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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y

de Investigacin - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniera ambiental / Tecnologa en
Saneamiento ambiental
Gua de Actividades
Unidad III: ECOLOGA
Actividad 3. Reconocer las diferentes presiones antrpicas y explorar la biotecnologa.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategias seleccionada para el desarrollo de este espacio acadmico, corresponde al aprendizaje basado en
problemas, el cual de acuerdo a Morales & Landa (2004), supone
una propuesta educativa innovadora, que se caracteriza porque el aprendizaje est centrado
en el estudiante, promoviendo que este sea significativo, adems de desarrollar una serie de
habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional actual. El proceso se
desarrolla en base a grupos pequeos de trabajo, que aprenden de manera colaborativa en la
bsqueda de resolver un problema inicial, complejo y retador, planteado por el docente, con el
objetivo de desencadenar el aprendizaje autodirigido de sus alumnos. El rol del profesor se
convierte en el de un facilitador del aprendizaje.p.1

Lo anterior implica que se trabajar en espacios individuales y colaborativos en pro de la resolucin de una o
varias situaciones problemticas, que generarn un conflicto cognitivo en el grupo de estudiantes y requerir por
tanto, la participacin dialgica para la construccin de soluciones a las situaciones planteadas logrando de paso
un cambio significativo en los participantes.

Temticas a desarrollar: Todas las temticas del curso revisadas en las actividades uno y dos.
Nmero de semanas: 6-7 Fecha: 27 de marzo / 3 de Momento de Entorno: Aprendizaje
mayo 2017. evaluacin: colaborativo / Seguimiento y
Intermedia evaluacin del aprendizaje.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase intermedia. Resolucin del problema. Para el desarrollo de la actividad del momento tres, debe considerar
todas las temticas revisadas en las actividades previas, para poder consolidar las estrategias que permitan
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vislumbrar, caminos opcionales para la resolucin de la pregunta problema que gua el devenir del curso.

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad


Actividad colaborativa*
colaborativa

Actividades antrpicas Actividades antrpicas:


Segn el ecosistema que escogieron en el trabajo - Por medio de google hearth, referenciar la ubicacin
anterior, den a conocer una actividad antrpica que del ecosistema.
actualmente se est presentando en el lugar. - Deben tomar registro fotogrfico de la actividad
(publicarlo en el foro). antrpica realizada en el ecosistema que
escogieron.
Ejemplos - Basndose en la respectiva bibliografa deben dar a
- Agricultura conocer el proceso como tal de la actividad, desde
- Caza su inicio hasta su produccin final.
- Acuicultura - Los pricipales impactos negativos al ecosistema. La
- Pesqueras marinas idea no es que nicamente los mencionen, deben
- Minera explicar el por qu se genera este impacto y de que
- Construccin manera.

Biotecnologa Biotecnologa
Segn la actividad antrpica dada a conocer, Qu - Posteriormente, y segn la actividad que escogieron,
biotecnologa aplicaran para el control y/o mitigacin deben formular una estrategia donde involucren la
de la afectacin al ecosistema producida por dicha biotecnologa, para controlar y mitigar la afectacin
actividad? del ecosistema.
Ejemplos: - Dar a conocer el por qu escogieron dicha
biotecnologa.
- Tratamiento de Residuos Slidos. - Dar a conocer de que se trata y como funciona.
- Tratamiento de residuos lquidos - Disear el proceso de principio a fin.
- Biodegradabilidad
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- Biorremediacin Dicha informacin debe ser referenciada y citada
- Recuperacin de metales y petrleo. debidamente.

Y esta informacin donde se debe plasmar?


Van a crear una pgina web, por medio del recurso wix
(www.wix.com) , dicha pgina debe contener la
informacin requerida anteriormente.

100 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
por los estudiantes

- Revise con cuidado cada uno de los entornos


junto con la gua integradora para verificar la
secuencia de acciones que lo llevar a un Moderador: Organiza tareas.
satisfactorio desarrollo de este espacio A continuacin encuentra una sugerencia Responsable de entregar el trabajo
acadmico. respecto a los roles que pueden asumir para solicitado
- Trabajo en foro. Recuerde que el foro el desarrollo de cada uno de los ejercicios Colaborador: Organiza aportes al
constituye un espacio de trabajo para la planteados: documento en construccin. Revisa
interaccin del grupo de forma asincrnica, redaccin, ortografa y correcta
sin embargo el grupo puede definir el uso de - Moderador citacin con APA.
otras estrategias sincrnicas y asincrnicas de - Colaborador Evaluador: Revisa los aportes
interaccin que tengan a disposicin, lo - Evaluador realizados por los integrantes del
importante es dejar constancia de lo realizado - Creativo grupo de forma crtica, contrasta
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en dichos encuentros, para realizar el - Investigador con lo solicitado en la rbrica de
seguimiento correspondiente. Registre de evaluacin.
acuerdo con la gua de actividades sus aportes Creativo: Aporta ideas, pregunta
en el foro y en e-portafolio. permanentemente a todos los
- Revise la bibliografa bsica y la integrantes frente a los aportes
recomendada, as como las bases de datos realizados. Est pendiente del
existentes en la universidad para enriquecer el tiempo destinado para cada paso de
proceso de construccin de conocimiento. la actividad.
Investigador: Lidera consultas de
bibliografa, revisin de documentos
y propuestas para resolver la
situacin planteada.

Recomendaciones por el docente:

- Toda informacin que no sea de su autora y se vea reflejada en el trabajo debe ser citada y referenciada, de lo contrario se incurrir en el PLAGIO.
- Tenga en cuenta la informacin dada a conocer en el entorno de conocimiento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
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sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o
un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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NOMBRE DEL CURSO: BIOLOGA AMBIENTAL


RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD II
Actividad 3. Actividad 3. Reconocer las diferentes presiones antrpicas y explorar la biotecnologa.
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Se evidenci particiacin y
Trabajo en No todos los integrantes del grupo comunicacin respetuosa por parte
No participaron ni dieron a conocer en el foro
equipo y participaron. de quienes trabajaron en la
la actividad antrpica a trabajar. 20
participacin No se evidenci trabajo en equipo. actividad,presentando oportunamente
en el foro. sus aportes.
(0) (Hasta 10 puntos) (Hasta 20 puntos)
Aunque dan a conocer la actividad Dan a concoer de manera concreta y
antrpica, la informacin contenida en la wix completa la informacin requerida,
Actividad No presentaron acividad.
no es coherente, no est completa y/o no junto a las fotos y apa de referencia, 40
antrpica posee citas ni referencias. citan debidamente.
(0) (Hasta 20 puntos) (Hasta 40 puntos)
Aunque dan a conocer la biotecnologia a
utilizar, esta no se puede clasificar como La informacin plasmada en la wix,
una medida adecuada de mitigacin y tiene coherencia y es completa , citan
No presentaron actividad.
Biotecnologa control a los imactos causados al debidamente y su presentacin es 40
ecosistema. No se evidencias citas ni impecable.
referencias.
(0) (Hasta 20 puntos) (Hasta 40 puntos)
Calificacin final 100