INFORME FINAL DE BALANCE 2016

1. REFUERZO ESCOLAR

LOGROS DIFICULTA PENDIENTE SUGERENCIA

DES S S 2017
SESIONES DE -Se logr trabajar las -Algunos -Sesiones no -Se sugiere que
REFUERZO competencias y indicadores trabajadas la matriz de
capacidades propuestas de la lnea por refuerzo escolar
en la matriz de sesiones de base no situaciones llegue a tiempo
de las reas de coincidan extracurricula para prever las
comunicacin y
con las res. sesiones.
matemtica de refuerzo
sesiones de
escolar.
refuerzo -Desde un
-La planificacin de las escolar. principio los
sesiones se hizo en documentos
funcin a las -la lnea definidos y sin
competencias: base llego a errores:
Acta y piensa destiempo aplicativos.
matemticamente en
situaciones de por el cual
cantidad y las sesiones
Acta y piensa no se tenan
matemticamente en previstas.
situaciones de
regularidad,
-la falta de
equivalencia y
cambio, del rea de textos de
matemtica, en los comunicaci
grados de segundo y ny
tercer grado. matemtica
de los
-En la estructuracin
grados de
de las sesiones se
tom en cuenta los primer,
procesos pedaggicos segundo y
y didcticos en las tercer
reas de refuerzo grado, como
escolar. referencia
para la
-En la elaboracin de
las sesiones se tom planificacin
en cuenta las de las
necesidades e sesiones.
intereses de los
estudiantes
adaptndolos a su
realidad.

-Se puso en prctica

estrategias brindadas
en los talleres, GIAS y
estrategias creativas
del docente fortaleza,
como juegos, cajita
 liro, tiras numricas,
etc. En cuanto a
comunicacin se
utiliz las estrategias
del subrayado,
identificacin de la
estructura,
parafraseo,
organizadores
grficos, lectura de
textos de carteles
letrados en la
comunidad.

-Se priorizo los

indicadores que
dificultaron en la
prueba de entrada de
las dos reas,
teniendo en cuenta la
lnea de base.

ESTUDIANTES -Los estudiantes -Algunos -El no logro -Se sugiere que

mejoraron padres de de las los estudiantes
notablemente en familia no competencias con habilidades
cuanto a la lecto- envan a sus y especiales no
escritura en un 80 %. hijos a las capacidades deberan ser
sesiones de en parte de
-La aplicacin de refuerzo estudiantes refuerzo
reforzadores sociales escolar en que no escolar.
ayudaron a que los un 20% asistan por Brindar
estudiantes se vivir lejos de atencin a
desenvuelvan con -Algunos la Institucin. nios que
autonoma y estudiantes presentan
seguridad en un 85%. que viven alguna
lejos discapacidad a
-Los padres de familia desatendido travs de
apoyaron enviando a s por sus especialistas
sus hijos padres en del SAANEE.
oportunamente a las cuanto a su
sesiones de refuerzo alimentaci
escolar en un 80%. n.

-los estudiantes -Estudiantes

lograron las con
competencias de problemas
comprensin y de conducta
produccin de textos. muy
marcadas.
-Los estudiantes en un 20%
lograron resolver
problemas de nocin -
numrica,
agrupaciones usuales
 y no usuales y
problemas del PAEV.

MATERIALES -El uso de materiales Insuficiente -Las pruebas de

permiti logros de material del entrada, fichas
competencias y ME para el de derivacin,
capacidades de cada trabajo de fichas de
rea de refuerzo refuerzo entrevistas y
escolar, escolar. compromisos
mencionamos deben llegar a
algunos materiales: tiempo, sobre
Ministerio. todo del primer
1. Base diez momento.
2. Regletas de
colores -
3. Bloques
lgicos.
4. Textos de la
biblioteca de
aula
5. Letras mviles

Elaborados por el
docente:
1. Chapitas y
tapitas
2. Semillas
3. Tiros
4. Piedras
5. Taps
6. Calita liro
7. Cajitas de
huevo
8. Tiras
numricas
9. Taqtana
10.Palitos de
colores
11.Paletas
12.Tapitas de
plumos
13.Latas
14.Tejos
15.Pelotas
16.Sogas
17.Vasitos
descartables
18.Elaboracin de
fichas.
 INFORME FINAL DE BALANCE 2016
IE N 50005 Dolorespata

I.- DATOS GENERALES:

I.1.DRE : CUSCO
I.2.UGEL : CUSCO
I.3.DIRECTOR DE LA UGEL : Dr. Andrs Marcelino Carrin
Ninn
I.4.DIRECTOR AGP : Dr. Hugo Sierra Valdivia
I.5.Especialista UGEL : Mg. Elizabeth Ballona Flores
I.6.Especialista MINEDU : Joel Ovalle Mendoza
I.7. ACOMPAANTE : Prof. Mara Segovia Flores

II.- FINALIDAD:

El presente Informe de Balance de la Implementacin de la

Estrategia de Soporte Pedaggico a nivel de institucin educativa, tiene
como propsito reflexionar sobre los logros, dificultades, pendientes y
sugerencias en la implementacin de las cuatro lneas de accin de Soporte
Pedaggico.
Durante el presente ao lectivo 2 016 La escuela que queremos
implementa el PEN a travs de los tres primeros objetivos estratgicos,
referidos a oportunidades y resultados educativos de igual calidad para
todos , estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes
pertinentes y de calidad y maestros bien preparados que ejercen
profesionalmente la docencia respectivamente; en concordancia con las
normas del Marco de buen desempeo docente y directivo, nuevo sistema
curricular, una educacin encaminada por el enfoque por competencias.
Exigen a la escuela, metas y aprendizajes cada vez ms complejos, formar
estudiantes y futuros ciudadanos capaces; con valores, retos y metas;
personas crticas, analticas y creativas, capaces de solucionar los
problemas de su contexto real, que construyan un Per ms justo y
equitativo, y promuevan mejores condiciones para vivir y convivir en esta
sociedad cada vez ms compleja.

Por otro lado, busca establecer compromisos en los diferentes

estamentos de la institucin educativa, como directivos, docentes de aula,
docentes fortaleza y acompaante pedaggico, como principales
protagonistas para la implementacin de Soporte Pedaggico para el ao.

En tal virtud, por las consideraciones expuestas la estrategia de

soporte pedaggico en la IE, se constituye en una herramienta, importante
que contribuye en las IIEE a mejorar la calidad de los procesos de
aprendizaje y la calidad del servicio educativo a la comunidad. Por lo que es
imperativo, realizar un balance en las diferentes lneas de intervencin, en
aras de mejorar el ao 2016.

III.- OBJETIVO GENERAL:

Reflexionar sobre los logros, dificultades y sugerencias de la
implementacin de las lneas de accin de Soporte Pedaggico; y
establecer compromisos a nivel de institucin educativa con la participacin
de directivos, docentes fortaleza, acompaante de soporte pedaggico,
docentes de aula y padres de familia, para fortalecer la implementacin de
Soporte Pedaggico en el ao 2017.

IV.- SOPORTE PEDAGOGICO:

4.1.-METAS ATENDEDIDAS:

1 Instituciones Educativas polidocentes urbanas.

2 docentes del III Ciclo del 1ero y 2to grado.
39 estudiantes del 1er y 2er grado beneficiados directos.
1 Docentes Fortaleza.
1 acompaantes pedaggicos.