MODULO DE APRENDIZAJE

La Geometra en el entorno

I. Datos Generales.-

rea : Matemtica
Grado : 4to A,B
Duracin: 6 hrs
Docente : Eddy Castro Calagua
Monitora: Luz Ortiz Magallanes

II. Justificacin.-

Muchas veces nuestros alumnos no identifican la idea principal de formas geomtricas por
dimensin por lo tanto es urgente la necesidad de que se ejerciten en la identificacin de la idea
principal a partir las formas geomtricas para llegar a un pensamiento superior.
Se realiza este mdulo para retroalimentacin de la capacidades programada en la unidad de
aprendizaje.

III. Capacidades especificas.-

Comparar
Discriminar
Identifica
Representa

IV. Contenidos especficos.-

,
Formas geomtricas de tres dimensiones(cubo, prisma, cono, esfera, pirmide, etc)
Clasificacin de ngulos en: agudos, rectos y obtusos.
Triangulo y sus clasificaciones

V. Estrategias.-

Conversan acerca de cmo podra ser un mtodo similar al mtodo de la regla para
determinar si un cuerpo geomtrico tiene caras curvas o planas.
Utilizando diversos objetos del carcter curvo o recto en las formas geomtricas de dos
dimensione y del carcter curvo o plano en la formas de tres dimensiones.
Trabajando con material concreto, indagan acerca de las caractersticas de los tringulos, los
trazan y los clasifican y nominan de acuerdo a la medida de sus lados y de sus ngulos

Aprendizajes Esperados Secuencia Didctica Medios y

Materiales

Comparar formas geomtricas
de dos y tres dimensiones con
objetos presentes en el
entorno, las nombran y
reconocen en ellas elementos
curvos, rectos o planos que las
conforman.
Discriminar elementos curvos
y no curvos en las figuras y
cuerpos geomtricos que
conocen.
identificar ngulos rectos,
agudos y obtusos y justifican
su determinacin en funcin
de su relacin con el ngulo
recto.
Representar tringulos
considerando la medida de sus
ngulos, longitud de sus lados.
Observan y describen formas geomtricas del entorno, dentro
y fuera de la sala de clases.
Conversan sobre qu formas conocen, qu objetos tienen
formas parecidas, qu objetos pueden reconocidos a partir de Hoja de
su forma. Lectura
Asocian un repertorio de formas geomtricas que les
proporciona el docente (cuadrados, rectngulos, tringulos, Cartulina
crculos, prismas rectos, cilindros, conos y esferas)
construidas en plstico, cartulina u otros materiales, con
objetos del entorno que tengan formas similares.
Plumones
De un conjunto de formas geomtricas, eligen una cualquiera
y buscan objetos del entorno cuya forma sea lo ms parecida
posible a la forma elegida.
Explican por qu les parece que las formas son parecidas. Si
encontraron varios objetos en el entorno discuten acerca de
Cartulina
cul se parece ms al cuerpo elegido y por qu.
Tijera
Definen el cuerpo geomtrico elegido por referencia al
nombre de un objeto concreto de forma similar: una esfera
es como una pelota.
Manipula y seala los tipos de ngulos de las figuras
geomtricas de dos, tres dimensiones que el profesor le ha
proporcionado.
Manipulan una coleccin de tringulos proporcionados por el Goma
docente elaborados en cartn, que tienen diferentes tamaos
y formas (hay algunos con sus tres lados iguales, otros con
sus tres lados desiguales y otros con slo dos lados iguales).
Luego el docente muestra y nomina lo que corresponde a
lados, vrtices y ngulos de un tringulo y solicita a sus
alumnos(as) que describan sus tringulos sealando cuntos
lados, vrtices y ngulos tienen.
Identifican tringulos en objetos de su entorno.
Forman tringulos con caractersticas dadas (issceles, Cajas
rectngulo, etc.) a partir de otras figuras geomtricas.
Realizan actividades para clasificar tringulos de acuerdo a la Botellas
medida de sus lados.
Pelotas
Trabajando en grupos, hacen un collage mndalas de
formas geomtricas de dos y tres dimensiones a modo de Esferas
dibujo y Textos que represente diversos temas
relacionndolo con los componentes de algebra, estadstica, Multimedia
etc.
Los autores de las explican al resto de sus compaeros su
obra, relacionando las caractersticas de las figuras elegidas Computado
con las de los objetos representados.
Guiados por el docente comentan sobre las mndalas
construidas y sobre los collages realizados de modo de
corregir posibles errores.
Seleccionan pares de objetos geomtricos y comparan la
relacin de tamao entre ambos con la relacin entre los
tamaos de los objetos que representan:qu podemos
hacer para corregir las mndalas?
 Se concluyendo el modulo se realiza la retroalimentacin de:
1) Las formas geomtricas de dos dimensiones se llaman figuras
planas: cuadrados, rectngulos, tringulos, crculos y sus
bordes pueden ser rectos (cuadrados, rectngulos) o curvos
(crculo).
2) Las formas geomtricas de tres dimensiones se llaman
cuerpos y sus caras pueden ser planas (cubos y prismas
rectos) o curvas (cilindros y esferas)
3) Se aplica prctica calificativa
4) Ficha de coevaluacin, metacognicin y autoevaluacin.

VI. Indicadores actitud ante el rea

VALOR Indicadores Instrumentos

Respeta a los dems y es flexible frente a la Ficha de actitud ante el
diferencia de procedimientos para resolver un
mismo ejercicio.
RESPETO Cumple con las tareas en grupo.
Se interesa por la bsqueda de soluciones propias a los
sistemas de medidas angulares

VII. METODOLOGA

LINEAMIENTOS METODOLGICOS

Aprender en colaboracin.
Organizarse. Trabajar en forma grupal.
Fomentar el debate y la crtica.
Aprender a partir del juego.
Desarrollar la confianza, la autonoma, y la experiencia directa.
Utilizar la potencialidad de representacin activa del conocimiento:
La interpretacin de mapas conceptuales, diagramas y grficos
Presentaciones en computadoras (por ejemplo, en Flash o Power Point
(Incorporacin de las TICS)

* TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo
Lluvia de ideas
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de ideas
Experimentacin y discusin.

* TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
 Mapas semticos
Organizadores visuales
Mapa de burbuja: simple y doble
o diagrama de pez
Cuadros comparativos

VIII. Instrumentos de evaluacin

TCNICAS INSTRUMENTOS

TCNICAS INSTRUMENTOS

Observacin Lista de cotejo

Prueba Oral
Encuesta
Exposicin de un tema
Trabajo prctico individual y grupal
Trabajo de investigacin
Fichas de observacin
Prueba escrita
Fichas de trabajo individual y grupal.
Fichas de autoevaluacin,
coevaluacin y metacognicin.

.
IX. Bibliografa

PARA EL ALUMNO:
Libro de Matemtica IV del MED
Salvador Timoteo, Razonamiento Matemtico Siglo XXI. Lima: Editorial San Marcos;
2008
MANUEL COVEAS: Matemtica V. Lima: Editorial Bruo, 2008

PARA EL DOCENTE:

Departamento Editorial Santillana, MATEMATICA V (INNOVA). Lima: Santillana S.A.;

2008.
Manuel Cobeas. Matemtica 4. Lima: Editorial Bruo ; 200 8