Electivo: Lengua de Seas Chilena (LSCH)

en el contexto de la cultura de la Regin de Los Ros

Unidad 3:
La Educacin de las Personas Sordas

Wilson Mora Saldivia

Psiclogo
Posttulo Familia e Infancia
Magster en Neuropsicologa
Aprendizajes Esperados:

El estudiante conoce la normativa

educativa vigente asociada a
personas con Discapacidad Auditiva.

El estudiante identifica estrategias que responden a la

necesidad educativa de una persona sorda.

El estudiante conoce y ejecuta pronombres personales y

saludos en LENSE.
La Educacin en las Personas Sordas
Cmo se aborda en el colegio?
A considerar
Debate en Grupo
Tarea:
Resolver las siguientes interrogantes.
Debatir en las respuestas de cada grupo.

Actualmente, existe una real inclusin de estudiante con

NEE en el sistema educativo chileno?

Los equipos docentes o no docente, se encuentran

realmente preparados para trabajar con una persona
sorda?

Qu acciones podran favorecer la inclusin de una

persona sorda en un colegio determinado?
DESARROLLO COGNITIVO EN ESTUDIANTES SORDOS

En estudios realizados siguiendo la metodologa de la teora piagetiana

queda de manifiesto que los alumnos sordos pasan por las mismas
etapas y utilizan las mismas estrategias que sus compaeros oyentes,
pero lo hacen con un retraso aproximado de, al menos dos aos.

Por otro lado, las diferencias que se han observado entre estudiantes
sordos y oyentes son imperceptibles en las tareas relacionadas con la
inteligencia prctica (manual), no obstante se van haciendo ms
evidentes las diferencias- cuanto ms complejas son las tareas que
implican las operaciones lgicas (abstraccin).

Fuente: Ferrndez y Villalba, 1996

En general, las dificultades que experimentan los
estudiantes sordos en su desarrollo cognitivo se
originan debido al dficit informativo y
experiencial, a una menor motivacin, al manejo
de un lenguaje de menor calidad (ms acotado) y
a la interaccin social menos productiva.

Sin embargo, lo anterior no es una regla

estricta aplicable a todos los estudiantes
sordos, recordemos que no se deben olvidar las
diferencias individuales, el contexto en el que se
desenvuelven, de la estimulacin obtenida
durante los primeros aos de vida y de la
competencia lingstica alcanzada, para que su
desarrollo cognitivo-sea similar a lo esperado
al de los estudiantes oyentes.
Estrategias de recuerdo en personas
sordas

Las estrategias de recuerdo o de

memorizacin son trucos que utilizamos para
retener y recuperar la informacin con
facilidad.

Existen distintos tipos de estrategias:

-Estrategias de organizacin (agrupaciones,

clasificaciones, esquemas,
encadenamientos...)

-Estrategias de repeticin.

Con la edad, los nios aprenden a usar con

eficacia la estrategia ms adecuada para
cada tipo de tarea.
Respuesta Educativa para estudiantes Sordos

El nio sordo conserva totalmente sus

potencialidades intelectivas. Es capaz e inteligente
pero necesita aprender a pensar y disponer de
herramientas que pueda manejar.

Necesita informacin, experiencia, un sistema

simblico de calidad que le permita formalizar
su pensamiento e interactuar con los dems y poder
utilizar estrategias de pensamiento y
de accin ejecucin.

Aunque nada impide que el estudiante sordo

adquiera un desarrollo cognitivo y lingstico
normal, un elevado nmero de jvenes sordos no
consigue aprender a interiorizar un
lenguaje oral de calidad ni llega a adquirir habilidad
para el manejo de razonamientos
abstractos.
 Estrategias para dar una adecuada respuesta educativa:

Iniciar muy pronto la rehabilitacin potenciando la estimulacin temprana

Entrenamiento plurisensorial, aprovechar los restos auditivos e intentar

establecer las funciones que el odo tiene asignadas en el entramado sensorial.

Dotar al estudiante sordo de un sistema simblico de calidad desde los primeros

aos, facilitndole el acceso a un lenguaje oral correcto siempre que sea posible.

Garantizar la comunicacin e interaccin del nio con las personas que le rodean
desde los primeros aos. Conseguir que participe en los mismos juegos, experiencias,
informaciones y tpicos culturales, que sus coetneos. Conviene servirse de la Lengua
de Seas y de estrategias de Comunicacin total** siempre que sea preciso.

**Comunicacin Total: es un sistema bimodal en el que se utilizan simultneamente el lenguaje oral y signado.
 Estrategias para dar una adecuada respuesta educativa:

Facilitarle la mayor informacin sobre la realidad y la experiencia ms rica posible.

Ensearle a pensar, a planificar, a reflexionar y a utilizar su inteligencia.

Ensearle estrategias de organizacin, de repeticin organizada de la informacin y

tcnicas para mejorar el almacenamiento y la recuperacin de la informacin.

Mostrarle siempre la complejidad de las cosas, fomentar el anlisis de la realidad

desde distintos puntos de vista, hacerle pensar en otras soluciones posibles, idear
otras opciones, imaginar que las cosas pueden ser de otra manera, etc.
 Estrategias para dar una adecuada respuesta educativa:

Despertar su deseo por explorar y conocer.

Conseguir una interaccin compleja y un entramado de relaciones sociales rico.

Procurar que conozca en profundidad y de forma razonada los valores, normas y

convenciones que regulan la sociedad. Desarrollar las habilidades sociales.

Fomentar la seguridad en s mismo y el ajuste personal. Procurar que se vaya

formando un autoconcepto positivo y realista.
Normativa Legal Vigente:
PROGRAMAS DE INTEGRACIN
ESCOLAR
DECRETO N170/2009
FIJA NORMAS PARA DETERMINAR LOS
ALUMNOS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES QUE SERN
BENEFICIARIOS DE LAS SUBVENCIONES
PARA EDUCACIN ESPECIAL
DIVERSIFICACIN DE LA ENSEANZA
DECRETO N83/2015
APRUEBA CRITERIOS Y ORIENTACIONES
DE ADECUACIN CURRICULAR PARA
ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES DE
EDUCACIN PARVULARIA Y
EDUCACIN BSICA