SESIN DE APRENDIZAJE N _____

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.P. Docen
te
rea Matemtica Curso Geometra
Grado 1o ao de secundaria Fech / / Duraci 90 minutos
a n
Tema de la SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES
sesin

II. PROPSITO DE LA SESIN

Lograr que el estudiante sea capaz de identificar principales elementos y caractersticas del plano cartesiano.
Lograr que los estudiantes al finalizar la sesin a partir del conocimiento de sistema cartesiano sean capaces de
relacionarlas coordenadas rectangulares con elementos y situaciones contextuales de su vida real.
Lograr en los estudiantes una mejor orientacin espacial en diversas situaciones de su entorno, as como en
cualquier situacin problemtica que se pueda presentar.

III. SECUENCIA DIDCTICA

PROCESO PEDAGGICO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS

permanentes Motivacin , evaluacin y
desarrollo de actitudes
INICIO El docente inicia la sesin narrando la historia de los Dilogo
nmeros en el mundo y como estos en un principio no grupal
Despertar el inters tenan un ordenamiento definido con claridad y que con Plumones y
Recuperar los saberes el pasar del tiempo y los avances de los estudiosos pizarra
previos matemticos surgieron ciertos parmetros y acrilica
Formular preguntas que ordenamientos que en general permitieron un mejor
generan el conflicto conocimiento y estudio de los nmeros. Es asi por
cognitivo. ejemplo que surge la famosa recta numrica real. La
cual en buena parte se constituir como base para el
PROCESO PEDAGGICO
DESARROLLO
Acercar nueva informacin caractersticas. Las frmulas bsicas de la geometra
Construir el conocimiento
Aplicar
CIERRE
Realizar el recuentro de lo
aprendido
Meta cognicin
Aplicar en una nueva
situacin cotidiana
(transferencia).
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
A continuacin se presenta el tema de la clase: EL Pizarra acrlica
SISTEMA DE REFERENCIA DE COORDENADAS Plumones de
CARTESIANAS. Se hace una exposicin terica y colores
prctica del presente tema en la pizarra. Definicin de Regla y mota
plano cartesiano, principales elementos y de pizarra
acrlica
Analitica Tras ellos se resuelven los ejercicios prcticos Cuaderno y
que estn en el libro de trabajo, cada resolucin se lleva libro de trabajo
a cabo aplicando ciertos conceptos ya expuestos en
clase los cuales se repiten y resaltan segn sean
requeridos en la resolucin de determinado problema,
los estudiantes tambin participan de las resoluciones
en la pizarra ya sea de modo voluntario o asignado.
Los estudiantes realizan preguntas y participaciones
Registro
orales a modo de aclarar sus dudas y consolidar sus
aprendizajes. Del mismo modo que por sus auxiliar de
intervenciones algunos son evaluados oralmente y calificaciones
considerados por sus aciertos y participaciones Hojas para el
constructivas durante la sesin de clase. test de salida
Finalmente antes de la evaluacin final escrita el
docente puntualiza y repite los principales aprendizajes
de la presente sesin.
IV. EVALUACIN

PARTICIPACIN EN CLASE, REVISIN DE LOS APUNTES DE CLASE EN EL CUADERNO Y LIBRO.

TEST DE SALIDA: Se elaboran tres preguntas con nivel de dificultad gradual, respecto a cada uno de los temas ya
expuestos en clase. Prueba objetiva de contenidos y conocimientos inmediatos as como el grado de asimilacin de
dichos contenidos expuestos en clase.

1.
2.
3.

V. TAREA

A modo de tarea se les pide a los estudiantes que resuelvan los problemas de la hoja de ejercicios adicionales
que el docente les hace entrega al final de la clase. Los ejercicios deben estar resueltos en el cuaderno par la
siguiente clase.
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DIRECTOR DOCENT