se LE observaba, tan desencajadamente arrebolada se LE vea. Se trata, pues,
de un caso especial en el que se emplean desde los orgenes las formas de dativo en funcin
de complemento directo. No obstante, muchos hablantes, conscientes de que la funcin que
cumple el pronombre en ese tipo de oraciones es la de complemento directo, emplean en
estos casos los pronombres de acusativo, uso generalizado en los pases del Cono Sur: Se
LO vea zigzaguear entre los autos.

h) Los verbos advertir, avisar e informar admiten ambas estructuras segn los esquemas
siguientes:

1. Advertir, avisar, informar de algo (C.Rgimen) a alguien (CD): LOS avisaron de los
resultados.
2. Advertir, avisar, informar algo (CD) a alguien (CI): LES advirtieron que haba mucha
lluvia.

Es importante destacar que la eleccin de una u otra de las estructuras supone


pronominalizaciones distintas en el complemento de persona (a alguien). La usencia de la
preposicin de va asociada al hecho de que el caso pronominalizado de persona es el
complemento indirecto: LES avis / advert / inform QUE venamos. Por el contrario, es el
directo el que se pronominaliza en la construccin con preposicin: LOS avis / advert /
inform DE QUE venamos.

La preferencia en el empleo de una u otra construccin es distinta segn las zonas geogrficas
(vase NGLE: vol. 2, 3250-3252, 43.6k y ss).

i) Estructura construida por el verbo llamar + predicativo admite ambas opciones:


Llamaban loca a Juana. LA/LE llamaban loca.

j) Otro caso de lesmo generalizado en todo el mundo hispnico es el llamado lesmo de


cortesa. Se trata del uso de le(s) en funcin de complemento directo cuando el referente es
un interlocutor al que se trata de usted. Este lesmo se justifica por el deseo de evitar la
ambigedad de sentido que acarreara el uso de los pronombres de acusativo lo(s), la(s), ya
que estos podran referirse tanto a un interlocutor presente como a una tercera persona no
partcipe en la conversacin: Ande, y disclpelo [a l], que yo en seguida LE acompao [a
usted]; Quiere que LE acompae? [Dirigido a una mujer].

Aunque el lesmo de cortesa no est tan generalizado cuando el interlocutor es femenino,


debe considerarse aceptable, especialmente en frmulas fijas de saludo o despedida del tipo
LE saluda atentamente y similares.

LOSMO
1. Es el uso impropio de lo(s) en funcin de complemento indirecto masculino (de persona o de
cosa) o neutro (cuando el antecedente es un pronombre neutro o toda una oracin), en lugar
de le(s), que es la forma a la que corresponde etimolgicamente ejercer esa funcin.

2. El pronombre lo procede de las formas latinas de acusativo singular illum (masculino) e


illud (neutro), y los, de la forma de acusativo masculino plural illos. El acusativo es el caso de
la declinacin latina en el que se expresaba el complemento directo. Por ello, la norma culta
del espaol estndar solo admite el uso de estas formas para desempear dicha funcin: Me
LO encontr en la calle. Estaba muy contento; Yo LOS estrecho contra mi corazn y deseo
se den cuenta de cunto LOS amo. No son aceptables en la norma culta usos como los
ejemplificados a continuacin, en los que lo(s) funciona como complemento indirecto:

*LOS dije que no se movieran de aqu.

3. Con ciertos verbos y en ciertos contextos sintcticos, es posible que no est claro para el
hablante si el complemento verbal es directo o indirecto, lo que conduce, en ocasiones, a un
uso errneo de los pronombres tonos de tercera persona. Como reaccin ante el lesmo
aparente de determinadas construcciones, se incurre, en ocasiones, en losmo o lasmo
ultracorrectos. Para estos casos dudosos y el uso en las oraciones impersonales con se
seguido de pronombre tono (Se le/lo considera el mejor).

5. Se aprecian usos lostas (y lastas) ms frecuentes, incluso entre hablantes de cierta


cultura, con verbos que se construyen con un sustantivo en funcin de complemento directo y
que se comportan como semilocuciones verbales. Son casos del tipo de echar un vistazo,
prender fuego, sacar brillo, etc. La secuencia formada por el verbo ms el complemento
directo puede ser sustituida normalmente por un verbo simple de significado equivalente, que
lleva como complemento directo el elemento que funciona como indirecto en la semilocucin:
echar un vistazo [a algo (c. i.)] = mirar u ojear [algo (c. d.)]; prender fuego [a algo (c. i.)] =
quemar [algo (c. d.)]; ello explica estos casos de losmo que, no obstante, deben evitarse:

*Acabo de terminar el trabajo, chaLO un vistazo si puedes.

*Una vez recuperados los informes, LOS prendieron fuego.

No deben confundirse estos casos con los de verdaderas locuciones verbales formadas por
un verbo y un sustantivo, como hacer aicos o hacer polvo, cuyo complemento s es directo:

Tir el jarrn y LO hizo aicos.

La noticia de la muerte de Pedro LOS ha hecho polvo.

LASMO
1. Es el uso impropio de la(s) en funcin de complemento indirecto femenino, en lugar de le(s),
que es la forma a la que corresponde etimolgicamente ejercer esa funcin.

2. Los pronombres la, las proceden, respectivamente, de las formas latinas de acusativo
illam, illas. El acusativo es el caso de la declinacin latina en el que se expresaba el
complemento directo. Por ello, la norma culta del espaol estndar solo admite el uso de
estas formas para dicha funcin: LA busqu [a Constancia] en los tres pisos; Estas cosas
muchos no LAS quieren creer. No son correctos los usos ejemplificados a continuacin, en
los que la forma la funciona como complemento indirecto:

*Cuando abri la Marcelina, LA dijeron: Vive aqu Marcelina Domnguez?.

*Yo LA di un beso a Josefa.

3. Hay ocasiones en que las incorrecciones o vacilaciones en el uso de los pronombres


tonos de tercera persona no se deben a la tendencia dialectal sealada en el prrafo
anterior, sino a la duda del hablante sobre el tipo de complemento directo o indirecto que
rigen algunos verbos. As, hay verbos que, incluso en zonas en las que los pronombres tonos
distinguen funciones gramaticales, unas veces se construyen con pronombres de
complemento directo lo(s), la(s) y otras con pronombres de complemento indirecto le(s)
, dependiendo de distintos factores.

Otros verbos estn inmersos en un proceso de cambio de intransitivos (verbos que nunca se
construyen con complemento directo) a transitivos (verbos que exigen la presencia de un
complemento directo), y viceversa. Para resolver estos casos, debe acudirse a las entradas
correspondientes a cada uno de los verbos que habitualmente plantean dudas.

En cuanto a las oraciones impersonales con se seguido de pronombre tono (Se le/la
considera la mejor).

Para casos de lasmo con semilocuciones verbales como echar un vistazo o prender fuego
debemos actuar del mismo modo que el losmo.
Ejercicios: lesmo, losmo, lasmo

a) Localiza los casos de lesmo y di cules son inaceptables:

1. No le digas eso a tu padre.


2. A tus primos les vi ayer
3. A tu amigo le llev ayer al cine.
4. Ese mueble le compramos en El Corte Ingls.
5. A tu cuada y a tu novia les vimos ayer.
6. A tu perro le vi ayer
7. Pero a tus hermanos no les vimos.
8. Coge ese baln y tramele.
9. A tu primo le vi ayer.
10. Ese soneto ya le o el curso pasado.
11. Seores, les ver maana por la maana.

b) Corrige los casos de losmo que puedan aparecer:

1. Ayer vimos a tu suegro y lo dimos el encargo.


2. No los digas los secretos a tus amigos.
3. Lo he dado una carta a l.
4. A mi vecino lo atropell un coche y lo rompi un brazo.
5. A todos los daremos su merecido.
6. Si los ves, comuncalos rpidamente la noticia.

c) Corrige los casos de lasmo:

1. Lvate las manos y luego scatelas.


2. No las digas nada todava.
3. La he dado una carta a ella
4. Ayer las vieron en el parque.
5. Las compraremos a tus amigas el regalo.
6. Dila a tu madre que la llamaremos ms tarde.
7. La peg una bofetada
8. Ayer no la encontr, pero maana la pagar a usted la deuda
d) Concordancia. Construccin impersonal con el pronombre se y lesmo de cortesa. Di
cules de las siguientes estructuras son correctas y explica el porqu:

1. A tu hermano siempre se le ha apreciado en esta casa.

2. A tu hermano siempre se lo ha apreciado en esta casa.

3. A tus hermanos siempre se los ha apreciado en esta casa.

4. A tus hermanos siempre se les ha apreciado en esta casa.

5. Desde que ya no sois novios, a Mara no se le ha vuelto a ver por el centro social.

6. Desde que ya no sois novios, a Mara no se la ha vuelto a ver por el centro social.

7. Les encuentro a ustedes muy cambiadas desde la ltima vez.

8. Adis, madre. Dios le guarde.

e) Concordancia. Falsos lesmos: verbos de doble alternancia acusativo/dativo


(complemento directo/complemento indirecto). Sustituye los complementos personales
de las siguientes oraciones por los pronombres correspondientes. Justifica tu
respuesta:

1. La conferencia aburri A TODOS LOS ASISTENTES.

2. El profesor de matemticas aburre constantemente A SUS ALUMNOS.

3. Las araas siempre han asustado A LOS SERES HUMANOS.

4. Cuando entramos en la finca, el perro asust A JUAN. Por poco le da un mordisco.

5. El padre propuso ir al teatro A SUS HIJOS.

6. Ya advert A MARA de que algo as poda suceder.

7. La Cruz Roja atendi A LOS HERIDOS de una forma rpida y eficaz.

8. La radio ha informado A LOS CONDUCTORES que las carreteras hacia Madrid son peligrosas
por culpa de la lluvia.

9. No s muy bien qu hacer, pero creo que debemos ayudar A LA GENTE NECESITADA.
10. El Gobierno ha invitado A LOS SINDICATOS a que participen en las negociaciones con la
patronal.

f) Concordancia. Lesmo (lasmo y losmo). Coloca el pronombre personal ms


adecuado en cada contexto. Justifica tu eleccin:

1. Cuando _____ vi, supe enseguida que era tu hermano.

2. No _____ voy a ayudar a tu hermana con el examen. No se lo merece.

3. No te aconsejo que vayas a ver a Marta; _____ encontr muy desmejorada en mi ltima
visita.

4. No me gusta que _____ llamen tontos a mis hijos en clase.

5. A Juan y Mario, muchas veces, _____ han pillado eludiendo sus obligaciones
acadmicas.

6. No entiendo a mi hija; ya _____ advert de que esto poda pasar y no me ha hecho ningn
caso.

7. Los actores saludaron desde el coche a sus seguidores, que _____ haban estado
esperando durante toda la noche.

8. A mi novia _____ dej porque tenamos muchos problemas de convivencia.

9. Sabes cundo lleg Laura ayer a casa? No _____ o entrar.

10. He hablado con Juan y Andrs y estn muy enfadados; la niebla _____ ha hecho dar
media vuelta con el coche y no podrn venir esta noche.