Nivel de exigencia

Profesora Puntaje
: Ana Guerra Gama. Puntaje obtenido Nota
60% Puntos: 46pts
totales.
Contenidos: Formacin cvica, derechos y deberes de las personas, patrimonio.

Objetivo: Identificar y relacionar los derechos y deberes, con la vida diaria.

Indicaciones Escribir con letra clara y legible
No usar corrector en las preguntas de alternativas.
Contestar con lpiz pasta. ( azul o negro)
EVALUACIN DE HISTORIA GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES.BSICO
5BSICO.

Nombre:_________________________________________________________________________________

I.- Anlisis de texto.7pts

Lee atentamente, luego extrae la informacin solicitada.

EXTRACTO DE LOS DERECHOS HUMANOS.
TODOS TENEMOS DERECHO A LA VIDA (ART. 3).
TODOS SOMOS IGUALES ANTE LA LEY (ART. 7).
TODA PERSONA TIENE DERECHO A UNA NACIONALIDAD (ART. 15)
TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA LIBERTAD DE OPININ Y DE EXPRESIN (ART. 19).

Lee comprensivamente las siguientes preguntas y luego resuelve.

1.- Explica brevemente los artculos 7, 15 y19. (3pt.)

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2- En el texto hay un artculo subrayado, escrbelo y luego seala 2 deberes que se

involucren directamente con l.(3pts)

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II.- Comprensin de lectura.8pts

Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas asociadas.

El tigre sin color.

Haba una vez un tigre sin color. Todos sus tonos eran grises, blancos y negros. Tanto, que
pareca salido de una de esas pelculas antiguas. Su falta de color le haba hecho tan
famoso, que los mejores pintores del mundo entero haban visitado su zoolgico tratando de
colorearlo, pero ninguno haba conseguido nada: todos los colores y pigmentos resbalaban
sobre su piel.

Entonces apareci Chiflus, el pintor chiflado. Era un tipo extrao que andaba por todas
partes pintando alegremente con su pincel. Mejor dicho, haca como si pintara, porque nunca
mojaba su pincel, y tampoco utilizaba lienzos o papeles; slo pintaba en el aire, y de ah
decan que estaba chiflado. Por eso les hizo tanta gracia a todos que Chiflus dijera que
quera pintar al tigre gris.

Al entrar en la jaula del tigre, el chiflado pintor comenz a susurrarle a la oreja, al tiempo que
Profesora : Ana Guerra Gama.

mova su seco pincel arriba y abajo sobre el animal. Y sorprendiendo a todos, la piel del tigre
comenz a tomar los colores y tonos ms vivos que un tigre pueda tener. Estuvo
Chiflus mucho tiempo susurrando al gran animal y retocando todo su pelaje, que result
bellsimo.

Todos quisieron saber cul era el secreto de aquel genial pintor. Chiflus explic cmo su pincel
slo serva para pintar la vida real, que por eso no necesitaba usar colores, y que haba podido
pintar el tigre con una nica frase que susurr a su odo continuamente: "en slo unos das
volvers a ser libre, ya lo vers".

Y viendo la tristeza que causaba al tigre su encierro, y la alegra por su libertad, los
responsables del zoo finalmente lo llevaron a la selva y lo liberaron, donde nunca ms perdi
su color.

Lee y responde.

a) Explica porque el tigre era gris, blanco y negro. 2pts.

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b) Qu le ofrece el pintor al tigre y porque lo consideraban chiflado? 2pts.
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c) Por qu crees t que los dems pintores no lograron pintar al tigre?
Explica. 2pts
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d) Qu medida toma finalmente el zoo? Explica de qu manera favorecen a
la vida del tigre. 2pts.
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III.- Trabajo con imgenes.8pts

Observa la siguiente imagen y luego resuelve las actividades.

1.- Describe la situacin que se observa en la imagen.1pts

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2.- Qu entiendes por inclusin? Y cmo se ejemplifica en la imagen? 2pts

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3.- Seala 2 derechos que se cumplen e la imagen anterior.2pts

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Profesora : Ana Guerra Gama.
4.- Inventa una situacin en la
que se vulneraria un
derecho, que tenga relacin con
la imagen.2pts

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IV.- Preguntas con respuesta como alternativas. 9pts

Encierra la alternativa correcta.

1.- Qu es patrimonio 2.- Los derechos 3.- Qu es una

cultural?
a) Es el conjunto de bienes
econmicos, que hereda
una persona.
b) Es el legado que
recibimos del pasado, lo
que vivimos en el presente
y lo que transmitimos a
futuras generaciones.
c) Todo lo que poseemos
como pas.
d) La cantidad de cosas
materiales que tienen las
familias y los pases.
humanos se clasifican votacin?
en: a) Es la designacin de
a) De primera, segunda y deberes de las personas.
tercera generacin. b) La instancia donde las
b) Artculos y captulos. personas eligen quin los
c) Derechos y deberes. representar.
d) Constitucin y c) Una situacin donde las
constitucionario. personas se renen para
discutir las leyes.
d) Un grupo elegido de
personas que deciden el
futuro de un pas.

4.- El patrimonio natural 5.- Los poderes del 6.- La constitucin se

corresponde a:
a) Aquel que forma parte
de la naturaleza y que
tiene relevancia
medioambiental.
b) Al patrimonio natural es
el que involucra solo los
bosques.
c) Son los lugares en los
que el ser humano se ha
involucrado.
d) Son las expresiones
culturales materiales.
7.- El idioma, las
canciones, las
tradiciones,
corresponden al
Estado de Chile son:
a) Presidencial, ejecutivo,
legislativo.
b) Judicial, ejecutivo y
administrativo.
c) Ejecutivo, legislativo y
judicial.
d) Legislativo,
parlamentario y ejecutivo.
8.- La sigla O N U,
corresponde a:
a) Organizacin de las como consecuencia la
naciones del mundo.
conoce tambin como:
a) Carta magna o carta
fundamental.
b) Carta del presidente.
c) Leyes del Estado.
d) Compilado de leyes.
9.- Qu hecho de la
historia mundial tiene
creacin de los derechos
Profesora : Ana Guerra Gama.
patrimonio. b) Organizacin por los humanos?
a) Material. derechos. a) La Guerra del Pacfico.
b) Inmaterial. c) Organizacin de las b) La segunda guerra
c) Mueble. naciones latinoamericanas. mundial.
d) Didctico. d) Organizacin de las c) La bomba atmica.
naciones unidas. d) La revolucin industrial.

V.- Preguntas con desarrollo:

Lee atentamente las siguientes preguntas y luego responde.

1.- Con ayuda de tu constitucionario busca los siguientes conceptos lelos y luego
explica.6pts totales. 2pts cada uno

a)Democracia:___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___

b) Amistad
cvica:____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

c)Igualdad:______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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2.- Observa el siguiente esquema sobre los deberes de las personas.6pts.

Al lado de cada uno de los deberes de las personas, escribe una accin que se
le relacione.

Respetar las leyes

Deberes de
las Cuidar el patrimonio
y medio ambiente
personas
Respetar los
derechos de los
dems.

FELICITACIONES YA HAS TERMINADO.