Universidad Mariano Glvez De Guatemala Ronald Samayoa

Facultad De Humanidades

UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA EN GERENCIA DE CALIDAD
CURSO: PLANEAMIENTO EDUCATIVO
CATEDRATICO: LIC. VICTOR MANUEL MATAS

Mapas Conceptuales

Nombre: RONALD JENNER SAMAYOA MARTNEZ

Carn: 4713-14-3004

Fecha: 05 de abril del ao 2,017

Universidad Mariano Glvez De Guatemala Descentralizacin Ronald Samayoa
Facultad De Humanidades

es permite

Participar de
Una poltica
manera avtiva, surge
de estado
aportando ideas

La concrecin de la
desde su
planifiacin
visin
curricular

Cultural a nivel

Idiomas Nacional Regional Local

Aspiraciones

Personas Sectores Instituciones Pueblos

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Facultad De Humanidades

Para
establecer Oficilaes
sistema
como deben
educativo de
Constitutye sirve funcionar los
los
centros
guatemaltecos Privados
educativos del
Nacional pas
Flexible
CNB Regional
Genera Niveles
Niveles de Local
descentralizaci son Caractersticas
n curricular y necesidades
Regional contextualiza
de cada regon
del pas.

Hacer
operativo el
Local funcin currculum en se deben hacer planes
el mbito
local.
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Conjunto de
materias
rea
Estructura de las relacionadas entre
reas s. Competencia Es un producto
Curriculares
Malla curricular
Lo denimina Indicador de Utilizacin del
CNB
como logro conocimiento
esquema
Declarativos

Contenidos Procedimentales

Actitudinales
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Competencias vrs.
Objetivos

Comopetencias Objetivo

Capacidad de enfrentarse
una persna a un problema Se establece que es una
y generar nuevos intencin
conocimientos
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El individuo
La competencia

La capacidad que adquiere una

persona para afrontar y dar
es solucin a problemas de la constituye la interaccin entre Elcontexto
vida cotidiana y generar
nuevos conocimientos.

El espacio

Las habilidades y destrezas

para resolver un problemma o
enfrentar la realidad mediante
se manifiesta como lo que produce Nuevos conocimientos
la interacccin de las
diferentes reas del
conocimiento.
Universidad Mariano Glvez De Guatemala Tipos de Ronald Samayoa
competencia
Facultad De Humanidades

se clasifican en

Marco Eje rea Grado o Etapa

es seala Comprende son

Los aprendizajes de Las

La que constituye los contenidos conceptuales, Las capacidades,
grandes propsitos de la habilidades, realizaciones o
procedimentales y desempeos
educacin y las metas a actitudinales, ligados a la destrezas y
lograr en la formacin actitudes que los del diario que
realizaciones y desempeos hacer del aula
que articulan el currculum de estudiantes
los grandes problemas, debenlograr
expectativas y necesidades
sociales.
de
su enfoque es
en

Los
guatemaltecos
y Las reas de El saber hacer
guatemaltecas las ciencias,
artes y
tecnologa.
Universidad Mariano Glvez De Guatemala Ronald Samayoa
Facultad De Humanidades La actuacin

se refieren a

Afirmar que
lo que se ha
La utilizacin del
previsto se permiten Indicador de Logro es
conocimiento
ha
alcanzado

son

Comportamientos Manifiestos

Rasgos Evidencias
Universidad Mariano Glvez De Guatemala Contenidos Ronald Samayoa
Facultad De Humanidades

son permiten Clasificacin

el conjunto de El desarrollo de las

Declarativos Procedimentales Actitudinales
saberes competencias

Cientficos El saber que El saber hacer El saber ser

Ejecucin de
Tecnolgicos Hechos Valores
procedimeintos

Culturales Datos Estrategias

Conceptos Tcnicas

Principios
Universidad Mariano Glvez De Guatemala Temtica Ronald Samayoa
Facultad De Humanidades derivadas de
los ejes de la
Reforma
Educativa

son

Hacer visible
Equidad de
gnero
Ejes del los
problemas
currculum sociales

Ejes
prioritarios Funciones
son
Establecer una
Multicultural estrecha realcin en la
idad e escuela y la vida
Intercultutali cotidiana, en el mbito
dad nacional, regional y
Genera local.
Educacin en
contenidos y
valores
vivencias
 Planifiacacin de los Aprendizajes
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Facultad De Humanidades
Plan Planificacn

es es

La idea Donde
preconce dejamos
bida plasmado el
plan

preveer
lo
siguinte

Centro
Comunidad Alumno La docencia
Educativo

Uso del
Estructura Cultura Heterogeneidad
CNB

Cultura Resistencia al Periles del

Idioma
Organizativa cambio estudiante

Construccin de
Religin Situacin familiar
aprendizajes

Produccin y Inicio, desarrollo y

Socioeconoma
Economa cierre

Considerar
comentarios y
actitudes
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Facultad De Humanidades

Planificacin de los
aprendizajes

trata de Por lo tanto

Acomodarse a la Se caracteriza por

diversidad de seguir un proceso de
caractersticas evaluacin centrado
culturales de la en desempeos del
comunidad. educando.
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Bimensual

rea Curricular Semanal

Tipos de planifiacain de

Unidades Diario
los aprendizajes

Centros de Inters
PEI (Proyecto Educativo
Institucional)
Bloques de Aprendizaje

Bloques de Aprendizaje

Proyectos
Universidad Mariano Glvez De Guatemala Evaluacin Ronald Samayoa
de los
Facultad De Humanidades alumnos de la
institucin y
la
comunidad.

Diagnstico

Diferenets
ambienets Etapas de la
Competencias
dela rutina planifiacacin
diaria. docente

Seleccin de
estrategias y
Determinacin
recursos para
de
el trabajo
con:

Organizacin Indicadores
del ambiente de Logro

Educandos,
Aprendizajes
familia y
esperados
cominidad
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Competencias

Actividades de Indicadores de
Evaluacin logro

Elementos de
la
planificacin
de los
aprendizajes

Recursos Contenidos

Procedimientos
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Diseo de la
clase

incluye los
momentos

Inicio Desarrollo Cierre

Se caracteriza Se caracteriza Se caracteriza

porque por la porque

Se realiza una
Se dan a Participacin breve Se asegura que
Se busca
conocer los se invita a activa de los recapitulacin los estudiantes
despertar la Diseada por el
propsitos de la sealar que estudiantes en de las conozcan bien
curiosidad y el maestro.
clase a los saben del tema. el desarrollo de principales lo que se les
inters.
alumnos. la clase ideas ense.
trabajadas.