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Psicologa del
Aprendizaje Escolar.
Baquero-Luque.
Perspectivas Tericas sobre el
Aprendizaje Escolar.
PRINCIPAL CUESTIN: el aprendizaje admite
una gran variedad de tipos, modalidades y
enfoques.
Por qu?
2- Algunas caractersticas del
aprendizaje escolar.
CONTEXTO: Escuela-aprendizaje situado:
-carcter histrico.
Escuela moderna se ha configurado como
una matriz organizativa que contribuy a la
constitucin de la infancia moderna. Pg.:
16.
2- Algunas caractersticas del
aprendizaje escolar.
CONTEXTO:
- Carcter histrico: ni la escuela, ni los alumnos
son sitios o sujetos naturales.
- Vida escolar responde a prcticas histricas y
culturales que impactan sobre el desarrollo de
los sujetos, el modo de aprender, la
representacin de normalidad o anormalidad,
entre otras cuestiones.
2- Algunas caractersticas del
aprendizaje escolar.
Componentes claves de la escuela:
- Constituye una realidad colectiva
- Delimita un espacio especifico
- Tiene lmites temporales
- Define roles
- Hay predeterminacin y sistematizacin de
contenidos
- Promueve formas de aprendizaje
descontextualizado.
2- Algunas caractersticas del
aprendizaje escolar.
Todo proceso de aprendizaje es un
proceso complejo en el cual tenemos:
Sujeto- contenido- contexto
se relacionan entre s.
Psicologa. Conceptos
preliminares.
Hctor Scaglia.
Tema: objeto y mtodo de la
Psicologa. Una o varias respuestas?
- No hay una definicin unnime de
Psicologa.
- Existen mltiples definiciones de
psicologa.
- Lo anterior tiene sentido en el marco de
lo denominado: DEBATE
EPISTEMOLGICO.
-
Tema: objeto y mtodo de la
Psicologa. Una o varias respuestas?
- DEBATE EPISTEMOLGICO: discute la
definicin del objeto y del mtodo para
acceder a conocer dicho objeto.
Quines discuten?
Tema: objeto y mtodo de la
Psicologa. Una o varias respuestas?
PSICOLOGA O PSICOLOGAS?
Tema: objeto y mtodo de la
Psicologa. Una o varias respuestas?
DISCUSIN EN TRMINOS DE
EVOLUCIN HISTRICA.
Esbozo de las respuestas al problema del objeto y el
mtodo de la psicologa desde una perspectiva
histrica.
- Contexto-momento fundacional de la
psicologa como campo autnomo del
saber.
- Creacin del 1er laboratorio de Psicologa
experimental de Wundt 1879.
- Herbart-Weber-Fechner: introducen la
medicin en psicologa.
Tema: Intento de constitucin de una psicologa
independiente a partir del modelo de las ciencias
fsicos-naturales del siglo XIX.
-Psicoanlisis
-Conductismo
-La teora de la Gestalt
-La epistemologa Gentica
-Teora Sociohistrica
Construccin de los sistemas psicolgicos
contemporneos.
Enfoque profundo.
Enfoque superficial.
Enfoque profundo
Comprende el significado de lo que estudia
Relaciona los contenidos con los
conocimientos previos, la experiencia
personal
Evala como lo va haciendo
Perseverancia Resiliencia: la capacidad
que tiene un sujeto de recuperarse frente a
ciertos obstculos.
Enfoque superficial
Le interesa cumplir, llegar al xito
No le interesa la comprensin
No establece relaciones
No hay inters intrnseco.
Eleccin de uno u otro enfoque:
Inters por el contenido
Caractersticas de la tarea propuesta
Requisitos de la evaluacin
Condiciones socio-afectivas del
aprendizaje.
Planteo de la autora:
- Mirada simplificadora de la educacin: deja
lado lo afectivo y relacional centrndose en
lo cognitivo.
- Es necesario una mirada ms realista. La
cual se hizo presente cuando muchos
alumnos comenzaron a plantear
problemas.
Condiciones socio-afectivas del
aprendizaje.
Revisar el planteo del constructivismo:
PIAGET.
Redefinir la motivacin
Considerar otros factores.