CASO DE

ESTUDIO I

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 Caso de estudio

Caso de Estudio I

Escuela Primaria
Morelos Tapia
Uribe (2004)

En la repblica mexicana la
Secretara de Educacin Pblica en el
Estado de Morelos empieza a aplicar
el Programa Escuelas de Calidad
(PEC), a partir del ao 2001, lo que
implica recursos adicionales para
escuelas con mayor necesidad.

La escuela primaria Morelos se

mostr interesada en participar
en el programa, y su director
argument las necesidades de
infraestructura, los avances en
su proyecto institucional, buena
organizacin administrativa y los
resultados de los estudiantes en
el examen IDANIS (prueba similar
a la SABER, en Colombia). Como
resultado, la escuela fue aceptada
dentro del PEC. Posteriormente,
surgi un conflicto entre los padres
de familia y el Consejo Escolar de
participacin social, los recursos del
PEC no se han podido utilizar.

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La escuela primaria Morelos El ambiente escolar dentro de la

funciona desde 1978, corresponde
a una IE de estrato medio, dnde
la mayora de padres de familia
laboran. El director es docente de
profesin, con grado de maestra.
La supervisora educativa
opina que el director es
persona interesada en resultados
de desempeo de la escuela, en
particular sus estudiantes cuando
presentan la prueba IDANIS, pero
no entrega informes a tiempo y no
sabe resolver conflictos de manera
amable.
escuela es fluctuante, es decir,
en ocasiones la relacin entre los
profesores tiende a ser cordial y
respetuosa. Pero en ciertos perodos
cuando se presentan dificultades, se
zonal evidencian tensiones y diferencias
una de enfoques en cmo resolver los
problemas que se presentan. En
estas situaciones se evidencia la
presencia de dos grupos informales:
Un grupo conformado por los
maestros con mayor antigedad
dentro de la escuela, es un poco
ms relajado y menos tendiente
a la accin, la exploracin y la
innovacin; han aprendido a manejar
los programas y no desean que se
les cambie el grado que atienden.
El segundo grupo, conformado por
profesores ms jvenes, con mejor
nivel de preparacin, ms inquietos
y dispuestos a transformar y a tomar
riesgos. Cuando se deben tomar
decisiones y los puntos de vista
entre los subgrupos se encuentran
polarizados.

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En estas condiciones se elabor el Los problemas que se han

proyecto escolar cuya prioridad se identificado en la Institucin
centr en la lecto-escritura. Educativa en cuestin, corresponden
a alguna de las dimensiones de la
De esta manera lograron ser Gestin Educativa.
aceptados como escuela PEC. En
cuanto a los resultados acadmicos, El Conflicto entre padres
la escuela obtuvo uno de los mejores de familia y el Consejo Escolar
lugares municipales en los resultados corresponde a la dimensin
del ltimo examen IDANIS aplicada comunitaria.
a los alumnos que estaban por
egresar de sexto. Sin embargo, El proyecto escolar centrado
segn la ltima evaluacin realizada en lecto-escritura corresponde
a los alumnos de tercero, cuarto y a la dimensin pedaggica de la
quinto, en la materia de espaol se Gestin Educativa, al igual que la
obtuvieron promedios bajos. En comunicacin entre el director y los
la reunin de trabajo mensual con profesores de grupo.
los maestros, el director decidi
mostrar los resultados generales, La presencia de grupos
sin particularizar los grupos (A o de profesores y la solucin de
B) en que exista el promedio ms sus conflictos corresponde a la
bajo, prefiriendo hacerlo de manera dimensin organizacional.
individual con cada uno de los
profesores involucrados.

Tomado de: Tapia, M. (2004).

Federalizacin y gestin educativa estatal.
El caso de morelos. Revista Mexicana de
Investigacin Educativa, 9 (021), 361-
402.

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