PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

PAS 2 USO DE LAS TABLAS DE VERDAD

ANDERSON MAURICIO BRICEO JAIMES

CC 1090175679

NEVARDO ALONSO AYALA

TUTOR

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA
INGIENERIA DE TELECOMUNICASIONES
CEAD CUCUTA
ABRIL 16 DE 2017
 INTRODUCCION

En cuanto a las tablas de verdad es importante aclarar que existe una gran
diferencia entre estas y la psicologa estas dos ciencias, la relacin que pueda
existir seria que prescindir del sujeto que elabora su lgica y su psicologa. La
diferencia que existe entre ambas ciencias es que la psicologa estudia el
sujeto pensante y sus procesos psicolgicos que ocurren en el estando tambin
el proceso del pensar, mientras que la lgica como lo he visto desde el inicio
del curso se ocupa del pensamiento elaborado y formulado, ya que estudia los
pensamiento mismos, los analiza los estructura y encadena el enlace que
pueden tener dichos pensamientos.

OBJETIVOS.

1. Analizar qu tipo de tablas de verdad psicolgicas utilizan los sujetos

cuando razonan.
2. Aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas.
3. Las tablas de verdad nos permiten analizar cualquier frmula y hallar sus
valores de verdad.
4. Las tablas de verdad nos dicen si una frmula es satisfacerle.
5. Mediante su aplicacin se construye procedimientos de decisin que en
un numero finito de paso nos dice si una frmula es tautolgica o no
 PRIMERA ETAPA:
Socializar la conceptualizacin y mnimo tres ejemplos de alguna de las
terminologas de la Lgica Matemtica (slo selecciona una e informa en el foro
cual escogi, para que no sea escogido por otro integrante), la terminologa es
la siguiente:

SILOGISMOS CATEGORICOS

Palabra, acuada por el propio Aristteles en su obra recopilada el rganon.

El silogismo Categrico corresponde a una forma de razonamiento deductivo
que consta de dos proposiciones que actan como premisas y otra que acta
como conclusin, la cual es necesariamente deducida de las otras dos.
Para Leibniz la teora del silogismo categrico es una de los ms hermosos
descubrimientos del espritu humano, hoy el silogismo de ha sistematizado en
el estudio de la lgica matemtica.
Aunque en la lgica Aristotlica ha pasado a ser interpretada mediante un
lenguaje simblico en la lgica Matemtica, particularmente en la lgica de
clases en esencia la lgica matemtica corresponde a lgica Aristotlica solo
que usando la notacin algebraica por esta razn es importante apropiar el
concepto de silogismo aristotlico que ha dado origen a la evolucin de la
lgica matemtica y analizar aqu su estructura.
Las proposiciones categricas aristotlicas se identifican en sus
cuatro formas:
1. Universal afirmativa
2. Universal negativa
3. Particular afirmativa
4. Particular negativa

Se identifica a S como sujeto y a P como predicado, estas formas de

proposicin categrica corresponde a.
Todo S es P
Ningn S es P
Algunos S son P
Algunos S no son P.
Las proposiciones categricas estudiadas, permiten formar lo que
denominamos un silogismo categrico el cual est compuesto precisamente de
tres proposiciones categricas.
Dos premisas una conclusin.
Todo silogismo est formado entonces por tres partes:
Una premisa mayor, una premisa menor y una conclusin a su vez, estas
proposiciones involucran tres conceptos distintos debiendo tener un trmino
medio comn a los otros dos conceptos.
Premisa Mayor, en ella se encuentra el trmino mayor que es el predicado de
la conclusin y se representa por la letra P.
Premisa menor, en ella se encuentra el trmino menor, que es el sujeto de la
conclusin y se representa con la letra S.
Entre ambas premisas se realiza la comparacin entre los trminos S y P con el
respecto al trmino Medio que se representa como M.
La conclusin: En ella se establece la relacin entre el trmino sujeto S y el
termino predicado P.
De all se afirma que la lgica trata de establecer las leyes que garantizan que
de la verdad se dos premisas comparadas se pueda obtener con garanta de
verdad una conclusin verdadera.
(ensayos, 2017)

Tres ejemplos.

3. Todos los hombres son racionales

2 Algunos hombres sin inconmovibles
3 Por lo tanto algunos racionales son con movibles.
PREMISAS.
Todos los hombres son seres racionales
Algunos hombres son inconmovibles
Hombres trmino medio.
Conclusin
Por lo tanto algunos seres racionales son inconmovibles
Seres racionales: Trmino menor
Inconmovibles Trmino mayor
s=termino menor
p=termino mayor.
M=trmino medio
2. Cuando duermo no puedo ir a la sala de teatro
Si no concurro a la sala de teatro no me voy a entretener
Conclusin. Si me duermo no me voy a entretener.
3. Todos los mamferos son animales
Todos los hombres son mamferos
Conclusin. Todos los hombres son animales

Segunda etapa Anexo 1 Segundo ejercicio

2. Paola entra en una discusin con su esposo Jairo por el derroche de dinero
que han tendi en los ltimos meses. En una conversacin un tanto acelerada,
Jairo le dice a su esposa: No es cierto que, compr un carro nuevo o una
motocicleta de alto cilindraje, o compr un auto nuevo o perd el premio
econmico de la empresa por superar el nmero de ventas. Y es que perd el
premio que otorgaba la empresa por superar el nmero de ventas. Ser que
Paola le dar la razn a su esposo o considerar que es falso lo que l dice?
Segn el resultado de la tabla de verdad, determinando si es tautologa,
contradiccin o contingencia, plantea una respuesta sobre la percepcin de
Paola respecto a lo que mencion su Jairo

ANTECEDENTES:
No es cierto que, compr un carro nuevo o una motocicleta de alto cilindraje, o
compr un
auto nuevo o perd el premio econmico de la empresa por superar el nmero
de ventas

CONSECUENTE
Y es que perd el premio que otorgaba la empresa por superar el nmero de
ventas

p: COMPRE UN CARRO NUEVO

q : COMPRE UNA MOTOCICLETA DE Alto CILINDRAJE
r:PERDI EL PREMIO ECONOMICO DE LA EMPRESA POR SUPERAR EL NUMERO
DE VENTAS

TERCERA ETAPA

NINGUN TRATADO DE LA ESCUELA PIAGITIANA PUEDE SER DEL

CONSTRUCTIVISMO
P
M
ALGUNOS ESTUDIOS DE LA PEDAGOGIA PUEDEN SER UN
ENFOQUE DEL
CONSTRUCTIVISMO S
M
ALGUNOS ESTUDIOS DE LA PEDAGOGIA NO SON TRATADOS DE LA
ESCUELA PIAGETINA
S
P

PREMISA 1:
Ningn tratado de la escuela piagetiana puede ser el
constructivismo

PREMISA 2:
Algunos estudios sobre la pedagoga pueden ser un enfoque del
constructivismo

CONCLUCIN:
Algunos estudios sobre la pedagoga no son tratados de la
escuela piagetiana
Estudio sobre La escuela
pedagoga piagetiana
S P

SM
P

Constructivis
mo