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NMERO DE SESIN

SESIN DE APRENDIZAJE N 9

TTULO DE LA SESIN

I HAVE A PET

NMERO DE SESIN UNIDAD DE APRENDIZAJE NMERO DE SEMANA


09 (45 minutos) UA 1 06

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Infiere el significado de los textos Deduce el mensaje de diferentes


Comprensin de textos
escritos. textos escritos.
Elabora textos escritos con Redacta textos cortos brindando
Produccin de textos adecuacin, cohesin y coherencia. informacin especfica y adecuada.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (10 minutos)

El docente indica a los estudiantes que jugaran Hangman o Ahorcado, juego que consiste en brindar letras del
alfabeto para adivinar la palabra. Los estudiantes descubren que la palabra oculta es PETS y enseguida
formulan preguntas sobre ella.
El docente pregunta: Quin tiene mascota en casa? Las mascotas necesitan cuidado? Por qu hay algunos
animales que pueden vivir en casa y otros no?
Los estudiantes responden y un voluntario anota las respuestas en la pizarra.
Los estudiantes hacen una lista de los animales que son mascotas.

DESARROLLO (20 minutos)

El docente divide la clase en equipos de 4 integrantes, reparte un texto (carta de Diana) y solicita que los
integrantes del equipo lean el texto.
El docente efecta la lectura coral del texto y se formulan las siguientes preguntas sobre la carta:
- Who is the letter for?
- How many pets does Diana have?
- Where does she usually go?
- What animals does she visit at the zoo?
- What do they do at the zoo?

Dear Sam:
Hi I am Diana and I am happy to know that you love animals. I like animals too. I have six pets at home.
I have a cat, two dogs, a parroot, two turtles. They are my Friends and I love them.
Because I love animals I visit the Zoo two times a year. I usually go with my brothers and Friends. We
visit animals like the tigers, zebras, lions, giraffes and birds. We always have fun at the Zoo.

We feed the animals and we learn a lot of things about the animals. They are very friendly. I always tell
my cousins to visit the Zoo.

Please tell me about your pets and the activities you do with them.

Your friend,
Diana

El docente presenta una lmina con la imagen de su mascota, escribe en la pizarra un breve prrafo con la
descripcin de su mascota, lee la informacin en forma oral y luego formula preguntas para revisar la
comprensin del texto.
This is my pet. Its name is Boris. Its a dog Its black and white, etc.
El docente muestra otra lmina, y siguiendo el modelo ledo anteriormente gua a los estudiantes a describir a
la mascota y juntos crear una descripcin en la pizarra. Al trmino, revisan en conjunto la redaccin.

Los estudiantes reciben una ficha cuya actividad es dibujar a su mascota y describirla. El docente escribe
algunos sustantivos en la pizarra que ayudaran a describir mejor a su mascota.

CIERRE (15 minutos)

Algunos voluntarios salen al frente de la clase y comentan sobre la descripcin de su mascota. El


docente formula algunas preguntas a los estudiantes para reforzar su comprensin oral.
El docente y los estudiantes hablan sobre cuidar y respetar las mascotas.
Metacognicin :
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?
How did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa

RECURSOS

1.Hipervinculo: https://www.youtube.com/watch?v=YxOrQM21M-0
2. Material complementario tomado de:
English with crosswords N 1. Editorial Eli 2008. Italia.