INFORME PSICOPEDAGGICO

I. Datos generales
Nombre del evaluado/a: Carla H.
Fecha de nacimiento: 17 de enero
Edad cronolgica: 11 XXm XXd
Grado de instruccin: 6 A de primaria
Institucin educativa: Mater Admirabilis
Nmero de hermanos: 2
Posicin entre los hermanos: mayor
Fechas de evaluacin: 5 de mayo de 2017

II. Objetivo de la evaluacin

Evaluar la aptitud para percibir, rpida y correctamente, semejanzas y diferencias, y

patrones estimulantes parcialmente ordenados.

III. Pruebas aplicadas

Test de percepcin de diferencias (Test de caras) de Thurstone (ao), adaptado por Yela
(ao).

IV. Observacin del comportamiento

Carla se mostr inquieta en los momentos previos a la evaluacin. Esto se evidenci en

que mximo se mantena unos pocos segundos quieta en su asiento. Adems, ejecutaba
movimientos parsitos como: mascado de uas, cogerse el cabello, acomodarse los
lentes.

Durante la evaluacin se mostr atenta a las indicaciones y sus movimientos

disminuyeron pero se mantuvo el agarrarse el labio inferior con la mano. Resolvi toda
la prueba en 2 minutos 11 segundos, a pesar de que se le notaba cansada. Cabe sealar
que la nia estaba resfriada al momento de realizar la evaluacin.

Positivo
Si voy a usar un adjetivo, pero mostrar indicadores del mismo.
Enlazar los datos en prrafos. No lenguaje telegrfico.

V. Resultados

Carla obtuvo un puntaje de 57 aciertos, encontrndose en el centil 99, es decir en un

nivel superior.
 VI. Discusin y conclusiones
Carla muestra caractersticas ptimas para su edad y grado escolar aptitud para
percibir, rpida y correctamente, semejanzas y diferencias, y patrones
estimulantes parcialmente ordenados.
Carla procesa de forma rpida los detalles de los estmulos visuales y es preciso
en los juicios que realiza. Comete pocos errores y responde correctamente a un
alto nmero de tems. En las tareas que impliquen una percepcin visual rpida
y precisa, obtendr un rendimiento muy bueno.
Cuenta con condiciones para alcanzar un aprendizaje adecuado.

VII. Recomendaciones
Continuar en la ejercitacin de experiencias de aprendizaje como hasta el
momento.
Realizar juegos ldicos en familia que capten su atencin.

VIII. Anexos