ESTUDIO DE CASO

El estudio de caso o anlisis de caso es un instrumento o mtodo de investigacin

con origen en la investigacin mdica y psicolgica y que ha sido utilizado en la
sociologa por autores como Herbert Spencer, Max Weber, Robert Merton e
Immanuel Wallerstein. Se sigue utilizando en reas de ciencias sociales como
mtodo de evaluacin cualitativa. El psiclogo educativo Robert E. Stake es
pionero en su aplicacin a la evaluacin educativa.
Los estudios de casos incluyen una variedad de grupos de presin como
movimientos de paz, movimientos sociales, derechos de las mujeres, exiliados,
tratados internacionales y grupos extremistas de derecha. Los asuntos que se
abordan incluyen la relacin de los espacios pblicos y privados en el contexto de
la actividad poltica, la interrelacin entre cambio social y cambio dentro de la
familia, as como la relacin entre generaciones en trminos de polticas y de
procesos que ofrecen la motivacin para que un individuo participe en
movimientos sociales. Esta tcnica intenta contribuir al cambio de paradigma en la
investigacin de los movimientos sociales.
Segn Daniel Diaz (1978), es un examen completo o intenso de una faceta, una
cuestin o quizs los acontecimientos que tienen lugar en un marco geogrfico a
lo largo del tiempo. Otros como Mcdonald y Walker (1977) hablan de un examen
de un caso en accin. Muchos otros lo definen tambin, pero todos coinciden en
que es una investigacin procesual, sistemtica y profunda de un caso en
concreto.
Un caso puede ser una persona, organizacin, programa de enseanza, un
acontecimiento, etc. En educacin, puede ser un alumno, profesor, aula, claustro,
programacin, colegio
Destacamos a Merrian (1988), quien define el estudio de caso como particularista,
descriptivo, heurstico e inductivo. Es muy til para estudiar problemas prcticos o
situaciones determinadas. Al final del estudio de caso encontraremos el registro
del caso, donde se expone ste de forma descriptiva, con cuadros, imgenes,
recursos narrativos, etc.
Algunos consideran el estudio de caso como un mtodo, y otros como un diseo
de la investigacin cualitativa. Como dice Yin (1993), el estudio de caso no tiene
especificidad, pudiendo ser usado en cualquier disciplina para dar respuesta a
preguntas de la investigacin para la que se use.
El estudio de caso cuenta con distintas categoras: crnico, descriptivo,
pedaggico, y para contrastar una teora segn el objetivo de la investigacin y los
tipos del estudio de caso: factual, interpretativo y evaluativo . Tambin descara la
clasificacin de Stake (1994), en estudios de caso intrnsecos (para comprender
mejor el caso), instrumentales (para profundizar un tema o afirmar una teora) y
colectivos (el inters radica en la indagacin de un fenmeno, poblacin se
estudian varios casos).
INVESTIGACIN EXPERIMENTAL
La investigacin experimental es un tipo de investigacin que bien utiliza
experimentos y los principios encontrados en el mtodo cientfico. Los
experimentos pueden ser llevados a cabo en el laboratorio o fuera de l. Estos
generalmente involucran un nmero relativamente pequeo de personas y
abordan una pregunta bastante enfocada. Los experimentos son ms efectivos
para la investigacin explicativa y frecuentemente estn limitados a temas en los
cuales el investigador puede manipular la situacin en la cual las personas se
hallan.
En la mayora de estos experimentos, el investigador divide a las personas objeto
de la investigacin en dos o ms grupos. Los dos grupos reciben tratamientos
idnticos, excepto que el investigador da a un grupo y no a los otros la condicin
en la que l est interesado: el tratamiento. El investigador mide las reacciones de
ambos grupos con precisin. Mediante el control de las condiciones de ambos
grupos y dndole el tratamiento a uno de ellos, puede concluir que las diferentes
reacciones de los grupos son debidas nicamente al tratamiento del mismo.
PROCESO DE UNA INVESTIGACIN
La investigacin cientfica es un proceso, trmino que significa dinmico,
cambiante y continuo. Este proceso est compuesto por una serie de etapas, las
cuales se derivan unas de otras. Por ello al llevar a cabo un estudio o
investigacin, no podemos omitir etapas. Segn Hernndez Sampieri, Fernndez
Collado y Baptista Lucio, quienes dudan de este requisito pueden pagar distintos
precios: que la investigacin resultante no sea vlida o confiable o, que no cumpla
con los propsitos por los cuales se realiz, por lo que deja de ser cientfica.
Todas las publicaciones que podemos encontrar sobre el proceso de investigacin
cientfico aplicado a diversas campos del conocimiento abarcan, prcticamente,
las mismas etapas. A veces difieren en el orden en algunos casos, en la cantidad
en otros a travs de la agrupacin o desagregacin de algunas de ellas, en el
modo de nombrarlas, en el nfasis puesto en cada una, pero en esencia son lo
mismo.
Entonces ante la pregunta "Cul es el objetivo de construir un proyecto de
investigacin, en el que quede claramente definido el proceso y el diseo que
llevaremos adelante?", ya casi tenemos esbozada la respuesta. Como seala
Borsotti, el objetivo es demostrar la importancia, pertinencia, utilidad y factibilidad
de su ejecucin. (3) Con la aplicacin del proceso de investigacin cientfica se
generan nuevos conocimientos, los cules a su vez producen nuevas ideas e
interrogantes para investigar, y es as cmo avanzan la ciencia y la tecnologa.
Es importante destacar que las etapas de un proceso o los componentes de un
proyecto de investigacin no se delinean de una vez y para siempre, aunque por
cuestiones analticas haya que presentarlos secuencialmente. La prctica nos
ensea que investigar es una tarea casi "artesanal" (4) en la que es preciso unir el
pensamiento riguroso con la imaginacin. Lo normal es que haya que reformular
continuamente los distintos componentes para que el proyecto logre la coherencia
necesaria. El carcter dinmico de la investigacin no permite concebir al proceso
como teniendo un principio y fin definitivos, sino mas bien como un trabajo
continuo, de idas y venidas.
Toda investigacin se origina en una idea, un problema o situacin problemtica,
pero como las situaciones problemticas son diversas y de diversa ndole, no
existe un esquema nico para formular los proyectos sobre los cuales el
investigador se propone realizar una investigacin emprica sobre ellas.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin,
entre los cules podemos mencionar las experiencias individuales, la lectura de
libros, revistas, peridicos. Teoras ya desarrolladas, descubrimientos productos
de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos,
creencias e incluso presentimientos tambin son fuentes de ideas.
MARCO METODOLGICO
El marco metodolgico es la explicacin de los mecanismos utilizados para el
anlisis de nuestra problemtica de investigacin. Por lo general, se trata del
tercer captulo de la tesis y es el resultado de la aplicacin, sistemtica y lgica, de
los conceptos y fundamentos expuestos en el marco terico. Es importante
comprender que la metodologa de la investigacin es progresiva, por lo tanto, no
es posible realizar el marco metodolgico sin las fundamentaciones tericas que
van a justificar el estudio del tema elegido.
Si antes de realizar tu tesis redactaste un anteproyecto o proyecto de trabajo de
grado, la metodologa de tu estudio ya debera estar descrita y justificada.
A la hora de redactar el marco metodolgico vas a describir cmo hiciste el
anlisis de tu tema, cules mtodos, tcnicas o procedimientos aplicaste. Debes
dar una visin clara de lo qu hiciste, por qu y cmo. Tambin es pertinente que
resaltes la adecuacin de la metodologa que elegiste y sus limitaciones.
La complejidad de la metodologa va a depender de la naturaleza de tu trabajo de
grado:
Si se trata de una investigacin documental la metodologa puede consistir
en la comparacin de distintas fuentes de informacin o la aplicacin de un
conjunto de fundamentos tericos a la problemtica estudiada.
En los trabajos vinculados a pasantas profesionales la metodologa es la
explicacin de los roles asumidos y las funciones realizadas, las
competencias utilizadas y los resultados obtenidos en relacin con los
objetivos planteados. Tambin el resume detallado de actividades y lapsos.
 En el caso de los proyectos factibles o proyectos especiales la metodologa
va a asentarse en la explicacin de los procedimientos requeridos para las
actividades pensadas, el anlisis de los recursos necesarios para la
ejecucin del proyecto y de la posibilidad de ejecucin de la propuesta.
En el caso especial de las investigaciones de campo se deben tratar unos
aspectos metodolgicos como: diseo de la investigacin, variables,
poblacin, instrumentos, procedimientos y anlisis de datos.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Investigar el tema de estudios de casos y la investigacin experimental.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Examinar la importancia del estudio de casos.

Analizar la investigacin preliminar y sus pasos.

Observar el marco metodolgico usando la investigacin.

 INTRODUCCIN
El estudio de caso o anlisis de caso es un instrumento o mtodo de investigacin
con origen en la investigacin mdica y psicolgica. La investigacin experimental
se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no
comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de
qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular.
 CONCLUSIN
El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por l para controlar el aumento o
disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas. El marco
metodolgico nos ayuda a expresar mecanismos utilizados para el anlisis de
nuestra problemtica de investigacin. Estas herramientas no son muy tiles en la
investigacin.