ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR EN EDUCACIN INFANTIL

Orientaciones generales

El alumnado con altas capacidades puede desarrollar actividades con mayor grado de
complejidad, sin necesidad de adelantar contenidos de cursos posteriores. A continuacin se
presenta una propuesta, a modo de ejemplificacin, de diversas actividades que pueden ofrecerse a
este alumnado (y a cualquier otro alumno o alumna que manifieste un buen desempeo en la
adquisicin de conocimientos, destrezas, habilidades,...). Algunas de las actividades requieren un
buen dominio de la lecto-escritura; si el alumnado an no tiene adquirida esta destreza,
pueden aplicarse de manera oral.

Se trata de que el alumnado con altas capacidades tenga la posibilidad de realizar actividades
que le supongan un nivel de esfuerzo similar al que el alumnado medio emplea para realizar las
propuestas en clase de modo general.

Evidentemente, no hemos de esperar a que el alumnado con alta capacidad intelectual

termine toda la tarea propuesta para la clase y utilizar despus otras a manera de aadido. Son
actividades alternativas, que deben de sustituir a otras, especialmente aquellas en que este
alumnado manifiesta desmotivacin o las realiza con muy poco esfuerzo y en poco tiempo.

Las actividades de enriquecimiento curricular deben ser abiertas, ofreciendo diversas

respuestas y/o soluciones. Deben ir enfocadas a dar salida a la creatividad del alumnado, que en
estas edades se manifiesta ms espontneamente y con ms facilidad que en edades superiores.

La utilizacin de rincones en el aula es una herramienta de excelente utilidad para el

alumnado con altas capacidades en particular y para toda la clase en general. Permiten que este
alumnado (y tambin el resto) pueda realizar actividades diversas e introducen en el aula un recurso
que facilita la atencin a la diversidad. No todos los alumnos tienen que estar haciendo lo mismo en
el mismo momento. La utilizacin de estos rincones exige una buena autonoma del alumnado, para
que su funcionamiento sea ptimo y no sobresature al profesorado de educacin infantil.

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 1. Escribe todas las maneras que se te ocurran para
obtener el 10. Puedes utilizar los nmeros del 1
al 10. Fjate en el ejemplo.

Ejemplo

6+3+1

Ahora hazlo t.

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 2. Ana tiene tres cromos ms que Elvira. Entre las dos tienen 9 cromos.
Cuntos cromos tiene cada una?

Piensa y escribe la solucin.

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 3. Francisco, Sara, Ricardo, Olivia y
Santiago han participado en una
carrera. Con las pistas que te doy
tienes que averiguar en qu orden
llegaron a la meta.

PISTAS

Santiago fue el ms rpido de los nios.

Una de las nias gan la carrera.
Ricardo no lleg el ltimo.
Francisco lleg antes que Sara.
En segundo lugar qued un nio.

Completa la siguiente tabla escribiendo el nombre de los nios y nias.

Orden de llegada Nombre

1
2
3
4
5

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 4. Has jugado alguna vez a resolver un SUDOKU? Es un juego muy
divertido. Tenemos que completar los huecos con los nmeros del 1 al 4,
sin repetir ninguno en cada fila o columna. Tampoco podemos repetirlos
en los recuadros interiores. Intenta resolver el siguiente.

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 5. Si pasado maana fuera jueves, qu da de la semana sera anteayer?

Anteayer fue............................................

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 6. Un pastor le dice a otro: si me regalaras una oveja tendramos los dos el
mismo nmero de ovejas. Pero si yo te regalara una a ti, entonces t
tendras el doble que yo. Cuntas ovejas tiene cada uno de los pastores?

Piensa y escribe la respuesta.

Uno de los pastores tiene ....... ovejas

y el otro tiene ........ ovejas.

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 7. Utilizando los siguientes datos tienes que inventarte un problema. Luego
debes resolverlo

DATOS

2 gallinas
5 patos
3 conejos

Escribe el problema.

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Ahora resulvelo.

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 8. Fjate en este cmic sin palabras. Explica lo que ha ocurrido.

Explica lo que ha ocurrido (o cuntaselo a tu profe).

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...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
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 9. Ahora tendrs que inventarte tu propio cmic.
Puedes incluir dilogo entre los personajes o tambin
puede ser una historia sin palabras. Lo que t
quieras.

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 10. Utilizando estas figuras cuantas veces quieras, forma un dibujo. Fjate en
el ejemplo.

Ejemplo

Ahora haz tu propio dibujo.

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 11.Qu pasara si...

nunca lloviera?

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...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

los insectos fueran tan grandes como las personas?

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

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 12.Escribe palabras que...

...no contengan la letra a

.....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...............................................................................................................................

...terminen con la letra n

.....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

comiencen por la letra m y terminen con la letra o

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.........................................................................................................................................
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 13.Inventa una palabra y explica su significado.
Luego haz un dibujo de tu invento Fjate en el
ejemplo.

Ejemplo: pintardo

Un pintardo es una especie de brocha que lleva incorporado un

motor y por ello es muy prctica para pintar cualquier objeto
con rapidez y eficacia.

Inventa ahora t otra palabra.

........................................................

Explica qu significa.

.....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Haz un dibujo de tu palabra.

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 14.Fjate en los siguientes objetos. Seguro que los conoces y sabes para qu
sirven. Pero qu otras utilidades podran tener? Escribe todas las que se
te ocurran. Fjate en el ejemplo.

Ejemplo: cuchara

Para rascarse la espalda.

Como baera para las hormigas.
Para construir un pequeo puente.
Para hacer un agujero en el suelo.

Ahora haz t lo mismo con estos objetos.

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.............................................................................
.............................................................................

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