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:JV 6 2 7 - 2 0 1 6- :M I:NE/D V
Lima, 1 4 OIC. 2016
Vistos, el Expediente N 226594-2016, el Informe N 138-2016-MINEDUNMGl
DIGC remitido por la Direccin General de Calidad de la Gestin Escolar, y el Informe
N 1119-2016-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesora Jurdica, y;
Que, el literal a) del artculo 80 de la referida Ley seala, que es funcin del
010\ de Oe
C!'"' '"<l<
"
'f1 ucacin; el Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin
VI CIN robado por Decreto Supremo N 001-2015-MINEDU; y la Resolucin Ministerial N
c;q;, 0-2013-ED, que aprueba la Directiva N 023-2013-MINEDU/SG-OAJ, denominada
119 E "Elaboracin, aprobacin y tramitacin de Dispositivos Normativos y Actos Resolutivos
en el Ministerio de Educacin";
SE RESUELVE:
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NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2017 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIN BSICA
NDICE
1. FINALIDAD
2. OBJETIVOS
3.ALCANCE
4. BASE NORMATIVA
5. DISPOSICIONES GENERALES
5.1 Articulacin de los niveles de gobierno y las instancias de Gestin Educativa
Descentralizada (IGED)
5.2 Lneas de accin del Sector Educacin
5.2.1 Mejora de la calidad de los aprendizajes
5.2.2 Revalorizacin de la carrera docente
5.2.3 Reduccin de la brecha de infraestructura educativa
5.2.4 Modernizacin y fortalecimiento de la gestin educativa
Implementacin del Currculo Nacional
Compromisos de Gestin Escolar 2017
- educativa
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NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2017 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y
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DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
ANEXOS
8.1 Concursos escolares
8.2 Fechas y actividades relevantes del ao escolar 2017
8.3 Contenido bsico del PAT
8.4 Matriz del Ministerio de Educacin para el seguimiento de los Compromisos de Gestin
Escolar en el sistema educativo.
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NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2017 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y
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1. FINALIDAD
2. OBJETIVO
ALCANCE
4. BASE NORMATIVA
4.1 Ley N. 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria efectuada
mediante la Ley N 27665 y su Reglamento aprobado por D.S. N. 009-2006-ED.
4.2 Ley N. 27558, Ley de Fomento de la Educacin de las Nias y Adolescentes
Rurales.
4.3 Ley N. 27818, Ley para la Educacin Bilinge lntercultural.
4.4 Ley N. 28044, Ley General de Educacin y su Reglamento aprobado por D.S. N.
011-2012-ED y sus respectivas modificatorias.
4.5 Ley N. 28628, Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de
familia en las instituciones educativas pblicas y su Reglamento aprobado por D.S.
N. 004-2006-ED.
4.6 Ley N. 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por D.S. N. 010-2012-ED.
4.7 Ley N. 29735, Ley que regula el uso, preservacin, desarrollo, recuperacin,
fomento y difusin de las Lenguas originarias del Per y su Reglamento aprobado
por D.S. N. 004-2016-MC.
4.8 Ley N. 29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por D.S. N.
004-2013-ED y sus modificatorias.
4.9 Ley N. 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su Reglamento
aprobado por D.S. N.002-2014-MIMP, y sus modificatorias.
4.1O Ley N. 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de instituciones educativas pblicas y privadas, implicado en delitos
de terrorismo, apologa del terrorismo, delitos de violacin de la libertad sexual y
delitos de trfico ilcito de drogas; crea el Registro de personas condenadas o
procesadas por delito de terrorismo, apologa del terrorismo, delitos de violacin
de la libertad sexual y trfico ilcito de drogas y modifica los artculos 36 y 38 del
Cdigo Penal.
Ley N. 30061, Ley que declara de prioritario inters nacional la atencin integral
de la salud de los estudiantes de educacin bsica regular y especial de las
instituciones educativas pblicas del mbito del Programa Nacional de
Alimentacin Escolar Oali Warma y los incorpora como asegurados del Seguro
Integral de Salud (SIS).
Decreto Legislativo N. 882, Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin.
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5. DISPOSICIONES GENERALES
El Minedu ha definido una estrategia que prioriza cuatro lneas de accin concordantes con
los objetivos del Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educacin que queremos para el
Per, aprobado por Resolucin Suprema N. 001-2007-ED, as como con los componentes
del modelo conceptual del Sector Educacin del Plan Estratgico Sectorial Multianual
(PESEM) 2016-2021. En el ao 2017, se dar continuidad a dichas lneas de accin, que
son las siguientes:
5.2.1 Mejora de la calidad de los aprendizajes: Los aprendizajes son foco de atencin
del sistema educativo. Por ello, se dota a las escuelas de personal especializado y
material educativo de calidad con pertinencia a la diversidad funcional, cultural y
lingstica, con alternativas flexibles en zonas rurales dispersas, enfatizando la
inclusin e igualdad de oportunidades para que los y las estudiantes desarrollen su
potencial al mximo, de acuerdo con el ciclo educativo o programa de formacin que
reciban.
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Para el ao 2017, los Compromisos de Gestin Escolar para las 11. EE. pblicas y privadas
son:
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Cada compromiso tiene objetivos, los mismos que se traducen en indicadores de fcil
verificacin y que sirven para orientar la gestin de la IE. Cada IE deber proponer metas en
su Plan Anual de Trabajo (PAT) para cada uno de los indicadores, lo que permitir evaluar
su avance y tomar decisiones oportunas que mejoren los aprendizajes de los estudiantes.
Las fuentes de informacin son los registros que evidencian el cumplimiento de los
compromisos. Asimismo, los Compromisos de Gestin Escolar se orientan al logro de los
resultados que plantea el Sector Educacin respecto de la educacin que queremos para el
Per. Las 11.EE. guiarn sus actividades de acuerdo al siguiente cuadro:
Resultados de
Porcentaje de estudiantes que logran
Los estudiantes de nivel satisfactorio en la Evaluacin la Evaluacin
COMPROMISO 1. Censal de
Censal de Estudiantes (ECE).
"1". v( f de la IE.
respecto del ao
anterior.
los aprendizajes, establecidas a partir
de los resultados de la ECE,
calidad.
i
,<,}<)/ . <;,{!?- siendo implementadas.
. Porcentaje de estudiantes
Registros de la
' '" l l
_ :: , :.. :. . .. La IE mantiene el matriculados reportados
IE, SIAGIE.
'-- f/ COMPROMISO 2.
Retencin anual de estudiantes Porcentaje de asistencia de Registros de la estudiantes inician y
matriculados al estudiantes durante el ao escolar. IE. culminan su educacin
estudiantes en la IE. inicio del ao Porcentaje de estudiantes Registros de la bsica oportunamente.
escolar. matriculados que concluyen el ao IE.
escolar. A licativo PAT
La IE realiza todas Registros de
Porcentaje por
la las actividades cumplidas de horas
nivel. lectivas IE.
planificadas Aplicativo PAT
COMPROMISO 3. Las 11.EE. del pas
cumplen Cumplimiento de (sesiones
la de Registros de
la totalidad de sus horas
aprendizaje,
calendarizacin jornadas de asistencia de
Porcentaje lectivas
de jornadas y
laborales
actividades planificada enreflexin,
la IE.
docentes de la efectivas de los docentes.
entre planificadas.
IE.
otras) para el ao
Aplicativo PAT
escolar.
Indicador aplicable en las llEE donde
el director no tenga carga horaria:
Ficha de
monitoreo,
Porcentaje de visitas de monitoreo y aplicativo PAT.
El equipo directivo acompaamiento programadas en el
de la IE realiza PAT que han sido ejecutadas.
acompaamiento y Indicador aplicable en las llEE donde
Todas y todos los docentes
monitoreo a los el director tenga carga horaria: tienen un buen
docentes de
desempeo en su labor
acuerdo con la Porcentaje de reuniones de pedaggica.
planificacin del Actas de
interaprendizaje programadas en el
ao escolar. PAT que han sido ejecutadas reunin,
aplicativo PAT.
"Las reuniones de interaprendizaje se
pueden realizar entre docentes de la 1E o a
nivel de la red educativa.
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Normas de convivencia
consensuadas incluidas en el Reglamento
Reglamento Interno, publicadas en Interno.
algn espacio visible de la IE.
Porcentaje de actividades
El equipo directivo implementadas con padres y madres
desarrolla de familia, tutores legales y/o
MPROMISO 5.
CO acciones para la apoderados para brindar Aplicativo PAT. Todas las 11.EE. del pas
estin de la
G promocin de la orientaciones (informacin de sus son espacios seguros y
vencia escolar en
convi convivencia, la hijas e hijos, aprendizaje, convivencia acogedores para los y las
la IE. prevencin y escolar, etc.) lanificada en el PAT. estudiantes.
atencin de la Porcentaje de casos atendidos
violencia en la IE. oportunamente* del total de casos
reportados en el SSeVe y en el Libro Libro de
de Incidencias. incidencias,
SSeVe.
* La atencin oportuna del caso, se
definir de acuerdo con las acciones de
la IE en el marco de los rotocolos de
Nota: atencin.
- Los compromisos 1 y 2 son de resultado de logro de aprendizajes y de permanencia de los estudiantes en la IE, en tanto que
los tres siguientes compromisos (3, 4 y 5) son de proceso y en ese sentido, contribuyen al logro de los compromisos 1 y 2.
- Las llEE de Educacin Bsica Especial y Educacin Bsica Alternativa reemplazarn el indicador del compromiso 1 por los
resultados de aprendizaje correspondientes, de acuerdo a su modalidad. En el caso de la Educacin Bsica Alternativa, se
consideran los ciclos y grados correspondientes.
- Para las 11.EE. que ofrecen servicios educativos multigrado y unidocente las metas sern definidas a nivel de Red Educativa.
6. DISPOSICIONES ESPECFICAS
Este acpite presenta orientaciones para la gestin escolar en todas las 11.EE. y
programas educativos pblicos, as como para las 11.EE. privadas, en lo que
corresponda, a nivel nacional.
El Plan de Estudios de la IE pblicas, que forma parte del PCI, ser remitido a la
UGEL en el marco de la elaboracin y aprobacin del cuadro de distribucin de
horas pedaggicas de las 11.EE. que ofrecen el nivel de educacin secundaria,
segn lo que indica la norma respectiva.
En las 11.EE. donde el PEI anterior siga vigente, podrn seguir aplicndolo,
actualizndolo segn consideren. Las 11. EE. cuyo PE.I haya perdido
vigencia, elaborarn uno nuevo.
c.1 Buen Inicio del ao escolar (enero a marzo 2017): Comprende las tareas que,
respectivamente, deben realizar las 11.EE., UGEL y ORE orientadas a asegurar
y mantener las condiciones institucionales y pedaggicas para el inicio oportuno
y adecuado de las actividades de aprendizaje del estudiantado. Para tal efecto se
requiere, entre otras acciones las siguientes:
d.1.12 Las 11.EE. estn obligadas a adoptar las medidas pertinentes y correctivas
para evitar que los estudiantes que lleguen tarde a clase, no esperen fuera
del local escolar, ni sean regresados a su domicilio.
d.1.13 En las 11. EE de Educacin Bsica, se debe de garantizar la articulacin
entre el responsable de tutora con el SAANEE o Equipo de apoyo, para el
trabajo con familia del estudiante en condicin de discapacidad, incluido.
organizando el tiempo de acuerdo a las horas de libre disponibilidad que se encuentra sealado
en el Diseo Curricular Nacional.
funcin al nmero de secciones por grado en las 11.EE. pblicas del nivel
secundaria de EBR.
Grado de estudios
reas curriculares
1 2 3 4 5
Matemtica 4 4 4 4 4
Comunicacin 4 4 4 4 4
Ingls 2 2 2 2 2
Arte 2 2 2 2 2
Historia, Geografa y Economa 3 3 3 3 3
Formacin Ciudadana y Cvica 2 2 2 2 2
Persona, Familia y relaciones
2 2 2 2 2
Humanas
Educacin Fsica 2 2 2 2 2
Educacin Religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 3 3 3 3 3
Educacin para el Trabajo 2 2 2 2 2
Tutora y Orientacin Educativa 1 1 1 1 1
Organizacin curricular
Ciclo avanzado
Areas curriculares Grados
1 2 3 4
Comunicacin lntearal 5 5 5 5
Matemtica 5 5 5 5
Ciencia, Ambiente v Salud 4 4 4 4
Ciencias Sociales 4 4 4 4
Educacin para el Trabajo 4 4 4 4
Idioma Extraniero 2 2 2 2
Educacin Religiosa 1 1 1 1
Horas de libre disponibilidad 5 5 5 5
Total aeneral 30 30 30 30
Notas:
- En el componente Audiovisual y Artstico se desarrollan aprendizajes que corresponden a Educacin Artstica.
- En el componente Salud, Higiene y Seguridad se desarrollan aprendizajes que corresponden a
Educacin Fsica.
- Las horas de libre disponibilidad se dispondrn en horarios alternos, destinados preferentemente al
desarrollo de actividades de razonamiento matemtico, ortografia, comprensin lectora, desarrollo de talleres
productivos en el rea de educacin para el trabajo, actividades recreativas y de proyeccin a la
comunidad.
Las 11.EE. deben tomar en cuenta los patrones de crianza de los pueblos
originarios en la atencin educativa de nios, nias y adolescentes.
Las 11.EE. que forman parte del registro de EIB implementan el servicio
educativo EIB, a travs de sus formas de atencin: EIB de fortalecimiento
cultural y lingstico, EIB de revitalizacin cultural y lingstica y EIB en
mbitos urbanos, en el marco de la propuesta pedaggica EIB, oficializada
mediante Resolucin Directora! N. 261-2013-ED y las disposiciones que
emitir el Minedu para tal fin. Entre otras desarrollan las siguientes
acciones:
Designar en los primeros grados del nivel de educacin primaria a los
y las docentes que tienen mayor dominio de la lengua originaria de los
estudiantes.
Elaborar su programacin curricular teniendo en cuenta las actividades
socio-productivas organizadas en el calendario comunal, el resultado
de la caracterizacin sociocultural y lingstica de la comunidad y la
caracterizacin psicolingstica de los estudiantes.
Planificar el tratamiento de la lengua originaria y del castellano (como
L1 o L2, respectivamente), teniendo en cuenta los resultados de la
caracterizacin socio y psicolingstica; as como el uso de ambas
lenguas como instrumento de aprendizaje en las diferentes reas.
- Usar los materiales educativos en lengua originaria y en castellano en
las reas de Comunicacin, Matemtica y Personal Social-Ciencia y
Ambiente, as como los de castellano como segunda lengua en el rea
de Comunicacin, teniendo en cuenta el tratamiento de lenguas
planteado segn la forma de atencin.
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EBR
.. Educacin inicial
Servicios educativos no escolarizados
Servicios educativos escolarizados
640
900
Educacin primaria 1100
En las 11.EE. pblicas, las clases escolares se inician a nivel nacional el lunes 13
de marzo. Los Gobiernos Regionales y sus respectivas DRE/GRE y UGEL pueden
determinar una fecha de inicio de clases distinta a la dispuesta por el Minedu o
flexibilizar horarios, tomando en cuenta las caractersticas geogrficas,
climatolgicas, econmico-productivas y socio-culturales de su territorio, siempre
y cuando se garantice el cumplimiento de las horas lectivas establecidas para el
ao escolar 2017. Esta variacin y la reprogramacin de horas debe ser
comunicada oficialmente al Minedu. Las 11. EE. privadas iniciarn las clases
escolares segn su programacin y asegurando el cumplimiento de las horas
efectivas mnimas establecidas.
primer semestre y hacen los reajustes necesarios para la planificacin del segundo
semestre, sin necesidad de asistir a la institucin educativa; sin embargo, si las
instancias de gestin educativa descentralizada programan actividades que
requieran de la asistencia del profesor, este se encuentra obligado de participar,
de lo contrario se proceder con los descuentos correspondientes.
El/la estudiante debe contar con un nico registro en el SIAGIE, el mismo que
debe estar vinculado a su DNI (a excepcin de estudiantes extranjeros o
aquellos/as que por diferentes motivos no cuenten con DNI). Los datos
personales de los y las estudiantes registrados en el SIAGIE se encuentran bajo
el amparo de la Ley N. 29733, Ley de Proteccin de Datos Personales. El/la
director/a de la IE y todo el personal que cuente con acceso a la informacin del
SIAGIE debe velar y salvaguardar la informacin personal de sus estudiantes o
de quienes tengan la tutela de los menores.
d. Traslado de matrcula
El traslado de matrcula se realiza hasta dos meses antes de la finalizacin del
ao escolar a travs del siguiente procedimiento:
El padre o madre de familia, tutor/a legal o apoderado/a (en estos casos
se debe acreditar tal condicin), del/a estudiante, solicita por escrito al
director/a de la IE de origen el traslado de matrcula y la entrega de los
documentos de escolaridad del estudiante: Partida de Nacimiento, copia
de DNI o Pasaporte, Certificado de estudios y Ficha nica de Matrcula
generada por el SIAGIE.
El/la director/a de la IE de origen autoriza, bajo responsabilidad,
mediante Resolucin Directoral, el traslado de matrcula y la entrega de
los documentos de escolaridad del/a estudiante en un plazo de 48 horas
de recibida la solicitud escrita.
El padre o madre de familia, tutor/a legal o apoderado/a acreditado/a
del/a estudiante hace entrega de los documentos de escolaridad del/a
estudiante a la IE de destino.
El/La director/a de la IE de destino, con la documentacin del/a
estudiante, aprueba mediante Resolucin Directora! la inclusin en la
respectiva Nmina de Matrcula y registra el traslado del/a estudiante en
el SIAGIE, en un plazo no mayor de cinco das.
Orientaciones Especficas
Para realizar la evaluacin integral a los y las estudiantes se
requiere la autorizacin de la madre, padre o apoderado/a. Para tal
efecto se llevar a cabo el procedimiento de consentimiento
informado, luego del cual la madre, padre o apoderado/a del menor
dejar constancia de su conformidad con la intervencin a realizarse
mediante la firma del formato correspondiente.
Solo se evaluar a los y las estudiantes cuya madre, padre o
apoderado/a haya firmado el formato de consentimiento informado
mediante firma. Est prohibido que el/la director/a, los y las
docentes o cualquier otro personal de la IE firme el consentimiento
informado o autorice cualquier evaluacin de los estudiantes, bajo
responsabilidad.
Las intervenciones mdicas que se practicaran son: Peso y talla,
dosaje de hemoglobina (despistaje de anemia), verificacin de
vacunas, tamizaje y evaluacin ocular, evaluacin bucal, salud
mental.
El/La docente a cargo del aula firma cada uno de los Formatos
nicos de Atencin (FUA) correspondientes a la atencin recibida
por sus estudiantes (es un formato de atencin, no de autorizacin).
En las 11.EE. que brindan servicios educativos unidocentes, el
director/a tiene esta responsabilidad.
Cada IE, a partir de las recomendaciones del personal del
establecimiento de salud, determina/prepara los espacios para que
las evaluaciones del Plan de Salud Escolar se realicen en las
mejores condiciones posibles.
El/La Responsable del PSE del Establecimiento de Salud entregar
al director/a de la IE: 1) Reporte de resultados de la IE, en general,
2) Reporte de resultados de la IE por aula y 3) Reporte de resultados
para cada estudiante conteniendo aquella informacin que no
vulnere el principio de confidencialidad del diagnstico, en cuyo caso
solo podr ser entregada por el establecimiento de salud a los
padres o tutores/as del estudiante, directamente. El director/a de la
IE considerar estos resultados en el diagnstico del PEI de la IE y
determinar las lneas de accin para mejorar la alimentacin y
salud de los estudiantes en el PAT.
a. Semforo Escuela
El Sistema de Monitoreo a 11.EE. denominado "Semforo Escuela" es una
iniciativa del Minedu, que busca proveer informacin al Minedu, as como a las
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Para los casos de las 11.EE. de Bsica Regular y Bsica Especial, las Nminas
de matrcula y Actas de evaluacin, constituyen insumo fundamental para el
Censo Educativo. Los/Las directores/as de las 11.EE. que se encuentren en
condicin de 'omisos/as' al reporte de datos del Censo Educativo, o que para
el ejercicio 2017 no presten servicios educativos, debern acreditar tal
condicin, mediante la Resolucin de Cierre Temporal o Definitivo emitida por
la/s ORE o UGEL correspondiente/s para que sean registradas en el Padrn
Nacional de Instituciones Educativas y Programas que administra la Unidad de
Estadstica del Minedu.
Todas las 11.EE. debern asistir a las jornadas de capacitacin convocadas por
las UGEL en lo referido a temas de produccin de informacin estadstica y
dems actividades relacionadas, en las fechas que no interfieran con lo
dispuesto en la presente Norma Tcnica.
El/La director/a y los y las docentes son responsables de que todas y todos
los estudiantes desarrollen las capacidades esperadas para el grado que
cursan, y no solo aquellas que son evaluadas en la ECE.
Para mayor informacin sobre los criterios, indicadores y requisitos para ser
reconocido por Bono Escuela, consulte la siguiente pgina web
http://www.minedu.gob.pe/bonoescuela/.
Se requiere que todos los profesores de 11.EE. pblicas del nivel secundaria
a cargo del rea de ingls se registren en el Registro Nacional de Docentes
de Ingls hasta junio de 2017 mediante el siguiente enlace:
http://www.minedu.gob.pe/campanias/reg istro-nacional-de-docentes-de-
ingles.php
7. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
7.3 Las IE emitirn oportunamente los certificados de orden de mrito a los diez
primeros puestos de segundo grado de educacin secundaria que lo soliciten,
para facilitar su postulacin voluntaria a los Colegios de Alto Rendimiento.
8. ANEXOS
8.1 Concursos escolares: Los concursos escolares son una estrategia pedaggica que
busca contribuir a la formacin integral de los estudiantes. Para el ao 2017, el
Minedu autoriza la realizacin de los concursos que se detallan a continuacin:
Ejes de buena
Concursos
prctica
Gestin Escolar Concurso Educativo Ambiental "Construyendo un desarrollo sostenible desde Ja
escuela".
Buenas prcticas de gestin en Jos CEBA. --
Docentes Concurso Nacional de Buenas Prcticas Docentes*.
Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecno\ogia.
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Asimismo, las 11.EE., pblicas y o privadas que cuenten con proyectos de innovacin
para la mejora de la gestin escolar, podrn participar en los concursos promovidos
por el FONDEP, de acuerdo a las bases aprobadas para tal efecto.
8.2 Fechas y actividades relevantes del ao escolar 2017: Las fechas y actividades
sealadas en el calendario 2017 se refieren a la gestin escolar y servirn de gua para
la planificacin del ao lectivo. Estas fechas no reemplazan a las sealadas en el
Calendario Cvico Escolar.
Indicadores de
Compromisos Objetivo
Indicador
Tasa de variacin en el puntaje promedio obtenido en la prueba de comprensin lectora/ matemtica de la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE)
Tasa de variacin en el porcentaje de estudiantes, que logran nivel satisfactorio en la prueba de comprensin lectora/matemtica de la Evaluacin
Tasa de variacin en el porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logros de aprendizaje en la prueba de comprensin lectora/m
Compromiso 1.
Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de
la IE.
Los estudiantes de la IE mejoran sus resultados de aprendizaje respecto del ao anterior. Regist
aplica
Porcentaje de estudiantesLamatriculados
IE mantiene el
a inicio
nmero de de
aoestudiantes
en la IE, que culminan el ao escolar.
Porcentaje de estudiantes
Compromisomatriculados
de secundaria
2. almatriculados
inicio del aoenescolar.
la IE a inicio de ao, que culminan el a
Retencin anualLade
IE estudiantes
evita que los
enestudiantes
la IE. deserten de la EBR.
Regi
aplic
La IE realiza todas las actividades (sesiones de aprendizaje, jornadas de reflexin, entro otras) planificadas para el a
Compromiso 3.
Cumplimiento de la calendarizacin planificada en la IE.
Porcentaje de 11.EE. que tienen una gestin efectiva del monitoreo y acompaamiento de la prctica
Compromiso 4.
El equipo directivo de la IE realiza acompaamiento y monitoreo a los y las docentes, de acuerdo con la Retroalimentaci
planificacin de
Acompaamiento
Tasa de variaciny monitoreo a la obtenido
en el puntaje prctica pedaggica
en ndice deen la IE.
percepcin de prcticas pedaggicas en lapor
IE ob
obtenida elM
jornadas deECE
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El equipo directivo
COMPROMISO Retroalimentacin
desarrolla acciones para la promocin de la
5. obtenida por elECE, Monitoreo de equipo directivo,Prcticas Escolares.
convivencia, laPorcentaje
prevencindey 11.EE. quedetienen
atencin la una gestin
violencia en la IE.
Gestin de la convivencia escolar en la IE. jornadas de
efectiva de las relaciones profesionales entre el personal docente y directivo: Nivel 3 y 4 (MPE).
reflexin.