Los materiales

Proyecto:"Foros de discusin (newsgroups)

y Qumica de los nuevos materiales"
Resumen:

Este trabajo plantea la incorporacin de los foros de discusin o newsgroups dentro de las actividades educativas que se
desarrollan en el aula, para fomentar la comunicacin. La propuesta es familiarizar y habituar a los aprendices a esta nueva
forma de comunicacin y trabajo colaborativo. Investigando, analizando y debatiendo acerca de la qumica de los nuevos
materiales.

Diagnstico:

Este servicio que proporciona Internet es utilizado en un amplio universo laboral: ciencias, negocios, investigacin, tecnologa,
pero en la prctica desconocido en el mbito educativo de la enseanza bsica, media (cientfico humanista y tcnico
profesional). La sociedad del conocimiento demanda el uso, manejo, aplicacin de este tipo de herramientas que permiten a
una persona contribuir y desarrollarse de forma ms armnica con el entorno que lo rodea.

Justificacin:

Para utilizar los recursos de Internet, debe tenerse como premisa fomentar en los usuarios una actitud crtica hacia la
informacin circulante. El volumen y la diversa confiabilidad de los productores de la informacin que hallamos en Internet
ponen en primer plano la cuestin de la capacidad del usuario para diferenciar la informacin relevante y veraz de la que no lo
es. Slo la construccin de criterios de seleccin, el desarrollo de destrezas del alto orden y la adquisicin de valores, permitir
a los usuarios seleccionar la informacin. Sin duda, la falta de conocimiento sobre una temtica, complica la bsqueda de
nueva informacin hasta transformarla en un laberinto de difcil salida.
El uso de Internet en el aula para fines educativos responde a una diversidad de opciones de las cuales es importante destacar
algunas:

A travs de ella se puede experimentar y vivir la globalizacin, poniendo informacin y experiencia a disposicin de
cualquier persona o institucin en nuestro pas y en el extranjero: el aula en el globo. Tambin est la idea de poder
acceder a diversa informacin, contactarse con personas, etc.: el globo en el aula.

Este nuevo elemento favorece experiencias de nuevas formas de comunicacin virtual, en donde el profesor y
alumno pueden comunicarse con otras personas en presencia de stas, real o virtual. Tambin es posible
experimentar comunicacin local con personas ubicadas o distribuidas en diferentes lugares del globo. Finalmente,
esta comunicacin puede ser al mismo tiempo o en diferentes tiempos, sincrnica o asincrnica1.

Nos provee servicios que facilitan la cooperacin local y distribuida. Es posible realizar proyectos que utilicen
Internet para cooperar entre grupos o en un mismo equipo de trabajo. Una de las formas ms utilizadas para trabajo
educativo con Internet es sobre la base de proyectos y stos se desarrollan principalmente como una accin
colaborativa y cooperativa, donde el objetivo final slo se logra si cada uno de los miembros del equipo de trabajo
logra su rol especfico en bien de una meta comn.

Fundamentacin terica

Para realizar actividades en Internet, existen diversas posibilidades. La red Internet y sus diversos servicios (foros de discusin,
correo electrnico, pginas Web, listas de correo), facilitan el intercambio de ideas, conocimientos y experiencias al instante.
Las distancias y la geografa dejan de ser un obstculo para aproximarse al conocimiento, proyectos y experiencias. Son
innumerables los espacios de participacin en los foros de discusin, all se renen las personas que presentan un inters
comn, estableciendo relaciones de intercambio permanente que enriquecen el proceso de enseanza y aprendizaje

Problema

Qu es un foro de discusin y para qu se utiliza? Cules son las ventajas y desventajas de trabajar a travs de
un foro de discusin un proyecto de investigacin en ciencias?

Objetivos

Objetivos generales:

Incorporar el uso del foro de discusin en los aprendices, familiarizarse con este servicio de Internet, adquirir la
costumbre de usar esta nueva forma de comunicacin para investigar, analizar y debatir el tema la qumica de los
nuevos materiales.
Objetivos especficos:

Presentar a los estudiantes como opera un foro de discusin.

Construir un foro de discusin de uso especfico.

Analizar y debatir en forma paralela al uso del servicio, la tica y el inters por relacionarse con otros que tienen
intereses similares.

Comparar las ventajas y desventajas del uso de esta herramienta de comunicacin de Internet.

Caracterizar un polmero entrecruzado.

Resultados Esperados
Que los aprendices:

Al trabajar con los foros de discusin, desarrollen un espritu sociable, el hbito de compartir, de desprenderse de lo
que se tiene (conocimiento), valoren el potencial de esta herramienta que se encuentra centrada en la
colaboratividad, y que el horizonte del conocimiento se ampla con el esfuerzo y aporte de todos.

Implementen el foro de discusin dentro del liceo, para trabajar el tema de la qumica de los nuevos materiales,
donde participen de manera colaborativa profesores de Ciencias, Lenguaje y Comunicacin, Matemticas, Ciencia
Sociales y alumnos.

Al usar los foros de discusin, mejorar la capacidad de argumentacin de los aprendices, debido a que
desarrollarn una lectura ms crtica de cada una de las opiniones vertidas en el grupo de discusin y a su vez
mejorar la capacidad de redaccin de sus propias opiniones. La capacidad de investigar en forma colaborativa un
tema cualesquiera, se potenciar enormemente, al ser apoyado y cuestionado por otros.

Aprendan a caracterizar un material qumico (un polmero).

Metodologa

Para trabajar este servicio, al igual que cualquier actividad que se realiza con los aprendices, es necesario que el profesor
ubique previamente los foros de discusn para el tema, que comente con los estudiantes las expectativas de la comunicacin a
travs los foros de discusin. El servicio seleccionado se usar como herramienta de comunicacin y para que el grupo de
aprendices realice un trabajo colaborativo en torno a una meta en comn, la qumica de los nuevos materiales, compartiendo
informacin, discutiendo, buscando otras opiniones que le ayuden a tomar decisiones en torno al tema. Se trabajar la
metodologa de inteligencias mltiples en forma integrada en proyectos con la metodologa de trabajo colaborativo. El proyecto
se desarrollar en cuatro etapas:

Etapa 1: "Presentacin del foro de discusin"

En esta etapa el docente presenta, familiariza y habita a los aprendices a esta nueva forma de comunicacin y trabajo
colaborativo. Presenta la actividad experimental a realizar con un material qumico.

Etapa 2: "Organizacin y bsqueda"

Los aprendices se organizan en equipos de trabajo, con responsabilidades definidas por ellos mismos y proceden a la
recopilacin de informacin sobre los nuevos materiales (nuevos polmeros: kevlar; nuevas aleaciones, nuevos materiales
refractarios), haciendo uso principalmente de diferentes servicios que provee Internet (Buscadores, correo electrnico, foros de
discusin), as como tambin bibliografa.

Etapa 3: "Construccin del foro de discusin"[ver detalle]

Los aprendices construyen un foro de discusin, participan leyendo y escribiendo mensajes electrnicos sobre los nuevos
materiales, analizan los contenidos presentes en el grupo de discusin. Caracterizacin de un polmero entrecruzado (gluep).

Etapa 4: "Difusin de los resultados"

Los aprendices redactan un ensayo sobre el trabajo en el grupo de discusin y presentan a la comunidad educativa lo realizado
durante el proyecto, a travs de paneles.

Plan de Trabajo

Etapa 1: "Presentacin del foro de discusin"

Meta:

Manejo y uso de un grupo de discusin.

Objetivos Especficos:

Aprender a ingresar al grupo de discusin, suscribirse, generar un tema, leer criticamente los aportes.

Actividades:

Conocen la forma de operar de un foro de discusin a travs de una presentacin realizada por el docente.

Presentan un foro que trate el tema qumica de los nuevos materiales.

Aprenden uso de correo electrnico.

Participan leyendo y escribiendo correo en un grupo de discusin.

Tiempo: 2 semanas
Etapa 2: Organizacin y bsqueda

Meta:

Grupo de trabajo organizado y portafolio con el material recolectado.

Objetivo Especficos:

Desarrollar habilidades de organizacin, anlisis, interpretacin y sntesis de informacin.

Actividades:

Constituyen el equipo.

Asignan de responsabilidades.

Bscan de informacin.

Analizan los resultados de la bsqueda de informacin sobre los nuevos materiales.

Tiempo: 4 semanas
Etapa 3: "Experimentacin con un material qumico y construccin del foro de discusin"

Meta:

Grupo de discusin operativo.

Objetivos Especficos:

Disear, construir y participar en el foro de discusin.

Caracterizar un polmero entrecruzado .

Actividades:

Disean y construccin del foro de discusin.

Eligen moderador (Profesor de ciencia).

Envan lectura de mensajes al foro de discusin.

Analizan de los mensajes de los otros miembros y de las respuestas que reciben.

Analizan el foro de discusin electrnica sobre la qumica de los nuevos materiales.

Detectan fortalezas y debilidades del foro de discusin creado por ellos.

Experimentan con un polmero para determinar sus propiedades.

Tiempo: 4 semanas
Etapa 4: Difusin de los resultados

Meta:

Exposicin sobre los nuevos materiales.

Objetivos Especficos:

Desarrollar habilidades de comunicacin.

Actividades:

Redactan un ensayo sobre el foro de discusin de nuevos materiales.

Redactan un informe sobre las caractersticas del polmero analizado.

Presentan lo realizado en el proyecto a la comunidad educativa.

Tiempo: 2 semanas
Recursos Humanos

Disponibles:

Profesores de Qumica y Lenguaje y Comunicacin.

Aprendices de Primero Medio.

Recursos Materiales

Disponibles:

Laboratorio de Informtica Educativa con conexin a Internet y software de productividad.

Laboratorio de ciencias .

Sala para exposicin.

Requeridos:

Insumos para la construccin de los paneles: madera, cartn, pegamento y otros.

Muestras de los nuevos materiales: kevlar, tefln.

Reactivos qumicos: Cola fria, borax en polvo, vinagre, bicarbonato de sodio, colorantes vegetales.

Materiales: bolsa plstica, vasos de papel o plstico, cucharas, gotarios, botellas de plstico, embudos, varillas de
artesana, marcadores de tinta solubles en agua.

Responsabilidades

Profesor del Sector Ciencias: Coordinador del Proyecto.

Profesores, Lenguaje y Comunicacin: Apoyo para la lectura y redaccin de mensajes de correo.

 Ejecutores: Grupo de aprendices de Primero Medio.

Etapa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
s/sem
anas

1. Presentacin del foro de x x

. . . . . . . . . .
discusin.
2. Organizacin y bsqueda. ... x x x x .. .. .. ..
... . .
3. Experimentacin y .. .. . . . . .x .x .x x. ..
.
construccin del newsgroups.
4. Difusin de los resultados. .. .. .. .. .. .. .. .. .x x
. .

Evaluacin

Formativa:

Lista de cotejos para evaluar actitudes en el trabajo de construccin del newsgroups.

Pauta de observacin del trabajo en grupo.

Pauta de observacin del desarrollo de habilidades de comunicacin.

Autoevaluacin mediante cuestionario.

Sumativa:

Productos elaborados.

Ensayos.

Evaluacin de la exposicin.