Rev.Cub.Med.Dep.&Cul.Fs.2015;Vol.10,Nm.

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ISSN:1728-922X

El Perfil Interactivo de Estados de nimo en el Deporte (PIED): un test para

evaluar deportistas en condiciones de terreno.
Interactive Profile of Mood States in the Sport (IPMS): A test to evaluate sportmen
under field conditions.

Autor. Dr.C. Ren Barrios Duarte

Psiclogo, Instituto de Medicina del Deporte, Cuba

RESUMEN

Los estados de nimo constituyen un componente esencial en la evaluacin psicolgica

de los deportistas. En Cuba los estados de nimo se han evaluado predominantemente
a travs del test POMS (McNair, 1971), que ha demostrado utilidad, pero no ha sido
adaptado, carece de normas especficas y presenta inconvenientes en su aplicacin a
deportistas en condiciones de terreno. Estas limitaciones en contraste con la importancia
de su evaluacin, constituyen la motivacin para la investigacin, cuyo objetivo ha sido
elaborar un test que aproveche el contenido del POMS, lo adapte a la poblacin deportiva
cubana, reduzca su extensin, modifique su presentacin e incorpore procedimientos
cualitativos. Se realizaron cinco investigaciones interrelacionadas: exploratoria con 120
deportistas de cuatro deportes; la elaboracin del instrumento; un estudio representativo
con 322 atletas de 22 deportes; un estudio de profundizacin con 42 deportistas de
Taekwondo y una propuesta final comprobada con 43 esgrimistas y una encuesta a
psiclogos usuarios del test. Los datos fueron procesados en SPSS 15.0 mediante
tcnicas de anlisis de tems, anlisis factorial, consistencia interna y pruebas de
diferencia de Medias. El resultado es un nuevo test para emplear en condiciones de
terreno, basado en los paradigmas cuantitativo y cualitativo.
PALABRAS CLAVES: Psicodiagnstico; Deporte; Estados de nimo; POMS.

ABSTRACT

The mood states are an essential component in the psychological evaluation of the
athletes. In Cuba, the mood states have been evaluated predominantly through the test
POMS (McNair, 1971) that has demonstrated utility, but it has not been adapted, it lacks
specific norms and it presents inconveniences under field conditions. These limitations in
contrast with the importance of their evaluation are the motivation for the investigation
whose objective has been to elaborate a test that takes advantage of the content of the
POMS, it adapts it to the Cuban sport population, reduce its extension, modify its
presentation and incorporate qualitative procedures. They were carried out five
interrelated investigations: exploratory with 120 athletes of four sports; the elaboration of
the instrument; a representative study with 322 athletes of 22 sports; a specific study with
42 sportsmen of Taekwondo and a final proposal checked with 43 athletes of fencing and
a survey to psychologists users of the test. The data were processed in SPSS 15.0 by
means of technical of analysis of item, factorial analysis, internal consistency and tests of
difference of median. The result is a new test to use in sport-field conditions, based on
the quantitative and qualitative paradigms.

KEY WORDS: Psycho diagnostic; Sport; Mood States; POMS

INTRODUCCIN

Existe la necesidad de conocer los estados de nimo de los deportistas, pues ellos
repercuten en la manera en que perciben y enfrentan las dificultades y retos que surgen
durante el entrenamiento y la competicin. Su conocimiento permite orientar acciones
de intervencin ante factores que favorecen o retrasan el desenvolvimiento exitoso. El
psiclogo del deporte debe evaluar sistemticamente los estados de nimo, y debe
disponer de instrumentos que posean adecuacin al medio, sencillez de aplicacin,
calificacin e interpretacin, aceptacin y eficiencia en la captacin de informacin
relevante.

En el deporte cubano los estados de nimo son evaluados predominantemente a travs

del Perfil de Estados de nimo POMS (Profile of Mood States), de los autores
McNair, Lorr y Droppleman (1971). Este test - que ha demostrado utilidad en nuestro
contexto - es uno de los ms empleados en la actividad fsica y el deporte en el mundo
(Bardwell, 2005; Beedie, 2005). Fue introducido en el deporte por William Morgan (1975)
y en Cuba por Francisco Garca Ucha (1988) cuando an no haba sido publicada la
primera traduccin espaola (1991). Es un test verstil, del cual se han realizado
diferentes versiones para adecuarlo a diversos idiomas y poblaciones (Albani, 2005a;
Albani, 2005b; Baker, 2002; Hassment, 1991), y es prctica internacional simplificar su
contenido, ya que consta de adjetivos redundantes que exigen demasiado tiempo y
esfuerzo a sujetos con necesidades especiales (Andrade, 2008).

El inters por desarrollar un nuevo instrumento nace de la experiencia del autor, que ha
trabajado durante ms de 18 aos aplicando POMS a practicantes de actividad fsica,
deportistas juveniles y de alto rendimiento. En el trabajo con el test se han apreciado las
siguientes insuficiencias:

No ha sido adaptado ni a la poblacin ni al deporte cubanos. Investigaciones

comparadas constataron que el cuestionario presentaba siete tems diferentes a la
traduccin original, por lo tanto, se trataba de una versin que requera comprobacin
psicomtrica.
 Se califica de acuerdo con normas para estudiantes norteamericanos. La utilizacin
de un test resulta vlido si se adecua a la poblacin donde se aplica (Victoria,
2004; Martn, 2001).
Su interpretacin se basa en la teora del perfil del iceberg (Morgan, 1980), de
acuerdo con la cual los practicantes de actividad fsica se caracterizan por poseer
bajos niveles de Ansiedad, Depresin, Hostilidad, Fatiga y Confusin, mientras el
Vigor resulta elevado. Se carece de una concepcin que permita tomar en cuenta
factores deportivos especficos y elementos provenientes de vivencias del deportista.
No resulta adecuado en condiciones de terreno debido a su naturaleza de papel y
lpiz y su demora en aplicacin, calificacin e interpretacin. Si se aplica
reiteradamente a los mismos sujetos provoca una pobre aceptacin. Los test para
estas condiciones requieren una versin abreviada (Andrade, 2008; Moreno, 2005;
Terry, 2003; Terry, 2000).

Para resolver dichas insuficiencias se plante como objetivo elaborar un test que
respondiera a las necesidades de los deportistas cubanos de alto rendimiento. El test
deba aprovechar caractersticas del POMS e incorporar otros fundamentos tericos
y metodolgicos.

El trmino estados de nimo no se ha derivado de una concepcin terica especfica,

sino ms bien corresponde a una descripcin fenomenolgica, naturalista, aunque sus
causas se expliquen a partir de una concepcin determinada (Corral, 2010). Su relacin
con el rendimiento ha sido objeto de una amplia investigacin, sin embargo, muchas
interrogantes permanecen incontestadas, por ejemplo, una clara definicin del
constructo (Lane, 1999). Se analizaron las definiciones existentes y se tomaron en
cuenta la planteada por McNair (McNair, 1971 y la enunciada por S. L. Rubinstein
(Rubinstein, 1981).

Se lleg a la siguiente definicin de estados de nimo: Los estados de nimo son el

estado emocional general e indeterminado de la personalidad, en el cual coexisten
vivencias de diferente connotacin, intensidad y denominacin, vinculadas
fundamentalmente a la posicin subjetiva del individuo respecto a la actividad vital del
organismo, las relaciones con el medio y la satisfaccin de sus necesidades y
aspiraciones. Los estados de nimo son variables e influencian los procesos
cognoscitivos y la conducta (Barrios, 2011). Aunque el estado de nimo se considere
indeterminado, es decir, no vinculado a un estmulo especfico e inmediato, no significa
que no existan agentes causales, sino que stos se presentan vinculados a la
subjetividad y muchas veces de manera difusa. Desde el punto de vista cientfico los
estados de nimo resultan cognoscibles; la principal va es la autovaloracin.

Se asumen las siguientes concepciones tericas derivadas del enfoque histrico-cultural

(Febles, 2001; Corral, 2003; Shuare, 1990; Rubinstein, 1981), y de las mejores
experiencias de la ciencia psicolgica universal adecuadas a las condiciones del
deporte:

1. La preparacin deportiva es un proceso de desarrollo que se expresa en la bsqueda

de un nivel superior de manifestacin de las capacidades humanas. Se caracteriza por
el auto-movimiento producto del surgimiento y solucin de contradicciones internas y con
el medio, de ah que las vivencias y su reestructuracin favorezcan el cambio de sentido
de las necesidades y motivos.
2. Los estados de nimo no solo se manifiestan en la actividad, sino que se transforman
durante la misma. De esta forma, la subjetividad es un resultado indirecto y un nuevo
punto de partida de la accin sobre el ambiente (Corral, 2003; Rubinstein, 1981).
3. Los estados de nimo son influenciados por las caractersticas individuales, la historia
personal, las necesidades y aspiraciones.
4. La preparacin deportiva se desarrolla en condiciones de relacin social, la cual
supone la cooperacin y comunicacin entre numerosos actores individuales y sociales,
y constituye una fuente de influencias sobre los estados de nimo.
5. En la interpretacin de los estados de nimos se enfatiza el elemento cualitativo, la
dimensin evolutiva y la individualizacin sobre los enfoques normativos imperantes. Los
deportistas de alto rendimiento realizan una labor que supone condiciones, vivencias y
aportaciones, fruto de un trabajo creador y peculiar.
6. La evaluacin de los estados de nimo debe formar parte de un proceso que integre
otros indicadores psicolgicos, biomdicos y pedaggicos, reflejo integral del estado del
deportista.
7. Se considera que el rendimiento es un fenmeno complejo (Gonzlez, 2001), dentro
del cual los estados de nimo constituyen un elemento a tomar en cuenta.
8. Es posible ejercer influencias que estimulen la formacin de un estado anmico
favorable. Las acciones modificadoras pueden provenir del efecto que ejerce la prctica
de la actividad, del entrenador, del propio deportista, del psiclogo o de algn factor del
medio. La creacin de un clima psicolgico positivo constituye una importante
contribucin al desarrollo humano.
METODOLOGA

La elaboracin y comprobacin del nuevo test fue desarrollada ntegramente en las

condiciones naturales del trabajo con deportistas. Se utilizaron los mtodos estadsticos
y procedimientos establecidos para el desarrollo y/o revisin de investigaciones que
persiguen la construccin, adaptacin y/o anlisis psicomtrico de instrumentos de
autorreporte (Balluerka, 2007; Carretero-Dios, 2005; Montero, 2005; Hernndez-
Sampieri, 2004; Lluch, 1999; Hambleton y Patsula, 1999 citado por Balluerka, 2007;
Zatsiorski, 1989; Anastasi, 1970) y trabajos especficos con el test POMS (Andrade,
2008; Moreno, 2005; Barker-Collo, 2003; Terry, 2000; Arce, 2000). Estos procedimientos
son los siguientes: evaluacin cualitativa y cuantitativa de tems, mediante estadstica
descriptiva y correlaciones tem-factor; estimacin de la confiabilidad, mediante
consistencia interna Alfa Cronbach; estimacin de la validez de contenido, constructo y
criterio, mediante anlisis de dimensiones de contenido, anlisis factorial y
correlaciones. Todos los clculos fueron realizados con el paquete estadstico SPSS
15.0 para Windows. Se utiliz un enfoque investigativo mixto (Hernndez-Sampieri,
2006) y un diseo metodolgico que comprendi cinco estudios estrechamente
interrelacionados:

1. Estudio exploratorio y anlisis psicomtrico del POMS.

El objetivo fue determinar el comportamiento psicomtrico del POMS que se emplea en

Cuba (Anexo 1) y de cada uno de sus tems en una muestra de poblacin deportiva de
alto rendimiento. Como tareas: aplicar el test; el anlisis de tems mediante ndices
cualitativos y cuantitativos; el anlisis de la fiabilidad, la validez de contenido y el
funcionamiento diferencial mediante pruebas t, de las variables sexo y categora
deportiva, as como la comparacin del comportamiento de los factores con las
normativas para estudiantes norteamericanos. Esta investigacin aport los datos para
la elaboracin de la primera versin del test.

La muestra. Se trabaj con selecciones nacionales juveniles y de adultos de Triatln,

Velas, Taekwondo y Atletismo (n= 120), a las cuales se aplic el test durante un perodo
de 8 aos, como parte de la evaluacin psicolgica habitual. Caracterizacin de la
muestra: edad 21 4 aos; escolaridad 13 2 grados escolares; sexo 60 hembras y
60 varones (50%); categora deportiva 60 juveniles y 60 adultos (50%). Los sujetos y
los test de archivo fueron seleccionados de forma aleatoria.

2. La elaboracin del test.

El objetivo fue desarrollar el test PIED. A partir de los datos exploratorios se realiz el
anlisis y definicin de dimensiones en cada factor, para determinar la validez de
contenido del nuevo test; la seleccin de tems mediante procesos de filtrado y la
definicin del diseo formal y los procedimientos de aplicacin. Desde el punto de vista
metodolgico, se definieron como lineamientos bsicos los siguientes:

1. Mantener los seis factores conocidos del POMS y descartar la escala de amistad,
que no ha mostrado independencia consistente respecto al factor Vigor.
2. Mantener la escala de respuestas tipo Likert: nada (0), un poco (1), moderado (2),
bastante (3), muchsimo (4). Sin embargo, presentarla de forma grfica y emitir la
respuesta de manera verbal mediante un nmero. La respuesta se registra por el
evaluador.
3. Mantener sin modificacin de contenido - para la investigacin - las instrucciones en
su versin de la pasada semana, incluyendo el da de hoy. La instruccin temporal
se ajusta a los propsitos de utilizacin del test, ya que interesaban los elementos
ms estables.
4. Modificar la autovaloracin de las sensaciones. Para ello ofrecer un reducido
nmero de adjetivos - de acuerdo al nmero de dimensiones de cada factor,
preferiblemente tres - tomados del listado original, que cumplan la funcin de
especificar el contenido de valoracin, y el sujeto responda como una escala de un
tem. Ha sido concebida para esta versin, y sometida a investigacin emprica.
5. Las dimensiones o agrupaciones de contenido dentro de cada factor constituyen
criterio para la inclusin de los tems, y fueron tomadas del manual del test (McNair,
1971). Cuando la pertenencia no estaba claramente definida en la literatura, se
defini una propuesta colegiada con especialistas en la primera versin y
determinada por anlisis factorial en la definitiva.

3. La aplicacin del POMS y del PIED a una muestra representativa de la

poblacin deportiva de alto rendimiento.

Los objetivos fueron: determinar el comportamiento psicomtrico del POMS y de cada

uno de sus tems en muestra representativa, as como del test PIED. Como tareas:
aplicar los dos test de manera simultnea, en cuya aplicacin participaron 18 psiclogos;
el anlisis y comprobacin de las propiedades psicomtricas de los tems y factores del
POMS; la comprobacin de la confiabilidad mediante Alfa Cronbach; el anlisis del
funcionamiento diferencial en las variables sexo y categora deportiva y la comparacin
con las normativas para estudiantes norteamericanos, de manera similar al estudio
exploratorio. Adems, el anlisis de la estructura interna del instrumento (validez de
constructo mediante anlisis factorial) y el anlisis de los datos del PIED.

La muestra. Se aplic un muestreo estratificado aleatorio, proporcional al tamao del

estrato en la poblacin matriculada en el curso 2005-06 en los dos centros nacionales
de alto rendimiento, procesada segn frmulas de Hernndez-Sampieri, 2004 pg. 210-
12), para el cual se confeccion un listado segn tipo de deporte, sexo y categora
deportiva, determinndose un tamao muestral global de n = 322, para una confiabilidad
del 99%. Se seleccionaron al azar, 22 de los 35 deportes, integrando la muestra: Boxeo,
Esgrima, Karate, Lucha y Taekwondo; Bdminton, Baloncesto, Balonmano, Pelota
Vasca, Polo Acutico, Softbol, Tenis de Campo y Voleibol; Clavados, Gimnasia Artstica,
Nado Sincronizado, Tiro con Arco y Tiro Deportivo; Atletismo, Canotaje, Ciclismo y
Remos. La seleccin de los sujetos se realiz utilizando nmeros aleatorios a partir de
listados de sexo y categora deportiva. Caracterizacin de la muestra: edad de 20 4
aos; escolaridad de 13 2 grados, igualmente vlidos en edad y escolaridad para el
Masculino y el Femenino por separado; categora deportiva, los Juveniles poseen 17
2 aos con una escolaridad de 11 1 grados, mientras los Adultos alcanzan 22 3 aos
y escolaridad de 14 2 grados.

4. Profundizacin en el funcionamiento del PIED en las condiciones de un

deporte especfico: Taekwondo.

El objetivo fue profundizar en el funcionamiento del PIED en cuanto a su utilidad,

capacidad discriminativa, factibilidad y eficiencia diagnstica en condiciones reales.
Como tareas: aplicar el PIED y una batera de test complementarios al inicio y al final de
un macrociclo de preparacin; el anlisis de la capacidad discriminativa al aplicar el test
ante variaciones en las condiciones de evaluacin y caractersticas de los sujetos; el
anlisis de las correlaciones con otros instrumentos (test de golpeo o tapping, escalas
autovalorativas, test de atencin, entrevista) como forma de obtener otras evidencias de
validez de criterio; el anlisis de la utilidad, factibilidad y eficiencia. Se trata de un estudio
explicativo (Hernndez-Sampieri, 2004), ya que ofrece comprensin de la relacin entre
la variable independiente proceso de entrenamiento, y la dependiente estados de
nimo.
La muestra. Las selecciones nacionales masculina y femenina de Taekwondo de adultos
que cumplieron el requisito de iniciar y terminar un macrociclo de preparacin, para
una n = 42. Caracterizacin de la muestra: edad de 21 2 aos; escolaridad de 14 2
grados escolares; sexo 21 hombres y 21 mujeres (50%). No diferencias en edad y nivel
cultural.

5. Elaboracin y comprobacin final del test PIED

Los objetivos fueron: determinar la propuesta final del test PIED a partir de los datos
aportados por las dos investigaciones anteriores; comprobar su funcionamiento en las
condiciones reales de trabajo de un nuevo deporte; valorar criterios respecto a la
funcionalidad mediante un cuestionario a psiclogos que lo empleaban.

La muestra. Deportistas. La seleccin nacional de Esgrima n = 43 esgrimistas de las

tres armas (Florete 35%), Espada 30% y Sable 35%). Caracterizacin de la muestra:
edad de 23 3 aos; escolaridad de 15 3 grados escolares; sexo, Masculinos (51%)
y Femeninos (49%). Psiclogos usuarios del test. Cinco (5, 71%) de los psiclogos que
utilizaban el instrumento en su trabajo habitual.
RESULTADOS

Estudio exploratorio

1. El anlisis del grado de comprensin semntica de los tems permiti determinar que
cinco no cumplan los requisitos: D-18 (Abatido); H-24 (Rencoroso); V-51 (Alerta) por
interpretacin dudosa; V-60 (Despreocupado) por interpretacin dudosa; F-40
(Desfallecido). Estos tems no resultaban elegibles.

2. El anlisis cuantitativo de los tems permiti apreciar que los tems T-22 (Relajado) y
C-54 (Eficiente) presentaban correlaciones negativas, ya que fueron introducidos como
ajustes en sus respectivos factores. Afectan la fiabilidad, por lo que han sido eliminados
en los estudios de adecuacin del POMS. No eran elegibles.

3. Se determin que el POMS cumple los requisitos de fiabilidad y stos mejoran si se

eliminan los tems con dificultades; la validez fue investigada de manera incompleta
mediante inter-correlaciones entre factores, aunque las evidencias obtenidas fueron
satisfactorias; las puntuaciones de los factores del POMS configuran el clsico perfil del
iceberg, propio del test cuando se valoran deportistas con normativa para estudiantes,
sin embargo, se detectaron diferencias significativas entre los datos de la muestra y las
normas.

Estudio representativo

4. La base de datos (Anexo 2) refleja el comportamiento psicomtrico del POMS en

muestra representativa. Se confirman los tems que presentaron dificultades en el
estudio anterior.

5. La confiabilidad mediante consistencia interna (Anexo 3) nuevamente result

adecuada, y el nico factor con dificultades fue Confusin, que alcanza la condicin
(mayor de .70) cuando es corregido eliminando el tem C-54 (Eficiente).

6. La validez del POMS ha sido comprobada en numerosos estudios. Aqu se

encontraron dificultades de comprensin en 5 tems, que afectan su validez de contenido.
La validez de constructo se afecta con la presencia de 16 tems con problemas
factoriales (Anexo 4). Estos elementos se tomaron en cuenta en la elaboracin del nuevo
test.

7. El comportamiento de los datos descriptivos del PIED resultan similares a los

encontrados para el POMS en los estudios exploratorio y representativo, por lo que
describen el perfil iceberg esperado para una poblacin deportiva (Anexo 5).

8. No se detectan diferencias entre el POMS y el PIED en cuanto a la capacidad

discriminativa respecto a sexo y categora deportiva.

Estudio de profundizacin en las condiciones de entrenamiento en

Taekwondo.

9. Se comprob la capacidad discriminativa del PIED mediante mediciones al inicio y

al final del macrociclo y en grupos de alto y bajo aprovechamiento. En ambos casos los
cambios se produjeron en la direccin para la cual existe una explicacin lgica.

10. Se comprueba su utilidad cuando detecta la existencia de dificultades emocionales y

su magnitud. Demostr ser ms eficiente en la deteccin de problemas que el POMS
segn la normativa para estudiantes.

11. El diseo formal de carcter grfico y el procedimiento interactivo que utiliza

demostr ser comprendido, aceptado, til y eficiente, pues disminuye el tiempo de
aplicacin y ofrece informacin relevante para el control del entrenamiento.

Estudio de perfeccionamiento de la versin final del test PIED.

12. La correlacin POMS- PIED obtenida en el estudio representativo (Anexo 6) muestra

que tres factores alcanzaron la condicin de aceptables (Depresin, Hostilidad, Vigor) y
tres no la alcanzaron, con valores que oscilan entre .661 y .696 (Tensin, Fatiga,
Confusin). Para estos ltimos factores, el primer criterio de anlisis es el nivel de
significacin, donde todos alcanzan el rango de muy significativos, por lo tanto, no son
consecuencia de fluctuacin casual de muestreo. No obstante, a partir del criterio de
anlisis, la magnitud de la correlacin se considera insuficiente. El problema requiere
anlisis: en primer lugar, el test POMS empleado para la comparacin, como se ha
demostrado, presenta dificultades producto de su no adecuacin. En segundo lugar, el
nuevo instrumento es susceptible de perfeccionamiento a partir de los datos del estudio
representativo. En tercer lugar, en el estudio de profundizacin se encontraron
correlaciones significativas con otros instrumentos, que permitieron obtener evidencias
de validez de criterio, como fueron: las escalas autovalorativas respecto a problemas
con familia, relaciones con entrenador, concentracin de la atencin y actuacin en el
cuadrante II del tapping (alteraciones en la explosividad). En cuarto lugar se considera
que el PIED, como test esencialmente cualitativo, se encuentra influenciado por otros
elementos que contribuyen a su validez cualitativa (Hernndez-Sampieri, 2006), como
es la triangulacin de informacin obtenida a travs de mtodos como la entrevista y la
observacin.

13. El perfeccionamiento se realiz a partir del anlisis de los datos de tems en estudio
representativo. Se cambian Tenso (T); Deprimido (D); Irritable (H); Enrgico y
Vigoroso (V); Confundido (C ), por: Intranquilo (T), que posee mejores indicadores
cuantitativos; Solo (D), que Incorpora la dimensin Aislamiento emocional y posee
buenos indicadores cuantitativos; De mal genio (H), con mejor comprensin semntica
y mejores indicadores cuantitativos; Activo (V), que tiene mayor significacin para un
deportista; Lleno de energa (V), con mayor significacin para los deportistas y mejores
indicadores cuantitativos; Incapaz de concentrarme (C ), que agrega el matiz de
dificultad en el funcionamiento cognitivo tambin presente en la escala y con mejores
propiedades psicomtricas.

14. El test modificado (Anexo 7) se someti a comprobacin. Los resultados de su

aplicacin permiten apreciar de manera grupal, la conformacin tpica del perfil
emocional conocido como iceberg, encontrado de manera similar en el estudio
representativo y de profundizacin (Anexo 5). Las dificultades cuantitativas fueron
confirmadas cualitativamente mediante entrevistas. Del total de evaluados, 27 (63%)
presentaron el perfil esperado, es decir, un perfil adecuado; 16 (37%), presentaron
alteraciones en al menos uno de los factores, y dentro de ellos, 6 (14% del total),
dificultades de mayor magnitud. Los psiclogos que emplearon el test en la prctica
asistencial ofrecieron criterios favorables.

DISCUSIN

En la investigacin se determinaron un conjunto de criterios tericos y metodolgicos

necesarios para la evaluacin de los estados de nimo en las condiciones del deporte
a partir de una concepcin histrico-cultural, entre ellos, la transformacin que
experimentan durante el desarrollo de la actividad producto del surgimiento y solucin de
contradicciones internas y con el medio; la interpretacin cualitativa e individualizada y
la necesidad de su evaluacin sistemtica e integral.

El estudio de las propiedades psicomtricas del POMS en deportistas cubanos de alto

rendimiento permiti valorar su adecuada confiabilidad y validez, las caractersticas de
sus tems y sus insuficiencias. Sobre esta base se realiz el proceso de reduccin y
perfeccionamiento del nuevo instrumento.

Se determinaron las caractersticas que deba poseer el nuevo test para considerarse
adecuado a las exigencias en el deporte: abreviado, adecuado al contexto cultural
cubano, fcilmente comprensible, funcional en el proceso de su aplicacin e
interpretacin, con la entrevista y la intervencin en un solo momento evaluativo. Se
comprob su comportamiento psicomtrico en una muestra representativa de la
poblacin deportiva cubana, y su correlacin con POMS, uno de los fundamentos de su
validez de criterio.

Finalmente, ha sido comprobada la idea a defender. Se ha construido un instrumento

que resulta eficiente y se adecua a las necesidades y exigencias del proceso de
preparacin en el deporte cubano de alto rendimiento y se ha elaborado un manual de
instrucciones, el cual facilita su utilizacin por los nuevos usuarios.
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Anexo 1. POMS

Nombre: _____________________________________________
Deporte:_________ Edad: ______Sexo:______ Categora:_____________________
Fecha:___________ Instrucciones:Ms abajo hay una lista de palabras que describen
sensaciones que tiene la gente. Por favor lee cada una cuidadosamente. Despus
rodea con un crculo uno de los nmeros que hay al lado, el que mejor describa CMO
TE HAS SENTIDO DURANTE LA PASADA SEMANA, INCLUYENDO EL DIA DE
HOY. Los nmeros significan:

0= nada 1= un poco 2= moderadamente 3= bastante 4= muchsimo

1- Amistoso 0 1 2 3 4 33- Resentido 0 1 2 3 4

2- Tenso 0 1 2 3 4 34- Nervioso 0 1 2 3 4
3- Disgustado 0 1 2 3 4 35- Solo 0 1 2 3 4
4- Cansado 0 1 2 3 4 36- Desdichado 0 1 2 3 4
5- Infeliz 0 1 2 3 4 37- Aturdido 0 1 2 3 4
6- Franco 0 1 2 3 4 38- Alegre 0 1 2 3 4
7- Animado 0 1 2 3 4 39- Amargado 0 1 2 3 4
8- Confundido 0 1 2 3 4 40- Desfallecido 0 1 2 3 4
9- Afligido 0 1 2 3 4 41- Ansioso 0 1 2 3 4
10- Agitado 0 1 2 3 4 42- Inclinado a reir 0 1 2 3 4
11- Aptico 0 1 2 3 4 43- Bondadoso 0 1 2 3 4
12- Enojado 0 1 2 3 4 44 -Deprimido 0 1 2 3 4
13- Considerado con los 0 1 2 3 4 45- Desesperado 0 1 2 3 4
dems
14- Triste 0 1 2 3 4 46- Haragn 0 1 2 3 4
15- Activo 0 1 2 3 4 47- Rebelde 0 1 2 3 4
16- A punto de estallar 0 1 2 3 4 48- Desamparado 0 1 2 3 4
17- Irritable 0 1 2 3 4 49- Aburrido 0 1 2 3 4
18- Abatido 0 1 2 3 4 50- Desorientado 0 1 2 3 4
19- Enrgico 0 1 2 3 4 51- Alerta 0 1 2 3 4
20- Asustado 0 1 2 3 4 52- Decepcionado 0 1 2 3 4
21- Desesperanzado 0 1 2 3 4 53- Furioso 0 1 2 3 4
22- Relajado 0 1 2 3 4 54- Eficiente 0 1 2 3 4
23- Torpe 0 1 2 3 4 55- Confiado 0 1 2 3 4
24- Rencoroso 0 1 2 3 4 56- Lleno de energa 0 1 2 3 4
25- Carioso 0 1 2 3 4 57- De mal genio 0 1 2 3 4
26- Intranquilo 0 1 2 3 4 58- Intil 0 1 2 3 4
27- Inquieto 0 1 2 3 4 59- Olvidadizo 0 1 2 3 4
28- Incapaz de concentrarse 0 1 2 3 4 60- Despreocupado 0 1 2 3 4
29- Fatigado 0 1 2 3 4 61- Aterrorizado 0 1 2 3 4
30- Cooperador 0 1 2 3 4 62- Culpable 0 1 2 3 4
31- Molesto 0 1 2 3 4 63- Vigoroso 0 1 2 3 4
32- Desanimado 0 1 2 3 4 64- Inseguro 0 1 2 3 4
65- Agotado 0 1 2 3 4
Anexo 2. Base de datos para anlisis de tems.
 Correlacin
Medi
Factor Adjetivo tems D.T. tem-factor
a
r Criterio
,597
Tenso T-2 1,03 1,072
**
,551
Agitado T-10 ,82 1,040
**
A punto de ,626
T-16 ,69 1,070
estallar **
,603
Asustado T-20 ,45 ,824
**
r
-
Tensin Relajado T- 22 -1,56 1,468 negativa
,274
y .30
,695
Intranquilo T-26 1,44 1,327
**
,693
Inquieto T-27 1,41 1,194
**
,529
Nervioso T-34 ,77 1,006
**
,559
Ansioso T-41 1,59 1,270
**
Infeliz D-5 ,35 ,771 ,605
Afligido D-9 ,69 1,049 ,759
Triste D-14 ,85 1,068 ,696
Depresi Abatido D-18 ,56 ,892 ,737
n Desesperanzad
D-21 ,55 ,995 ,687
o
Torpe D-23 ,35 ,687 ,388
Desanimado D-32 ,68 ,966 ,734
 Solo D-35 ,60 1,040 ,749
Desdichado D-36 ,31 ,768 ,660
Deprimido D-44 ,58 ,918 ,864
Desesperado D-45 ,89 1,098 ,709
Desamparado D-48 ,27 ,731 ,707
Intil D-58 ,20 ,635 ,646
Aterrorizado D-61 ,17 ,566 ,573
Culpable D-62 ,19 ,560 ,534

Leyenda: D.T. Desviacin Tpica

Anexo 2. Base de datos para anlisis de tems. (Continuacin)

Correlacin
Factor Adjetivo tems Media D.T. tem-factor
r Criterio
Disgustado H-3 ,83 1,085 ,685**
Enojado H-12 ,68 1,033 ,745**
Irritable H-17 ,49 ,876 ,773**
Rencoroso H-24 ,61 ,978 ,594**
Molesto H-31 ,70 ,981 ,712**
Hostilidad Resentido H-33 ,64 1,008 ,662**
Amargado H-39 ,45 ,857 ,771**
Inclinado a reir H-42 ,78 1,030 ,581**
Rebelde H-47 ,79 1,084 ,618**
Decepcionado H-52 ,62 ,976 ,719**
Furioso H-53 ,66 1,103 ,808**
De mal genio H-57 ,68 1,032 ,687**
Animado V-7 2,71 1,385 ,626**
Activo V-15 2,75 1,050 ,792**
Enrgico V-19 2,69 1,072 ,793**
Vigor Alegre V-38 2,84 1,050 ,698**
Alerta V-51 2,16 1,226 ,639**
Lleno de V-56 2,86 1,137 ,719**
Despreocupado V-60 ,54 ,879 ,112* r .30
energa
Vigoroso V-63 2,18 1,262 ,675**
Cansado F-4 1,26 1,119 ,745**
Aptico F-11 ,41 ,705 ,348**
Fatigado F-29 ,76 1,098 ,678**
Fatiga Desfallecido F-40 ,26 ,605 ,451**
Haragn F-46 ,57 ,936 ,553*
Aburrido F-49 ,90 1,122 ,740**
Agotado F-65 1,00 1,095 ,802**
Confundido C-8 ,78 1,018 ,629
Incapaz de C-28 ,68 ,995 ,396**
Aturdido
concentrarme C-37 ,47 ,778 ,616**
Confusin Desorientado C-50 ,42 ,825 ,628**
Eficiente C--54 -2,25 1,332 ,268** r

Olvidadizo C-59 ,79 1,074 ,557** negativa

Inseguro C-64 ,56 ,800 ,743** y .30

Leyenda: D.T. Desviacin Tpica

Anexo 3. Anlisis de consistencia interna del POMS (Coeficiente Alfa)

Alfa
Alfa Corregido
Factores representativo
1 *2
*1

Tensin .726 .778

Depresin .913 -

Hostilidad .902 -

Vigor .800 .838

Fatiga .752 -

Confusin .623 .719

Total .915 -

*1 Criterio de calidad es ndice 0.70 (Nunnally y Bernstein,

1995).

*2 Eliminados los tems con dificultades cuantitativas.

Anexo 4. tems con dificultades en anlisis factorial

Com-
Medi tem- Anlisis
tem Adjetivo D.T. prensi
a factor factorial
n

T-2 Tenso 1,03 1,072 ,597** Alta Carga en otro factor

T-10 Agitado ,82 1,040 ,551** Alta No alcanza .40

T-16 A punto de ,69 1,070 ,626** Media No alcanza .40

T-22 Relajado -1,56 1,468 -,274 Alta Carga en otro factor

Carga en dos
D-9 Afligido ,69 1,049 ,759 Media
factores

D- Carga en dos
Abatido ,56 ,892 ,737 Baja
18 factores

H-
Rencoroso ,61 ,978 ,594** Baja Carga en otro factor
24

H- Inclinado a
,78 1,030 ,581** Media Carga en otro factor
42 reir

V-51 Alerta 2,16 1,226 ,639** Baja --------------------

V-60 Despreocupa ,54 ,879 ,112* Baja No satura en su

 do factor

F-11 Aptico ,41 ,705 ,348** Media No alcanza .40

F-40 Desfallecido ,26 ,605 ,451** Baja No alcanza .40

F-46 Haragn ,57 ,936 ,553* Alta Carga en otro factor

C-8 Confundido ,78 1,018 ,629 Alta No alcanza .40

C-
Aturdido ,47 ,778 ,616** Media No alcanza .40
37

C-
Eficiente -2,25 1,332 ,268** Alta No alcanza .40
54

C-
Olvidadizo ,79 1,074 ,557** Alta No alcanza .40
59

17 ------------------ ---- ---- ----- ---------- --------------

Anexo 5. Comportamiento de los datos del PIED en muestra representativa.

 Factores del PIED

Anexo 6. Correlacin POMS - PIED

Factores Correlacin Valoracin
Tensin .661** Inaceptable
Depresin .768** Aceptable
Hostilidad .734** Aceptable
Vigor .724** Aceptable
Fatiga .681** Inaceptable
Confusin .696** Inaceptable
Anexo 7.
Perfil Interactivo de Estados de nimo en el Deporte
Autor: Ren Barrios Duarte, Dpto. Psicologa IMD, Cuba

ESCALA DE VALORACIN

0 1 2 3 4

Nada Un poco Moderado Bastante Muchsimo

NADA UN POCO MODERADO BASTANTE MUCHSIMO

T Inquieto(a) / Ansioso(a) / Intranquilo(a)

D Desanimado(a) / Triste / Solo(a),

H Molesto(a) / Furioso(a) / De mal genio

V Activo(a) / Alegre / Lleno(a) de energa

F Agotado(a) / Cansado(a) / Fatigado(a)

Inseguro(a) / Desorientado(a)
C
Incapaz de concentrarme