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GUIA PARA TRABAJO PRACTICO DE DESARROLLO COGNOSCITIVO

JESICA CARDONA
JERYKA MORENO
SEBASTIAN POVEDA

UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA DE MEDELLIN


IBAGUE TOLIMA
2017

PROYECTO OBSERVACIN DEL PENSAMIENTO DEL NIO


1. Apoyan los resultados los descubrimientos de Piaget y colaboradores?
Es decir: (1) Fueron los dos nios de semejante grupo de
edad semejantes en sus tcticas cognoscitivas? (2) Pudieron resolver el
problema adecuado a su edad y no el otro problema adecuado para
nios mayores?
R/: 1. Los dos nios presentaron caractersticas similares en sus tcticas
cognoscitivas ya que respondieron de manera acertada y fluida. 2. Los
nios lograron resolver los problemas que se les planteo de una manera
adecuada para su edad y no el problema planteado para los nios
mayores.

2. Cmo explicar las observaciones del investigador? Cmo las explicara


Piaget? Si las observaciones del experimentador no apoyan las de
Piaget, aquel buscara los motivos de aquel resultado.
R/: Se logra observar que los nios en etapa preoperacional (6 aos)
lograron resolver las actividades de conservacin el nmero y la
conservacin de volumen, en la actividad de conservacin del nmero
respondieron de una manera rpida y lgica, evidenciando su capacidad
para poder establecer las diferencias en los objetos faltantes en las filas
y poderlas completar. En la actividad de conservacin de volumen
establecieron que los dos vasos de agua grandes tenan la misma
cantidad, pero al momento de vaciar esa agua a un vaso ms pequeo y
ancho, se evidencio un cambio en la percepcin que tenan del
contenido y as pudieron establecer que haba una menor cantidad del
lquido.
Los nios en etapa de operaciones concretas (9 aos) lograron resolver
de manera acertada la actividad lgica para resolver problemas que se
basaba en establecer l porque dos pndulos se movan al mismo
tiempo y cul era la causa para que esto pasara, al comienzo sus
respuestas se encontraban un poco difusas pero luego que interactuaron
con el objeto se evidencio su lgica para resolver este problema y
establecieron una hiptesis para esto, la cual era que los pndulos se
movan al mismo tiempo por la fuerza y el impulso que se les daba a los
dos al mismo tiempo.

3. Puede el investigador pensar en otras explicaciones, diferentes de las


de Piaget, acerca del fracaso de los nios al resolver problemas que
resuelven los adultos? Podr pensarse en que los nios no entendieron
los problemas. Les faltara inters al resolver Correctamente los
problemas?
R/: Los nios encuentran dificultades a la hora de representarse los
problemas debido a la limitacin de los conocimientos previos que
poseen sobre los problemas. Adems, hay otros factores como la
capacidad para hacer inferencias correctas a partir de la representacin
propia que se hacen del problema y la dificultad para aprender
adecuadamente la informacin que se requiere y que influye de manera
directa en tratar de encontrar la solucin correcta. La dificultad en la
capacidad para resolver depende de dos factores:
Los conocimientos previos y los adquiridos continuamente que son
importantes para resolver un tipo dado de problemas.
La memoria del nio
4. Procedan los sujetos de medios distintos? Podrn determinados
ambientes influir en las tcticas infantiles de resolver problemas?
Explquese bien esta respuesta
R/: Los sujetos procedan de medios distintos, en la cual tenan bases de
conocimientos totalmente diferentes. Distintos ambientes pueden influir
en las tcticas de solucin de problemas ya que medios del ambiente
pueden ser algunos distractores para la concentracin de los sujetos, la
presencia de otros observadores no establecidos en los lugares donde se
estn ejecutando las pruebas puede generar algn nerviosismo y
ocasionar cambios en las respuestas de los sujetos.

5. Cundo se somete a los nios a problemas apropiados para nios


menores, su respuesta ms comn es preguntar Por qu me haces
preguntas tan sencillas? Segn Piaget. Por qu una tarea destinada a
un nio de cinco aos le parece tan sencilla y obvia a un nio de ocho
aos?
R/: Segn Piaget estos nios de ocho aos responden de ese modo
debido a que ellos ya superaron una etapa de su desarrollo cognitivo el
cual fue la etapa preoperacional, la cual se basa en conocimientos muy
bsicos, estos nios se encuentran en la etapa de operaciones
concretas, por este motivo ellos han creado y han aprendido por medio
de la experiencia y de estmulos ambientales para solucionar estos
problemas, interactan mas con el medio y dejan un factor importante
que les cerraba su pensamiento cognitivo el cual era su egocentrismo.