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N de N DE II.EE. FECHAS
N de visitas FECHAS Centro Poblado APELLIDOS Y NOMBRES N
visita VISITADAS
con asesora
1 04 02/11/2016 00894 EL GUINEAL BURGOS CORONEL ANA ELITA DOCENTES 11-11-2026
Metas u objetivos de
Desempeos Objetivos de aprendizajes a
desempeo a lograr al Detalle del nivel de logro
Competencia Aspecto identificados en el lograr en la visita con asesora
finalizar el primer ao de alcanzado
diagnstico y GA
intervencin
Metas u objetivos de
Desempeos desempeo a lograr al Objetivos de aprendizajes a
Competencia Detalle del nivel de logro
Aspecto identificados en finalizar el primer ao de lograr en la visita con
alcanzado
el diagnstico intervencin asesora y GA
Competencia 2 Disear la sesin de aprendizaje DESEMPEO 2 El docente debe de conocer Identificar en el diseo de una La docente tiene poco dominio del
Planifica la enseanza de forma colegiada teniendo en cuenta los procesos Manejo de los enfoques de las reas sesin de aprendizaje los enfoque del rea que desarrolla la
garantizando la coherencia entre los pedaggicos. enfoques y para conducir de manera procesos pedaggicos. actividad de aprendizaje. Por lo
aprendizajes que quiere lograr en sus Disear la sesin de aprendizaje didcticas de las Promover el trabajo en equipo tanto la docente alcanza el nivel 2.
adecuada el aprendizaje de
estudiantes, el proceso pedaggico, el uso de los promoviendo el trabajo en equipo reas curriculares. y colaborativo entre pares en
recursos disponibles y la evaluacin, en una y la colaboracin entre pares. sus estudiantes, para
el diseo de su sesin.
programacin curricular en permanente revisin alcanzar el nivel 3.
Metas u objetivos de
Objetivos de
desempeo a lograr al
Competencia Desempeos identificados aprendizajes a lograr en Detalle del nivel de logro
Aspecto finalizar el primer ao de
en el diagnstico la visita con asesora y alcanzado
intervencin
GA
Competencia 4 . El docente hace explicito el 7.-Ejecuta la sesin de tal El docente en todas sus comprende la importancia El docente al desarrollar su clase
Conduce el proceso de enseanza propsito de la sesin de manera manera que el propsito de sesiones de aprendizaje tiene de comunicar el propsito menciona que todas las
con dominio de los contenidos comprensible para los estudiantes. la sesin es claro, las que ser consecuente con el durante el desarrollo de actividades deben ser
disciplinares y el uso de estrategias Se observan actividades propsito a lograr para sesin. desarrolladas en direccin al
actividades estn alineadas
y recursos pertinentes para que planeadas. alcanzar el nivel 4. propsito. Esto, lo confirma al
todos los estudiantes aprendan, de con el propsito, y realiza un
Las actividades se encuentran identifica las actividades desarrollar su actividad,
manera reflexiva y crtica, todo lo cierre en la sesin que hace
alineadas al propsito de la sesin secuenciadas relacionas comunicando el propsito de una
que concierne a la solucin de referencia a este. con el propsito manera clara y en el momento
El docente hace un cierre de la
problemas relacionados con sus sesin que hace referencia al adecuado, manteniendo el inters
experiencias, intereses y contextos propsito de esta. de los alumnos, en todo el tiempo
culturales. que dura la actividad.; pero an le
falta maximizar el tiempo
desarrollo del pensamiento crtico,
por lo que se ubica en el nivel 3
Metas u objetivos de
Desempeos Objetivos de aprendizajes a
Competencia desempeo a lograr al Detalle del nivel de logro
Aspectos identificados en el lograr en la visita con
finalizar el primer ao de alcanzado
diagnstico asesora y GA
intervencin
5..-Evala permanentemente el El tipo de monitoreo del trabajo de DESEMPEO 6 La docente hace un Acompaa el proceso de La docente realiza monitoreo en
aprendizaje de acuerdo con los objetivos los estudiantes y de sus avances monitoreo activo, pero hace aprendizaje forma activa los niveles de
institucionales `previstos, para tomar durante la sesin: activo, bsico o Evala el progreso una retroalimentacin de los estudiantes, compresin, avances y
ningn monitoreo. de los aprendizajes monitoreando dificultades de sus alumnos,
decisiones y retroalimentar a sus elemental, se esperara que
La calidad de retroalimentacin para adecuar su sus avances y dificultades realizando una retroalimentacin
estudiantes y a la comunidad educativa, realice un monitoreo activo y detallada, apoyando a sus
que el docente brinda: detallada, enseanza y para Brinda retroalimentacin
teniendo en cuenta las diferencias una retroalimentacin alumnos a descubrir los errores
elemental o incorrecta. durante el desarrollo de la
individuales y los diversos contextos retroalimentar a los detallada para lograr el nivel que cometen y a superarlos
La adaptacin de las actividades a sesin de aprendizaje.
culturales estudiantes 4 adecuadamente, por lo tanto se
partir de las necesidades de
aprendizaje identificadas ubica en el nivel 4.
Metas u objetivos de
Desempeos Objetivos de aprendizajes a
Competencia desempeo a lograr al finalizar Detalle del nivel de logro
Aspecto identificados en lograr en la visita con
el primer ao de intervencin alcanzado
el diagnstico asesora y GA
Competencia 5 El tipo de monitoreo del trabajo de los Evala el La docente tiene que utilizar Acompaa el proceso de Realiza una evaluacin elemental
estudiantes y de sus avances progreso de los instrumentos pertinentes para aprendizaje de los y un monitoreo bsico, falta
Evala permanentemente el durante la sesin: activo, pasivo o aprendizajes para evaluar a sus estudiantes y estudiantes, monitoreando estrategias para que los
aprendizaje de acuerdo con los ningn monitoreo. adecuar su sus avances y dificultades estudiantes comprendan lo que
hacer una autocrtica de su
objetivos institucionales previstos, La calidad de retroalimentacin que el enseanza y para en el logro de los hacen, por lo que el docente se
retroalimentar a enseanza, adems debe ubica en el nivel 2.
para tomar decisiones y docente brinda: detallada, aprendizajes esperados en
retroalimentar a sus estudiantes y a los estudiantes. considerar las caractersticas de la sesin.
elemental o incorrecta.
la comunidad educativa, teniendo La adaptacin de las actividades a sus estudiantes y la forma de Brinda retroalimentacin
en cuenta las diferencias partir de las necesidades de aprender para alcanzar el nivel detallada, adecuada a las
individuales y los diversos contextos aprendizaje. 4. actividades de la sesin a
culturales. partir de las necesidades de
aprendizaje identificadas.
Objetivos de aprendizajes a
Desempeos identificados Metas u objetivos de desempeo a lograr Detalle del nivel de logro
Competencia Aspecto lograr en la visita con asesora
en el diagnstico al finalizar el primer ao de intervencin alcanzado
y GA
Competencia 1 Manejo de enfoques Desempeo 1 Los docentes en forma permanente deben Explica con solvencia terica y 6 docentes conocen y manejan
Planifica la enseanza de forma y didcticas de las Disea creativamente transmitir calidez o cordialidad y seguridad. A prctica los enfoques y la informacin sobre los aspectos
colegiada garantizando la reas procesos pedaggicos dems debe hacer una retroalimentacin didctica de las reas que se tiene que lograr en este
coherencia entre los aprendizajes capaces de despertar la curriculares en relacin a las desempeo, pero no lo
detallada y adaptar las actividades de
que quiere lograr en sus estudiantes curiosidad intereses y estrategias de enseanza trabajan adecuadamente por lo
el proceso pedaggico, el uso de los compromisos en los acuerdo a las caractersticas de sus aprendizaje que selecciona para que se ubican en el nivel 3,
recursos disponibles y la evaluacin, estudiantes para el logro de estudiantes para lograr el nivel 4. aula multigrado. pero 2 de ellos se ubican en el
en una programacin curricular en los aprendizajes previstos. nivel 2.
permanente revisin..
MOISES OCMIN TUESTA
ACOMAANTE PEDAGOGICO UGEL MOYOBAMBA
ALUMNOS EN FORMACIN I. E. N 01007 ALUMNOS Y DOCENTE DE LA I.E. N 01007 DANDO INICIO A LA ACTIVIDAD