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ANGEL
1) FORMACIN DE CONOCIMIENTO
Para Ivdin Rosental la construccin o formacin del conocimiento comprende 2 niveles:
NIVEL SENSORIAL
La Sensacin: Es la impresin que las cosas producen por medio de los
sentidos. Es la antesala del conocimiento. Es el resultado de la accin de los
objetos exteriores sobre los rganos sensoriales como producto de la materia
organizada de un modo especial.
NIVEL LGICO
El Concepto: Es el reflejo de las cualidades generales y esenciales de los
objetos y fenmenos del mundo exterior en la mente humana. El concepto
capta la esencia del fenmeno, el fenmeno en su conjunto, las relaciones
internas de tos fenmenos
2) TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMN
Por lo general no va acompaado de una explicacin de los hechos o sus
explicaciones carecen de pruebas.
No se tiene conciencia de los lmites y condiciones o no puede explicar por
qu sus prcticas unas veces son exitosas y otras no.
Los trminos se utilizan sin ninguna precisin.
Tiene como finalidad fundamental lo inmediato y lo prctico.
Conforma un conjunto de verdades que nos son muy familiares y estn
escondidas en la sabidura popular.
Es transmitido a travs del lenguaje, de las costumbres, de la cultura.
Puede ser contrario al de otra generacin.
Es el primero que utilizamos en nuestra relacin con las cosas y fue el primero
que utiliz la humanidad para resolver sus problemas de vivienda,
alimentacin y seguridad.
CONOCIMIENTO MTICO-RELIGIOSO
Sus explicaciones satisfacen psicolgicamente al hombre, al reducir sus
temores y la incomodidad ante lo desconocido que hay en la naturaleza y en l
mismo. A travs de reconstrucciones mtico-poticas, el hombre ha ofrecido
explicaciones de su realidad.
Algunas expresiones mtico-religiosas han poblado el universo de dioses y
demonios, de espritus buenos y malignos, encantamientos, hechizos, nmeros
msticos, tabes, ritos secretos, etc. Estas manifestaciones deben entenderse
como intentos de explicar y gobernar a la naturaleza.
En la religin, el conocimiento mtico ha tenido un mayor desarrollo como
forma de conocimiento. Su punto de partida es la fe desde donde se establecen
dogmas, ritos y leyes que conforman la institucionalizacin del mito.
Explicaciones antropomorfistas: Dan cuenta de los fenmenos de la naturaleza
sobre la base de las acciones y propsitos humanos y personales. Los pueblos
representaban a sus dioses de acuerdo con caractersticas humanas.
Explicaciones animistas: En este tipo de explicaciones el hombre se imagina
las fuerzas naturales como vivas e intencionales. Por ejemplo las montaas
como seres vivos.
CONOCIMIENTO SIMBLICO
Constituido por la literatura, el arte y en general, todas las formas simblicas,
otro de los caminos que tiene el hombre para acercarse a la realidad.
Tienen un lenguaje y una estructura propia.
Proporciona conocimientos diferentes a los adquiridos a travs de la ciencia o
la filosofa, ya que no se basa nicamente en la racionalidad.
CONOCIMIENTO TCNICO
Exige el dominio de ciertas tcnicas o reglas de trabajo.
Se establece por recetas que se van trasmitiendo y perpetuando por tcnicas
tradicionales: el conocimiento del artesano trasmitido por la cultura y la
tradicin con reglas de actuacin bien definidas.
Este conocimiento tcnico est unido a las condiciones sociales de un grupo
Se va especificando, ampliando y configurando histricamente.
CONOCIMIENTO FILOSFICO
La reflexin filosfica tuvo sus inicios en Grecia, busca una explicacin
racional del mundo.
Proporciona no solo un conocimiento terico (explicacin), si no tambin
prctico (felicidad, deber, tica).
Proporciona al hombre los elementos para asumir una posicin crtica frente a
su realidad y del conocimiento cientfico.
Sus interrogantes son amplias y profundas, no toma ningn concepto como
supuesto (saber sin supuestos).
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Es una actividad del hombre, mediante la cual pretende conocer en forma cada
vez ms completa las leyes de la naturaleza para controlarlas, explicarlas y
darles una orientacin.
Aborda la realidad de los hechos en forma crtica, sistemtica, ordenada,
controlada y adems verifica sus conclusiones.
Se distingue por la rigurosidad de su mtodo.
PENSAMIENTO LITERAL
N HABILIDA DESCRIPCIN
D
Capacidad de estar conscientes de algo que se evidencia a travs
1 Percibir de los sentidos, como lo que escuchamos, vemos, tocamos,
olemos y degustamos. Es tener conciencia de la estimulacin
sensorial.
Capacidad de advertir o estudiar algo con atencin, cualesquiera
2 Observar que sean los sentidos que en ellos se emplean. Es lo que nos
permite obtener informacin para identificar cualidad, cantidad,
textura, color forma, numero, posicin, etc.
3 Discriminar Capacidad de reconocer una diferencia o de separar las partes o
los aspectos de un todo
Capacidad de utilizar una palabra para identificar a una persona,
un lugar, una cosa o un concepto; es saber designar un hecho o
4 Nombrar e fenmeno. Nos ayuda a organizar y codificar la informacin para
Identificar que esta pueda ser utilizada en el futuro. Esta habilidad es un
prerrequisito para todas las habilidades del pensamiento que le
siguen.
Capacidad que consiste en reconocer e identificar dos objetos
5 Emparejar cuyas caractersticas son similares y separarlos de los dems
para formar con ellos una pareja o par.
6 Identificar Capacidad de poder distinguir las partes o los aspectos
detalles especficos de un todo.
7 Recordar Capacidad que consiste en el acto de incorporar a la conciencia
detalles la informacin del pasado que puede ser importante o necesaria
para el momento presente.
8 Secuenciar Capacidad que consiste en disponer las cosas o las ideas de
(Ordenar) acuerdo con un orden cronolgico, alfabtico o segn su
importancia.
PENSAMIENTO INFERENCIAL
N HABILIDAD DESCRIPCIN
Capacidad que consiste en utilizar la informacin de que
1 Inferir disponemos para aplicarla o procesarla con miras a emplearla
de una manera nueva y diferente.
Capacidad que consiste en examinar los objetos con la finalidad
2 Comparar - de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como
Contrastar diferentes. Contrastar es oponer entre s los objetos o
compararlos haciendo hincapi en sus diferencias.
3 Categorizar - Capacidad que consiste en agrupar ideas u objetos con base en
Clasificar un criterio determinado.
5 Predecir - Capacidad utilizar los datos que tenemos a nuestro alcance para
Estimar formular con base en ellos sus posibles consecuencias.
PENSAMIENTO INFERENCIAL
N HABILIDAD DESCRIPCIN
1 Juzgar - Capacidad de analizar datos y utilizarlos en diversas
Criticar - habilidades bsicas del pensamiento para elaborar juicios, con
Opinar base a un conjunto de criterio internos y externos.
2 Evaluar Capacidad de emitir juicios de valor para tomar decisiones.
http://psicologoforense.com/s/capacidad-cognoscitiva-y-volitiva-peritos-
psicologos-madrid-tres-cantos/
http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo.pdf
Victorio, Jorge. Tecnologa de la Enseanza, Aprendizaje de Lenguaje y
Literatura. Ediciones Alma Mater, 1998.
Garca, E. Teora de la mente y desarrollo de las inteligencias. Edicin
Desarrollo y Diversidad, 2005.