UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
PSICOLOGIA GENERAL II

FACILITADOR:

TEMA:

UNIDAD 2

PARTICIPANTE:
DARIELYS GARCIA MEJIA

Mat. 16-9680

FECHA:

MAYO 2017
Lectura y anlisis sobre el desarrollo, del texto bsico de
Psicologa de la pg. 325 a la 379.

Elaboracin de un collage tomando en cuenta las siguientes

etapas en que est dividido el desarrollo con sus respectivas
caractersticas:

A) DESARROLLO PRENATAL: Esta etapa se desarrolla en el vientre

materno, desde que es concebido este nuevo ser hasta el nacimiento.
Esta pasa por 3 periodos;
Periodo Zigotico: Inicia en el momento de la concepcin, cuando el
espermatozoide fecunda el ovulo y se forma un nuevo huevo o zigoto.
Este comienza dividindose y subdividindose en clulas y aumenta el
tamao hasta formar el embrin, que al final de la segunda semana se
arraiga al tero.
Periodo embrionario: Dura una 6 semanas, en las cueles el embrin
se divide en 3 capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo
de los diversos sistemas y aparatos corporales.
Periodo fetal: Culminacin del embrin. El feto ya tiene la definida
forma de un ser humano, que despus de desarrollarse
aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro materno en el
acto del nacimiento.

B) INFANCIA Y NIEZ: Es la etapa comprendida entre el nacimiento y

los seis o siete aos.
Fase del ciclo vital Biolgico jurdico, en esta fase al igual que la
infancia y la niez tambin su historia para ser representada y tomar
cierto inters, pues segn Philipe Aries, tan solo hasta finales del siglo
XIX surgen los primeros intentos de concebir la juventud como una
etapa vital y hasta el siglo XX se constituye el siglo de la adolescencia,
que inicia desde las edad de 12 y finaliza a los 19 o 20 aos.
La niez: Es la fase del desarrollo de la persona que se comprende
entre el nacimiento de la misma y la entrada en la pubertad o
adolescencia.
La niez, tambin llamada infancia es la etapa donde el ser humano
realiza el mayor porcentaje de crecimiento. A su vez, la niez esta
subdividida en 3 etapas: lactancia, primera infancia, segunda infancia.

C) ADOLESCENCIA: Es la etapa en que el individuo deja de ser un

nio, pero sin haber alcanzado an la madurez del adulto. Sin
embargo, es un trnsito complicado y difcil que normalmente debe
superar para llegar a la edad adulta. Se considera que
la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 aos promedio, en
las mujeres y a los 13 aos en los varones. Este es el momento en
que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con
respecto a lo que hasta entonces era su niez.
En la adolescencia se distinguen dos etapas:

La pre adolescencia:
-Desarrollo cognoscitivo
-Desarrollo tendencial
-Desarrollo afectivo
-Desarrollo social
-Desarrollo sexual
La adolescencia propiamente dicha:
-Desarrollo cognoscitivo
-Necesidad de seguridad
-Necesidad de independencia
-Necesidad de experiencia
-Desarrollo afectivo
-Desarrollo social.

D) EDAD ADULTA: Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60

aos aproximadamente, aunque como es sabido, su comienzo y su
trmino dependen de muchos factores personales y ambientales.

En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud

de su desarrollo biolgico y psquico. Su personalidad y su carcter se
presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias
individuales que pueden darse en la realidad.

As, hay adultos de firme y segura personalidad capaces de

una conducta eficaz en su desempeo en la vida; hay otros de una
personalidad no tan firme ni segura; finalmente existen los que
adolecen de una pobre y deficiente manera de ser (personalidad) que
los lleva a comportamientos ineficaces y hasta anormales.

El adulto maduro se distingue por las siguientes caractersticas:

Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar
los problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas
anteriores.
Se adapta por completo a la vida social y cultural. Forma su propia
familia. Ejerce plenamente su actividad profesional, cvica y cultural.
Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad.

Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y

limitaciones.

Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e

incapaz para otras. Condicin bsica para una conducta eficaz.

Normalmente tiene una percepcin correcta de la realidad

(objetividad), lo cual lo capacita para comportarse con mayor eficacia y
sentido de responsabilidad.

El adulto inmaduro presenta caractersticas completamente

opuestas:

Es contradictorio en su comportamiento (incoherente) y no

controla sus reacciones emocionales.

No percibe la realidad tal como sta es (falta de objetividad).

Menos consciente, responsable y tolerante (falla en el trabajo)

No se adapta adecuadamente a la vida social (inadaptado).

COLLAGE