Figura 1.1 Zea mays.

Sabas que...?
Figura 1.5 Partes de la hoja.
 Figura 1.7
Cloroplastos en las
clulas vegetales.

Sabas que...?
Sabas que...?
 Qu insumos se necesitan?
Dnde realizan estas funciones las plantas?

Sabas que...?
 Sabas que...?

Premio Nobel de Qumica por

Qu necesitas?

Diferentes hojas de plantas del jardn de la escuela o de tu casa (cayena, coneja

da

Ob
Microscopio ipa r ti Ovada

lon
na t
Pin

ga
Lupa de mano
Portaobjetos y cubreobjetos
Hojilla o bistur
Gotero
Papel absorbente
Agua limpia eola d
a
Cuaderno de registro y lpiz La nc

da
nt a
De
Figura 1.11 Formas de hoja.
Cmo lo hars?

Observa las hojas y clasifcalas segn diferentes criterios: tamao, forma, color, otros.
Dibuja los tipos de hojas segn el borde e identica todas sus partes externas.
Selecciona una de las hojas y, con ayuda de tu docente, realiza un corte transversal para

Limpia y seca un portaobjetos y un cubreobjetos del microscopio.

Coloca el corte transversal en el centro del portaobjetos y agrega sobre l una gota de

Coloca la lmina en el microscopio y obsrvala con distintos aumentos.

Dibuja las clulas del tejido vascular que observaste.
 Planta de Cucaracha.

Puedes preparar la muestra haciendo, en el envs de la hoja, una pequea incisin en

Observa las muestras en distintos aumentos. Qu estructuras y organelos celulares

Conversa con tus compaeros y compaeras sobre:

Figura 1.12 Planta de coqueta.

Qu necesitars?

Plantas de coqueta con races, o tallos de apio

Frascos de vidrio
Cmo lo hars?

Qu necesitars?

Plantas de elodea u otra planta acutica de tu comunidad

Embudos de vidrio
Tubos de ensayo
Un recipiente beaker o vaso de precipitado
Lmpara o linterna
 Realiza dos montajes. Coloca uno en la oscuridad.

Coloca una lmpara encendida frente al otro montaje, y observa lo qu sucede, durante

Compara los resultados obtenidos en el montaje que tenas en la oscuridad con el que

Conversa con tus compaeros y compaeras acerca de las burbujas que se desprenden:
 Justica esta armacin: Dependemos por completo de las plantas. Es importante su

Qu implicaciones tiene la siguiente expresin?: La Amazona es el pulmn vegetal

Qu consecuencias tiene para la vida en nuestro planeta la disminucin de la actividad

Haz una lista de los platos y dulces tpicos de tu localidad; seala cules son los
 Has odo hablar sobre la digestin, la excrecin, la
respiracin y la circulacin?
 Te has
preguntado cul es el recorrido que hacen en el cuerpo?, cmo son modi cados?

Figura 2.1 Estructura del sistema digestivo y etapas de la digestin.

 qu le
ocurre al bolo alimenticio? cul
ser su prximo recorrido?

Figura 2.2 La lengua consta de varios

msculos que le permite su movilidad.
Adems, en ella se encuentran varias zonas
sensibles a los sabores, llamadas papilas
gustativas, que distinguen los sabores
bsicos: dulce, agrio, amargo y salado.
 Figura 2.4
Sistema digestivo, corte ampliado del interior de los intestinos.
Sabas que...?

Figura 2.5 El hgado y el pncreas.

Sabas que...?
 Todos poseen los mismos rganos y estructuras?

Caracol. Nombre cient co: Helix pomatia.

Turpial. Nombre cient co: Icterus icterus.

Abeja. Nombre cient co: Apis mellifera.

Ranita minera.
Nombre cient co: Dendrobates leucomelas. Lombriz.
Nombre cient co: Lumbricus terrestris.
Figura 2.7 Algunos rganos excretores.
 Sabes cmo se forma la orina?

Figura 2.8 Partes del rin.

Figura 2.10 Corte del rin.
Qu necesitars?

6cc aceite vegetal

6cc jabn lquido
2 g almidn
Un trozo de pan
Yodo o lugol
Tubos de ensayo o frascos pequeos de vidrio
Agua
Tapn de tubo de ensayo

Cmo lo hars?
Qu necesitars?

Un vaso de agua potable

Tu cuaderno

Cmo lo hars?

Qu percibes?, puedes describir qu ocurre en el interior de la laringe, qu movimiento

Qu necesitars?

Un rin de res o de cerdo

Bolsas plsticas
Bandeja
Equipo de diseccin, bistur o exacto
Lupa
Guantes plsticos
Figura 2.12 Rin de res.
Cmo lo hars?

Coloca el rin sobre la bandeja. Usa los guantes para manipularlo.

 Figura 2.13
La respiracin celular en una clula animal. Las mitocondrias son los organelos celulares
donde se realiza la respiracin celular.
 qu movi-
mientos realizamos?

cules rganos intervienen en

la respiracin?, cul es el recorri-
Figura 2.14 Inspiracin y espiracin. do que realiza el oxgeno del aire en
el organismo?

Sabas que...?
Sabas que...?
Sabas que...?

Figura 2.16 Movimientos respiratorios

en un saltamonte.
 Has sentido los latidos de tu corazn? alguna vez has colocado tus dedos en la mueca
para ubicar el pulso?
Sabas que ?
 qu ocurre con los latidos de tu
corazn?, qu pasa con tu respiracin a medida que realizas ejercicios?
Figura 2.21 Circulacin mayor y menor.
 Figura 2.23 Circulacin cerrada.

Qu hars?

Qu necesitars?

Un globo
Un espejo
Papel milimetrado
Un cronmetro
Una regla
Lpiz y cuaderno


Qu necesitars?

Un pescado pequeo
Carapacho de un pollo o gallina con todos sus rganos
Papel absorbente
Papel aluminio
Bolsa plstica
Guantes plsticos
Jabn
Bandeja
Agujas de diseccin
 Localiza las estructuras del sistema respiratorio del ave. Puedes utilizar la lupa para

Dibuja y describe cmo son en cuanto a color, forma, textura. Cmo son los rganos?
Observa las estructuras del sistema respiratorio del pescado y al igual que en el caso

Realiza el mismo proceso para las estructuras del sistema circulatorio de cada animal.
Realiza el mismo proceso para las estructuras del sistema digestivo de cada animal.
Identica las branquias del pez.
Limpia tu mesa de trabajo, lava tus manos y guarda el material e instrumentos de laboratorio.
Compara las estructuras de los tres sistemas del ave con las del pescado.
Elabora un resumen sobre las relaciones que existen entre las funciones de digestin,

Qu necesitars?

Un corazn de res, de cerdo o de chivo

Bolsas plsticas
Bandeja de diseccin
Equipo de diseccin, bistur o exacto
Lupa
Guantes
Jabn
Bandeja
Cmo lo hars?

Coloca el corazn sobre la bandeja, observa su tamao, textura, forma y color

Identica las estructuras externas. Con cuidado, introduce agua del grifo por la aurcula

Con la ayuda de tu profesor o profesora, realiza un corte longitudinal, de manera que te

Observa e identica las estructuras internas. Reconoce las capas del corazn, las arterias,

Dibuja el corazn abierto y seala sus partes.

Recuerda lavar muy bien tus manos y limpiar tu rea de trabajo.
Conversa con tus compaeros sobre la funcin del corazn.

Qu necesitars?

Un pez pequeo
Algodn
Microscopio
Cpsula de Petri

Cmo lo hars?

Saca de la bolsa o pecera el pequeo pez

Para mantenerlo vivo cbrelo con un

Observa la cola en el microscopio. Luego

Registra tus observaciones y conversa

 Observa la integracin que se plantea en el siguiente esquema y seala qu elementos

? Agua y alimentos

? Heces fecales

Sistema Sistema
Respiratorio Digestivo

? Nutrientes

Clula

? ?
Alimento Sustancias Ventajas Desventajas
procesado aadidas
 Figura 3.1 Cadena alimentaria simple.

Sabas que...?
 Figura 3.2 Algunos herbvoros como el chigire y el conejo.

Figura 3.3 Serpiente devorando ratn.

Figura 3.4 Carroeros o necrfagos.
 Saltamontes Tuqueque Lechuza
Planta

Figura 3.6 Cadena alimentaria.

 Figura 3.7
Ejemplo de una cadena tr ca.

Sabas que...?

Culebra Halcn
Pasto Saltamontes Sapo Culebra Halcn

Figura 3.9 Trama tr ca simpli cada de

detritvoros presente en el suelo y hojarasca.
Qu necesitars?

Tres botellas de plstico

Tijeras
Un clip o un clavo grande
Vela
Desechos de alimentos y restos orgnicos
Termmetro ambiental

Cmo lo hars?

 Con la ayuda de una lupa, observa los organismos presentes

De dnde crees que provienen?

Colecta el lquido en la base de la columna y emplalo como

Observa una muestra del lquido al microscopio y dibuja los

Elaboraun informey comparlo con tuscompaerasy compaeros.

Figura 3.10
Compostero terminado.
 Figura 3.11 Transporte de materia y energa en
un ecosistema. La transferencia de materia de un
nivel tr co a otro es cclica, mientras que la energa
es transferida desde el Sol. Esta transferencia de
energa no es total, ya que en cada nivel tr co
existe prdida de energa que calienta la atmsfera.
 Figura 3.13
Pirmide que representa
un ecosistema marino. A
medida que subimos de nivel
tr co, disminuye la energa
disponible. El pescador del
ejemplo solo puede aprovechar
aproximadamente el 10%
disponible en el primer nivel
tr co del toplancton.
 Sabas que?

Qu necesitars?

Diagrama A y B
Cartulina, lpices de colores
Receta del sancocho

Cmo lo hars?

Analiza el esquema que se presenta a continuacin, donde se desglosan los

 B

Conversa con tus familiares o docente acerca de los componentes de un sancocho tpico

Utilizando como modelo el esquema anterior, realiza el diagrama para el sancocho y el

Compara tu esquema con el que obtuvieron tus compaeras y compaeros.

Conversen en grupo acerca de:
 cules alimentos son los que tenemos
que ingerir en menor cantidad?
 Tablas de raciones diarias de alimentos
Franjas del trompo Alimentos Racin
de los alimentos
 Tablas de raciones diarias de alimentos
Franjas del trompo Alimentos Racin
de los alimentos

Queso
Queso rallado
 Elaboren un grco comparativo de la tres comidas, donde se representen los grupos de

Discutan acerca de los resultados, con preguntas como:

Cul o cules de las comidas consideran que est ms balanceada?

Qu podramos quitar o cambiar en cada comida para que sea ms saludable?
A. Red tr ca asociada a la anchoveta peruana
sin pesquera. El toplancton aprovecha los
nutrientes que a oran del fondo marino y es
alimento del zooplancton y de la anchoveta,
que consume el 61,6% de la energa disponible
de ambos. La anchoveta es consumida por aves
marinas y otros depredadores.
B. Red tr ca asociada a la anchoveta peruana
en condiciones de sobreexplotacin. El 85%
de la energa disponible de la anchoveta es
extrado por la pesquera industrial, por lo que
la energa disponible para las aves marinas se
reduce de 14,4% a 2,2%, y solo queda 12,8%
para los otros componentes de la red.
 Procesamiento de productos lcteos, pulpas de frutas, leguminosas,

Control de importacin de alimentos (CASA, PDVAL)

Fiscalizacin y control de productos agrcolas y pecuarios (SADA)
Garanta de transporte, cadena de fro y almacenamiento en

Comercializacin de productos a escala nacional (CASA)

Establecimiento de polticas

Suministro de una alimentacin digna a los grupos vulnerables

Formacin y fortalecimiento de una nueva cultura nutricional

Campaa comunicacional del buen comer

 En nuestros llanos, el pasto sirve de alimento a larvas de ciertos insectos. A su vez,

Qu diferencia existe entre una red alimentaria y

Identica en la red alimentaria de la derecha las

Cadena alimentaria.

Qu sucede al destruir un eslabn en una cadena alimentaria?

Por qu el ujo de energa se puede representar como una pirmide?

Compara los siguientes individuos y seala cul de ellos dispone de ms energa en los

Tomando en cuenta los niveles trcos involucrados, argumenta la siguiente armacin:

Qu necesitars?

Hojas blancas o cuaderno

Lpiz

Cmo lo hars?
ul es ms diversa?

T tambin puedes determinar la diversidad de seres vivos que existe en el jardn o en

Cmo lo hars?

Selecciona un lugar de tu escuela, casa o lugar cercano de tu comunidad para realizar el

Observa previamente el espacio seleccionado y anota en tu cuaderno cualquier particu-

Si tienes un termmetro ambiental y un higrmetro, mide la temperatura y la humedad

Mide el rea. Para ello utiliza solo una porcin del jardn o espacio seleccionado, y marca
o delimita en ella un cuadrado de un metro por cada lado (gura 4.3). Queremos saber

Utiliza pabilo para establecer los lmites de la cuadrata.

 Identica todas las especies que hay y cuenta el nmero de individuos de cada especie

Aplica la frmula o ndice que mide la diversidad: D=S/N

Analiza y compara los resultados con los de tus compaeras y compaeros.
Responde:

Realiza este mismo procedimiento en tu casa o en un lugar cercano a esta. Luego

 Cul ser el componente de la biodiversidad que est integrado por todos los dems
componentes?
Existe un componente de biodiversidad que se relaciona con uno o ms componentes?

Sabas que?

Cmo sabemos qu especies manipulamos, estamos consumiendo o

estamos estudiando?
Qu necesitars?

Lpiz
Hojas o cuaderno
Si est a tu alcance, una cmara fotogrca o celular

Cmo lo hars?

Con la compaa de algn familiar ve al supermercado, mercado o abasto ms cercano

Si est a tu alcance y permitido, toma fotografas de los alimentos; esto te ayudar

Elabora un cuadro. Considera lo siguiente: nombre comn; nombre cientco; procedencia

Realiza una bsqueda en Internet o en libros para completar la informacin.

Compara la informacin registrada con la de compaeras y compaeros, con ayuda de tu

Las especies registradas en tu cuadro son iguales a las de tus compaeros?

Qu usos le dan a las especies registradas?
Coinciden los usos con los que t colocaste?
Cul es el origen de la mayora de los alimentos?

Conversa sobre la importancia que tiene la biodiversidad para nuestra alimentacin.

Tambin puedes realizar esta actividad con los alimentos que hay en tu hogar.
Sabas que?

Caimn del Orinoco

Tortuga Arrau
 Sabas que?

Disea un proyecto de investigacin para alcanzar la meta propuesta. Lee en la lectura n

Invita a algunos miembros de la comunidad para que participen en el proyecto. Cada

1. Culesde lascomidasdel estado que elegiste son comunescon lasdel estado

donde vives?
2. Qu especies (animales, vegetales, otros) se utilizan para preparar las comidas
tpicas o frecuentes de los dos lugares?
.- Junto con tus compaeras y compaeros, y con ayuda de un adulto, investiga: Qu

durante el da? Cul es el alimento menos consumido durante una semana? Qu

Qu importancia tiene el nuevo modelo?

Cul es la relacin que existe entre la biodiversidad y la sociedad?

Conoces algn servicio que preste la biodiversidad a tu hogar o a tu comunidad?
Figura 5.2

Figura 5.3
Cmo lo hars?

Elabora en tu cuaderno una tabla que contenga los cuatro elementos mencionados en

Observa el ambiente donde vives.

Registra en la tabla los elementos del ambiente que observas.
Determina si el ambiente en donde vives es urbano o rural.
Figura 5.5
Figura 5.7

Figura 5.8
 Figura 5.10 Helecho arborescente.

Qu plantas de tu estado estn en peligro de extincin?

Figura 5.12 Quema de basura.
Cmo lo hars?

Proponemos que organices con tus compaeras y compaeros varios grupos de tres o

Establece una lista de ambientes de la comunidad, de acuerdo con lo planteado en

Realiza un recorrido por los ambientes y registra observaciones directas, realiza

Se sugiere que cada grupo prepare un informe y lo presente en una sesin de debate.
Prepara con la ayuda de todos un plan de recuperacin de un rea, con el apoyo de
Con la ayuda de tu profesora o profesor, analiza y conversa sobre los artculos anteriores.

Despus de leer con detenimiento los artculos referidos a los derechos ambientales
Figura 5.14 Jardn Botnico de Caracas, Universidad Central de Venezuela.
 Figura 5.16 Francisco Tamayo.

Promover el uso sustentable de

Figura 6.1 El satlite NPP de la agencia espacial de la Administracin Nacional de Aeronutica
y del Espacio (sus siglas en ingls: NASA, National Aereonautics and Space Administration)
captur una imagen de la Tierra con la mayor resolucin que se ha conseguido hasta ahora.
NASA (2011). [Imagen en lnea]. Disponible: http://www. ickr.com/photos/gsfc/6760135001/sizes/l/in/photostream/
teriales. Qu quiere decir esto? Signica que
Figura 6.3 Capas de la Tierra.
Sabas que?

Figura 6.4 Imagen de la Luna.

Cmo lo harn?

Organcense en grupos, analicen el modelo de las geosferas terrestres y su

Consideren todas las ideas y propuestas de las y los integrantes del grupo y seleccionen

Presenten su plan de trabajo a su docente y consideren sus sugerencias.

Elaboren en forma colaborativa su modelo.
Preprense para presentar su modelo el da convenido. Comparen y evalen las

Consideren si existen posibilidades de obtener nuevos modelos donde se incluyan

Cmo lo hars?

Realiza la bsqueda de un mapa de la Luna en un atlas o puedes conseguir en Internet

Consulta la direccin electrnica: http://wms.lroc.asu.edu/lroc#damoon, donde se

 cunta agua
hay en el planeta?

Figura 6.5 Mapa mundi.

 la azul y blanca? o la verde y marrn? cul predomina
ms, las zonas sumergidas bajo el agua o la tierra emergida?
 Figura 6.7 Reservorios de agua
Fuente: Universidad Complutense de Madrid. (1999).

Qu representa el gr co? Qu informacin nos da?

Qu puedes interpretar al observar y comparar las cantidades expresadas en cada uno de

 La hidrosfera est contenida en diferentes lugares del planeta. No solo est en los

El volumen de las aguas saladas predomina por encima del volumen de las

Puedes deducir que la hidrosfera es mayoritariamente lquida.

Tambin puedes armar que los principales reservorios de agua dulce se encuentran

Tomando en consideracin que nos abastecemos del agua dulce de los ros, caadas

El agua que constituye la hidrosfera no solo es lquida sino que puede estar en los

La hidrosfera no es homognea ni continua aunque est constituida por un solo

Figuras 6.9 y 6.10 Modelos de la distribucin de la hidrosfera.
Sabas que?
 Te imaginas lo que pasa si
contaminamos o ensuciamos estas fuentes de agua?
Tendremos posibilidades de aprovechar esa poca
cantidad de agua dulce disponible en el planeta?

Figura 6.12 Fumigacin de cultivo.

Figura 6.13 Contaminacin del agua.

Sabas que?
 Con los datos del agua virtual, empleada para producir un litro de leche, una naranja y

Prepara una gua de observacin con tus compaeras y compaeros para recoger

Visita una unidad productiva agropecuaria o industrial ubicada en tu comunidad,

Indaga sobre los reservorios naturales que existen en la comunidad, de los que se extrae

Organiza la informacin y analiza cmo es la huella del agua o la huella hdrica en ese

Debate acerca de las acciones que le permiten a esa unidad productiva reducir la cantidad

Organiza un debate para discutir la conveniencia de proponer dietas basadas en alimentos

Figura 7.1
 Es un recurso porque potencialmente es un medio de cultivo y fertilidad, lo que lo hace

Cules
son los materiales que componen el suelo?
Sabas que?

Figura 7.3 Vista ampliada de

los componentes del suelo.
Figura 7.4 Evolucin de la formacin del suelo.
Sabas que?
 Est compuesto por varios elementos: el agua, el aire, los componentes

Tiene entrada y salida de

Tambin tiene entrada y salida de

Las interacciones entre los componentes del suelo como sistema generan
Qu necesitars?

Cuaderno de notas
Bolsas plsticas
Tirro para etiquetar y sellar las bolsas
Marcadores
Cinta mtrica
Pala pequea o paln
Una lata pequea a la cual se le ha practicado un oricio en el fondo
Martillo y un taco o bloque de madera
Lupas
 Identiquen el rea de estudio con estos datos: nombre de la localidad, altitud, latitud,

Identiquen el tipo de vegetacin, la acumulacin de hojarasca, restos orgnicos parcial

Organcense en pequeos grupos y describan el perl del suelo en una zona donde est

Ubicacin
Color
Apariencia fsica (hmedo o seco, compacto o suelto, grueso o no)
Presencia o ausencia de restos de plantas y animales
Presencia o ausencia de fragmentos de rocas
Cualquier otro aspecto que les llame la atencin.

Midan con una cinta mtrica el espesor de cada una de las capas y tomen muestras de
Figura 7.7 Factores relacionados con la formacin de los suelos.
 Sabas que?

Sabas que?
Qu necesitars?

Muestras de suelos obtenidas en la primera parte de esta actividad, clasifcalos

Papel de peridicos
Lupa (de ser posible binocular)
Frascos de boca ancha con tapa
Botellas de plstico a las que se les ha cortado la parte superior
Agua
Pala pequea de jardinera
Cucharillas
Bolsas plsticas
Cilindros graduados
cido clorhdrico (HCl) al 10%
Agua oxigenada (H

Cmo lo hars?

Con el perl elaborado y con las muestras recolectadas, caracteriza los factores

Describe las caractersticas y tipo de material parental, el relieve, la pendiente y las

Describe la diversidad de plantas y animales que pudiste

En equipos, comiencen el estudio de las muestras de

 Agrega unas gotas de cido clohdrico (HCl) a una porcin de la muestra de suelo.
Se desprenden burbujas? Qu sustancia puede haber en el suelo que reacciona con

Agrega unas gotas de agua oxigenada (H

Se desprenden burbujas? Qu puede indicar esto?
Pesa una proporcin de suelo, extindela sobre papel peridico y djala dos o tres

Aade una pequea cantidad de agua a una muestra de los primeros 10 cm del

Clasica la muestra de suelo segn su textura, de acuerdo al siguiente diagrama

Identi cacin de la muestra
Profundidad de recoleccin (cm)
Color
Textura
Presencia de carbonatos (reaccin al
HCl al 10%)
Presencia de materia orgnica
(reaccin al H2O2)
Humedad (peso inicial-peso seco)
Presencia de restos vegetales diversos
Presencia de animales visibles

Llena hasta la mitad un frasco de boca ancha con suelo supercial. Aade agua hasta que

Coloca el frasco sobre una mesa y deja asentarse por 15 minutos. Se forman capas

Deja que tu muestra se asiente hasta la prxima sesin.

Observa las capas formadas en el frasco que dejaste asentndose, con ayuda de una lupa.

Tipo de Tamao Descripcin

partculas
 Elabora un grco que muestre las proporciones de

Se corresponden las
proporciones con la clasi cacin que hiciste en la sesin
anterior basndote en el diagrama de ujo?
Coloca un trozo de cartn al lado del frasco donde se

Con toda la informacin, concluyan: Cul suelo

Preparen una presentacin para la comunidad.

Si el suelo es frtil debe ser usado con nalidades agrcolas para la generacin de

En suelos cenagosos e inundables, el tipo de actividad debera ser la de cultivo de

. Qu pasara si se exceden las cantidades necesarias?
Figura 8.1 Materia: es todo lo que nos rodea Figura 8.2 Ejemplo de cambios qumicos
Figura 8.3 Estados de la materia.
Qu necesitars?

1 huevo crudo con cscara

1 huevo sancochado con cscara
Una mesa horizontal y lisa
Marcador
Lpiz
Cuaderno

Cmo lo hars?

Discute con tus compaeras y compaeros cul es el estado fsico en que se encuentra

Pon a girar los dos huevos al mismo tiempo, sobre la mesa.

Observa con detenimiento el comportamiento de cada huevo al girar y toman nota.

Repite esta operacin dos veces ms, se ratican sus observaciones?

Cmo inuye el estado fsico en el comportamiento de la materia?
Explica a qu se debe el fenmeno observado.
Lleva las conclusiones a clase, comparen y discutan con otros grupos. Considera el
 Figura 8.4 Mezcla homognea

has observado lo que pasa?,

Sabas que?
 Sabas que?

Figura 8.6 El agua es un compuesto.

Cmo lo hars?
 Sabas que?

Figura 8.7 Cambios de estado de la materia.

 Figura 8.8 Cambio qumico.

Cmo sabemos que est ocurriendo un cambio qumico?

 Qu necesitars?
1 cambur, refresco de naranja, cloro de limpieza, vinagre, bicarbonato de sodio, leche

Cmo lo hars?

Cambur
Cambur con limn
Refresco + cloro de limpieza
Leche + jugo limn
Vinagre + bicarbonato
de sodio
Cules son las propiedades no caractersticas de la materia?
Sabas que?
 Figura 8.11 Hierro fundido.

Figura 8.12 Evaporacin de agua.

 Sabas que?

Por qu ser que algunas

sustancias otan y otras se hunden en
el agua?

Figura 8.13 Los clavos tienen mayor Figura 8.14 El corcho tiene menor
densidad que el agua, se hunden. densidad que el agua, ota.
Qu necesitars?
Qu necesitars?

Una pieza de plastilina de 200 g, un vaso graduado o taza de medida donde pueda estar el

Cmo lo hars?
Sabas que?
Qumicos
Que necesitars?

Cmo lo hars?

Analiza y discute sobre la informacin recogida: Cuntos mtodos encontraron? Qu

alimentos pueden ser preservados con diferentes mtodos? Qu productos son los que
descomponen ms rpido a pesar de tener algn procedimiento? Qu mtodos son los
que hacen ms duraderos a los alimentos? Qu sustancia qumicas son empleadas para

mtodos? Qu mtodos de conservacin se utilizan en los medios donde no tenemos

 qu puedes decir de la
densidad del hielo con respecto a la del agua?

qu le sucede a la masa, el
volumen y la densidad?

Cul o cules de estas

propiedades te permiten identi car el tipo de material?

Qu tipo de cambio ocurri? Qu evidencia

tienes para justi car tu respuesta?

qu propiedades tiene esta nueva sustancia?

 Cmo es el objeto?, dnde est?, en qu momento lo percib?, qu
tamao tiene?, a qu temperatura est?, qu cantidad de materia posee?

Figura 9.1 Muchos de los objetos que existen en la naturaleza estn en movimiento y este
movimiento lo podemos captar directamente a travs de nuestros sentidos.
Figura 9.2 La cantidad de materia se puede conocer utilizando balanzas o tambin con
las llamadas pesas, que cient camente se conocen como dinammetros.
 Figura 9.4 Las rectas orientadas de color verde sealan algunos de los
cambios de posicin o vectores de desplazamiento que la esfera experiment
de una posicin con respecto a otra.


Rebotar igual?

Figura 9.7 La fotografa permite distinguir

que en una carrera la velocidad de los
corredores no es la misma.
 Cambio de posicin ( desplazamiento )
Velocidad media =
tiempo

d
v=
t
v
d
=
t

d
v=
t o
 Distancia recorrida
Rapidezmedia =
tiempo transcurrido

d
v=
t

Francisco Rodriguez Sabas que?

Pitcher venezolano
 Figura 9.8
En este caso como el excursionista no puede ir en linea recta,
la velocidad media y la rapidez media no coinciden.
Sabas que?
 p = mv

Figura 9.10
Este experimento evidencia un estado de movimiento que depende del cuadrado de la velocidad.
A ese estado se le llama energa cintica.
Qu necesitars?

Cmo lo hars?

Indaga cmo se expresan las magnitudes utilizadas en la actividad anterior en el sistema

Figura 9.11 Debemos pensar que la materia est formada por tomos y molculas que estn en constante movimiento
dentro de esta. Este movimiento se mani esta en una propiedad macroscpica que llamamos temperatura.
Qu necesitars?

Cmo lo hars?

Dibuja en el papel la espiral que est a continuacin:

Recorta la espiral siguiendo la raya negra.

Con la punta de un lpiz, abre un pequeo oricio en el centro de la espiral.
Pasa el pabilo por el oricio y hazle un nudo en un extremo para que no se salga.
Qu necesitars?

El detector trmico (mvil)

2 bombillos ahorradores: uno de 15 vatios y otro de 30 vatios
2 bombillos incandescentes: uno de 30 vatios y otro de 100 vatios
1 lmpara de mesa para los bombillos

Exploremos el ambiente

Enumera los bombillos.

El adulto coloca un bombillo en la lmpara y la enciende. Con cuidado colocar el mvil-

Repitan el proceso anterior con todos los bombillos.

Con el registro de las observaciones, vamos a re exionar:

Encima de qu bombillo gira ms rpido el mvil-detector?

Encima de qu bombillo gira ms lento el mvil-detector?

Qu bombillo calienta ms el aire, el incandescente o el uorescente?

Qu bombillo de 30 vatios, el incandescente o el uorescente, proporciona
ms luminosidad?
Por qu se recomienda utilizar bombillos uorescentes?
Qu aspectos tratados en esta lectura se relacionan con la experiencia realizada?
Sabas que?
 Figura 9.12 El efecto de encender un bombillo al conectarlo a una batera se puede entender por el
movimiento de portadores de carga que ocurre en el interior del material conductor. A este movimiento de
cargas se le llama corriente elctrica.

Conductores:

Aisladores:

Semiconductores:
 Figura 9.13 El magnetismo
se presenta de forma
natural en un mineral
llamado magnetita, que fue
encontrado por primera
vez en un pueblo de Grecia
llamado Magnesia, de all su
nombre.

Figura 9.14 Para entender el magnetismo en la materia

de forma natural hay que pensar que en el interior de la
misma hay corrientes atmicas que lo generan.

Figura 9.15 Con el experimento de Oersted se evidenci

que el magnetismo se produce por la corriente elctrica.
 Sabas que?
Michael
Faraday

Qu necesitars?

Un clavo, alambre de cobre delgado, una pila de 9 voltios, cinta adhesiva, cartulina,

Cmo lo hars?

Para realizar esta demostracin, enrolla el alambre de cobre alrededor del clavo dejando
 Figura 9.17 En la naturaleza existen distintas
formas de evidenciar los fenmenos ondulatorios.

Figura 9.18 Modelo donde se aprecia

la longitud de onda y la amplitud como
elementos que caracterizan a una onda.
Figura 9.19 Usos de las ondas electromagnticas.

Sabas que...?
Te atreves a construir algunos de estos aparatos?
 . Qu explicacin podras dar al hecho de que al calentar o dej caer un imn al piso

brjula para orientarse. Qu opinin tienes al respecto? Indaga sobre el magnetismo

 Figura 10.1
Aunque las personas y otros seres vivos puedan
experimentar movimientos voluntarios de las partes de
su cuerpo, los objetos sin vida cambian su movimiento
en la medida que interactan con otros objetos.
Figura 10.3 El mango cae por la interaccin
que tiene con la Tierra.
Figura 10.5 Las interacciones pueden ser de contacto como en el caso del montacargas, o
a distancia, como en los casos del peine electri cado y del imn.

Figura 10.6
Interaccin signi ca que si hay una accin
siempre habr una reaccin, es decir, las
fuerzas en la naturaleza se presentan en
 Figura 10.7
El cambio en el estado movimiento
de la lancha ocurrir en la
direccin en que acta la fuerza
total o resultante de las que aplican
las dos personas.
 Aparece entre todos los cuerpos que tengan

Es siempre atractiva.

La fuerza aumenta cuanto mayor sea la masa

 Cada de objetos sobre la supercie de la Tierra.
Movimiento de los planetas alrededor del Sol.
Satlites naturales alrededor de los planetas.
Movimiento de satlites articiales alrededor de la

Es universal, est presente en todo el Universo y de

Figura 10.9 La interaccin electromagntica se mani esta entre objetos cargados ya sea naturalmente como
los rayos o tecnolgicamente como el sistema de distribucin.

Aparece en todo cuerpo que tenga carga elctrica positiva o negativa.

La fuerza es repulsiva entre cargas de signos iguales y atractiva, si las cargas son de
 En forma natural se encuentra en cuerpos que al ser frotados como el mbar, peines,

Permite explicar la constitucin de la materia como la unin de tomos, molculas,

A escala molecular, las fuerzas electromagnticas pueden ser de varios tipos:

De manera natural, el magnetismo se encuentra en materiales llamados imanes

La fuerza nuclear fuerte es atractiva y

En el ncleo del tomo existe un

Figura 10.10
La interaccin nuclear fuerte es la responsable de
mantener unido el nucleo del tomo.
 Sabas que...?

Figura 10.11 La interaccin nuclear dbil est presente en partculas subatmicas.

 Este fenmeno ocurre continuamente en el interior de las estrellas como el Sol.
Tambin podemos observar esta interaccin para explicar el fenmeno de degradacin

Sabas que...?
 Figura 10.13
Las gotas de agua se mantienen sobre una telaraa debido a
fuerzas de adhesin entre las molculas de materiales diferentes.
 Figura 10.14
El fenmeno de capilaridad se presenta en el
movimiento ascendente de la savia a travs del
tallo de la planta.

Como habrs notado, los mosquitos y los

objetos livianos pueden posarse sobre la super cie del agua, sin hundirse.
Qu necesitars?

Pimienta negra molida

Palillos de dientes
Vasija ancha llena con 2 litros de agua aproximadamente
Detergente lquido
Plato pequeo

Cmo lo hars?

Roca pimienta sobre la supercie del agua de la vasija formando una capa uniforme
Moja el palillo con el detergente lquido e introdcelo en el centro de la supercie del agua.

Qu observars y cmo lo interpretars?

Qu cambios observas con la pimienta?

Cmo explicas estos cambios en funcin de las fuerzas intermoleculares presentes?
Si introduces el palillo en el agua sin haberlo mojado con el detergente antes, producir el
 fuerza aplicada distancia (aplic .) = fuerza de resi stencia distancia (res .)

FA dA = FR dR

fuerzas de gravedad

Fuerza de gravedad = masa aceleracin de gravedad

Fg = m g
 g = 9,8 m/ s2
m/ s2

m m
FA = 80 kg 9,8 = 784 N FA = 40 kg 9,8 = 392 N
s2 s2
Sabas que...?
 Polea ja:
Polea mvil:
Polipasto:

Figura 10.19 El torno.

Sabas que...?
Qu necesitars?

Carrete de hilo vaco

2 lpices, pabilo
Tijeras
2 vasos de cartn
20 monedas iguales
Marcador
Cinta adhesiva

Figura 10.24
Cmo lo hars?

Mete un lpiz en el interior del carrete vaco. Asegrate de que quede bien ajustado para

Suspende el lpiz y el carrete al borde de la mesa tal como se seala en la gura 10.24<.
Identica los vasos A y B y breles agujeros en la parte alta para poderlos guindar con

Pega el otro extremo de la cuerda A sobre el lpiz que tiene el carrete y da vuelta

Pega el otro extremo de la cuerda B en la parte externa del carrete y dale vuelta al lpiz

Coloca 10 monedas en el vaso A.

En el vaso B agrega monedas de una en una, hasta que comience a moverse lentamente
 Isaac Newton aseguraba que los cambios en la cantidad de movimiento son

Hacia dnde rodar el carrete?

En esta lectura se mencionan cientcos que aportaron al estudio del movimiento

Si se lanza un taco de madera sobre la supercie de una mesa, observamos que se

En la actualidad, se sabe que las mareas de los ocanos son ocasionadas por la

Si frotas un globo inado contra tu cabello y lo colocas sobre la pared, se queda

Qu hace posible que esto ocurra ?

Qu evidencia experimental te permite explicar el funcionamiento de un motor

elctrico?

Qu tienen en comn las interacciones gravitacionales y las electromagnticas?

En qu se diferencian?

Indaga sobre la manera en que se puede saber la eciencia de una mquina.

Investiga sobre el efecto de la inercia que sientes cuando ests dentro de objetos
 sabes por qu?

qu sabemos sobre energa?, por qu decimos que las plantas y algas

son fuente de energa?
 energa potencial

energa cintica.

dos masas separadas una cierta distancia;

nteraccin gravitacional
 Figura 11.3 Figura 11.4
Modelo de molcula de gas metano. Modelo de molcula de glucosa.
 Figura 11.5 Diagrama simpli cado de ujo energtico en una cadena alimenticia. El ancho de los
canales representa la cantidad de energa. Imagina que la radiacin que incide en la Tierra es de 3.000 unidades, la
mitad (1.500 u) es utilizada por los productores (algas y plantas) en la fotosntesis, la respiracin y las dems funciones,
generando productos cuya energa es 1/100 parte (15 u) de la que le entr. De esta energa en nutrientes no todo pasa
al segundo nivel tr co (herbvoros), de la energa que le llega a estos, como nutrientes, otra vez se emplea en diferentes
funciones y pasa al tercer nivel tr co (carnvoros) 1/10 (1,5 u) de lo que le entr del primero. De igual forma en los
carnvoros termina saliendo 1/5 (0,3 u). (Adaptado de Salas, 1987)
Sabas que?
 Figura 11.6 En el diagrama ilustramos los momentos ms destacados de la lnea de produccin
agroalimentaria. En cada uno de ellos, notamos la presencia directa o indirecta de fuentes de energa que intervienen:
el Sol, el ser humano, los bueyes, los insectos, el agua, las mquinas, los vehculos, las maquinarias de las industrias,
hasta los alimentos que nos nutren.
Qu necesitars?

Cmo lo hars?

En el patio de tu casa o escuela en un da soleado, prepara dos ambientes: una mesa y una

Mide la temperatura en la mesa colocando sobre ella el termmetro ambiental durante

Mide la temperatura en el interior de la bolsa plstica colocando el termmetro dentro

Registra en un tabla las medidas de tiempo y temperatura, de los dos ensayos.

Pdale a otros compaeras y compaeros que repliquen el experimento con las

Integra todas las medidas y calculen el promedio obtenido de cada ensayo.

Vamos a discutir los resultados

La temperatura dentro de la bolsa obtenida por cada uno result igual o hubo alguna
variacin?
La temperatura promedio dentro de la bolsa, cmo se compara con la temperatura
promedio fuera de ella.
Qu explicaciones podemos dar a esta diferencia de temperaturas?

Para continuar la discusin

Cmo se relaciona este experimento con lo que sucede en los invernaderos que utilizan
los agricultores para ciertos cultivos?
Figura 11.8 (a) Un Joule, es la energa necesaria para Figura 11.8 (b) 1 kilocalora (1.000 cal), es la energa
trasladar un objeto una distancia de 1 m, aplicando necesaria para que un litro de agua, eleve la temperatura
una fuerza de 1N. de 14,5C a 15,5C.
Sabas que?

qu puedes decir sobre el valor energtico del mango?

 Qu tipo de carbohidratos es ms conveniente consumir? Por qu?
Qu signica, en trminos energticos y nutricionales, alimentos ligeros (light)

Todos los productos que tienen esas etiquetas, ligeros o dietticos, realmente lo son?
Qu carbohidratos consuman en la dieta nuestros pueblos originarios? Y ahora,

Qu podemos hacer para mejorar nuestra alimentacin?

qu calidad energtica tiene la dieta del venezolano?

 Figura 11.10
Preparacin de tortas de casabe, segn la tradicin de los pueblos indgenas.
GAS

Figura 11.11 Cocina de gas. Figura 11.12 Cocina de resistencia.

 Cul fue la cocina ms
e ciente? Qu signi cado tendr en
cada valor de e ciencia, el nmero
que est despus del smbolo (+-)?
Figura 11.14 Comparacin de la e ciencia energtica
de 3 tecnologas de cocinas diferentes.
 Con qu fenmeno puedes asociar cada una de las denominaciones que le hemos dado
a la energa qumica, trmica, mecnica, elctrica, potencial y cintica?
En qu se diferencian los procesos de calor y trabajo mecnico?
Argumenta la siguiente frase: El Sol es la gran fuente de energa que tenemos
Cmo han evolucionado en el tiempo las demandas de energa de los humanos?
Reexiona acerca de si le das un uso racional y eciente a toda la energa que consumimos.
Opina sobre la siguiente ocurrencia: Una persona sugiere que se podra subir el agua del

Argumenta sobre las siguientes recomendaciones:

 Figura 12.1 Mquina artesanal de
descascarillado del cacao tostado construida por
los productores de la hacienda Mis Poemas
ubicada en Barlovento, estado Miranda.

1 Investigacin en una hacienda de cacao y produccin de chocolate

 Han tecnicado algunas etapas con mquinas creadas por ellos.
Han transformado algunas etapas a partir del anlisis de los factores que controlan

Reconocen que podran incorporar ms cambios para mejorar su produccin con el uso

2 Investigacin sobre e ciencia energtica.

Aument: el mantenimiento correctivo

Sabasque?

No utilizan servicios de auditora elctrica

Continan usando energa proveniente de



Conversa con otras personas sobre estas investigaciones, y analiza la

Qu semejanzas
y que diferencias encontraste en las tres investigaciones referidas?

Figura 12.2 Palma de coroba.

1
2. Qu fue lo primero que hicieron?
3
4
5
 1

1. De dnde surgi el
tema de investigacin?

2. Qu fue lo primero
que hicieron?

3. Hicieron alguna
plani cacin previa?
 4. Cmo fue el diseo de
cada investigacin?

7. Organizaron,
procesaron y
analizaron datos?

8. Analizaron
y discutieron
los resultados?

9. Qu impacto social
parece tener?

Se parecen a las que pensaste al inicio?

el punto de partida fue una necesidad de saber sobre algo o acerca de cmo y
por qu ocurre algo problema de investigacin. El
ser humano es curioso por naturaleza, quiere comprender, explicar o transformar su realidad.

identi cado el problema,

 Elaborar conclusiones, proponer nuevas preguntas, nuevos estudios y soluciones, evaluar

Dar a conocer la investigacin, socializar con otras personas que pueden reproducirlas o

Proyecto
 Se te ocurre
alguna manera?

Figura 12.3 Representacin del proceso de investigacin.

Cmo eran las investigaciones que hacan los griegos hace 25 siglos?, cmo eran
las investigaciones que hacan los mayas o los incas?, qu problemas investigaban los pueblos

Escuch el canto de un pauj
La quebrada de Segovia
Esas plantas son frailejones, se
Hay bastantes abejas en las
Los senderos se encuentran
La calidad del agua de estos
Aqu hay bastante hojarasca
El agua de estos manantiales
Las personas se ven felices en
La variedad de colores de las
Los bancos colocados alrededor de la quebrada son de madera.
Ese pauj puede tener como 5 kg.
Ese quiosco de madera no est muy bien construido.
Los rboles del borde de los senderos estn identicados.
Hay una variedad de rboles muy tiles para hacer muebles.
Yo estimo que haba ms personas
Sera interesante hacer un inventario
La vegetacin de esta zona es ms
El nmero de personas en el parque
Figura 12.5
Parque nacional Guaramacal.
Trujillo, Venezuela.
 cuando observaron se
activ su experiencia y sus conocimientos

observaciones son cua-

litativas

Figura 12.6
Quebrada Segovia, edo. Trujillo, Venezuela
http://www.pueblosdevenezuela.com/Trujillo/TR-Bocono.htm

observaciones que describen comparaciones entre cualidades

 Las observaciones de un mismo evento o ambiente dependen de la intencin con que
se hagan?
Las observaciones pueden orientarse con preguntas previas?

es posible que sus observaciones sean diferentes?, por qu?

por
qu hay que tener una actitud re exiva y crtica?
Revisa las actividades de investigacin que realizaste durante tus lecturas de este libro

Sabas que...?

experimentos
observacin es ms controlada
 Sabas que...?

Recuerdas qu medios de observacin Observatorio nacional,

Llano del Hato en Mrida,Venezuela
has utilizado en tu clase de Ciencias Naturales? http://caggucv.blogspot.com/
Qu otros instrumentos de observacin son
comunes en el trabajo de Ciencias Naturales en la escuela ?
Cmo lo hars ?

Realiza una bsqueda de informacin sobre los hornos solares, tipos y maneras de

Qu ventajas y desventajas tiene cada procedimiento?

Toma decisiones en cuanto a qu modelo de horno solar conviene y cul pueden

 Decide qu variables necesitan observar y cmo hacerlo, para evaluar el funcionamiento

Construye el horno y evalalo.

Analiza los resultados para proponer mejoras en el aparato.
Reexiona sobre las ventajas y desventajas del horno construido en comparacin con las

Cmo lo hars?

Busca informacin sobre lo que esun huerto escolar y sobre todo, ecolgico.Te planteamos
Cmo se
hacen los huertos? Dnde se pueden hacer? Qu tipo de plantas y productos se pueden
obtener segn el lugar, el clima u otros factores?Qu tipo de suelos son adecuados?Cul
sera la ruta del agua?Qu fuentesde energa se necesitan?Cmo se realizan los procesos
de preparacin del suelo? Qu se hace para mantener saludable la siembra?

Toma decisiones en cuanto a qu tipo de huerto conviene y pueden construir. Hacer

Identica qu variables necesitas observar y cmo hacerlo, para evaluar el buen desarrollo
 Organiza un grupo de trabajo, cada uno realiza una lista de los procesos que se desarrollan

Luego, planifica una visita a un centro productivo de la comunidad. Conversa con

Organiza la informacin recogida.

Compara la informacin recogida con el listado que prepararon al inicio. Hay

coincidencias?
 Realiza una lista de los aspectos que es necesario observar, con ese n elabora el guin de

Organiza la informacin en tablas y analiza si en los hogares observados estn haciendo

Disea un plan para el uso eciente y responsable.

Evalen con sus familias la factibilidad de poner en prctica el plan durante un perodo

Evala los resultados comparando los consumos de electricidad del mes en que se aplic
Result efectivo el plan? Aplcalo de manera
permanente. Crees que vale la pena?
+
Comencemos a enmendar la ruta, dejemos una
huella clara, hay tiempo su ciente todavia, es
hora de intentar la clara videncia.
 Sabas que para la poblacin indgena el momento de alimentarse era y sigue siendo
una forma de integracin familiar?
 Mural de Mateo Manaure (1952), artista
plstico venezolano, para la Escuela Tcnica
Industrial Luis Caballero Mejas.
da, empleamos la Tabla Peridica de los Elementos Qumicos, basada en un modelo diseado

Qu elementos estn presentes en el agua, la sal de cocina, las carnes, las frutas, las
verduras, la leche y otros alimentos? Qu funcin cumplen en nuestro organismo los elementos
qumicos presentes en los alimentos?

tiene en la Tabla Peridica de los Elementos Qumicos.

Organzate en equipo con algunas compaeras y compaeros de tu curso. Consulten con

Elabora en el cuaderno un cuadro como el modelo y compltalo con la Tabla Peridica de

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