Asignatura Datos del alumno Fecha

Didctica de las Apellidos: Aguilera Tenorio

Matemticas en 26 de octubre de 2010
Educacin Infantil Nombre: Juana Mara

Actividades

El problema de las cajas

1- Material:

- Tres o cuatro categoras de granos (lentejas, arroz, caf) mezclados.

- Cinco cajas exactamente iguales (no transparentes) con una ranura en la parte
superior.

2- Mensaje:

Debes colocar todos los granos iguales en la misma caja.

3- Actividad:

Los alumnos deben recordar ideas previas, por ejemplo:

a) Hacer secuencias para introducir: lenteja+arroz+caf+

b) Separar los granos por categoras y llenar las cajas de acuerdo a la clasificacin de los
granos.

Responde a las siguientes cuestiones:

1. Variables didcticas de esta situacin.

V1, cada caja tiene dibujado en el exterior la semilla o grano que debe
introducir.
V2, las cajas ya no tienen el dibujo y el nio tiene que introducir una semilla o
grano diferentes en cada caja. Les proponemos que cojan las cajas que necesitan
de un montn (slo debern coger 4 cajas si cogiesen ms la experiencia no la
podramos validar como buena) de manera que el nio tiene que coger 4 cajas e
introducir una semilla de cada categora y solo una en cada caja.
V3, las cajas en el exterior tienen puntos dibujados del uno al cuatro, como en
un dado. Los nios debern introducir una semilla en la caja que tenga un

TEMA 3 - Actividades
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Didctica de las Apellidos: Aguilera Tenorio
Matemticas en 26 de octubre de 2010
Educacin Infantil Nombre: Juana Mara

punto y as sucesivamente. No les vamos a decir nada sobre la clasificacin,

vamos a observar si ellos solos sin que les demos pautas clasifican una categora
diferente en cada caja o si utilizan una sola semilla para rellenar las cajas, o si
por el contraro las mezclan
V5, Aqu si les vamos a pedir que en las mismas cajas anteriores introduzcan
garbanzos en las caja que tenga un punto, arroz en la que tenga dos puntos,
lentejas en las de tres puntos y caf en la de cuatro. Y validaremos s introducen
el nmero correcto de semillas sin que nosotros se lo hayamos especificado.
2. Modificacin uno: Las cajas son transparentes. Cmo cambia la situacin de
aprendizaje?
S cambia, ya que no tiene que estar pendiente de los granos que no ve, sera un
ejercicio mucho ms fcil por lo que yo lo pondra como primera opcin, como
una experiencia primaria de exploracin que le prepare al nio para la siguiente
actividad (variacin), en cajas no transparentes, donde tiene que recordar
cuantos granos ha introducido en la caja.
3. Plantea dos modificaciones de la situacin original y explica cmo las llevaras a cabo
en tu aula.
V1 Les dara un esquema dibujado en una carta donde los nios deberan interpretar el
mensaje. Esta carta la entregara con la siguiente explicacin: carguemos el barquito
con semillitas para el viaje y coloqumosle la banderita que le corresponde
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La variable 1 est muy bien. Las variables 2 y 3, no. No creo que el nmero de puntos sea una buena
orientacin pues tienen que acordarse y asociar de memoria cada nmero con una semilla diferente. En la
modificacin que has propuesto, no propones una tarea diferente, sino que sugieres una estrategia. Mira
el adjunto para ms detalles.

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