UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

ESCUELA DE INGENIERIA QUMICA

MANUAL DE LABORATORIO
QUMICA INORGNICA I

DOCENTE RESPONSABLE:
Licdo. Juan Miguel Herrera Turcios

CIUDAD UNIVERSITARIA, CICLO I-2016

INDICE
Tabla de contenido

INDICACIONES GENERALES................................................................................ 3

I. REQUISITOS PARA PERMANECER Y TRABAJAR EN EL LABORATORIO...........3

II. EVALUACIN................................................................................................ 5

III. TRABAJO EN EL LABORATORIO...................................................................5

IV. CUADERNO DE LABORATORIO.....................................................................6

V. INFORMES.................................................................................................... 7

PRCTICA N1..................................................................................................... 8

ACIDEZ DE CATIONES METLICOS......................................................................8

PRCTICA N2................................................................................................... 11

CIDOS Y BASES DUROS Y BLANDOS...............................................................11

PRCTICA N3................................................................................................... 13

CARBONO......................................................................................................... 13

PRCTICA N4................................................................................................... 14

NITRGENO....................................................................................................... 14

PRCTICA N5................................................................................................... 16

CLORO.............................................................................................................. 16

INDICACIONES GENERALES
I. REQUISITOS PARA PERMANECER Y TRABAJAR EN EL LABORATORIO

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Para realizar de forma ordenada y segura el trabajo de laboratorio, el estudiante
ha de cumplir con los siguientes requisitos:

1. No fumar.

2. No comer.

3. No ingerir bebidas de ningn tipo (ni siquiera agua).

4. Conocer la toxicidad y peligro de las sustancias y equipo empleados y de su

manipulacin adecuada.

5. Trabajar con la gabacha (manga larga) puesta y debidamente abotonada, y con

anteojos de seguridad.

6. Vestir apropiadamente para un laboratorio, es decir, evitar pantalones cortos y

zapatos abiertos (como sandalias); de preferencia, usar medias y el cabello
recogido.

7. No usar maquillaje ni accesorios metlicos, tales como pendientes o pulseras

durante las prcticas, ya que pueden reaccionar con los reactivos.

8. Es indispensable traer al laboratorio:

a. toalla (o papel toalla);

b. fsforos;

c. cuaderno de laboratorio (ver seccin IV).

9. Disoluciones o reactivos que deban guardarse para otro da, no se dejarn en

balones volumtricos, beakers, erlenmeyers, tubos de ensayo, vidrios de reloj,
cpsulas de porcelana u otros materiales cuyo uso se comparte con otras
asignaturas, sino que se deben utilizar frascos comunes con tapadera, los cuales
se dejarn juntos y no dispersos en la mesa de trabajo para no limitar demasiado
el espacio que utilizarn los alumnos de otras ctedras.

10. No dejar basura en las canaletas de desage, mesas de trabajo, piso o

lavabos, utilizar los basureros.

11. Al retirarse del laboratorio, el estudiante debe dejar limpio, seco y ordenado el
espacio en donde trabaj.

12. El material y el equipo que se le presta debe ser cuidado y devuelto limpio y en
buenas condiciones. Cuando se tenga que dejar una disolucin para que cristalice

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o un aparato montado para que se realizar una reaccin qumica, cerciorarse de
dejarlo debidamente rotulado y de colocarlo en un lugar seguro.

13. No se permiten visitas en el laboratorio.

14. Los mecheros slo podrn utilizarse en las mesas expresamente sealadas
para ese efecto. Antes de encender el mechero, asegurarse que no hayan
materiales inflamables cerca de donde se va a trabajar. Cada estudiante debe
acostumbrarse a no dejar desatendido su mechero y mantenerlo encendido
solamente durante el tiempo necesario, debiendo apagarlo al concluir su trabajo y
revisar que la llave del gas ha quedado completamente cerrada.

15. Las requisiciones de material de laboratorio y reactivos, debern presentarse

al encargado con una semana de anticipacin (5 das hbiles) al uso de los
mismos, indicando la fecha en que se realizar la prctica.

II. EVALUACIN

La evaluacin del laboratorio abarca los siguientes aspectos:

Trabajo en laboratorio.

Cuaderno de Laboratorio.

Informes.

III. TRABAJO EN EL LABORATORIO

Cada estudiante ser evaluado en los siguientes cinco aspectos:

puntualidad;

material de laboratorio (gabacha, anteojos de seguridad, fsforos, toalla, etc.);

adecuada planificacin de la prctica;

orden y limpieza;

destreza y cuidados;

seguimiento de instrucciones.

Es deber del mismo estudiante prepararse adecuadamente para cada sesin. El

promedio de estos aspectos corresponde a la nota de trabajo en laboratorio.

IV. CUADERNO DE LABORATORIO

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Cada estudiante debe proveerse de un cuaderno de hojas cosidas con todas las
pginas debidamente numeradas para anotar sus observaciones. Es bien sabido
que la habilidad de preparar y mantener un rcord adecuado y confiable de los
resultados obtenidos en el laboratorio es un requisito para realizar con xito el
trabajo experimental. El criterio para determinar cundo es aceptable una libreta
de laboratorio es que, otra persona pueda seguir paso a paso el trabajo
experimental all indicado y obtener resultados semejantes.
Es importante sealar algunas razones por las que es siempre recomendable
llevar bien el cuaderno:
Las observaciones exactas, especialmente cuando los resultados son
numricos, se olvidan con asombrosa facilidad.

El anlisis de una gran coleccin de datos permite realizar una mejor

interpretacin de los resultados experimentales.

Si se demostrara que las conclusiones a que se llega son incorrectas, los datos
originales pueden ser analizados nuevamente para obtener nuevas conclusiones.

La informacin veraz relativa a trabajos experimentales anteriores, ayuda en el

planeamiento y la ejecucin de futuros experimentos.

Si se recogen fielmente los resultados experimentales, al repetir el experimento se

puede determinar si los datos son reproducibles.
La libreta debe organizarse as:
a) En la primera hoja se anotan los datos personales: nombre, nmero de carnet,
telfono, as como las siglas y el nombre del curso. Registrar tambin el nombre
del asistente de su grupo de laboratorio.

Las dos siguientes hojas se dejan en blanco, para luego anotar el ndice
correspondiente.

c) Planes de trabajo de las prcticas de laboratorio. Para cada prctica se utiliza el

siguiente formato:
a- Ttulo de la prctica.

b- Fecha y hora de inicio.

c- Cuadro de constantes fsicas y qumicas de los reactivos empleados en cada

prctica. Dicho cuadro debe incluir: frmula molecular, masa molar, densidad,
toxicidad y solubilidad.

d- Procedimiento: se recomienda escribirlo en forma de pasos numerados. Se

deberan insertar aqu las ecuaciones qumicas balanceadas como medio de
acortar esta descripcin.

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e- Datos y observaciones: todos los datos y las observaciones deben anotarse en
la libreta directamente, nunca en papeles u hojas sueltas.
Es deber de cada estudiante presentar los planes de trabajo de las prcticas de
laboratorio al instructor al menos el da previo a la realizacin de las mismas, para
ser revisadas y aprobadas por este. En el laboratorio, cada estudiante deber
trabajar con su propio plan de trabajo, en su propio cuaderno de laboratorio, y no
se permitir el uso del presente manual durante la realizacin de las mismas.

V. INFORMES

Una semana despus de concluida una sesin de laboratorio el estudiante deber

presentar un informe escrito a mano que debe contener todos los conocimientos
adquiridos durante la realizacin de la prctica.
Los reportes tendrn el formato de un manuscrito de artculo cientfico, es decir, a
una sola columna y a doble espacio.

Las partes de las que deber constar son:

Resumen: debe contener, de la manera ms breve posible, de qu se trata el

informe, es decir, que fue lo que se hizo en la prctica de laboratorio. En el caso
de una sntesis, adems debe contener, la ecuacin o ecuaciones qumicas
principales involucradas, as como los datos concernientes al rendimiento, es
decir, cantidad de producto obtenido y qu porcentaje del rendimiento esperado
representa esta.

Introduccin: contiene, en forma clara y concisa, la fundamentacin terica de la

prctica de laboratorio. Deber, adems, incluir las reacciones qumicas
involucradas en dicha prctica y los objetivos de la misma. Se debe hacer hincapi
en la importancia de los nuevos conocimientos adquiridos con la realizacin de la
prctica, ya sea a nivel terico o prctico.

Parte Experimental: consiste en la descripcin, paso a paso, de cada una de

las operaciones llevadas a cabo en la prctica, debiendo incluir las observaciones
realizadas. Cuando se trate de una sntesis, al principio se debe escribir el nombre
del autor de la misma, y al final, se debe indicar la cantidad de producto obtenido
(rendimiento experimental), el rendimiento terico, y el porcentaje de rendimiento.

Resultados y discusin: bsicamente, debern estar dirigidos hacia un

anlisis de todos los datos obtenidos y su concordancia o discrepancia con lo
esperado tericamente (es decir, por qu pas lo que pas); para una sntesis,
tambin se deber hacer una justificacin de cada uno de los pasos efectuados
durante la prctica (en otras palabras, para qu se hizo cada cosa, o porqu fue
necesario hacerla).

Bibliografa: Constituye la informacin que llega a sustentar la veracidad de lo

reportado; se recomienda consultar al menos tres fuentes bibliogrficas, una de

16
ellas ser el procedimiento del experimento. Las referencias bibliogrficas se
redactan de la siguiente manera:

Para un libro:

1. Cotton, F. A.; Wilkinson, G. Qumica Inorgnica Avanzada. Limusa, Mxico. 1

edicin (2005).

Para una revista:

1. Sugiyama, S.; Fujii, M.; Fukuta, K.; Seyama, K.; Sotowa, K.; Shigemoto, N.
Preparation of alkaline earth phosphates with sol containing sodium alginate
and sodium diphosphate. Journal of colloid and interface science 295, 141
(2006).

Para informacin descargada de Internet se debe incluir la fecha en que la

informacin fue descargada, as como el tipo de archivo que contiene dicha
informacin :

1. Towney, B.K..Hidrotermalismo. Revista electrnica Ciencia Abierta,

Universidad de Chile, diciembre del 2001 (documento HTML)
http://cabierta.uchile.cl/revista/11/biblioteca/1-31/ 20 de agosto del 2014.

El informe deber estar redactado en tiempo pasado y en modo impersonal,

especialmente en la parte experimental (por ejemplo, evitar escribir frases como
hierve, lo pusimos, observamos o agregamos; en lugar de eso,
hirvi, se puso, se observ o se agreg...). Adems, es fundamental
que se mantenga la coherencia con respecto al gnero y nmero, as, en lugar de
algo como se agreg 2 gotas de, se debe escribir se agregaron 2 gotas de.
Estos aspectos, as como la ortografa en general, sern tomados en cuenta en
la evaluacin de los informes.
Los informes sern evaluados y devueltos una semana despus de entregados.
La evaluacin se efectuar de la siguiente forma:
Resumen 15%

Introduccin 25%

Parte Experimental, Resultados y Discusin 50%

Bibliografa 10%
PRCTICA N1

ACIDEZ DE CATIONES METLICOS

I. OBJETIVO

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Se pretende que el estudiante conozca cules son las propiedades de un in
metlico que influyen en su fuerza cida y como vara est en funcin de dichas
propiedades.

II. TEORA

De acuerdo con todos los enfoques tericos cido-base, los primeros se definen
en funcin de su capacidad para donar una especie positiva (por ejemplo,
protones) o por aceptar una especie negativa (por ejemplo electrones). En otras
palabras, en su sentido ms general, la acidez puede ser entendida como el
carcter positivo de una especie qumica, el cual decrece mediante la reaccin con
una base (que, a su vez, se define como una especie qumica con carcter
negativo).
La fuerza de un cido o una base viene entonces a ser directamente proporcional
a su densidad de carga (positiva para los cidos, negativa para las bases). As, el
cido ms fuerte que existe en medio acuoso el protn hidratado (H 3O+), ya que
posee la mayor densidad de carga positiva en este medio. (En trminos absolutos,
sin embargo, el cido ms fuerte que existe es el protn solitario, el cual de hecho
existe en fase gaseosa.)
Debido a todo lo anterior, los cationes metlicos presentan carcter cido, el cual
es lo suficientemente apreciable como para poder ser detectado y medido en el
laboratorio. En esta prctica el estudiante comprobar dicho carcter cido en
varios cationes metlicos y establecer la acidez relativa de cada uno de ellos
mediante la comparacin de los resultados obtenidos.

III. PROCEDIMIENTO

1. Determinacin de la fuerza cida

Colocar a cada uno de cuatro tubos de ensayo, 1 ml de agua destilada y luego a

cada tubo, aadir 2 ml de disolucin de los cloruros (o nitratos) de Na +, Mg2+, Sn4+,
Al3+, Zn2+ y K+ respectivamente. Medir y anotar el pH de cada una de las
disoluciones (para esto se utilizar tanto papel pH como pH metro).

2. Precipitacin de hidrxidos de cationes metlicos

Colocar 2 ml de disolucin de los cationes empleados en la prueba anterior en

cada uno de ocho tubos de ensayo limpios (enjuagados varias veces con agua
destilada). Aadir disolucin de NaOH a cada tubo gota a gota con agitacin
constante hasta que el precipitado (o turbidez) persista y tomar nota del pH de
precipitacin de cada catin. Para los cationes que de mayor fuerza cida (es
decir, aquellos que hayan presentado valores ms bajos de pH en la prueba
anterior) se utilizar una disolucin de NaOH 1 M, y para los que tengan menor
fuerza cida, NaOH 0.5 M. Si no se forma precipitado o turbidez a un pH>14,
tomar nota.

3. Acidez de cationes monovalentes

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En cuatro tubos de ensayo perfectamente limpios, colocar 2 ml de disolucin de
los cationes Li+, Na+, K+ (cloruros) y Ag+ (nitrato, pero de este ltimo slo colocar 1
ml). Aadir gota a gota disolucin de NaOH 1 M e identificar cul de ellos precipita.

4. Acidez de cationes di y trivalentes

Colocar en cada uno de cuatro tubos de ensayo perfectamente limpios y

enjuagados varias veces con agua destilada, 2 ml de las disoluciones que
contengan a los cationes Mg2+, Zn2+ (cloruros), Pb2+ y Hg2+ (nitratos)
respectivamente. Determinar el pH de precipitacin de cada uno de ellos de la
misma manera en que se procedi en la prueba anterior y anotarlo.
Repetir este ensayo con Fe3+, Al3+ y Bi3+ (cloruros).

5. Clasificacin de los cationes con respecto a su acidez

Ejemplos observados Ejemplos observados

Categora (pH de durante la prctica. durante la prctica.
precipitacin)
Cationes no cidos (pH>14)
Cationes muy dbilmente cidos
(pH 12-14)
Cationes dbilmente cidos (pH 8-
12)
Cationes moderadamente cidos
(pH 3-8)
Cationes muy cidos (pH <3)

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 PRCTICA N2

CIDOS Y BASES DUROS Y BLANDOS

I. OBJETIVOS

Con la ejecucin de esta prctica se pretende que el estudiante:

a) realice un primer contacto con el principio de cidos y bases duros y blandos.

b) sea capaz de clasificar, basndose en sus propias observaciones, a las

diferentes especies qumicas como cidos o bases, duros, intermedios, o blandos.

II. TEORA

El principio de cidos y bases duros y blandos es de origen puramente emprico,

ya que surge de la observacin de millones de diferentes combinaciones cido-
base existentes. Para los fines de esta prctica, se utilizar el enfoque terico
cido-base establecido previamente, es decir, que un cido es una especie
qumica con carcter positivo (puede aceptar carga negativa, esto es, electrones)
y una base es la especie con carcter negativo (puede donar electrones).
Al considerar algunas bases comunes, por ejemplo los haluros (iones F-, Cl-, Br- y
I-), los cuales pueden ser concebidos como esferas de carga negativa con un
mismo valor de carga total (-1), y tomando en cuenta que el tamao de estas
especies debe aumentar considerablemente al descender en la tabla peridica,
inevitablemente se llega a la conclusin de que en el ion F- la carga esta mucho
ms fuertemente atrada al ncleo que en el ion I-. Esta situacin hace que la nube
electrnica de este ltimo sea mucho ms fcil de deformarse ante la cercana de
otra carga, en otras palabras, se trata de una especie qumica muy polarizable.
Por el contrario, el ion F- es poco polarizable. Esta propiedad ha sido asociada al
concepto mecnico de deformacin, que depende de la dureza o blandura de los
materiales. As, de esta manera, al ion fluoruro se le ha llamado una base dura,
mientras que el ion yoduro es considerado una base blanda.
Si se limita la consideracin de los millones de combinaciones cido-base posibles
a nicamente aquellas que forman los cationes metlicos con las dos bases antes
mencionadas, se observa que en los mismos yacimientos minerales es posible
percibir una cierta preferencia, es decir, el ion fluoruro se encuentra combinado
con cationes con los cuales jams se encuentra el yoduro y viceversa, el ion
yoduro, se encuentra formando minerales con cationes que nunca se encuentran
combinados con el fluoruro. Como una consecuencia lgica de estas
observaciones, se ha decidido llamar duros a aquellos cidos que se combinan
preferentemente con bases duras y blandos a aquellos que muestran preferencia

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por combinarse con las bases blandas. Existe, adems, un nmero importante de
cationes metlicos que no muestran preferencia por reaccionar con uno u otro tipo
de base, por lo que se les clasifica como cidos intermedios. Es de hacer notar
que dichos cidos se encuentran cercanos entre ellos en la tabla peridica.

III. PROCEDIMIENTO

1. Clasificacin de cationes metlicos como cidos duros o blandos

Colocar, en cada uno de ocho tubos de ensayo, 1 ml de disolucin de los cationes

Li+, Mg2+, Sr2+, Cu2+, Ni2+ (cloruros), Pb2+, Ag+ y Hg2+(nitratos). Despus aadir a
cada tubo 1 ml de disolucin de ion F- (NaF) y anotar las observaciones.
Repetir la experiencia, aadiendo esta vez disolucin de ion I - (KI).
Clasificar los cationes metlicos como cidos duros, intermedios o blandos.

2. Comportamiento de cationes metlicos frente al in sulfuro

En cada uno de cinco tubos de ensayo, colocar respectivamente 1 ml de

disolucin de Mg2+, Ni2+ (cloruros), Pb2+, Ag+ y Hg2+ (nitratos). Luego aadir 1 ml
de disolucin de sulfuro de sodio a la cual se le ha tomado previamente el pH.
Anotar el aspecto del producto obtenido. Clasificar al In sulfuro (S 2-) como base
dura o blanda.

3. Reaccin de los cationes metlicos frente al In hidrxido

Colocar en cada uno de cada cinco tubos de ensayo, 1 ml de los cationes

metlicos empleados en la experiencia anterior, y posteriormente aadir 1 ml de
disolucin de NaOH (0.5 M) y anotar el aspecto del producto obtenido.
Con base en la comparacin de los resultados obtenidos en esta prueba, as como
en los de la prueba anterior, identificar los productos de las reacciones qumicas
llevadas a cabo en el numeral 2.

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 PRCTICA N3

CARBONO

I OBJETIVO

Se pretende que el estudiante conozca la formacin e identificacin del dixido de

carbono y de los carbonatos.

II PROCEDIMIENTO

1. Formacin e identificacin del dixido de carbono

Colocar en un erlenmeyer provisto de un tapn monohoradado con manguera 2 g

de hidrgeno carbonato de sodio y agregarle 4 ml de cido clorhdrico
concentrado. Observar el burbujeo que indica la formacin del dixido de carbono.
Hacer llegar el gas a un tubo de ensayo que contenga agua destilada para as
formar el cido carbnico. Comprobar la acidez de la disolucin con papel
tornasol. Tambin hacer llegar el dixido de carbono a una disolucin de cloruro de
bario. Observar la formacin de un precipitado.

2. Formacin del carbonato a partir del bicarbonato y viceversa

Tomar 3 ml de disolucin de bicarbonato de sodio en un tubo de ensayo y

agregarle unas gotas de fenolftalena. Calentar y observar cmo se intensifica el
color rosado de la disolucin. Dejar enfriar y hacerle llegar una corriente de dixido
de carbono. El color rosado debera palidecer. Repetir el ciclo.

3. Formacin e identificacin de carbonatos

Tratar 2 ml de disolucin de carbonato de sodio con las siguientes disoluciones:

a) 1 ml de disolucin de nitrato de plata. Observar el precipitado que se forma y
tratarlo con cido ntrico diluido.

b) 1 ml de disolucin de nitrato de plomo. Observar el precipitado que se forma y

tratarlo con cido clorhdrico diluido.

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c) 1 ml de disolucin de cloruro de bario. Observar el precipitado que se forma y
tratarlo con cido clorhdrico diluido

PRCTICA N4

NITRGENO

I. OBJETIVOS

Con esta experiencia se pretende que el estudiante:

a) aprenda una de las formas de obtener nitrgeno;

b) identifique compuestos que lleven nitrgeno.

II. PROCEDIMIENTO

1. Obtencin del nitrgeno

Armar el aparato segn la figura 1. En el tubo de ensayo grueso colocar 0.8 g de

cloruro de amonio, 1.2 g de nitrito de sodio y 0.5 g de dicromato de potasio.
Agregarle 2 ml de agua, agitar el contenido del tubo, taparlo y comenzar el
calentamiento. El gas desprendido se recoger por desplazamiento de agua.

16
 Figura 1: Aparato para la obtencin de nitrgeno

Investigar las propiedades combustibles y comburentes del gas introduciendo en

el erlenmeyer una astilla de madera en ignicin.

2. Obtencin e identificacin del amonaco

En un erlenmeyer colocar 1 g de cloruro de amonio pulverizado, agregarle 3 ml de

suspensin de hidrxido de calcio y calentar moderadamente. Hacer llegar el gas
a un trozo de papel tornasol humedecido con agua y luego a una varilla de vidrio
humedecida con cido clorhdrico diluido.

3. Identificacin de nitratos

A un tubo de ensayo que contenga 1 ml de disolucin de nitrato de sodio agregarle

2 ml de cido sulfrico concentrado y resbalando por las paredes, 2 ml de
disolucin de sulfato ferroso. Dejar en reposo el tubo en agua fra. En la zona de
contacto de los lquidos aparece un anillo de color pardo.

4. Diferencia entre el cido ntrico diluido y el cido nitroso

a) A un tubo de ensayo que contenga 3 ml de disolucin de yoduro de potasio

agregarle 3 ml de cido ntrico diluido. Observar si hay algn cambio y explicar.

b) A un tubo de ensayo que contenga 3 ml de disolucin de yoduro de potasio

agregarle 1 ml de cido clorhdrico diluido y 2 ml de disolucin de nitrito de sodio.
Observar si hay algn cambio y explicar.

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 PRCTICA N5

CLORO

I. OBJETIVOS

Con esta prctica se pretende que el estudiante:

a) conozca algunos mtodos de obtencin de cloro en el laboratorio;

b) comprobar las propiedades oxidantes del cloro;

c) observar la accin del cloro sobre bromuros y yoduros;

d) aprenda un mtodo de obtencin de cido clorhdrico;

e) identifique el anin cloruro por precipitacin;

f) conozca la accin oxidante de los hipocloritos.

NOTA: Traer hielo.

II. PROCEDIMIENTO

1. Obtencin de cloro

Armar el aparato como en la figura 1. En el kitazato colocar 1 o 2 g de

permanganato de potasio. Con la llave cerrada, colocar 50 ml de cido clorhdrico
concentrado en el embudo de separacin. Abra la llave del embudo lentamente y
observar la reaccin que se produce con desprendimiento de un gas. El gas se
hace llegar al recipiente que contiene agua por medio de una manguera conectada
al kitazato.

16
 Figura 1: Aparato para la obtencin de cloro

2. Accin del cloro sobre los bromuros y yoduros

A 2 ml de disolucin de bromuro de potasio agregar 1 ml de tetracloruro de

carbono y luego 2 ml del agua de cloro que obtuvo en la parte 1. Observar y
explicar. Repetir el procedimiento anterior partiendo de yoduro de potasio en vez
de bromuro.

3. Obtencin y reconocimiento del cido clorhdrico.

Armar un aparato igual al utilizado en la preparacin de cloro, pero esta vez

colocar en el erlenmeyer 2 g de cloruro de sodio y en el embudo de separacin, 2
ml de cido sulfrico concentrado. Verter lentamente el cido sobre el cloruro de
sodio. Calentar suavemente y hacer llegar el gas producido a un recipiente con
agua. En este recipiente se obtiene una disolucin de cloruro de hidrgeno.
Con la disolucin obtenida efectuar los siguientes ensayos:
a) a 5 ml de disolucin agregarle unas gotas de nitrato de plata. Decantar y
disolver el precipitado con disolucin de amonaco.

b) a 5 ml de disolucin aadir gotas de disolucin de nitrato de plomo. Enfriar el

tubo en un bao de hielo y agua.

4. Carcter oxidante del hipoclorito de sodio

Tomar 3 tubos de ensayo y agregar los siguientes reactivos respectivamente:

a) 2 ml de sulfato de manganeso (II) y 5 gotas de hidrxido de sodio;

b) 1 ml de disolucin de yoduro de potasio y 3 gotas de disolucin de almidn

acidulada con cido sulfrico;

c) 2 ml de disolucin de cloruro de cromo (III) y exceso de hidrxido de sodio hasta

la formacin del complejo.

16
Luego agregarle a cada uno 1 ml de disolucin de hipoclorito de sodio.

NOTA: Si es necesario, calentar suavemente el tubo en la parte c.

16