LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS.

MODIFICACIN DE CONDUCTA
A TRAVS DE CONTRATOS
CONDUCTUALES

Mara ngeles Morcillo Gmez

Pedagoga Teraputica
Etapa educativa:
Educacin Infantil y Primaria
la conducta disruptiva se puede definir
con un anagrama de conductas poco
apropiadas o molestas de determina-
dos alumnos que influyen de manera
negativa obstaculizando el ritmo nor-
mal de la clase: tales como falta de
educacin, no participacin, desobe-
diencia, agresividad, contestaciones
La disrupcin deteriora el aprendizaje
y la comunicacin socioafectiva en el
aula.

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 Tipos de conductas disruptivas: podra-
mos clasificarlas en las siguientes ca-
tegoras:
-Comportamientos socialmente inacep-
tables y moralmente poco adecuados:
desorden, coprolalia, poca higiene
-Conductas que dificultan la integra-
cin y las relaciones con el grupo cla-
se: dominancia sobre el resto, agredir
verbalmente e intimidar, provocar dis-
cusiones e incluso peleas.
-Comportamientos de enfrentamiento
contra el profesor: interrumpir expli-
caciones, olvidar los trabajos, rerse a
destiempo, mentir, molestar haciendo
ruidos, desafiar al profesor, incumplir
las sanciones
-Conductas que alteran las normas de
funcionamiento de la clase: llegar tar-
de, interrumpir sin permiso, escaparse,
gritar
-Comportamientos derivados de tras-
tornos de personalidad: rabietas, hipe-
ractividad, hipersensibilidad
-Conductas relacionadas con la falta
de rendimiento: pasividad y desinters,
ausentismos, olvido del material de tra-
bajo, boicot de las explicaciones

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-Comportamientos violentos: dar empu-
jones, ningunear, insultar, hurtar, estro-
pear muebles
Qu podemos hacer ante la aparicin
de conductas disruptivas?. El profesor
mediador.
Cuando hablamos del profesor como
mediador nos referimos a un estilo rela-
cionado con tres mbitos, que son:
-Con relacin al educando: tiene cono-
cimiento personal, familiar y social del
alumno; asegura la participacin del
alumno a nivel individual y grupal; ayuda
al alumno a crear una imagen positiva
de s mismo.
-Con relacin a los contenidos: estructu-
ra los contenidos y materias segn sus
capacidades; da prioridad al proceso
educativo sobre la adquisicin de cono-
cimientos; busca precisin y exactitud
creando mentalidad cientfica.
-Con relacin al mtodo: planifica y pro-
grama su tarea, fomenta la participacin
del alumno a nivel personal, fomenta el
cultivo de la metacognicin, busca prin-
cipios y conclusiones a su nivel, busca
la aplicacin de conocimientos a otras
materias escolares, evala el proceso de
aprendizaje y los resultados.

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CONTRATOS CONDUCTUALES.
Entendemos por contrato conductual
un documento escrito por todos los
miembros que intervienen en l, en el
cual se acuerdan y fijan los premios y
castigos que van a recibir determina-
das conductas, quedando as finalmen-
te el documento firmado por todos los
miembros que van a participar del mis-
mo con smbolo de la aceptacin del
compromiso que van a adquirir.
El contrato debe ser redactado tanto
por el alumno como por los profesores
de tal manera que se asegure la ple-
na implicacin en el mismo, ya que el
alumno se ve identificado con aquello
que va a firmar habiendo participado
activamente de todos los acuerdos que
en l se fijen.

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A la hora de redactar un contrato y po- nera que premiemos y reforcemos las
nerlo en prctica debemos tener en aproximaciones sucesivas que vaya
cuenta: realizando a la conducta objetivo; no
-Debe tener un vocabulario accesible, debemos descuidar el factor motiva-
de forma que no queden formuladas cin.
propuestas que den margen a error o -Es imprescindible respetar las pautas
diferentes interpretaciones. acordadas sin improvisar, as el alum-
-Los reforzadores deben ser inmedia- no siempre conocer la consecuencia
tos a la conducta, siguiendo siempre lo directa de cada conducta que vaya a
acordado y firmado por todas las par- realizar dentro del abanico trabajado.
tes en el contrato. Si durante la aplicacin de las mismas
-La alianza debe formularse en trmi- surgiera alguna dificultad, sera nece-
nos positivos, resaltando los premios y sario realizar una revisin del contrato
reforzadores que se van a establecer a en la que intervengan todas las partes
las conductas objetivo. que lo han realizado.
-En el contrato deberemos reflejar di- -Es necesario que dentro del contrato
ferentes metas graduadas en funcin se establezcan plazos para haber al-
de la dificultad que presente el alumno canzado los objetivos propuestos. As
para cumplir con esa conducta, de ma- tambin se puede proponer la realiza-

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cin de varios contratos, dentro de los
cuales se van a trabajar diferentes con-
ductas. En el primero una conducta, en
el segundo dos (aumentando as la di-
ficultad para alcanzar objetivos) de tal
manera que tras previo establecimien-
to del plazo de duracin de los mismos
vayan caducando unos en los que el
alumno ya ha interiorizado la conducta,
y entren en vigor otros en los que con-
tinen las conductas anteriores y otras
nuevas, y los reforzadores se ajusten a
las nuevas exigencias que supone este
nuevo contrato. Se vuelve a redactar
cada contrato de mutuo acuerdo de las
partes que intervienen en l. El contrato
puede ir acompaado de un grfico en
el que se pueda apreciar visualmente
la evolucin del cumplimiento del con-
trato.
-Conclusin:
Respondiendo con cierta suavidad y
asertivamente encontraremos la clave
para trabajar conductas de este tipo en
el aula; el enfado, las alteraciones an-
micas o la ignorancia no son buenos
aliados para paliar la disrupcin. Cuan-
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do nos encontremos con una conducta
tipo que interfiera en nuestro proceso
de enseanza, no focalizaremos toda
nuestra atencin en ella, sino que in-
tentaremos plantear alternativas al res-
pecto respondiendo con asertividad,
no desproporcionadamente. El profe-
sor se sentir arropado por el tutor, el
departamento de orientacin y el resto
de compaeros para plantear formas
de actuacin en conjunto, bien defini-
das y concretas.
Bibliografa:
-ngel R. Calvo Rodrguez: Problemas
de convivencia en los centros educa-
tivos. Anlisis e intervencin. Madrid.
2003.
-Lorenzo Tbar Belmonte: El perfil del
profesor mediador.
-www.psicopedagoga.com
-www.wikipedia.org
-www.saludmental.info
-www.librospdf.net/contrato-conduc-
tual