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Historia, Geografa
y Ciencias Sociales medio
Manuel Grate Chateau - Cinthia Rodrguez Toledo - Simn Castillo Fernndez - Jos Morales Mery
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible. Pese a la constante preocupacin
de Aguilar Chilena de Ediciones S.A. por chequear toda la informacin contenida en sus textos, los sitios webs y enlaces sugeridos en el presente
libro pueden variar su contenido, estructura y vigencia sin previo aviso, y sin que Aguilar tenga ninguna responsabilidad en tales modificaciones.
2014, by Aguilar Chilena de Ediciones S.A. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). PRINTED IN
CHILE. Impreso en Chile por Quad/Graphics. ISBN: 978-956-15-1531-4 Inscripcin N: 183.210. Se termin de
imprimir esta 1 edicin de 266.600 ejemplares en el mes de enero del ao 2014. www.santillana.cl
E l Texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 Educacin Media es una invitacin a conocer y
reflexionar sobre el mundo en el que vivimos. Este ao retomaremos el estudio de la poca
contempornea, profundizando en los conflictos y logros que marcaron el siglo XX y que configuraron al siglo
XXI. Estudiaremos un perodo de la historia marcado por los cambios y las contradicciones, cuyo anlisis te
entregar las herramientas para comprender muchos de los rasgos de nuestro mundo actual. Conoceremos el
complejo inicio del siglo, marcado por dos guerras mundiales que estremecieron a la humanidad y cambiaron la
conciencia sobre los derechos humanos; veremos cmo, tras las guerras mundiales, el mundo debi enfrentar un
perodo de tensin y divisin, tambin marcado por movimientos que lucharon por la libertad
de los pueblos y por la ampliacin de las libertades de las personas. Estudiaremos, adems, los
cambios que experiment el escenario internacional a comienzos del siglo XXI y analizaremos
el mundo global en el que vivimos, caracterizado por el desarrollo tecnolgico y la conectividad.
Junto con estudiar nuestro mundo desde la perspectiva histrica, abordaremos tambin el estudio del
medio urbano y de la poblacin. Comprenderemos la diversidad y el dinamismo de las ciudades y de
la poblacin mundial, analizando la estrecha relacin que se da entre las personas y los medios.
Curso: . Colegio: .
pqrs tu
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Pginas de inicio de unidad
Presentan el plan de trabajo
con lo que aprenders en la
unidad y una actividad inicial.
23 Pginas de contenidos
Los conceptos e informacin central se desarrollan de manera clara y rigurosa. En estas pginas
encontrars infografas y otros recursos como fotografas, mapas, grficos, textos, los que
permiten el trabajo con habilidades propias de las Ciencias Sociales.
Qu significa? Actividades
Aclara conceptos centrales Apuntan a trabajar los documentos,
para la comprensin de los permitiendo que desarrolles
temas. conceptos y habilidades.
Sabas qu?
Entrega informacin que te
permite complementar un tema
o enterarte de algn dato
curioso sobre el mismo.
23 Abordemos un problema
Esta doble pgina tipo revista te
presenta un problema vinculado
con los temas de la unidad y con
el debate propio de las Ciencias
Sociales. La idea es que
reflexiones y construyas una
propuesta para resolver este
problema de manera creativa.
23 Sintetiza
Integra los temas ms relevantes trabajados en cada
unidad. Al mismo tiempo, propone dos estrategias de
sntesis que puedes realizar para estudiar.
24 En el cine
Aqu encontrars recomendaciones de 23 Anexo
pelculas que te permitirn profundizar algunos En estas pginas encontrars los solucionarios
temas tratados en las unidades del Texto. para las distintas evaluaciones, ordenadas por
unidad. Adems de un glosario con palabras
que aparecen en el Texto y que te ayudarn a
comprender mejor los contenidos.
| 5| Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
ndice de contenidos
Unidad 1. Despertar del siglo XX 8
1. Hacia el final de un largo siglo 12
1
Unidad
2. Colonialismo e imperialismo: segunda gran expansin europea 14
3. El frgil orden europeo y la paz armada 20
4. La belle poque europea 24
5. Primera Guerra Mundial: un nuevo tipo de guerra 30
6. Consecuencias de la Gran Guerra 36
7. Impacto de la Revolucin rusa 40
8. Los aos 20 aos locos? 44
Abordemos un problema: Qu cambios traen las crisis histricas? 48
2
Unidad
ndice de contenidos | 6|
Unidad 4. Hbitat urbano 144
4
23 Del campo a la ciudad 148
Unidad
24 La explosin del mundo urbano 158
25 Los beneficios del mundo urbano 168
26 No todos son beneficios 174
27 Ciudadana y espacio pblico 180
Abordemos un problema: Por qu resguardar el patrimonio urbano? 186
5
23 La poblacin y la sociedad 198
Unidad
Anexo 276
Solucionario 276
Anexo
1
siglo XX
UNIDAD 1 | 8|
plan de trabajo
Sers capaz de:
Comprender el orden europeo a fines del siglo XIX,
como antecedente de la Primera Guerra Mundial.
Analizar el impacto de procesos histricos de comienzos
del siglo XX, como la Primera Guerra Mundial, la
Revolucin rusa y la Crisis de 1929.
Interpretar informacin de diversas fuentes referidas a
procesos histricos que caracterizaron los inicios del siglo XX.
Yehudi Menuhin (msico, Gran Leo Valiani (historiador, Italia). Nuestro siglo demuestra que el
Bretaa). Si tuviera que resumir el siglo triunfo de los ideales de la justicia y la igualdad siempre es
XX, dira que despert las mayores efmero, pero tambin que, si conseguimos preservar
esperanzas que haya concebido nunca la libertad, siempre es posible comenzar de nuevo
la humanidad y destruy todas las (...). Es necesario conservar la esperanza incluso
ilusiones e ideales. en las situaciones ms desesperadas.
Ren Dumont (agrnomo, ecologista, Rita Levi Montalcini (premio Nobel, cientfica, Italia). Pese
Francia). Es simplemente un siglo de a todo, en este siglo se han registrado revoluciones
matanzas y de guerras. positivas (...) la aparicin del cuarto estado y la promocin
de la mujer tras varios siglos de represin.
Ernst Gombrich (historiador del arte, Gran Bretaa). La principal caracterstica del siglo XX es la terrible
multiplicacin de la poblacin mundial. Es una catstrofe, un desastre y no sabemos cmo atajarla.
Citados en: Hobsbawm, Eric. Historia del siglo XX, 1914-1991. Barcelona: Ed. Crtica, 1995. (Fragmentos).
1 Depositivos
acuerdo con las imgenes de las pginas de inicio y las opiniones citadas, seala los aspectos
y negativos de las primeras dcadas del siglo XX.
2 Crees que es correcto afirmar que el siglo XX fue un siglo de grandes contradicciones? Escribe en tu cua-
derno un par de prrafos con tu opinin.
Si te pidieran describir la forma de vida de la poca actual, qu aspectos destacaras? Comenta tus aprecia-
3
ciones con tu profesor.
UNIDAD 1 | 10 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Pelizza da Volpedo, Giuseppe (italiano, 1868-1907). El cuarto Caillebotte, Gustave (francs, 1848-1894). Un da lluvioso (1887).
estado (1901).
Describe cada una de las obras, considerando las figuras, el uso del color, de la luz y la sensacin que transmiten.
4
Qu actores sociales se aprecian en estas pinturas?, cmo los identificas?
5
6 Explica la importancia que tuvieron estos actores en la poca Contempornea, en los mbitos poltico y
econmico. Argumenta tu respuesta en tu cuaderno.
Ordena cronolgicamente los siguientes procesos de la historia contempornea, escribiendo la letra en los
7
crculos segn corresponda, desde el ms antiguo al ms reciente.
A. Primera Guerra Mundial.
B. Revoluciones liberales.
C. Revolucin Industrial.
D. Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
E. Imperialismo.
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
preguntas correctas Incorrectas
marca las que tuviste correctas e incorrectas.
Analizar el impacto de procesos histricos de
comienzos del siglo XX, como la Primera Guerra 1, 2, 4 y 5
Mundial, la Revolucin rusa y la Crisis de 1929.
Interpretar informacin de diversas fuentes para el
anlisis de los procesos histricos que caracterizaron 3, 6 y 7
los inicios del siglo XX.
La cabeza de Luis XVI es Nios y empleados de una Delacroix, Eugne (francs, Drlling, Martin (francs, 1852-
enseada al pueblo en la Plaza fbrica de metales de la 1798-1863). La libertad guiando 1817). Interior de un comedor
de la Revolucin, 21 de enero industria Ardennaise en Francia. al pueblo (1830). (1816).
de 1793.
Revolucin francesa, Revolucin Industrial, Revoluciones liberales. Burguesa. Se convirti en
fines del siglo XVIII. Marc siglo XIX. La creciente En 1820, 1830 y 1848 la clase poderosa de la
el fin del Antiguo Rgimen incorporacin de nuevas se produjeron oleadas nueva sociedad industrial.
y, desde entonces, las ideas fuentes de energa y nuevas revolucionarias en Europa Englobaba a grupos muy
liberales se convirtieron en formas de organizar la que se sustentaron diversos: industriales,
un fenmeno universal. produccin provoc el esencialmente en dos banqueros, funcionarios
paso de una sociedad ideologas: el liberalismo y pblicos, militares y algunos
agrcola y tradicional a el nacionalismo. La creacin profesionales liberales
una industrial, urbana y de Estados nacionales es un (abogados, notarios,
moderna. proceso que comenz en mdicos, ingenieros, etc.).
las revoluciones liberales del
siglo XIX.
UNIDAD 1 | 12 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Durante las siguientes unidades conocers las respeto a la diversidad cultural en un mundo
consecuencias de las guerras mundiales, el legado global que tiende a homogeneizar a la poblacin?
dejado por los totalitarismos y genocidios, la divisin del En fin, son muchas las interrogantes que se irn
mundo durante la Guerra Fra, hasta la conformacin del abordando y problematizando a lo largo del ao.
nuevo orden mundial surgido tras el trmino de este
conflicto. Este ao, podrs comprender, adems, los
aspectos centrales que convergen en el mundo Responde
globalizado de las ltimas dcadas. Qu impacto 1. Observa la cronologa, destaca los procesos
tuvieron las guerras mundiales en el plano poltico, social, que estudiaste en cursos anteriores y
econmico y territorial? Cmo habr sido vivir en un explica uno de ellos al resto de tu curso.
mundo polarizado por el poder de dos grandes
23 Define qu entiendes por los siguientes
potencias? Qu signific el muro de Berln en la historia
conceptos: nacionalismo, imperialismo,
del siglo XX? Qu significa hoy que vivamos en la
liberalismo y anarquismo. Comparen y
sociedad de la informacin y del conocimiento? Qu
comenten sus definiciones en el curso.
desafos ha trado la creciente
urbanizacin y los desplazamientos de poblacin 24 Seala dos consecuencias de la doble
a nivel planetario? Cmo se puede potenciar el revolucin, que hayan sido de alcance mundial.
Portada de revista en que Homenaje a los representantes Vista de Broadway. Nueva Soldados en trincheras durante
aparecen obreros pidiendo del gobierno britnico. Ghana, York, 1883. la Primera Guerra Mundial.
la jornada de ocho horas frica, 1896.
diarias. Barcelona, 1890.
Movimiento obrero. La Imperialismo. En el siglo Crecimiento demogrfico. La Primera Guerra
concentracin de miles de XIX, las potencias A lo largo del siglo XIX se Mundial, 1914-1918.
obreros en fbricas europeas se lanzaron a la aceler el crecimiento de la Puso fin al largo siglo
favoreci que estos conquista de territorios en poblacin a un ritmo que no XIX, de forma violenta
tomaran conciencia de su Asia, frica y Oceana. tena precedentes, y precipitada.
precaria situacin laboral e provocando grandes
intentaran mejorarla migraciones a las ciudades
mediante acciones y a las colonias de ultramar.
colectivas. Estos En la Europa de 1900
movimientos se basaron en residan ms de 400
nuevas ideologas como el millones de habitantes.
socialismo y el anarquismo.
| 13 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
0 Colonialismo e imperialismo:
segunda gran expansin europea
sabas Que?
El famoso explorador ingls David
Livingstone (1813-1873) fue el
primer hombre en atravesar el
continente africano y explorar las
fuentes del Nilo. Viaj casi 50 000
kilmetros y sus exploraciones
agregaron ms de un milln y medio
de km2 a la superficie conocida de
la Tierra.
Las Guerras del opio fueron dos conflictos que mantuvieron China y
Gran Bretaa entre 1839 y 1860, por la introduccin en China de
esta droga estupefaciente cultivada en la India y comercializada por
la compaa britnica de las Indias Orientales.
Esta sustancia constitua una importante fuente de ingresos
para los britnicos y serva para equilibrar su balanza de
pagos con China, al compensar el gasto de las ingentes
cantidades de t chino que Gran Bretaa importaba.
UNIDAD 1
El largo siglo XIX fue un perodo de enorme desarrollo econmico y
logros cientficos para Europa, pero tambin de grandes conflictos
sociales y tensiones que tendran consecuencias mundiales.
Nacionalismo e imperialismo son dos conceptos que van de la mano,
especialmente cuando nos referimos a los conflictos de finales del
siglo XIX y al contexto previo a la Primera Guerra Mundial. El
imperialismo suele ser una consecuencia del nacionalismo y su
principal caracterstica es la ocupacin, dominacin y explotacin de la
mayor cantidad de territorios y recursos econmicos disponibles en el
planeta para as alcanzar el rol de potencia hegemnica.
El imperialismo no era un fenmeno nuevo, ya en la Antigedad hubo
grandes imperios. En los siglos XVI y XVII, Espaa y Portugal fueron
los ms importantes. Pero en el siglo XIX alcanz su mayor intensidad
bajo el impulso de nuevos protagonistas Gran Bretaa, Francia,
Blgica, Alemania, Holanda, Italia, Rusia, Austria-Hungra, Estados
Unidos y Japn que gracias a la superioridad militar y tecnolgica
alcanzada, pudieron conquistar rpidamente los pases colonizados.
Imperios contemporneos
La ocupacin territorial orientada especficamente a la explotacin intensiva de
recursos naturales y de mano de obra local era estratgica para las
ambiciones imperialistas del siglo XIX.
Las naciones europeas consideraban
imprescindible romper incluso por la
fuerza las barreras de proteccin
econmica de sus competidores, pero
especialmente de los pueblos que se
resistan a abrir sus fronteras. Este fue
el caso del imperio chino y de Japn,
que finalmente optaron por
modernizarse a la fuerza para resistir la
presin extranjera. Paralelamente, esta
nueva ocupacin territorial permiti la
aparicin de nuevos mercados donde
invertir sus capitales, mediante la
construccin o mejora de obras
pblicas, como ferrocarriles y puertos,
y la concesin de prstamos.
| 14 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Encuentro entre Stanley y el doctor Livingstone (1871). 1 Discute con tus compaeros
si los motivos que
Grabado que ilustra el encuentro de David Livingstone, misionero y
viajero escocs, con Stanley, periodista que haba salido en su tuvieron los europeos para
bsqueda. Livingstone se encontraba en Ujiji descansando despus expandirse sobre frica y
de explorar Tanganika. El episodio se hizo popular por la frase de Asia eran o no justificados.
Stanley al encontrarse con otro hombre blanco en la selva africana:
Doctor Livingstone, supongo? Efectivamente era l.
UNIDAD 1 | 16 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Trabaja el tablero
1. Seala en tu cuaderno a qu
imperios pertenecieron los
territorios que aparecen en
el tablero.
0 Qu se puede decir acerca
de los jugadores que
aparecen en el tablero?
1 Localiza en el mapa
del tablero las colonias
pertenecientes a los
imperios britnico, francs y
alemn. Elabora tu propia
simbologa para diferenciar
las posesiones de cada uno
de estos imperios.
Analiza la noticia
1. De qu manera se expresa la integracin multicultural en Espaa?
0 Te parece importante que existan polticas pblicas para la integracin multicultural en el
mundo actual? Justifica tu respuesta.
UNIDAD 1 | 18 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
No es por nada que el Mediterrneo tenga de un lado La verdad es que yo he dicho otra cosa: que el gran
toda la civilizacin y del otro toda la barbarie. () Est drama histrico de frica fue menos su contacto tardo
ah, ante vosotros, ese bloque de arena y cenizas, ese con Europa y el resto del mundo que la manera en que
montn inerte y pasivo que desde hace seis mil aos es ese contacto se produjo; justamente en el momento
un obstculo al progreso universal. Dios ofrece frica a en que Europa cay en las manos de los financieros
Europa. Tomadla. Tomadla, no por el can, sino por el y capitanes de la industria con menos escrpulos
arado; no por el sable, sino por el comercio; no por la del continente y que as se propag por el planeta.
batalla, sino por la industria; no por la conquista, sino por Nuestra mala suerte quiso que fuera esa Europa la que
la fraternidad. Derramad vuestro sobrante en esta frica, encontrsemos en nuestra ruta y que por tanto ella debe
y al tiempo resolved vuestros problemas sociales,
rendir cuentas ante la comunidad humana de la mayor
transformad vuestros proletarios en propietarios.
acumulacin de cadveres que haya conocido la historia.
Marchad, haced! Haced carreteras, puertos, ciudades;
creced, cultivad, colonizad, multiplicad. Csaire, Aim. Discursos sobre el colonialismo, 1950.
Traduccin de Manuel Grate. (Fragmento).
Vctor Hugo. A la conquista de frica, 18 de mayo
de 1879. (Fragmento).
En Europa, al menos tres conflictos generaban constantes fricciones desde principios del siglo XIX:
UNIDAD 1 | 20 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Ante este confuso panorama de rivalidades cruzadas y ms tarde Serbia. Se conoci tambin con el
sentimientos de superioridad nacional, se fue forjando un nombre de potencias aliadas.
conjunto de acuerdos y alianzas estratgicas, muchas
Las razones que llevaron a la formacin de
veces secretos, los cuales contribuyeron a hacer mucho
estas alianzas fueron:
ms complejo el difcil equilibrio de la paz. De manera
paralela, cada pas aumentaba su podero militar gracias los recelos britnicos ante el incremento del poder
a los nuevos avances de la tcnica y a las posibilidades econmico y militar de Alemania, empeada en la
que la economa capitalista les entregaba. La instruccin construccin de una potente flota de guerra.
militar obligatoria se populariz en todo el continente, a lo los intereses contrapuestos de Alemania y
cual se sumaba un esfuerzo general econmico e Francia en el norte de frica.
industrial de cada Estado por tener los ejrcitos ms
el apoyo ruso a Serbia, pas independiente desde
poderosos y modernos del continente.
1867, que aspiraba a conseguir los territorios de
En esta situacin de competencia entre naciones se Bosnia-Herzegovina, anexionados entre 1908 y 1909
form la Triple Alianza, que desde 1882 agrupaba a por el imperio austrohngaro. Rusia, vinculada a
Alemania, el imperio austrohngaro e Italia (tambin Serbia por estrechos lazos de carcter tnico y una
conocidos como las potencias centrales), en un pacto comn condicin de pueblos eslavos, anhelaba liderar
secreto de colaboracin poltica y militar en caso de un proyecto de unificacin paneslavo.
enfrentamiento con cualquier otra nacin europea. Por
otra parte, Francia, Rusia y Gran Bretaa (los rivales
la preocupacin de Austria por el creciente
del imperio alemn) formaron en 1907 su propio pacto,
nacionalismo serbio, al que deseaba anular
en el mbito militar.
la Triple Entente, al que se incorpor
3244
3 000
Militarismo de la sociedad europea 2 500
Para la mayor parte de los altos oficiales de los
ejrcitos europeos, la idea de una ofensiva rpida y
2 000
decisiva pareca la nica manera de efectuar una
guerra moderna. Sin embargo, la realidad posterior
1834
1640
mostrara que una guerra corta y con mnimas bajas 1 500
era una ilusin. Durante los casi 50 aos anteriores a
1914, Europa haba experimentado un rpido proceso
854
1286
1063
938
555
740
1257
500
de modernizacin y crecimiento econmico. Si bien
nuevos grupos de la sociedad parecieron alcanzar, 1 000
como nunca antes, un mayor nivel de consumo y
Rusia
Alemania
Francia
Austria-
Inglaterra
Hungra
0
riqueza, las tensiones sociales y el ansia por lograr
mejores estndares de vida generaron en muchos
habitantes del continente un sentimiento de frustracin.
Al mismo tiempo, se incubaba el secreto deseo de
acelerar los cambios sociales mediante una guerra que
liberase las energas contenidas durante aos y
rompiese el llamado equilibrio de poderes. La
1905 1914
Conferencia de La Haya (1900) intent regular las
conductas de la guerra y detener la carrera
Historia del Mundo Contemporneo, Bachillerato. Espaa:
armamentista, pero no logr grandes avances en
medio de este clima de nacionalismo extremo. Santillana, 2002.
UNIDAD 1 | 22 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Analicen y problematicen
1. Cul es el problema que plantea la Comisin de Defensa Imperial?
0 Segn el documento, cules son los elementos que permiten afirmar que la poltica alemana
se enfoca en desarrollar una guerra?
1 A partir de lo estudiado en el Texto, la fuente y la imagen, explica por qu era importante para
las potencias demostrar su podero militar.
UNIDAD 1 | 24 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Durante este perodo se generalizaron nuevos espacios Fue en esta etapa que aument el nmero de
de ocio: los espectculos y los lugares de diversin, como artistas que intentaban ganarse la vida por medio
los caf y los clubes sociales, donde asista la burguesa, del arte, lo que se vio facilitado por el desarrollo
y los teatros de variedades o tabernas, donde acudan las de la prensa y la publicidad, as como por los
clases medias y trabajadoras. bienes de consumo que realizaban los artistas.
Entre la clase alta se generalizaron las salidas a lugares A principios del siglo XX aparecieron las vanguardias
campestres y a balnearios, pues se supona que los entornos artsticas que dieron paso al arte contemporneo.
naturales permitiran disminuir los efectos nocivos de la vida Revisemos cuales fueron las principales:
urbana sobre el cuerpo y la mente. Espectculos como la
pera, el teatro, las carreras de caballos e incluso el ftbol
comenzaron a masificarse en Europa.
Madame Matisse, Henri Matisse, 1905. El grito, Edvard Munch, 1893. Las seoritas de Avignon, Pablo Picasso, 1907.
UNIDAD 1 | 26 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Fauvismo: (1905-1907) su nombre proviene del que representan la fuerza, la energa, la rapidez
francs fiera, y nace luego de que un crtico de y la deshumanizacin. Este movimiento exalt la
arte sealara, de manera despectiva, que dentro guerra como el espacio donde estos atributos
de una misma sala de exposicin se mezclaba alcanzaron su mxima expresin. Entre sus
una obra de Donatello (artista italiano artistas destaca Umberto Boccioni.
renacentista) con la obra de estos pintores, Dadasmo: (1915-1922) Fue la ms radical de
fauves. Con una mirada crtica de la realidad, todas las vanguardias al oponerse a cualquier
este movimiento se caracteriz por las formas norma establecida y cuestionar los criterios
simples y decorativas y la utilizacin de colores artsticos de la poca. Esta crtica llev a Marcel
violentos, protagonistas de la obra, encargados Duchamp, uno de sus mximos representantes, a
de transmitir la emocin. Entre sus artistas ms
transformar objetos comunes, como un urinario, en
destacados encontramos al pintor Henri Matisse.
obras de arte por el simple hecho de exponerlo en
Expresionismo: (1905-1913) surge en un museo. Con esto, los dadastas trataban de
Alemania. A travs de cuadros angustiosos y ridiculizar la postura pasiva y complaciente del
violentos mostraba sentimientos de inquietud, pblico burgus. Entre sus artistas figuran Marcel
temor y miedo de las personas. Uno de sus Duchamp y Francis Picabia.
principales representantes fue Edvard Munch. Surrealismo: (1924-1939) Surge en el contexto
Cubismo: (1907-1914) se caracteriz por la de posguerra en la bsqueda de comprender al
utilizacin de las formas geomtricas, como ser humano en su totalidad. Los surrealistas
cubos, tringulos y rectngulos, produciendo crean que el arte deba nacer del
una distorsin de la realidad. Su artista ms subconsciente, en donde la racionalidad no
representativo fue Pablo Picasso. ejerca ninguna accin. Entre sus representantes
destacados figuran Joan Mir y Salvador Dal.
Futurismo: (1909-1914) Nace en Italia con el
Manifiesto Futurista. Su nombre surge con el deseo
de sus representantes de romper con el arte del
pasado y exaltar lo moderno y lo tecnolgico.
Analiza e interpreta
Buscaban crear un nuevo arte acorde con la 1. Qu relaciones puedes establecer entre
mentalidad moderna. Su modelo son las mquinas, las descripciones de los estilos y las obras?
Wikipedia WikipediaWikipedia
Ciudad nueva, Antonio Sant Elia, La fuente, Marcel Duchamp. Hirondelle amour, Joan Mir, 1933-1934.
1913-1914.
0 Rusia.
1 Espaa.
2 Francia.
3 Alemania.
4 Inglaterra.
2 A partir del mapa, qu conclusin es correcta sobre el desarrollo del imperialismo a principios del siglo XX?
UNIDAD 1 | 28 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
documento 1 documento 2
Es la britnica la ms grande de las razas Los blancos solo se comunican con los negros o
dominantes que el mundo ha conocido y, por los amarillos para someterlos y masacrarlos. Los
consiguiente, el poder determinante en la historia pueblos que llamamos brbaros no nos conocen
de la civilizacin universal. Y no puede cumplir su hasta ahora ms que por nuestros crmenes ().
misin, que es crear el progreso de la cultura Por nuestro lado, y sin cansarnos, denunciaremos
humana, si no es merced a la expansin de las exacciones y los crmenes cometidos por la
la dominacin inglesa () y asumir la administracin de las colonias francesas.
pesada responsabilidad de educar para la
civilizacin a los pueblos retrasados. Discurso pronunciado por Anatole France en el
mitin de protesta contra Francia colonial, 30 de
enero de 1906. (Fragmento).
Joseph Chamberlain al frente del Ministerio de
Colonias britnico, en 1895. (Fragmento).
4 Por qu estos textos acerca del imperialismo resultan contradictorios? Responde en tu cuaderno.
5 Crees que el imperialismo durante estos aos permiti el desarrollo de la civilizacin universal? Responde
argumentando tu opinin en funcin de los textos.
A cul de las siguientes vanguardias artsticas corresponde esta pintura?
6
23 Cubismo.
24 Fauvismo.
25 Art Noveau.
26 Surrealismo.
Picasso, Pablo (espaol,
27 Expresionismo.
1881-1973). Las seoritas
de Avin, 1907.
7 Elabora un esquema en tu cuaderno que sintetice las principales caractersticas de la belle poque
desde los puntos de vista econmico, poltico, social y cultural.
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
preguntas correctas Incorrectas
marca las correctas e incorrectas.
Comprender el orden europeo de fines del siglo XIX,
1, 2, 3 y 7
como antecedente de la Primera Guerra Mundial.
Interpretar informacin de diversas fuentes referidas a procesos
4, 5 y 6
histricos que caracterizaron los orgenes del siglo XX.
principalmente en los campos de batalla de dicho Rusia, pas que apoyaba a Serbia, le
continente, incorpor a mucha poblacin procedente declar la guerra a Austria;
de los dominios y colonias que las potencias europeas
Francia, que le deba apoyo a Rusia debido a
posean alrededor del mundo. Se trat de la primera
la Triple Entente, se prepar para enfrentar a
guerra masiva realmente moderna y mecanizada de la
su enemigo tradicional, Alemania;
historia. Por primera vez, miles de soldados se vieron
enfrentados a armas y tcticas de combate de una Alemania decidi auxiliar a Austria y le
capacidad destructiva nunca antes vista ni imaginada. declar la guerra a Francia y Rusia;
Durante los cuatro aos que dur la Gran Guerra, Gran Bretaa se declar a favor de
cerca de 70 millones de hombres fueron estos dos ltimos pases.
movilizados, de los cuales entre 9 y 10 millones El carcter mundial del conflicto se hizo ms evidente
perdieron la vida. Sin embargo, la guerra comenz con la entrada de Turqua a favor de las potencias
con escenas de fiesta y jbilo en las capitales de los centrales, y de Estados Unidos en favor de la Entente.
pases involucrados. Como ya hemos sealado, los Italia tambin entr en la guerra, apoyando a Francia.
soldados marchaban hacia el frente de batalla con
un nimo de aventura y bsqueda de gloria.
Se caracteriz por el avance alemn sobre La imposibilidad de avanzar en los frentes de batalla
la frontera francesa y su ofensiva hacia estabiliz las posiciones. Los soldados cavaron
occidente. La entrada de Japn, que trincheras, zanjas en la tierra que eran muy
declar la guerra a Alemania, y el apoyo de estrechas y protegidas con alambres, esperando el
Turqua a favor de esta ltima, extendi el movimiento y el ataque del ejrcito rival, ubicado
conflicto ms all de las fronteras europeas. fsicamente a pocos metros de distancia. Fue un
perodo de gran desgaste y sufrimiento, donde
moran millones de hombres por lograr pequeos
avances en la lnea enemiga.
UNIDAD 1 | 30 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
1914
Asesinato del
28 de julio.
archiduque Fernando y
Declaracin de
Francisco
guerra de Austria-
su esposa en
Hungra a Serbia.
Sarajevo.
24 de mayo.
26 de abril.
Submarinos
1915
en la guerra.
alemanes hunden
Italia entra el transatlntico
Lusitania, haciendo
21 de febrero. Comienza la batalla de estallar la reaccin
antialemana en
Estados Unidos.
2 de abril.
de la Revolucin
1917
25 de octubre.
Los
bolcheviques
1918
11 de
noviembre.
1919
Indaguen y argumenten
1. Por qu el imperio austrohngaro declar la guerra a Serbia, si sus autoridades ya se preparaban
para enjuiciar y condenar a los autores del crimen que termin con la vida del archiduque?
2. Qu otros conflictos blicos se estn desarrollando en el mundo actual? Explica sus causas.
| 31 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
La tragedia humana en la era industrial
El uso masivo de artillera, ametralladoras, vehculos blindados, gases txicos
en el cIne e incluso aeroplanos, cambi para siempre la forma de hacer la guerra y la
Gallipoli, 1981. Australia. Director: imagen supuestamente gloriosa del combate. La guerra que comenz en 1914
Peter Weir. Pelcula que da cuenta no fue como las anteriores ni ninguna otra conocida. Las masas de soldados
de las dificultades vividas por los
movilizados a los diferentes frentes de batalla se encontraran con un nuevo
soldados en el frente de batalla
tipo de armas propias de una era industrializada. Desde los alambrados a la
durante la Primera Guerra Mundial.
artillera de repeticin, pasando por las ametralladoras, los gases asfixiantes y
tanques, los soldados de ambos bandos se vieron en evidente desventaja
frente a la maquinaria blica, especialmente cuando haban sido entrenados
en viejas tcticas de combate, totalmente inadecuadas para la nueva realidad.
La imagen imborrable de cientos de caballos masacrados durante los primeros
combates en Blgica demostr la inutilidad del animal que durante siglos haba
sido un smbolo de fuerza y el principal compaero de batalla de los ejrcitos
premodernos.
Armas qumicas
Los gases venenosos se emplearon por primera vez en la guerra el 23
de abril de 1915. Un clculo moderado hace suponer que entre 1915 y
1918 se liberaron 125 000 toneladas de compuestos txicos distintos,
provocando 1 300 000 bajas, entre ellas, ms de 90 000 muertos. Los
productos qumicos ms empleados fueron el cloro, el fosgeno (un gas
asfixiante y casi siempre letal), el gas mostaza (un compuesto que
causa graves quemaduras y un insostenible dolor) y los gases
lacrimgenos (que causan lagrimeo, irritacin y ceguera temporal).
Se trat tambin de una guerra de la era industrial, porque se utilizaron medios
Woodrow Wils on Presidenc ial Library Arc hiv es .
Informe mdIco
Caso cuatro. 39 aos de edad. Gaseado el 29 de julio de 1917. Admitido en el hospital de campaa el mismo da.
Muerte unos diez das despus. Pigmentacin pardusca presente en grandes reas del cuerpo. Un anillo blanco de piel
en el lugar donde estaba el reloj de pulsera. Marcadas quemaduras superficiales en cara y escroto. Laringe muy
congestionada. Toda la trquea cubierta de una membrana amarilla. Bronquios contienen abundante gas. Pulmones
muy voluminosos. Pulmn derecho muestra gran colapso en la base. Hgado congestionado y graso. Estmago
muestra numerosas hemorragias submucosas. Sustancia cerebral excesivamente hmeda y muy congestionada.
Informe post-mortem de los historiales mdicos oficiales britnicos. En Smith, G. M., Casualties and Medical Statistics
of the Great War. Londres: Ed. Museo Imperial de la Guerra, 1997. (Fragmento).
UNIDAD 1 | 32 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Mujeres en la guerra
La Primera Guerra Mundial demostr hasta qu punto
no solo los que estaban en el frente de batalla se
involucraron en la guerra. Ante la falta de hombres en
las industrias, las mujeres inglesas, francesas, rusas y
alemanas debieron cumplir tareas que hasta aquel
momento estaban reservadas mayoritariamente para
el gnero masculino. Las mujeres manejaron
camiones, ensamblaron armas y empacaron
municiones peligrosas, balas, bombas y proyectiles.
Tambin viajaron a Blgica y Francia para servir en los
hospitales militares. Muchas otras fueron destinadas a
ocupar cargos administrativos e incluso como agentes
de polica. Algunas participaron en tareas tan duras
como la extraccin de carbn y la construccin de
barcos.
La incorporacin masiva de la mujer en tareas de
produccin y la reivindicacin de sus derechos
sociales y polticos, como el de sufragio, seran una
consecuencia directa de esta integracin al esfuerzo
de guerra. En Gran Bretaa, por ejemplo, se concedi
el derecho a voto a las mujeres de ms de 30 aos y a Millones de armas para la primera guerra masiva y mundial
todos los hombres mayores de 21 al finalizar la guerra. fueron producidas en fbricas por mujeres trabajadoras.
Reflexiona
1. Qu diferencia a las armas qumicas del resto de las armas convencionales?
0 Qu razones habrn tenido los distintos
ejrcitos para utilizar este tipo de armas durante la guerra?
Destruye a este bruto. Aydanos en la lucha Te necesito para el Ahorra trigo y ayuda a la
Alstate. para la paz. Suscrbete al ejrcito estadounidense. marina. Come menos pan.
prstamo de guerra. En la ms cercana estacin
de reclutamiento.
UNIDAD 1 | 34 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Desenlace de la guerra
La guerra termin de una manera tan sorpresiva como haba
comenzado. Rusia haba abandonado la guerra producto de una sabas Que?
revolucin interna, en octubre de 1917. Alemania se vio favorecida por Adolf Hitler combati durante la
Primera Guerra Mundial en el
ello y concentr sus fuerzas en el frente occidental, sin embargo, no
frente occidental entre 1914 y
logr avanzar de manera significativa, producto principalmente de la 1918, y recibi numerosas
entrada de Estados Unidos a la guerra, lo que debilit sus fuerzas. Si condecoraciones por su valor en
bien Alemania nunca fue invadida, su poblacin civil confiaba en una combate. Algunos de sus
posible victoria o al menos en un arreglo de paz conveniente. compaeros lo criticaban por su
idea de obedecer ciegamente
El 11 de noviembre de 1918, Francia, Inglaterra y Estados Unidos a sus superiores. Su mayor
haban decidido firmar un armisticio con Alemania, basados en los 14 trauma fue saber que Alemania
puntos de la propuesta del presidente de EE. UU., Thomas W. Wilson. haba firmado el armisticio, pues
As, se puso fin a la guerra en una suerte de empate sin vencedores. consideraba que su ejrcito
La gran mayora del ejrcito germano sigui convencido de que la haba resultado invicto.
1 De qu pases son?,
qu objetivos
esperaban alcanzar?
2 A quines estaba dirigido?,
a qu valores y creencias
de las personas apela?
Analiza
23 Cmo crees que
Suscrbete al prstamo de Por la gloria de Irlanda,
la liberacin. vas t, o tendr que ir yo? reaccionaron sus
destinatarios al verlos?
El mundo
involucrado en un
conflicto
NORTEAMRICA
Canad, en calidad de dominio britnico, apoy a Gran
Bretaa. La intervencin norteamericana en 1917, junto a los
aliados, decidi el resultado de la contienda.
FRICA
Alemania perdi sus colonias; se hicieron cargo de ellas
Gran Bretaa, Francia y Sudfrica.
LATINOAMRICA
Muchos pases latinoamericanos declararon la guerra a los imperios
centrales, aunque no tomaron parte activa en el conflicto.
UNIDAD 1
| 36 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Cambios territoriales
El mapa europeo se reconfigur totalmente producto Al final de la guerra, se remodel por completo el
de los tratados de paz y dos nuevas naciones mapa de Europa como tambin el de Medio Oriente.
surgieron fortalecidas de la guerra: por una parte, El imperio austrohngaro desapareci, al igual que el
Estados Unidos, como potencia industrial, y por otra, otomano, que dio origen a la Repblica de Turqua
la promesa de un modelo socialista e igualitario (1923) y a los nuevos Estados de Irak, Siria, Palestina y
encarnado en la naciente Unin Sovitica. Una Arabia Saudita. En la mayora de los casos, las fronteras
cuestin s qued clara: el predominio militar, cultural de estos nuevos pases se disearon en un escritorio sin
y econmico de Europa nunca ms volvera a ser el tomar en cuenta la historia, las identidades locales y las
mismo que tuvo hasta 1914. rivalidades que existan entre los pueblos que habitaban
estos territorios. Muchas de las tensiones que se viven
hoy en da en Medio Oriente se remontan a esos aos.
Analiza la infografa
1. Qu territorios perdi Rusia,
Alemania y Austria-Hungra?
23 Por qu crees que estos territorios no fueron
repartidos entre las naciones vencedoras?
24 Qu pases surgidos tras la Primera Guerra
Mundial permanecen en la actualidad?
Posguerra 2 3
Tras la disolucin de los tres imperios,
surgieron una serie de Estados
4
fronterizos en la Europa oriental:
ORIENTE MEDIO Rusia
Tras la guerra, el imperio otomano qued a
Territorios independizados de 5
cargo de la administracin britnica y francesa. Austria-Hungra Alemania
Territorios independizados 6
ASIA de Rusia 7
Japn sac partido de la situacin y ocup
Territorios independizados Austri
a
los territorios alemanes del Pacfico. de Alemania 8
UNIDAD 1 | 38 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Problematicen y comuniquen
1. Creen justas las reparaciones exigidas a Alemania?, por qu?
23 Son necesarios castigos y reparaciones para hacer justicia, tras una guerra?, cundo
s?, cundo no? Fundamenten su respuesta.
24 Por qu los acuerdos firmados en Pars no lograron asegurar una paz ms estable
y duradera? Fundamenten su respuesta.
25 Sern necesarios los acuerdos y tratados para lograr una paz duradera y real en el mundo?
26 Escriban un ensayo con sus respuestas y lanlo en el curso.
| 39 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
7. Impacto de la Revolucin rusa
La Revolucin rusa de 1917 y la Primera Guerra Mundial, si bien
Qu sIgnIfIca? fueron procesos independientes, estuvieron muy relacionados. No es
Soviets. Consejos de representantes
posible explicar la revolucin sin comprender la decepcin de los
de los obreros establecidos en los
centros industriales rusos. Surgieron soldados rusos en el frente oriental, enfrentados a un ejrcito germano
durante el desarrollo de la revolucin tcnicamente muy superior y en condiciones de sobrevivencia
de 1905. Ms tarde se transformaron extremadamente duras. El enorme costo social y poltico que tuvo la
en los organismos representativos de
guerra para un rgimen que gobernaba este inmenso territorio fue uno
toda la clase obrera rusa.
de los factores que hizo estallar la revolucin.
En 1917, en el imperio ruso rega el zarismo, un rgimen poltico
absolutista, en el cual un solo hombre, el zar Nicols II (dinasta de los
Romanov), gobernaba a cerca de 170 millones de personas, y se crea
que solo deba responder ante Dios. La sociedad rusa era profundamente
desigual. La alta aristocracia era cercana al rgimen zarista y era apoyada
por la Iglesia ortodoxa; entre ambos controlaban a una poblacin formada
mayoritariamente por campesinos que vivan en condiciones miserables y
totalmente dependientes de sus patrones. No en vano, la servidumbre
haba sido oficialmente abolida recin en 1861. Durante la segunda mitad
del siglo XIX, Rusia comenz a contar con algunos centros industriales
que se haban desarrollado rpidamente en San Petersburgo y Mosc. Sin
embargo, presentaba una economa muy atrasada, fundamentalmente
agrcola y con un desarrollo industrial muy localizado, impulsado desde el
Estado y dependiente de la inversin extranjera. Hacia 1914, solo un 14,5
% de la poblacin rusa habitaba en ciudades que, sin embargo, crecan
rpidamente y necesitaban recursos que la atrasada agricultura del pas
no era capaz de proveer.
En 1905, se produjo ya el primer intento de revolucin tras la humillacin
militar del pas ante un naciente imperio japons (guerra ruso-japonesa de
Explica 1905). A esto se sum una serie de malas cosechas y una crisis econmica, lo
1. Segn el documento, cules cual acentu el malestar de la poblacin, y especialmente de los sectores
eran los principales obreros agrupados en soviets. Estos organizaron una huelga general que
problemas en la Rusia de oblig al rgimen zarista a conceder algunas reformas, como la creacin de un
principios de siglo? Parlamento o Duma, reconociendo ciertos derechos civiles.
UNIDAD 1 | 40 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Estalla la revolucin
El estallido de la Primera Guerra Mundial encontr a Rusia en un proceso
acelerado de modernizacin, pero con enormes contradicciones y crisis Indaga en la web
poltica. En la sociedad rusa existan grupos que anhelaban una reforma,
1. Busca informacin en sitios
distinguindose principalmente dos tendencias:
confiables de Internet sobre
mencheviques: aspiraban a una monarqua constitucional la dinasta de los Romanov
democrtica de tipo liberal; y averigua en qu
bolcheviques: buscaban la revolucin socialista de inspiracin marxista. condiciones muri Nicols
II y lo que ocurri con el
El ejrcito ruso estaba muy mal preparado y apertrechado, por lo que resto de la familia real.
sufri fuertes derrotas frente a Alemania. Cerca de 1,7 millones de
soldados rusos perdieron la vida en el frente de batalla de los 4,5 Comunica
millones que haban sido movilizados. Hubo falta de abastecimiento 23 Presenta la informacin que
para los soldados, pero tambin para las ciudades, lo cual gener un seleccionaste en formato de
enorme malestar en la poblacin, que adems fue duramente noticia al curso.
reprimida por el rgimen cuando sali a protestar a las calles.
Entre febrero y marzo de 1917 la situacin lleg a su lmite y los obreros de
San Petersburgo iniciaron una huelga general, en la cual se incorpor un gran
nmero de soldados desmoralizados por las derrotas y las deserciones. Se
produjo una primera revolucin de tipo liberal y reformista que decret la
repblica y puso fin a la dinasta Romanov. Este proceso fue liderado por
Alexander Kerenski y un grupo de demcratas liberales ms bien moderados.
Sin embargo, este gobierno tampoco fue capaz de resolver la crisis econmica
ni sacar al pas de la guerra. Adems, el protagonismo de los soviets fue en
aumento y organizaron su primer congreso en junio.
Lenin, lder de los bolcheviques, regres del exilio y en las llamadas tesis de
abril estableci el programa a seguir: retirada de la guerra, redistribucin de la
tierra, control de las fbricas por los comits de obreros, autonoma para las
nacionalidades y entrega del poder a los soviets. Vladimir Ilich Ulinov, Lenin
Revolucionario y poltico ruso (1870-
1924). Lder de la faccin bolchevique
que particip de los procesos
revolucionarios que llevaron a la cada
del zarismo en 1917. Tras el triunfo de
la Revolucin rusa, se convirti en la
cabeza del nuevo gobierno. En 1922
particip de la creacin de la URSS,
pero
sus problemas de salud lo alejaron
de la conduccin poltica del nuevo
Estado. Fue autor de numerosas
obras de carcter terico y poltico,
como Qu hacer? (1902), El
Estado y la revolucin (1917).
la InsurreccIn bolchevIQue
El paso del poder a los soviets significa hoy, en
la prctica, la insurreccin armada: renunciar a
la insurreccin armada equivaldra a renunciar a
la consigna ms importante del bolchevismo:
Todo el poder para los soviets, y a todo
internacionalismo proletario-revolucionario
en general. (...) Cercar y aislar a Petrogrado,
apoderarse de la ciudad mediante un ataque
combinado de la flota, los obreros y las tropas: he
aqu una misin que requiere habilidad y triple
audacia. Formar con los mejores elementos
obreros destacamentos armados de fusiles
y bombas de mano para atacar y cercar los
centros del enemigo (escuelas militares, centrales
de telgrafos y telfonos, etc.). La consigna de estos elementos debe ser: Antes perecer todos que dejar pasar al
enemigo. El triunfo de la Revolucin rusa y de la revolucin mundial depende de dos o tres das de lucha.
UNIDAD 1 | 42 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Sin embargo, este crecimiento econmico era frgil, pues se basaba en una
creciente especulacin financiera, es decir, en invertir una determinada suma
de dinero con el fin de beneficiarse por medio de las variaciones de los precios
en el corto o mediano plazo. Por ello, desde grandes empresarios hasta los
obreros norteamericanos dedicaron parte importante de su tiempo a invertir en
la bolsa de comercio, lugar en donde se lleva a cabo la compra y venta de
acciones, que representan un porcentaje de la empresa.
Durante este perodo, la compra a crdito o a plazo creca
descontroladamente, generando altas tasas de endeudamiento. Las empresas,
alentadas por la bonanza, solicitaban prstamos a los bancos para expandir su
produccin, mientras los particulares hacan lo propio para adquirir bienes o
invertir en la bolsa. La ausencia de una poltica estatal clara para revertir la
situacin contribuy a que se desencadenara una profunda crisis.
UNIDAD 1 | 44 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
23 Cunto habr costado el automvil de la fotografa antes del llamado jueves negro?, por
qu se venda a ese precio?
24 Qu ocurri tras el jueves negro con la economa?
25 Si los precios de los bienes caan constantemente, por qu baj el gasto de las personas?
| 45 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Gran Bretaa, por su parte, respondi a la crisis Los sectores medios, las clases obreras, los pueblos
adoptando medidas proteccionistas, replegndose a colonizados, las minoras indgenas y las masas de
su mercado interno y al circuito comercial de sus consumidores hicieron irrupcin en la escena poltica y social
colonias. Esta idea se reflej en el establecimiento en en casi todos los pases del mundo, influenciados por la
1932 de los Acuerdos de Ottawa, que procuraron cultura europea. Las lites no pudieron menospreciar la
establecer un mercado protegido circunscrito a la fuerza que estos grupos tendran en un mundo que
metrpoli y sus dominios. En Francia, el gobierno del comenzaba a ser global, tanto en la prosperidad como en la
socialista Len Blum promovi un programa de crisis. El mundo se encontr entonces a las puertas de un
recuperacin del poder adquisitivo mediante el nuevo tipo de conflicto planetario, marcado fuertemente por
aumento de salarios, la reduccin de la jornada laboral la lucha ideolgica. La Segunda Guerra Mundial fue el
semanal, el establecimiento de vacaciones pagadas y resultado de esta nueva situacin.
la institucionalizacin de los acuerdos laborales de
manera colectiva.
centuria nacida de dos catstrofes (la guerra y la crisis financiera que ha sacudido al mundo, en http://news.bbc.co.uk
(Londres), consultado en marzo de 2009.
econmica), cuyos efectos se hicieron sentir a lo largo y
ancho del planeta. Fue as como se inaugur una nueva
poca llena de incertidumbres en el futuro, pero tambin
de esperanzas para nuevos actores sociales masivos que
haban estado ausentes de la historia poltica y cultural de
Occidente.
UNIDAD 1 | 46 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Paso a paso
Anlisis e interpretacin de caricaturas
Las caricaturas son uno de los medios expresivos ms caractersticos de la prensa moderna. Desde la masificacin de
los peridicos, fueron utilizadas como una manera de llegar a un pblico ms amplio, pues permitan que personas que
no saban leer pudieran acceder a la informacin periodstica, de una manera satrica o humorstica. El principal sello de
las caricaturas es la exageracin de los rasgos, actitudes o acciones de los sujetos representados.
Es por ello que tambin fueron utilizadas como una forma de crtica social, pues permitan plantear
problemticas por medio del humor.
Para analizar una caricatura, debes:
23Identificar los personajes o acontecimientos retratados. Se debe partir desde elementos explcitos, como el
nombre de la tira cmica, la fecha de publicacin, su ttulo o los dilogos. Del mismo modo, se deben reconocer
los elementos simblicos presentes en la caricatura. Por ejemplo, la personalidad de una autoridad puede
representarse por medio de un gesto, tal como una sonrisa, el ceo fruncido, entre otras caractersticas.
24Comprender el mensaje de la caricatura. Para ello se debe reconocer cul es la posicin del caricaturista
frente a la situacin retratada. Se puede identificar el apoyo o rechazo frente a un personaje, si se observan
los rasgos que el autor ha enfatizado. En esta seccin es fundamental relacionar el dibujo con las vietas.
25Relacionar con el contexto histrico. Por ltimo, se deben vincular los dos pasos anteriores, conectando las
caractersticas explcitas e implcitas, el mensaje transmitido por la caricatura y el contexto histrico especfico.
Ahora T
1. Analiza las caricaturas siguiendo el modelo dado.
2. Comenta con tus compaeros las vietas de humor y sealen las crticas que sugiere.
3. Realiza, siguiendo el Paso a paso, una caricatura sobre un hecho actual que est ocurriendo
en Chile o en el mundo.
UNIDAD 1 | 48 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Construyamos conocimiento:
indagando en las crisis
tema pgIna
23 Hacia el final de un largo siglo 12
24 Colonialismo e imperialismo:
14
segunda gran expansin europea
25 El frgil orden europeo y la paz 20
unIdad 1 armada
24
despertar del sIglo XX 26 La belle poque europea
30
27 Primera Guerra Mundial: un
nuevo tipo de guerra
36
28 Consecuencias de la Gran
Guerra 40
Realiza en tu cuaderno un organizador grfico para cada uno de los temas estudiados. Si todava
no comprendes alguno de ellos, vuelve a las pginas indicadas en la tabla y repasa lo aprendido.
Puedes organizar la informacin de distintas maneras. A continuacin, te presentamos dos ejemplos que puedes usar.
Tema
Hecho Opinin
UNIDAD 1 | 50 |
Evaluacin final UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
Observa el mapa y responde las preguntas 10 y 11. 12 Las severas condiciones impuestas a los venci-
dos en los tratados que pusieron fin a la Primera
Guerra Mundial han sido utilizadas para explicar:
23 La cesanta.
24 La especulacin financiera.
10 tras
Cul de los siguientes Estados surgi
la firma de los tratados de paz que 25 La Primera Guerra Mundial.
pusieron fin a la Primera Guerra Mundial?
26 La escasez de productos agrcolas.
23 Austria.
27 El aumento del apoyo gubernamental
24 Rumania. a las grandes empresas.
25 La URSS.
26 Yugoslavia.
27 Pases Bajos.
11 fronteras
Con qu intencin modificaron las
europeas los pases que
participaron en los tratados de paz?
Carta de Clemenceau al presidente de la delegacin alemana en la Conferencia de Paz, Versalles, l6 de junio de 1919. (Fragmento).
17 Redacta una propuesta de solucin para resol- Protestas en Berln frente a las duras sanciones impuestas en el
ver este problema, estableciendo las condicio-
Tratado de Versalles, 1919.
nes necesarias para superar sus dificultades y
haber evitado la Segunda Guerra Mundial.
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
preguntas correctas Incorrectas
marca las que tuviste correctas e incorrectas.
Comprender el orden europeo de fines del siglo XIX,
3, 4 y 5
como antecedente de la Primera Guerra Mundial.
Analizar el impacto de procesos histricos de
11, 12, 13,
comienzos del siglo XX, como la Primera Guerra
16 y 17
Mundial, la Revolucin rusa y la Crisis de 1929.
Interpretar informacin de diversas fuentes referida a 1, 2, 6, 7, 8,
procesos histricos que caracterizaron los inicios del siglo XX. 9, 14 y 15
Remediales
Si tuviste menos de 11 preguntas correctas, te sugerimos realizar las siguientes actividades:
Revisa la bibliografa y sitios web sugeridos en la seccin Dnde consulto? y elabora fichas que resuman los
siguientes procesos histricos: Primera Guerra Mundial, Revolucin rusa y crack de la bolsa de Nueva York.
Elabora un Power Point con imgenes y mapas que te permitan explicar las causas,
principales episodios y consecuencias de cada uno de estos procesos histricos.
UNIDAD 1 | 54 |
UNIDAD 1 | Despertar del siglo XX
23 La Guerra Fra.
24 La Unin Europea.
25 La descolonizacin.
26 La Segunda Guerra Mundial.
27 La Primera Guerra Mundial.
Correccin
0 Es incorrecta, porque la Guerra Fra es un proceso histrico que corresponde a la
segunda mitad del siglo XX.
1 Es incorrecta, porque la formacin de la Unin Europea no signific la creacin de nuevos
Estados y sucedi durante la segunda mitad del siglo XX.
2 Es incorrecta, porque la descolonizacin es un proceso que surgi como consecuencia
de la Segunda Guerra Mundial.
3 Es incorrecta, porque la desaparicin de los imperios austrohngaro y otomano ocurri
antes de la Segunda Guerra Mundial.
4 Es la opcin correcta, porque la Primera Guerra Mundial transcurri durante la primera
mitad del siglo XX y fue responsable de los cambios polticos y territoriales mencionados.
Dnde consulto?
Libros
0 Hobsbawm, Eric. Historia del siglo XX. Barcelona: Crtica, 1994.
1 Thomson, David. Historia Mundial (1914-1968). Mxico: FCE, 1990.
2 Hughes, Stuart. Historia de Europa Contempornea, Santiago, Ed. Del Pacfico, 1966.
3 Howard, Michael. La Primera Guerra Mundial. Barcelona: Crtica, 2003.
4 Schama, Simon. Auge y cada del imperio Britnico 1776-2000. Barcelona: Crtica, 2004.
5 Manual Historia Universal Santillana Educacin Media, 1996.
6 Ferro, Marc. La Gran Guerra (1914-1918). Madrid: Alianza Editorial, 2000.
2 consolidacin de
los totalitarismos
plan de trabaJo
Sers capaz de:
Comprender el proceso de ascenso de
los totalitarismos y sus caractersticas.
Identificar las causas, caractersticas y
consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
Analizar la situacin de los derechos humanos
en el marco de los totalitarismos y la guerra.
Valorar los esfuerzos de la humanidad
por construir un mundo en paz despus
de la Segunda Guerra Mundial.
UNIDAD 2 | 56 |
Archivo editorial
comenten con el curso
Cul crees que era el sentido que tenan
los desfiles militares para los gobiernos
durante poca de guerra?
Qu significan para ustedes los
conceptos de totalitarismo y genocidio?
Qu relacin establecen con la imagen?
Los decenios transcurridos desde el comienzo de la Primera Guerra Mundial hasta la conclusin de la Segunda
fueron una poca de catstrofes para esta sociedad, que durante cuarenta aos sufri una serie de desastres
sucesivos (). Sus cimientos fueron quebrados por dos guerras mundiales, a las que siguieron dos oleadas de
rebelin y revolucin generalizadas (). Los grandes imperios coloniales que se haban formado antes y durante la
era del imperio se derrumbaron y quedaron reducidos a cenizas (). Pero no fueron estos los nicos males. En
efecto, se desencaden una crisis econmica mundial de una profundidad sin precedentes que sacudi incluso los
cimientos de las ms slidas economas capitalistas y que pareci que pondra fin a la economa mundial global,
cuya creacin haba sido un logro del capitalismo liberal del siglo XIX (). Mientras la economa se tambaleaba, las
instituciones de la democracia liberal desaparecieron prcticamente entre 1917 y 1942 () como consecuencia del
fascismo y de sus movimientos y regmenes autoritarios satlites.
Hobsbawm, Eric. Historia del siglo XX. Barcelona: Crtica. 1995. (Fragmento).
3 Por qu el autor define la primera mitad del siglo XX como una poca de catstrofes? Explcalo.
4 Qu hitos o procesos utiliza Hobsbawm para fundamentar esta visin sobre la historia del siglo XX?
Mrcalos con una X y explica en tu cuaderno en qu consistieron.
Revolucin Industrial. Revolucin rusa.
UNIDAD 2 | 58 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
Discurso del presidente Wilson al Congreso de EE. UU., 8 de enero de 1918. (Fragmento adaptado).
0 Solo I
1 Solo II
2 I y II
3 II y III
4 I, II y III
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
preguntas correctas incorrectas
marca las que tuviste correctas e incorrectas.
Reconoce caractersticas e hitos relevantes de la
4, 5 y 6
primera mitad del siglo XX.
Imposicin de una ideologa. Esta imposicin era de carcter globalizador, 1 Explica por qu la imagen
de inicio de la unidad
pues se aplicaba a todos los aspectos de la existencia humana.
(pginas 56 y 57) da cuenta
Presencia de lder carismtico. Un elemento esencial de los de un rgimen totalitario.
totalitarismos era el culto al lder, quien infunda sobre las
masas annimas sentimientos de admiracin y lealtad.
Existencia de un partido nico. Se prohiba la existencia de otros
partidos. El partido nico cumpla un rol fundamental en la tarea de
construir individuos nuevos que se subordinaran a las rdenes
impuestas, por lo que estaba prcticamente fusionado con el Estado.
Subordinacin de las personas al Estado. Este era concebido
como un vehculo para crear un nuevo tipo de sociedad, que
deba ser impuesta por el Estado.
Control total de los medios de
comunicacin y educacin. El Estado
utilizaba este monopolio para difundir
la propaganda poltica que permita
fortalecer la ideologa dominante.
Fuerte represin. Todas las
personas u organizaciones que se
opusieran a la ideologa impuesta
eran perseguidas y eliminadas.
Acto de masas. Se fomentaban las
concentraciones pblicas masivas,
con el fin de controlar al conjunto de
la sociedad, adoctrinarlos y
fomentar su espritu colectivo.
Joseph Stalin.
UNIDAD 2 | 62 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
la nep
Hemos avanzado demasiado en la nacionalizacin del comercio y de la industria, en el bloqueo de los intercambios
locales. Fue un error? Cierto. Podemos admitir, en cierta medida, el libre intercambio local, sin destruir el poder
poltico del proletariado sino, al contrario, consolidndolo. () El campesino puede y debe trabajar con celo en su
propio inters puesto que ya no se le pedirn todos sus excedentes, sino solamente un impuesto, que es necesario fijar
cuanto antes de antemano. Lo fundamental es que el pequeo campesino est estimulado, impulsado, incitado.
UNIDAD 2 | 64 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
UNIDAD 2 | 66 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
Wikimedia Commons.
Polticamente, los campos servan para romper
cualquier oposicin real o imaginaria que el gobierno
comunista pudiera percibir, y para aislar a los
opositores del resto de la sociedad.
Econmicamente, los campos demostraron ser de
gran valor, puesto que se trataba de una abundante y
constante fuente de mano de obra gratuita ().
El mito de Stalin
perdura entre los jvenes rusos Las botas de Stalin. Monumento en
Memento Park (Szoborpark),
22 de febrero de 2006 cercanas de Budapest (Hungra).
UNIDAD 2 | 68 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
Tannenbaum, Edward. La experiencia fascista. Sociedad y cultura en Italia (1922-1945). Madrid: Alianza, 1975. (Fragmento adaptado).
Analiza y problematiza
1. Explica los smbolos utilizados por Mussolini y su
sabas Que? vinculacin con el imperio romano. Por qu
El fascio era el smbolo del poder de aludira a esta etapa de la historia italiana?
los cnsules en el antiguo imperio 3 Qu uso poltico daba el fascismo a la
romano, y consista en un hacha
educacin? Es recomendable que la educacin
envuelta en una vara de espigas que
representaba la unidad cvica y la atribucin de se use como una herramienta al servicio de un
los oficiales para sancionar a los delincuentes. rgimen poltico? Escribe tu opinin.
| 69 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
3 El nazismo: el ascenso de Hitler
en Alemania
Alemania despus de la Primera Guerra Mundial
Alemania fue el pas ms perjudicado al terminar la Primera Guerra
Mundial, ya que en el Tratado de Versalles (1919) los pases vencedores le
impusieron condiciones muy duras, considerndolo como el principal
responsable de la guerra. Esto llev a que los alemanes se sintieran
humillados y albergaran un gran resentimiento, pues, adems, gran parte
de las ciudades alemanas estaban destruidas. En el plano poltico, con el
fin de la guerra se extingui tambin la monarqua que haba caracterizado
al imperio alemn, y se dio inicio a una repblica parlamentaria y
democrtica, llamada Repblica de Weimar (por el nombre de la ciudad
donde se firm la nueva Constitucin). En este nuevo rgimen exista un
presidente elegido por voto directo, que tena amplias facultades, como
designar al canciller, quien finalmente ejerca el Poder Ejecutivo. La
Constitucin de Weimar fue una de las ms democrticas de su poca,
reconociendo no solo los derechos polticos de las personas, sino tambin
los derechos econmicos y sociales (trabajo, vivienda, entre otros).
Al momento de aprobar la Constitucin, las fuerzas polticas alemanas se
diferenciaron claramente: fue apoyada por liberales, socialdemcratas y
grupos vinculados al centro poltico. No obstante, la nueva Constitucin y el
gobierno contaron con la oposicin de grupos de extrema izquierda y de
extrema derecha, como el Partido Nacionalsocialista de Trabajadores
Alemanes, conocido como partido nazi. Este partido, creado en 1919, se
caracterizaba por su ultranacionalismo y su dura oposicin al comunismo y
al parlamentarismo liberal. Si bien el apoyo a este partido fue escaso en sus
inicios, en la dcada de 1930, la agrupacin y su lder, Adolf Hitler,
Manifestacin nazi, dcada de 1920. adquirieron un gran protagonismo.
Analiza
1. Explica el significado de los siguientes conceptos: Repblica de Weimar,
antiparlamentarismo, Reichstag, ciudadanos alemanes.
Problematiza las fuentes
3 Consideras que es antidemocrtico el programa del partido nazi?, por qu?
4 Cul es la posicin de los nazis frente a la democracia, el parlamento alemn y los tratados de paz?
| 71 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
La dcada de 1930 fue clave para el ascenso del nazismo. La crisis de
1929 haba golpeado con fuerza a Alemania, provocando un profundo
descontento social. El desempleo era altsimo y la inflacin disparada
haba provocado un empobrecimiento de la clase media y los sectores
obreros. Este escenario fue explotado por la propaganda del partido
nazi, que logr convertirse en la segunda fuerza poltica de Alemania en
las elecciones de 1930. Adems, el nazismo obtuvo apoyo poltico y
financiero de grandes grupos econmicos alemanes que vean con
temor el fortalecimiento del Partido Comunista.
El apoyo electoral del nazismo fue en aumento, lo que, sumado a la presin
ejercida a travs de actos de masas y acciones callejeras violentas, llev a
que Hitler fuera nombrado canciller de Alemania en 1933. A partir de este
momento se inici el giro hacia un rgimen totalitario: el III Reich o tercer
imperio alemn. Ese mismo ao, Hitler acus a los comunistas de incendiar
el edificio del Reichstag (Parlamento alemn), decretando la prohibicin del
partido y la supresin de los derechos constitucionales. Al ao siguiente,
reforz su control sobre el partido mediante el asesinato de los lderes nazis
con los que tena rivalidades. Posteriormente, form una polica secreta
llamada Gestapo, que reprima y controlaba a los disidentes. El Partido
Nacionalsocialista pas, de esta manera, a ser el nico partido poltico
permitido.
Hitler y el antisemitismo
El judo se hace tambin intempestivamente liberal y se muestra
un entusiasta del progreso necesario a la humanidad. Poco a poco
llega a hacerse de ese modo el portavoz de una nueva poca.
Pero lo cierto es que l contina destruyendo radicalmente los
fundamentos de una economa realmente til al pueblo.
3 Para reforzar su posicin poltica, el judo trata de eliminar
las barreras establecidas en el orden social y civil que todava le
molestan a cada paso. () Con rara perseverancia y suma
habilidad sabe el judo apoderarse de la prensa, mediante cuya
ayuda comienza paulatinamente a cercar y a sofisticar,
a manejar y a mover el conjunto de la vida pblica.
4 Mientras el judo parece desbordarse en el ansia de
luces, de progresos, de libertades, de humanidad, etc., practica
ntimamente un estricto exclusivismo de su raza. Si bien es cierto
que a menudo fomenta el matrimonio de judas con cristianos
influyentes, en cambio sabe mantener pura su descendencia masculina. Envenena la sangre de otros, en tanto que
conserva incontaminado la suya propia. () Para disimular sus manejos y adormecer a sus vctimas no cesa de hablar
de la igualdad de todos los hombres, sin diferencia de raza ni color. Los imbciles se dejan persuadir ().
Hitler, Adolf. Mi lucha. 1924. Buenos Aires: Alborada, sin fecha. (Fragmento).
UNIDAD 2 | 72 |
Tambin comenz la poltica antisemita, iniciando un proceso de marginacin
de los judos y un intenso programa de propaganda racista a travs de los Trabajen en grupos
medios de comunicacin. En materia econmica, Hitler impuls un plan estatal 1. Qu razones planteaba
que organizaba la produccin, los salarios y el comercio. Reactivando la Hitler para fundamentar
industria blica, redujo drsticamente el desempleo y posicion a Alemania su rechazo a las personas
como una potencia econmica hacia 1939. judas? Cmo se
expresaron estas ideas
El totalitarismo nazi en las medidas adoptadas
El nazismo constituy un rgimen totalitario porque en l: por el rgimen nazi?
el Estado era dirigido por un lder todopoderoso, el fhrer, o Comntenlas.
conductor, y sostenido por un partido nico, el partido nazi. 3 Las ideas de Hitler podran
se utiliz de manera sistemtica el terror y la violencia poltica. haberse aplicado si su
Se persigui, encarcel y elimin a opositores y se llev a gobierno no hubiera tenido
cabo una poltica de limpieza tnica, que implic la muerte de un carcter totalitario?
judos, gitanos, eslavos, personas con discapacidad psquica Fundamenten su respuesta.
y minoras religiosas, tnicas y tambin sexuales.
el rgimen utiliz un aparato de propaganda con el que procur
cooptar a toda la sociedad y ensalzar la figura del lder. Se control
a los medios de comunicacin y toda la creacin cultural y artstica.
Comercio con rayados indicando que los propietarios de la tienda eran judos.
Alemania, 1933.
Responde
1. Por qu crees que los nazis disearon un
modelo de radio tan simple y compacto?
UNIDAD 2 | 74 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
Archivo Santillana.
1 Qu partidos polticos aumentaron su votacin entre 1919 y 1924?, y entre 1928 y 1932?
2 Cmo evolucion la economa entre 1924 y 1932?, qu etapas se diferencian?
3 Qu relacin se establece entre los perodos de crisis econmica y el fortalecimiento de los partidos de
extrema derecha y de izquierda? Explcalo.
La expedicin punitiva parte casi siempre de un centro urbano e irradia hacia el campo que lo rodea.
Subidos en sus camiones () los camisas negras se dirigen al lugar que es el objetivo de la expedicin.
Una vez que han llegado, comienzan a aporrear a todos aquellos que encuentran por las calles que no se
descubren a su paso o que llevan una corbata, un pauelo o una blusa roja. Si alguien se revuelve, si hay
un gesto de defensa, si un fascista es herido o simplemente empujado, el castigo se ampla. Se precipitan
a la bolsa de trabajo, al sindicato, a la cooperativa, a la casa del pueblo, derriban las puertas, tiran a la calle
el mobiliario, los libros, las mercancas y derraman sobre ellos bidones de gasolina: en pocos minutos, todo
arde. Aquellos que se encuentran dentro del local son golpeados salvajemente o asesinados.
UNIDAD 2 | 76 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
5 Elabora un mapa conceptual en tu cuaderno relacionando los siguientes conceptos. Recuerda que puedes
incluir otros vinculados al tema.
Crisis de la democracia Control de la vida pblica y privada
Un loco cuesta cada da 4 marcos, un invlido 5,5 marcos, un criminal 3,5 marcos. En muchos casos, un
funcionario no cobra ms que 4 marcos, un empleado 3,6 marcos, un aprendiz 2 marcos. (...) Calculad
cunto cuestan anualmente los 300 000 locos y epilpticos de Alemania. Cuntos prstamos de 1 000
marcos podramos conceder a matrimonios jvenes si pudiramos economizar ese dinero?
Extrado de un libro de texto de matemtica de la poca nazi. En Historia 4 Eso. Madrid: Santillana, 2008. (Fragmento).
3 Discriminacin. 3 Arios.
II. Nacionalismo. 4 Judos.
III. Antisemitismo. 5 Eslavos.
3 Solo I 6 Gitanos.
4 I y II 7 Latinos.
5 I y III 8 Analiza el papel que jugaron la violencia y
la propaganda en el desarrollo de los
6 II y III regmenes totalitarios. Ejemplifica a partir
del estanilismo y el fascismo.
7 I, II y III
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
preguntas correctas incorrectas
marca las que tuviste correctas e incorrectas.
Comprender el proceso de ascenso de los
1, 2, 3, y 5
totalitarismos y sus caractersticas.
Analizar la situacin de los derechos humanos en el
4, 6, 7 y 8
marco de los totalitarismos y la guerra.
UNIDAD 2 | 78 |
La guerra en el arte
vctima inocente
Los ojos de la
de la guerra.
madre son lgrimas.
Madre con
su hijo muerto.
Soldado muerto.
De su espada
Paso a paso
Fuentes iconogrficas
Las diversas imgenes producidas en una poca ofrecen valiosa informacin respecto de su tiempo histrico. La
iconografa es la descripcin y anlisis de estas imgenes, por medio de la cual podemos acceder a su significado.
Ellas permiten observar formas de vida, vestuario, actividades, actitudes y tareas de distintos grupos sociales. Al
observar una fuente iconogrfica, debemos considerar no solo la informacin explcita o evidente, sino tambin la
intencionalidad del autor, as como el significado especfico que esa imagen tuvo en el contexto de su creacin.
Cmo podemos trabajar las fuentes iconogrficas? Te sugerimos seguir las etapas sealadas a continuacin:
Identificar la imagen. Lo primero que debemos hacer es identificar si se trata de una fotografa, una pintura, un
afiche, etc. y, en lo posible, averiguar quin es su autor y el momento en que la obra fue creada.
Describir qu es lo central de la imagen. Todas las imgenes son creadas para transmitir algo en particular. Es
importante identificar este elemento y describirlo, para ir descubriendo lo que el autor nos quiso mostrar.
Describir por planos. Se debe describir la imagen desde los elementos ms prximos (primer
plano) hasta los ms lejanos, y cmo todo ello se va relacionando con el tema central.
Interpretar la iconografa como fuente histrica. Luego de analizar la imagen se puede deducir su significado para
comprender el momento histrico que represent, es decir, para interpretarla como fuente histrica.
Es importante considerar que una imagen no es una traduccin exacta de una realidad, sino
una manera de representarla, mediada por la mirada del autor.
Ahora t
1. Redacta un ensayo de dos carillas interpretando la obra de Picasso. Para ello sigue las etapas del Paso a paso.
| 79 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
Soplan vientos de guerra
Desde su ascenso al poder en 1933, Hitler comenz a mostrar actitudes
desafiantes y agresivas: retir a Alemania de la Sociedad de Naciones, se
neg a pagar las indemnizaciones de guerra y reactiv la fabricacin de
armas, transgrediendo todos los tratados suscritos al finalizar la Primera
Guerra Mundial. Adems, inici la reunificacin de todos los pueblos que,
de acuerdo con sus ideas, eran arios, en un Tercer Reich que llegara a
dominar Europa y el mundo entero. En 1938 anex Austria como territorio
alemn, lo cual fue ratificado por los ciudadanos austriacos y alemanes en
un plebiscito. Al ao siguiente, en 1939, ocup Checoslovaquia,
argumentando que all se hablaba y viva la cultura alemana. Francia e
Inglaterra, aplicando la poltica de apaciguamiento, optaron por no interferir
y aceptar estas anexiones. Ese mismo ao, Hitler y Stalin, aun siendo
frreos enemigos ideolgicos, firmaron un indito pacto de no agresin
entre Alemania y la URSS. Este pacto estableci garantas de seguridad
Discute con un compaero para ambas naciones, la aceptacin de la influencia sovitica sobre la zona
del Bltico y una clusula secreta donde se acordaba el reparto de Polonia.
1. Qu relacin tiene el
Italia tambin inici una poltica expansionista. Dado que no haba logrado
proceso de ocupacin
construir un imperio colonial importante, Mussolini invadi Etiopa (1935),
llevado a cabo por
uno de los pocos territorios que en frica se mantena libre e independiente.
Alemania con la idea del
Etiopa recurri a Inglaterra para realizar una mediacin, pero las
espacio vital y con la
autoridades inglesas abandonaron el litigio favoreciendo a los italianos,
pasividad de la
pues crean mejor ceder esas tierras antes que iniciar una guerra.
comunidad internacional?
Por su parte, Japn tambin viva un proceso de acelerado militarismo y
expansionismo territorial. Coincidiendo con la crisis econmica derivada
de la Depresin de 1929, los sectores partidarios de la conformacin de
un imperio centralizado y poderoso ganaron
Expansin territorial alemana influencia, promoviendo la ocupacin de
diversos territorios asiticos. El primer objetivo
fue Manchuria, considerada por Tokio como
zona del espacio vital japons. Su ocupacin en
1931 motiv la condena de la Sociedad de
Naciones, pero esta medida no tuvo ningn
efecto prctico. En 1937 se inici la
sin a China; nuevamente, la
comunidad i rnacional no intervino en
un conflicto que cost la vida a miles de
personas, en su mayora civiles chinos.
UNIDAD 2 | 80 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
En 1936, los gobiernos de Hitler y Mussolini establecieron un acuerdo poltico y militar para brindarse apoyo mutuo,
consolidando la gran cercana ideolgica de ambos regmenes. A este pacto se uni Japn, en 1940, conformando
el eje Roma-Berln-Tokio, alianza que hizo que estos pases fueran conocidos como potencias del Eje.
Estalla la guerra
El 1 de septiembre de 1939, Hitler invadi Polonia utilizando la estrategia de la guerra relmpago, cuya clave era
el factor sorpresa y la movilizacin de un gran contingente militar de fuerzas terrestres y areas. Francia e
Inglaterra, aliadas de Polonia, vieron agotada la poltica del apaciguamiento, y das despus declararon la guerra a
Alemania. As se inici la Segunda Guerra Mundial. En abril de 1940, Hitler invadi tambin Dinamarca y Noruega,
apoderndose de zonas ricas en hierro. En el mismo ao, la Alemania nazi entr en Blgica y Holanda, y avanz
sobre Francia, hasta ocupar Pars. El gobierno francs debi refugiarse en el sur y aceptar la derrota. La guerra
relmpago demostr ser un xito, y a un ao de iniciado el conflicto, gran parte de Europa occidental estaba en
manos alemanas. Pronto la guerra fue abarcando distintos frentes, en la medida en que nuevos actores y territorios
se convertan en protagonistas y escenarios del conflicto.
Testimonios de la guerra
La invasin a Polonia vista por un nio
Hitler ha invadido Polonia. Hemos odo la mala noticia
por la radio, minutos despus de ver dos aeroplanos que
volaban en crculo (). Todos nos hemos quedado
boquiabiertos () El abuelo ha apagado la radio y ha
mirado nuestras caras angustiadas. Se ha arrodillado
ante una imagen de Jesucristo y ha empezado a rezar en
voz alta. Y hemos repetido con l: Padre nuestro que
ests en los cielos, santificado sea tu nombre ().
Holliday, Laurel. Childrens wartime diaries: secret
Analiza
writings from de Holocaust and World War II. En Bourke, 1. Siguiendo las instrucciones dadas en el
Joanna. La Segunda Guerra Mundial. Una historia de
las vctimas. Barcelona: Paids, 2002. (Fragmento). Paso a paso de la pgina 47, analiza en tu
cuaderno la caricatura de Stalin y Hitler.
La invasin japonesa a China
No nos avergonzbamos. No sentamos culpabilidad.
De no ser as, no hubisemos podido hacerlo. Cuando
entrbamos en un pueblo, lo primero que hacamos era Analiza los testimonios
robar comida, luego agredamos a las mujeres y las 1. Qu sensaciones tenan el nio polaco
violbamos. Despus matbamos a todos los hombres, y su familia ante la invasin alemana?
mujeres y nios, para asegurarnos de que no huyesen Descrbelas y formula una hiptesis que
y delatasen nuestra posicin a los chinos. De lo te permita explicar esta reaccin.
contrario, no hubisemos podido dormir por la noche.
Busca informacin sobre la masacre ocurrida en
Testimonio de un soldado japons asignado a Nanking, China.
En Bourke, Joanna. La Segunda Guerra Mundial. Una historia Nanking, en el marco de la ocupacin japonesa a
de las vctimas. Barcelona: Paids, 2002. (Fragmento). China, y presntala a tus compaeros.
| 81 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
LALa SegundaSEGUNDAGuerraGUERRAMundialMUNDIAL
LAS POTENCIAS
Aliados
Estados Unidos
Franklin D. Roosevelt
Rusia
Joseph Stal
EL AVIN DE CAZA
El Curtiss P-40 Warhawk es
un caza estadounidense de
la Segunda Guerra Mundial.
En los momentos del
octubre de 1938.
Francia
Albert Lebrun
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UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
FRENTES DE BATALLA Frente occidental frica y Los Balcanes Frente oriental Pac co
En junio de 1940, los alemanes ocuparon Pars y Para Hitler, era inevitable la expansin de Alemania
dividieron el territorio francs en dos partes: la hacia el Este, tierras ricas en recursos y mano de obra.
fachada atlntica qued bajo mando alemn, Por ello, el 22 de junio de 1941 inici la invasin
mientras que el resto del pas y las colonias a la URSS, rompiendo el pacto de no agresin. A
formaron la llamada Francia de Vichy, gobernada fines de 1942, los alemanes ocuparon la ciudad
por un rgimen que colaboraba con los alemanes. de Stalingrado, pero luego de unos meses, tras
La derrota de Francia dej a Gran Bretaa una de las batallas ms cruentas de la historia,
como nico oponente de Alemania. Por este las fuerzas alemanas se rindieron en 1943, en la
motivo, Hitler se plante la Batalla de primera gran derrota de las tropas del Reich.
Inglaterra, consistente en un constante ataque
areo a las ciudades britnicas. No obstante,
el gobierno britnico encabezado por Winston
Churchill mantuvo una tenaz resistencia.
Unin de Repblicas
Socialistas Soviticas
Yugoslavia
Reino Unido
Batalla de Alemania
Batalla de Stalingrado
Normanda
Francia
Nagasaki e Hiroshima
Albania
Italia
Japn
Grecia
Computadora ENIAC,
Radar actual dcada de 1950
Los aos 1942 y 1943 fueron claves para la guerra. Tras la derrota alemana en Stalingrado, el Ejrcito Rojo
inici un sostenido avance que le permiti reconquistar el pas y avanzar hacia Europa. Por su parte, las
tropas aliadas vencieron en frica y desembarcaron en Italia, destituyendo a Mussolini. En septiembre de
1943, Italia firmaba el armisticio, motivando la ocupacin alemana del norte del pas. Ese mismo ao, los
estadounidenses detuvieron el avance de las tropas niponas, iniciando la contraofensiva hacia Japn.
Los aliados occidentales, viendo que el rgimen nazi casi no tena capacidad de respuesta militar y que las tropas
soviticas se acercaban a Alemania, iniciaron la contraofensiva con el desembarco de tropas en Normanda, el 6 de
junio de 1944, y la liberacin de Francia en agosto del mismo ao. Alemania no pudo contener el avance aliado
desde oriente y occidente. Con las tropas soviticas cercando Berln, el 30 de abril de 1945 Hitler se suicid, lo que
abri las puertas a la firma de la rendicin de Alemania los das 7 y 8 de mayo. El ejrcito alemn en el norte de
Italia tambin se rindi y Mussolini fue ejecutado. La guerra en Europa haba terminado.
Solo Japn permaneca combatiendo, pero su posicin era muy dbil. Estados Unidos sigui su avance,
ocupando las islas de Iwo Jima (febrero 1945) y Okinawa (abril 1945). Con esto, las principales ciudades
japonesas quedaban al alcance de los bombarderos estadounidenses. La utilizacin de la bomba atmica
sobre las ciudades de Hiroshima y Nagasaki el 6 y 9 de agosto de 1945, respectivamente aceler la
derrota de Japn. En pocos segundos, miles de personas perdieron la vida, mientras otros millares murieron
en los aos siguientes o enfermaron gravemente como consecuencia de la radiacin. Tras este despliegue
del poder destructor de la energa nuclear, el imperio japons se rindi incondicionalmente.
Radares Computador
Los radares, creados El primer computa-
por los alemanes en dor fue ideado para
1933, fueron funda- descifrar los men-
mentales para detec- sajes en clave que
tar ataques de barcos usaban los alema-
y aviones enemigos. nes. Por encargo del
Su desarrollo permi- gobierno brit-nico,
ti idear otras apli- Alan Turing cre una
caciones en la vida gigantesca mquina
diaria. Por ejemplo, para desci-frar los
las microondas trans- cdigos, que oper
mitidas por un tubo en 1944. Dos
elctrico situado en el centro de un transmisor aos ms tarde, en EE. UU. se cre la ENIAC,
de radar, lograban calentar molculas de agua computadora que pesaba cerca de 30 toneladas.
con gran rapidez, lo cual dio paso a la La creacin del transistor en 1947, permiti
invencin del primer horno microondas (1946). miniaturizar los aparatos elctricos, entre ellos las
computadoras, lo que favoreci su difusin.
UNIDAD 2 | 84 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
Explosin de bomba
atmica sobre Japn
UNIDAD 2 | 86 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
DEconcentracinCONCENTRACINnazi NAZI
Dachau fue el primer campo de concentracin regular creado por los nazis, en
Neuengamme Treblinka
Auschwitz
Reja de alambre
Buchenwald
CHECOSLOVAQUIA
DACHAU
Munich
Sala de
desinfeccin
Casa
verde
Fotos gentileza Natalia Romero Q.
UNIDAD 2
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UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
LOS MEMORIALES
Edi cio Los prisioneros de Dachau debieron realizar trabajos forzados, como
El campo estaba rodeado por una
administrativo la construccin de carreteras, explotacin de canteras de grava y
valla electri cada, una zanja y un
drenaje de pantanos. En los ltimos meses de guerra, los cerca de 30 000
muro con siete torres de vigilancia. Lugar de
Bunker y
calabozos
Camino principal
de las barracas
Puerta de
acceso al campo
Cmo se construye la
memoria histrica?
UNIDAD 2 | 90 |
SomoS nuEStra mEmoria, SomoS ESE
QuimriCo muSEo dE FormaS inConStantES,
tema pgina
1. Los regmenes totalitarios 60
Realiza en tu cuaderno un organizador grfico para cada uno de los temas estudiados. Si todava
no comprendes alguno de ellos, vuelve a las pginas indicadas en la tabla y repasa lo aprendido.
Puedes organizar la informacin de distintas maneras. A continuacin te presentamos dos ejemplos que puedes usar.
Tema principal
Tema
UNIDAD 2 | 92 |
Evaluacin final UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
Dictadura.
Genocidio.
Guerra total.
Totalitarismo.
Campo de concentracin.
Rasch, Hildegard. La ltima amapola. Testimonio y vivencias de una nia alemana de la Segunda Guerra
Mundial. Osorno: Sociedad Periodstica Araucana, 2007. (Fragmento).
7 A partir del texto, por qu Estados Unidos lanz bombas atmicas contra Japn?
El bombardeo atmico tena como propsito inclinar a los dirigentes japoneses a la inmediata rendicin
ante los Estados Unidos, antes de que la Armada sovitica participara en la invasin de Japn. Estados
Unidos consegua el control del pas vencido y el dominio absoluto en el Extremo Oriente.
Historia del Mundo Contemporneo. Madrid: Anaya, 1984. (Fragmento).
UNIDAD 2 | 94 |
Observa el siguiente mapa de Europa y
responde las preguntas 8 y 9.
8 Qu ocurri con Alemania tras el fin de
la Segunda Guerra Mundial?
Remediales
Si tuviste menos de siete preguntas correctas, completa en tu cuaderno el siguiente cuadro de
sntesis de la unidad:
Fascismo Nazismo Estalinismo
Los Lder
regmenes Ideologa
totalitarios
Caractersticas
La Segunda Antecedentes
Qu consecuencias tuvo?
UNIDAD 2 | 96 |
UNIDAD 2 | Ascenso y consolidacin de los totalitarismos
Correccin
Es incorrecta, porque para ninguno de estos sistemas las creencias religiosas eran parte
fundamental de sus postulados ideolgicos.
Es la correcta, porque en ambos sistemas solo exista un nico partido que estaba a cargo de
todo el sistema de gobierno.
Es incorrecta, porque la bsqueda de la igualdad social fue una finalidad propia del comunismo,
ya que el nacionalsocialismo aceptaba la diferenciacin social, con el fin de distinguir a los
mejores elementos de la sociedad.
Es incorrecta, porque el materialismo histrico es exclusivo de la base de anlisis desarrollada
por el comunismo.
Es incorrecta, porque la propiedad de los bienes de produccin por parte del Estado fue una caracterstica que
diferenci al comunismo del nacionalsocialismo, que s permiti la existencia de la propiedad privada.
Dnde consulto?
Libros
Boyne, John. El nio con el pijama de rayas. Barcelona: Salamandra, 2007.
Bruno, un nio de nueve aos, es hijo de un comandante nazi encargado de dirigir el campo de
concentracin de Auschwitz. All, tras la alambrada, ve a muchos hombres y nios con pijama de
rayas y se hace amigo de uno de ellos: un nio judo polaco prisionero de ese campo.
Plan de trabajo
Sers capaz de:
Comprender las principales caractersticas del perodo de la Guerra Fra.
UNIDAD 3 | 98 |
Rogrio Soud
Polticos.
Econmicos.
Territoriales.
Tipo de Estado
Principios ideolgicos
Caractersticas econmicas
Desde Stettin, en el Bltico, a Trieste, en el Adritico, ha cado sobre el continente un teln de acero. Tras l se
encuentran todas las capitales de los antiguos Estados de Europa central y oriental (), todas estas famosas
ciudades y sus poblaciones y los pases en torno a ellas se encuentran () sometidas, de una manera u otra, no
solo a la influencia sovitica, sino a una altsima y, en muchos casos, creciente medida de control por parte de
Mosc () Por cuanto he visto de nuestros amigos los rusos durante la guerra, estoy convencido de que nada
admiran ms que la fuerza y nada respetan menos que la debilidad () Es preciso que los pueblos de lengua
inglesa se unan con urgencia para impedir a los rusos toda tentativa de codicia o aventura.
Discurso de Winston Churchill, 1946. (Fragmento).
7 Qu razones podrn tener estos personajes para este apretn de manos? Formula una hiptesis.
libertades individuales y colectivas de las personas. procur asegurar su hegemona sobre su rea de
Por ello, para EE. UU. y sus aliados, la Guerra Fra era influencia. Para ello, no dudaron en intervenir en la
una reaccin del mundo libre frente al expansionismo poltica interna de otros pases.
sovitico; no obstante, para la URSS y sus aliados, el una continua carrera armamentista. Tanto EE.
conflicto derivaba de que el capitalismo y los pases UU. como la Unin Sovitica basaron parte
que lo representaban haban iniciado una ofensiva importante de su economa en la industria de
contra el mundo socialista. armamentos. Las armas se convirtieron en una
herramienta de disuasin poltica, a la vez que
fueron un floreciente negocio internacional.
UNIDAD 3 | 102 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Paso a paso
Comparar documentos histricos
Para conocer el pasado, los historiadores actan como detectives que buscan rastros en otras pocas. Muchos vestigios
los encuentran en cartas, testamentos, crnicas, peridicos o discursos que reflejan la realidad de una poca o un
momento. Sin, embargo para que estos sirvan como fuente histrica, deben ser comparados y analizados.
Cmo podemos lograrlo? Te sugerimos seguir las siguientes etapas:
Quien es el autor. Hay que considerar que cada texto tiene un autor. Lo que leemos es lo dicho
autor escribi, segn su punto de vista, sus valores, opiniones y circunstancias en que lo hizo.
Tipo de documento. La manera en que se presenta la informacin puede ser muy distinta.
Depende de si se trata de un diario de vida, un discurso o una carta.
Cuestionar. Para comparar los documentos histricos, puedes realizar las siguientes preguntas:
Quin es el autor?
Qu tipo de documento es?
Qu informacin entrega?
Qu visin de los hechos brinda?
Qu ocurrira si el historiador consultara solo una de las fuentes?
Ahora t
1. Utiliza las fuentes que se presentan a continuacin, para aplicar los pasos de comparacin
de documentos histricos.
Los Acuerdos de Bretton-Woods (1944). Sentaron CAME. El Consejo de Ayuda Mutua Econmica
las bases del orden econmico capitalista, a travs (CAME o Comecon) se cre en 1949, para fomentar
de la creacin del Banco Mundial (BM) y del Fondo las relaciones comerciales entre los Estados
Monetario Internacional (FMI). La misin del FMI era socialistas y contrarrestar la influencia econmica
estabilizar el sistema monetario, mientras que el norteamericana en Europa y en el mercado mundial.
Banco Mundial se ocup de promover inversiones y
prstamos hacia los pases que los necesitaran.
UNIDAD 3 | 104 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Trabajen en parejas
1. Qu bloques conformaban la OTAN y el Pacto de Varsovia? Qu regiones no se
encontraban integradas a los bloques? Nmbrenlas.
Comparen el poder militar de ambos bloques y analcenlo desde la perspectiva de la disuasin militar.
Busquen informacin sobre las funciones que actualmente cumplen el FMI y el BM. Preparen
una ficha de sntesis con la informacin.
UNIDAD 3 | 106 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Analiza la infografa
1. Ubica en un planisferio los conflictos militares ocurridos
durante la Guerra Fra. Qu importancia geopoltica
habr tenido Asia durante este perodo?
Selecciona uno de los acontecimientos de la cronologa e investiga sobre los
actores involucrados, el contexto, sus antecedentes y consecuencias.
Comunica la informacin al curso en una breve presentacin.
UNIDAD 3 | 108 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Describe y explica
1. Resume los casos de Alemania y Amrica Latina, considerando los siguientes criterios:
La situacin de partida. Describe el contexto en el que se desencaden el conflicto.
Las causas. Identifica las razones, condiciones y fines perseguidos que dieron inicio a cada conflicto.
Hechos decisivos. Nombra los acontecimientos que, a tu juicio, son cruciales para
entender cada proceso. Fundamenta brevemente tu eleccin.
Actores. Identifica a los protagonistas. No olvides que pueden ser actores individuales o colectivos.
Las consecuencias. Qu efectos o resultados se obtuvieron?
| 109 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
El caso chileno
Chile no qued ajeno a las consecuencias de la Guerra Fra, y a
partir de 1947 esta dej sentir sus efectos en el pas.
Ese ao, el Partido Comunista, alineado con las polticas llevadas a cabo
por la URSS, fue vctima de una creciente hostilidad por parte de quienes
rechazaban esta ideologa. Este rechazo qued expresado en la fundacin
de la Accin Chilena Anticomunista (ACHA) y en la detencin, durante el
gobierno de Gabriel Gonzlez Videla, de cientos de militantes comunistas
que fueron confinados a Pisagua en virtud de la ley maldita, que tambin,
como ya sealamos, dej fuera de la ley al Partido Comunista.
Tras la Revolucin cubana, Estados Unidos puso mayor atencin en el
continente, y Chile no fue la excepcin. La Doctrina de Seguridad Nacional y la
Alianza para el Progreso tuvieron gran repercusin en Chile, sobre todo en los
gobiernos de Jorge Alessandri y Eduardo Frei Montalva. Sin embargo, la
llegada a la presidencia del socialista Salvador Allende en 1970 puso en jaque
esta influencia, convirtiendo a Chile en un smbolo de la Guerra Fra.
UNIDAD 3 | 110 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
La guerra nuclear, una posibilidad cierta multimedios que abarcaban radios locales, nacionales
Durante el perodo de Guerra Fra, los Estados destinaron
y de onda corta y seales de televisin, logrando llegar
gran cantidad de recursos a la industria de armamentos,
a audiencias de nivel nacional e internacional. La radio
logrando sofisticadas armas de destruccin masiva. En 1949, se masific enormemente y los informativos en onda
la URSS construy su primera bomba atmica, con lo cual corta traspasaban sin problema las fronteras, pudiendo
alcanz el estatus de potencia nuclear. Posteriormente, la ser escuchados en la intimidad de los hogares,
URSS y EE.UU. continuaron incentivando la carrera independientemente de la voluntad del gobierno local.
armamentista, elaborando armas aun ms mortferas: en Pronto surgieron las transmisiones televisivas en
1952, por ejemplo, EE. UU. prob la primera bomba de directo, algunas de evidente trasfondo poltico.
hidrgeno, cuyo poder destructor era 250 veces mayor a la Las revistas y medios impresos tambin permitan
bomba de Hiroshima. Un ao ms tarde, la URSS ya contaba comunicar publicidad e ideologa en todos los rincones del
con su propio ejemplar. Lo cierto es que, pese a la amenaza planeta. Por poltica de Estado, cada soldado
permanente de una guerra nuclear, fue la que determin la norteamericano deba tener acceso al ltimo ejemplar del
tendencia por solucionar algunos conflictos mediante la Selecciones del Reader Digests, aunque estuviera
negociacin y la diplomacia, lo que no significa que haya luchando en el olvidado frente de Birmania. All
cesado el prolongado estado de tensin existente entre encontrara chistes, juegos de ingenio y reportajes que
ambos Estados. guiaran su pensamiento sobre la guerra y los adversarios.
La China comunista
Desde la dcada de 1920, China viva una guerra civil que enfrentaba a las
fuerzas nacionalistas y a las guerrillas comunistas. Las fuerzas nacionalistas,
apoyadas por EE. UU., fueron derrotadas por los comunistas liderados por
Mao Zedong, lo que permiti la creacin de la Repblica Popular China
(1949). A partir de 1953, con Mao en el poder, se inici la construccin de un
socialismo de estilo sovitico, extendiendo las colectivizaciones agrarias,
desarrollando una poltica de industrializacin y una planificacin econmica
rgida. El fracaso de estas medidas llev a Mao a crear un comunismo de base
agraria, introduciendo en el ao 1958 las comunas populares, unidades
econmicas que combinaban tareas agrcolas e industriales y que deban ser
autosuficientes. Esta poltica, conocida como el Gran Salto Adelante, tuvo
resultados desastrosos, pues entre otros efectos, provoc un desajuste
productivo que deriv en hambrunas que causaron la muerte de millones de
personas. En el mbito poltico y cultural, el gobierno de Mao impuls la
Revolucin Cultural.
UNIDAD 3 | 112 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
La Revolucin Cultural
() Obligbamos a los profesores a llevar un gorro y un cartel colgado del cuello en los que aparecan frases
escritas como: Soy un monstruo. Comparecan por turnos ante todas las clases, donde les insultbamos y les
asedibamos con consignas, acusaciones y rdenes de reformarse. Les obligbamos a limpiar los lavabos, les
embadurnbamos con pintura negra y organizbamos equipos de control de monstruos (kuan niu-kui tu), que se
encargaban de que recibieran el trato que se merecan (). Hizo falta casi una semana de lucha sin tregua para
que un hombre admitiera que haba dicho Mao est equivocado en una conversacin con un colega suyo.
La sociedad de masas
El crecimiento econmico y la difusin del estilo de vida estadounidense
permitieron el desarrollo de la sociedad de consumo. La produccin de
bienes se masific, por lo que los precios bajaron mucho; al mismo tiempo,
la oferta de productos se ampli a la creciente clase media y a nuevos
segmentos de la poblacin, como los jvenes, que comenzaron a demandar
vestuario, msica y otros bienes. La masificacin del cine, la televisin y la
publicidad fueron otros factores que tendieron a favorecer una ampliacin
del mercado a niveles cada vez ms importantes.
Las principales caractersticas de la estructura familiar tradicional
monogamia, autoridad del hombre y del padre comenzaron a cambiar.
Las relaciones entre el hombre y la mujer, entre los padres y los hijos,
se transformaron y se hicieron ms igualitarias. La liberacin femenina
permiti que las mujeres desempearan nuevos roles; los jvenes, por
su parte, queran crear y elegir su propia msica, vestimenta, forma de
hablar y de vivir, alejndose de las ideologas y dogmas de sus padres.
Adems, surgieron nuevas demandas de la sociedad, relativas a
la participacin e igualdad de derechos. En el marco de una
sociedad ms abierta, la democracia fue forzada a expandir sus
lmites para abarcar en su seno a los nuevos grupos emergentes.
UNIDAD 3 | 114 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Investiga
1. Busca informacin acerca de los hippies en Chile y luego comenta en grupo de cuatro integrantes:
Qu rol cumplieron en la sociedad?
A travs de qu medio difundieron sus ideas?
Cules fueron sus principales demandas
En 1961, Nelson Mandela fue elegido lder del CNA y tres aos despus fue
condenado a cadena perpetua. No obstante, los movimientos en contra del
racismo continuaban aumentando, y con ello, las presiones externas para
terminar con el rgimen. A partir de esto comenz un progresivo viraje hacia
el fin de la segregacin, hasta que, a principios de la dcada de 1990, se
dej en libertad a Mandela y se derogaron las leyes segregacionistas. En
1994 se realizaron las primeras elecciones libres en Sudfrica, en las
cuales todos, sin exclusin de razas, pudieron votar. El nuevo presidente
fue el propio Mandela, quien ejerci el cargo entre 1994 y 1999.
UNIDAD 3 | 116 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
La descolonizacin
En 1945, cuando se firm la carta que creaba la ONU, Adems del debilitamiento de Europa, el sistema de
solo pudieron reunirse 51 Estados independientes, entre bloques influy notablemente en el proceso
ellos Chile. Salvo algunas excepciones, estos 51 descolonizador. Tanto Estados Unidos como la URSS se
miembros originales de la ONU eran los pases oponan al colonialismo, pues sealaban que la
independientes que existan en el mundo en aquel dominacin imperialista sobre otros territorios era
momento. Sin embargo, treinta aos despus, la contraria a sus respectivas ideas. En todo caso, esta
organizacin agrupaba a 144 Estados. Entre ambas declaracin de principios tambin tena otras razones
fechas se produjo a nivel mundial un proceso de menos altruistas, como la posibilidad de captar los
descolonizacin, en el que una serie de territorios logr nuevos mercados o alinear a los nacientes pases en el
sacudirse de la dominacin directa de las potencias bloque respectivo. El apoyo de las superpotencias a la
coloniales, constituyndose en Estados independientes. autodeterminacin facilit la descolonizacin, pero no
Los nuevos pases surgieron principalmente en frica y libr a los flamantes Estados de intentos ms o menos
Asia, pero la descolonizacin lleg incluso a pequeas directos de intervencin en sus procesos polticos.
islas de Oceana, el Caribe y las Guyanas, en Amrica
Desde la perspectiva de las colonias, el factor
del Sur.
clave en la descolonizacin fue el surgimiento de
El proceso de descolonizacin comenz poco movimientos nacionalistas e independentistas.
despus de finalizar la Segunda Guerra y fue Sus orgenes tuvieron diferentes fuentes:
apoyado por la recin fundada ONU, pues esta
la influencia de los partidos comunistas locales,
defenda la autodeterminacin de los pueblos como
que encabezaron la lucha por la independencia en
un principio fundamental de las relaciones
algunos territorios, como Indonesia e Indochina.
internacionales. Este concepto resultaba ahora
comprensible para gran parte de los europeos, que las ideologas que propugnaban la recuperacin
haban visto sus pases invadidos durante la Segunda y dignificacin de las culturas autctonas.
Guerra Mundial. Para ellos, que haban vivido bajo la Ejemplo de estos movimientos sera la defensa
opresin de ejrcitos de ocupacin extranjeros, del concepto de negritud por parte de Leopold
resultaba difcil defender la presencia de sus propias S. Senghor en Senegal o el panarabismo de
tropas dominando pases en el resto del mundo. Gamal Abdel Nasser en Egipto.
La Segunda Guerra Mundial puso en evidencia la debilidad la defensa de la identidad religiosa, aspecto
de las potencias imperiales europeas, a la vez que permiti muy importante en algunos pases islmicos.
la formacin de cuadros militares en los territorios Tambin fue esencial el papel desempeado por
coloniales. Agotadas por el conflicto, las potencias europeas algunos lderes locales, como Gandhi en la India.
tuvieron serios problemas econmicos y militares para Estos dirigentes pertenecan a las lites de sus
poder sostener sus imperios. regiones y haban recibido formacin en Occidente,
pero, al volver a sus pases de origen, optaron por
reivindicar su cultura como base del movimiento de
liberacin de sus pases.
Investiga
1. La descolonizacin podra haberse dado en un contexto distinto al de la Guerra Fra? Fundamenta.
La ONU y la autodeterminacin
La Asamblea General,
Teniendo presente que los pueblos del mundo han proclamado en
la Carta de las Naciones Unidas que estn resueltos a reafirmar la
fe en los derechos fundamentales del hombre (). Declara que:
La sujecin de pueblos a una subyugacin, dominacin y
explotacin extranjeras constituye una negacin de los
derechos humanos fundamentales ().
Todos los pueblos tienen el derecho de libre determinacin; en virtud de
este derecho, determinan libremente su condicin poltica y persiguen
libremente su desarrollo econmico, social y cultural.
La falta de preparacin en el orden poltico, econmico, social o educativo no
deber servir nunca de pretexto para retrasar la independencia.
A fin de que los pueblos dependientes puedan ejercer pacfica y libremente su
derecho a la independencia completa, deber cesar toda accin armada o
toda medida represiva de cualquier ndole dirigida contra ellos, y deber
respetarse la integridad de su territorio nacional ().
Analiza
1. Qu principios de los defendidos por la ONU eran
transgredidos por la dominacin colonial? Ejemplifica.
UNIDAD 3 | 118 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Trabaja el mapa
1. Qu diferencias cronolgicas existen entre el proceso de descolonizacin de Asia y frica? 2. Se
puede sostener que las colonias desaparecieron tras los aos sesenta? Indaga y comenta.
| 119 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
Conflictos de la descolonizacin
La descolonizacin est en el origen de algunos conflictos actuales,
como el que enfrenta a Pakistn e India por la zona de Cachemira o
el que involucra a Israel y el mundo rabe. De estos conflictos, el
que se vive hasta la actualidad en Oriente Medio es, probablemente,
el que ha tenido efectos ms profundos y duraderos.
El conflicto rabe-israel
Desde la poca del imperio romano (siglo I), el pueblo judo se ha visto
forzado a dispersarse por distintas partes de Europa, el norte de frica y
Medio Oriente, en un proceso conocido como la dispora, forjando en este
extenso perodo distintas identidades unidas por una religin comn. A fines
del siglo XIX y principios del XX, surgi un movimiento ideolgico y poltico,
el sionismo, cuya tesis fue apoyada por el gobierno britnico en la llamada
Declaracin Balfour (1917), en la que se comprometi a favorecer la
Qu significa? creacin de un hogar nacional judo en Palestina. Esto hizo que el
Sionismo. Movimiento poltico e establecimiento de judos en este territorio creciera incesantemente, aun
ideolgico aparecido en Europa a fines cuando en l vivan los rabes desde el siglo VIII.
del siglo XIX, que defiende el derecho
de los judos a regresar a Palestina y
En la dcada del 30 y tras la Segunda Guerra Mundial, se produjo una oleada
reclama la creacin de un Estado judo ms grande de inmigrantes judos. En este contexto, las tensiones entre judos
en dicho territorio. Para los sionistas, el y rabes dieron paso a la accin de bandas de choque, que buscaban fortalecer
pueblo judo era una sola nacin que
su respectiva posicin mediante el amedrentamiento de los civiles contrarios y
requera su Estado y territorio propio,
localizado en el escenario de su el terrorismo, ante la pasividad de las autoridades britnicas, que tenan el
historia ancestral. Su principal terico protectorado de la zona. Finalmente, en 1947, un mandato de las Naciones
fue Theodor Herzl (1860-1904), autor
Unidas orden la divisin del pas en dos estados: uno judo y otro palestino,
de El Estado Judo, publicado en 1895.
dejando Jerusaln bajo control internacional.
Investiga
1. Busca informacin del conflicto rabe-israel, considerando las visiones de los distintos
involucrados. Comenta la informacin con tu curso y debatan: por qu este conflicto an no ha
logrado resolverse?, ests de acuerdo con la expansin de Israel?, por qu?
Indaga sobre el conflicto rabe-israel. Considera las causas, la situacin actual y las posturas
que mantuvieron y mantienen personajes relevantes. Luego, realiza una lnea de tiempo en la
que incorpores los hitos ms significativos del conflicto.
Haz una lista de los personajes destacados, elige uno y mediante un juego de roles,
discute con tus compaeros las posturas que ellos tuvieron.
Cmo se podra solucionar el conflicto rabe-israel? Seala qu puede hacer cada pueblo
para lograr un mejor entendimiento.
En un debate, concluye por qu no se logra un acuerdo en el conflicto rabe-israel.
UNIDAD 3 | 120 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
L
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Mar Rojo
A B
1 Con cul mapa representaran su territorio cada una de las superpotencias? Explica.
2 Cmo se refleja en los mapas la idea que cada bloque tena de que el otro intentaba rodearle y agredirle?
Argumenta tu respuesta.
Cules fueron los principales conflictos interpretados como expansionismo de la potencia rival?,
3
son los mismos?, por qu?
Qu caractersticas de la Guerra Fra puedes inferir de los mapas? Nombra dos y fundamntalas.
4
5 Elabora en tu cuaderno una lnea de tiempo y ubica los principales perodos de la Guerra Fra.
6 Completa el cuadro sobre los siguientes procesos histricos.
Procesos Principales caractersticas y acontecimientos Ubicacin temporal
Divisin de Alemania.
Descolonizacin
de frica y Asia.
UNIDAD 3 | 122 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Fred, Halliday. Gnesis de la Segunda Guerra Fra. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1989. (Fragmento).
8 Cul de los siguientes hitos de la Guerra Fra se relaciona con el momento en que las relaciones
entre las superpotencias estuvieron a punto de pasar a una guerra caliente?
Revolucin China.
Primavera de Praga.
Conferencia de Bandung.
Crisis de los misiles en Cuba.
Asesinato de John F. Kennedy.
9 Explica cmo influy la Guerra Fra en la organizacin del orden poltico internacional.
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
Preguntas CorreCtas InCorreCtas
marca las correctas y las incorrectas.
Comprender las principales caractersticas del
perodo de Guerra Fra. 1, 2, 3, 4 y 5
Analizar el orden poltico internacional en el
6, 7, 8 y 9
contexto de la Guerra Fra.
En los pases sudamericanos aument la deuda externa, generando una brecha aun econmico tambin conocido
como depreciacin, que se
ms amplia entre los pases pobres y ricos. Entre 1970 y 1980, la deuda externa refiere a la disminucin del
pas de 27000 millones de dlares a 231000 millones. La recesin mundial, valor de una moneda en
sumada a los altos intereses que los pases deban pagar por los prstamos, relacin a otras monedas
extranjeras.
generaron un desequilibrio financiero que llev a muchos pases latinoamericanos a
Deuda externa. Prstamos de
cesar el pago de los intereses de la deuda. Los acreedores internacionales el dinero realizados por Estados
Banco Mundial, el FMI o el Banco Interamericano de Desarrollo, BID decidieron y organismos multilaterales
FMI, Banco Mundial, que
intervenir en la regin, desarrollando programas de ajuste econmico que requeran
fueron recibidos por los pases
que los Estados adoptaran una serie de medidas como el aumento de impuestos y del tercer mundo en el marco
la disminucin de los gastos estatales en reas sociales. Estas medidas tuvieron un de la crisis de los aos 70.
costo social elevado, que se manifest en el aumento de la pobreza y la cesanta.
UNIDAD 3 | 124 |
La crisis tambin abri espacios para que se cuestionaran los
fundamentos del modelo keynesiano, que haba predominado en los
pases occidentales desde la segunda posguerra. Eso permiti que
tuvieran acogida los planteamientos de quienes pedan una mayor
liberalizacin de la economa y una menor intervencin estatal, bajo
el supuesto que al garantizarse la libertad de mercado, la libre
competencia generara el bienestar de la poblacin. Este conjunto
de ideas se denomin neoliberalismo; entre sus principios estn:
la reduccin del rol del Estado en la economa y en seguridad social.
la privatizacin de las empresas estatales.
la flexibilizacin y liberalizacin del mercado laboral.
Los principios neoliberales fueron aplicados principalmente en los
gobiernos conservadores de Margaret Thatcher en Inglaterra y de Ronald
Reagan en Estados Unidos. En Latinoamrica, el neoliberalismo fue
adoptado por los regmenes militares que, en su mayora, nacieron como
oposicin a la presencia del socialismo en el mundo. Por esos aos, pases
como Chile, Argentina y Uruguay adoptaron el modelo neoliberal.
La deuda externa
Analiza
1. Por qu crees que se denomina a la dcada de 1980 como dcada perdida? Explcalo.
2. Explica los fundamentos del neoliberalismo. Qu crtica realiza al Estado de bienestar?
Indaga
Cul ha sido la evolucin de la deuda externa latinoamericana en la primera dcada del siglo
XXI? Comparte tu investigacin con el curso y comenten con el profesor.
Computadores grandes
Computadores pequeos
Robots industriales
UNIDAD 3 | 126 |
El gobierno de Mijail Gorbachov
En medio de esta crtica situacin, Mijail Gorbachov asumi en 1985 el
gobierno de la URSS. Su llegada al poder marcaba una novedad, pues era
el primer jefe gobernante de la Unin Sovitica que para la revolucin de
1917, an no haba nacido. Gorbachov y los dirigentes del partido
emprendieron una suerte de revolucin desde arriba, consistente en una
serie de reformas polticas y econmicas de gran envergadura,
estructuradas a partir de dos grandes ejes: la perestroika y la glasnot. La
primera significaba reestructuracin y buscaba cambiar el modelo
econmico centralmente planificado, lo que signific el ingreso de capitales
privados a la URSS. Asimismo, se intent dar mayor libertad a las
empresas para que tomaran sus decisiones, dejando la planificacin estatal
UNIDAD 3 | 128 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Qu significa?
Fundamentalismo. Movimiento religioso que busca regular todos los aspectos de la vida
personal o social a travs de los preceptos de su religin. Las sociedades
fundamentalistas rechazan la influencia de otras culturas, a las que consideran una
amenaza para su identidad cultural. Los grupos fundamentalistas estn
presentes en las distintas religiones monotestas.
Bandera de la UE.
UNIDAD 3 | 130 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Indaga
1. Organcense en grupos y busquen informacin sobre las
caractersticas econmicas, sociales y polticas de alguna de
las regiones o Estados que se analizan en estas pginas
(EE. UU., UE, Rusia, China y Asia Pacfico, mundo islmico).
Elaboren una sntesis de la regin o Estado e
intercmbienla con los otros grupos.
Reflexionen: Qu caractersticas tiene el orden mundial pos
Guerra Fra? Mezquita en Irn.
1990 1991 1992 2000 2001 2003 2004 2005 2006 2008 2009
UNIDAD 3 | 132 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
El colapso de la ex Yugoslavia
Primera guerra en la ex Yugoslavia. Este pas tena una
gran diversidad tnica y religiosa; estaba formado por seis
repblicas: Bosnia-Herzegovina, Croacia, Eslovenia,
Guerra de Kosovo. En 1998 se
Macedonia, Serbia y Montenegro. En enero de 1991,
produjo otra crisis en la
Macedonia proclam su independencia, y en junio lo
provincia serbia de Kosovo, con
hicieron Croacia y Eslovenia. En respuesta, el gobierno
una poblacin mayoritariamente
serbio declar la guerra a estos ltimos, pues su
albanesa. El conflicto termin
presidente, Slobodan Milosevic, pretenda la creacin de la
tambin tras la intervencin de
Gran Serbia, compuesta por todos los territorios en los que
la OTAN, en 1999.
hubiera poblacin de ese origen tnico.
Sabas que?
Como resultado de las graves violaciones a los derechos humanos cometidas durante estos conflictos
blicos, el 22 de febrero de 1993 se estableci el Tribunal Penal Internacional para la ex Yugoslavia.
Slodoban Milosevic fue acusado de 66 cargos de genocidio, crmenes de guerra y de lesa humanidad,
siendo el primer jefe de Estado sometido a juicio por un tribunal internacional.
UNIDAD 3 | 134 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Gettyimagenes
Por qu algunos
acontecimientos
Se consideran hitos
histricos?
UNIDAD 3 | 136 |
La memoria del corazn elimina los
malos recuerdos y magnifica los buenos,
y gracias a ese artificio, logramos
sobrellevar el pasado.
Gabriel Garca Mrquez
(1928- ) Escritor colombiano.
Construyamos
conocimiento:
Hay ciertas fechas que son ms importantes que otras,
Indaguen sobre hitos que marcaron
como el da de tu cumpleaos, o aquella ocasin en que la historia contempornea
sucedi algo tan importante en tu vida, que es imposible
Determinen los tres hitos que, a su juicio, son los
no recordar el momento en que ocurri. Estas fechas
especiales, que muchas veces denominamos hitos, ms importantes de la historia contempornea.
sirven para ubicarnos temporalmente dentro de nuestro Investiguen en profundidad cada uno de
mundo y situar transformaciones que experimentamos a estos hechos y expliquen las razones que
lo largo del tiempo. han tenido para seleccionarlos. Sealen:
Si preguntaras a tus familiares o amigos qu hacan Cundo sucedi?
el 9 de noviembre de 1989, probablemente pocos Qu sucedi?
recordarn con exactitud algn acontecimiento Quines lo protagonizaron?
especfico; algunos quizs te diran que celebraban Qu consecuencias tuvo?
un cumpleaos o que conocieron a una persona
Expliquen por escrito cada uno de los criterios
especial. Pero si hicieras la misma pregunta a un
utilizados para realizar la eleccin de estos
berlins, probablemente te respondera que ese da
hitos. Qu otros acontecimientos fueron
contemplaba cmo caa el muro que haba dividido a
importantes?, por qu los descartaron?
su ciudad, a su familia y a sus amistades por casi 30
aos. Algunos incluso podran contarte que
participaron de este acontecimiento histrico.
Comuniquen y debatan
Por qu la cada del muro de Berln figura en los libros Expongan a travs de una presentacin audiovisual
de historia como uno de los hitos que marcaron el siglo las razones que determinaron su eleccin.
XX? Si la historia busca que comprendamos Organicen un debate y discutan cules son
determinados procesos relevantes que nos ayudan a para ustedes los tres hitos ms
entender el mundo en el que vivimos, qu rol juegan los importantes de la historia contempornea.
acontecimientos en el estudio de la historia?, cmo
Concluyan: Qu caractersticas definen un
saber cul acontecimiento es ms importante?, cul
hito histrico?, cul es su importancia?
escoger?, cmo medimos sus efectos y duracin en el
tiempo?, cundo pasa a ser un hito?
Tema Pgina
La Guerra Fra 102
Realiza en tu cuaderno un organizador grfico para cada uno de los temas estudiados. Si todava
no comprendes alguno de ellos, vuelve a las pginas indicadas en la tabla y repasa lo aprendido.
Puedes organizar la informacin de distintas maneras. A continuacin te presentamos dos ejemplos que puedes usar.
EVENTO 1 EVENTO 2
TEMA
EVENTO 3 EVENTO 4
Tema
UNIDAD 3 | 138 |
Evaluacin final
1 Cul fue el riesgo permanente que debi experimentar la humanidad durante la segunda
mitad del siglo XX?
El terrorismo.
El comunismo.
La amenaza atmica.
El fundamentalismo islmico.
El desarrollo de los totalitarismos.
Bloqueo a Berln.
Guerra de Corea.
Revolucin cubana.
Guerra de Vietnam.
Crisis de los misiles.
Descolonizacin.
Revolucin China.
Rgimen totalitario.
7 Las autoridades del sector sovitico de Berln construyeron en 1961 un muro que circundaba
toda la parte occidental de la ciudad, con el objetivo fundamental de:
UNIDAD 3 | 140 |
9 Qu aspectos son propios del panorama internacional al trmino de la Segunda Guerra Mundial?
Prdida de la supremaca ejercida por Europa occidental en el mundo.
II. Interrupcin de los esfuerzos por mantener la paz a travs de Naciones Unidas.
III. Formacin de un mundo bipolar dominado por Estados Unidos y la Unin Sovitica.
A. Solo III D. II y III
B. I y II E. I, II y III
C. I y III
10 Cul fue una razn para implementar polticas como la glasnot y la perestroika en la URSS?
Potenciar el desarrollo de la industria militar.
Eliminar la libertad de expresin y de prensa.
Democratizar los gobiernos de Europa oriental.
Destruir el poder del Partido Comunista sovitico.
Fomentar el debate poltico y la reforma econmica.
11 siglo
Entre los fenmenos que caracterizaron la evolucin poltica de Europa hacia fines del
XX, se puede(n) sealar:
La reunificacin de Alemania tras la cada del muro de Berln.
II. La mantencin de los acuerdos econmicos y militares en Europa oriental.
III. La crisis del sistema comunista en la URSS y su desaparicin como Estado.
A. Solo III D. II y III
B. I y II E. I, II y III
C. I y III
Remediales
Si tuviste menos de ocho preguntas correctas, completa el siguiente cuadro, estableciendo un
concepto fundamental y sealando tres caractersticas de cada tema.
Concepto
Caractersticas
UNIDAD 3 | 142 |
UNIDAD 3 | El mundo en Guerra Fra
Dnde consulto?
Libros
Martnez, Jos. (2000). Historia de la descolonizacin. Editorial Complutense. Madrid, Espaa.
Hobsbawm, E. (1996). Historia del siglo XX. Grijalbo, Barcelona, Espaa.
4 Hbitat
urbano Unidad
UNIDAD 3 | 144 |
Plan de trabajo
Sers capaz de:
Caracterizar geogrficamente el proceso de urbanizacin
del mundo contemporneo.
Analizar las ventajas relacionadas con la vida urbana, as
como los problemas asociados a las grandes ciudades.
Valorar el mundo urbano como un espacio de
construccin ciudadana.
Interpretar informacin de diversas fuentes para el anlisis
de procesos geogrficos, econmicos y sociales.
La vida rural se desenvuelve ms en torno a la unidad familiar, que muchas veces no solo es una
unidad de consumo sino tambin de produccin (explotacin agrcola). Tambin en las reas
rurales son ms estrechas las relaciones interpersonales y mayor la comunin de experiencias,
satisfacciones y penas, no solo durante el tiempo extralaboral, sino a lo largo de la jornada, que
es compartida en gran medida. Se podra decir que priman las relaciones primarias, basadas en
lazos de afecto, afinidad o vecindad. En la ciudad, en cambio, es mayor la disyuntiva entre
convivencia en familia y tiempo trabajado; hay mayor interdependencia econmica y un desigual
reparto del tiempo de ocio. Se podra decir que priman las relaciones secundarias basadas en
intereses comunes, la vida profesional y las vicisitudes compartidas de ciudadana.
Vergara, A., y D Entremont, D. Introduccin al anlisis demogrfico. Pamplona: Taller de ideas, Centro de
Estudios Urbanos, 1989. (Fragmento).
4 A qu se refieren los autores con experiencias primarias y secundarias?, con qu lugar las asocian?
5 Ests de acuerdo con sus ideas sobre la vida rural y la vida urbana? Argumenta tu posicin.
UNIDAD 4 | 146 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
Vista area sector de Padre Hurtado (Regin Metropolitana). Vista area de Santiago (Regin Metropolitana).
8 Seala dos ventajas y dos problemas asociados a las grandes ciudades del mundo actual.
ventajas Problemas
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
Preguntas correctas incorrectas
marca las correctas y las incorrectas.
Caracterizar geogrficamente el proceso de urbanizacin
1, 2 y 3
del mundo contemporneo.
Analizar las ventajas relacionadas con la vida urbana, as
5y8
como los problemas asociados a las grandes ciudades.
Interpretar informacin de diversas fuentes para el
4, 6 y 7
anlisis de procesos geogrficos, econmicos y sociales.
UNIDAD 4 | 148 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
El mundo rural
Las ciudades no son la nica forma de asentamiento que ha desarrollado la humanidad, ni tampoco
la que ha predominado a lo largo de la historia. Tradicionalmente, y hasta las primeras dcadas del
siglo XX, la mayor parte de la poblacin viva en el mundo rural, en pequeos pueblos y aldeas.
El hbitat rural est muy integrado con el medio fsico y la economa que lo sustenta. Esto se refleja
en las viviendas: muchas de ellas se construyen con los materiales predominantes en las zonas,
como madera, arcilla o adobe. Adems, disponen de espacios como graneros, establos y otras
dependencias para almacenar herramientas de produccin. Rodeando las viviendas, se encuentran
los campos, que son de distinta extensin y que pueden estar cercados para diferenciar sus lmites.
Por lo general, el paisaje rural es mucho ms horizontal y extenso que el paisaje urbano. Suele verse ms libre de
construcciones residenciales, comerciales e industriales que la ciudad, y presenta una menor cantidad de habitantes en
comparacin con los miles y millones de personas que residen en los centros urbanos. Actualmente, las formas de
asentamiento desarrolladas en los espacios rurales permiten diferenciar dos tipos: concentrado y disperso.
Hbitat concentrado: propio de lugares con Hbitat disperso: caracterstico de zonas con
escasez de agua, o asociados al turismo o la abundante agua, donde las viviendas se encuentran
minera. Las viviendas, edificios y servicios se diseminadas por los campos de cultivo y las zonas de
encuentran agrupados, y las tierras de cultivo pasto pertenecientes a las familias propietarias.
estn separadas de las zonas de vivienda.
Analicen en grupos
1. Por qu el espacio rural presenta una baja concentracin de poblacin?, qu beneficios y
perjuicios pueden obtener sus habitantes de esta situacin?
Comparen los hbitats disperso y concentrado, con relacin a la distribucin del espacio, a la
cercana o lejana con los vecinos, y a las actividades econmicas asociadas a cada uno.
En la regin en la que viven, existen ejemplos de hbitats concentrados y dispersos? Nmbrenlos y
sealen cul es ms frecuente en el espacio rural regional. Fundamenten su respuesta.
| 149 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
El predominio de las funciones a trabajar al campo en faenas estacionales,
principalmente cosecha de productos. Estos trabajadores
agrcolas y ganaderas temporeros se ocupan en las agroindustrias rurales, pero
Por lo general, los espacios rurales se caracterizan por la viven en las ciudades. Estos fenmenos hacen que sea
presencia de actividades extractivas (minera, canteras y cada vez ms difcil establecer lmites claros entre los
silvicultura) y sobre todo, por la presencia de actividades espacios urbanos y los rurales.
agropecuarias. Por esta razn, la mayora de la poblacin
de los ncleos rurales se dedica a la agricultura o a la Mundo rural actual
ganadera. Sin embargo, los procesos de urbanizacin Un informe del PNUD plantea que el sector rural chileno
ocurridos durante el pasado siglo XX tambin tiene una nueva cara, que ya no se parece a la imagen
transformaron la estructura y dinmica de los espacios tradicional que se tena de l. A partir de la expansin de
rurales, y vemos que, en muchos de ellos, las actividades las actividades exportadoras forestal, agropecuaria,
y funciones consideradas propias de la ciudad se han pesquera y agroindustria, ms las polticas estatales que
trasladado progresivamente al campo. Las industrias han han mejorado la infraestructura y la conectividad, se ha
abandonado las ciudades, instalndose en polgonos acortado la brecha con lo urbano y se conforma un
industriales construidos en antiguas tierras de cultivo. En territorio que no est desapareciendo, sino que, por el
estas zonas tambin se han creado modernos parques contrario, crece en forma sostenida.
empresariales y grandes centros comerciales y de ocio.
Los habitantes de esos territorios rurales ampliados,
Estos cambios descritos se deben a que el valor del suelo
reconocen que ya no se vive en condiciones pauprrimas,
rural es ms bajo.
que sus necesidades bsicas estn satisfechas y que
Asimismo, muchas personas que trabajan en la tienen un piso de oportunidades, disponiendo desde
ciudad se han ido a vivir a las reas rurales que la servicios hasta el empleo. Sin embargo, tienen an la
rodean. Son principalmente dos los motivos que duda respecto de la calidad y futuro de las oportunidades
explican esta situacin: el menor costo de vivienda que se les han abierto. Lo que se ve es que estas son
y el deseo de residir en un lugar ms tranquilo y en para un nivel de trabajadores menos calificados. Es decir,
contacto con la naturaleza. La existencia de buenas pueden hacer una vida, pero si quieren mayores
vas de comunicacin y la tenencia de un automvil proyecciones, deben irse. El desafo para estos territorios
facilitan el traslado hacia los centros urbanos. es entonces generar oportunidades de mayor calidad,
Si antes en las zonas rurales predominaban las grandes empleos por los que se pague ms, desarrollar puestos
extensiones cultivadas, en la actualidad es posible encontrar que demanden mayor conocimiento y calificacin, por
tambin parcelas de agrado, condominios para personas de ejemplo, para tcnicos y profesionales.
ingresos medio-altos y altos, equipamiento industrial,
Guerra, Arnaldo. En Revista del Campo (Santiago),
aeropuertos, etc. Estos fenmenos constituyen una
11 de noviembre de 2008. (Fragmento adaptado).
urbanizacin del espacio rural o rururbanizacin. Al mismo
tiempo, los cambios en la agricultura han derivado en que
muchas personas de las reas urbanas se trasladen
Qu significa?
Reflexiona
Urbanizacin. Proceso de transicin desde una sociedad
rural hacia una concentrada en ciudades. 1. Qu actividades econmicas eran propias
Estadsticamente, la urbanizacin refleja la creciente del hbitat rural?, siguen siendo las mismas
proporcin de poblacin que reside en asentamientos
hoy en da? Argumenta tu respuesta.
definidos como urbanos, debido principalmente a un saldo
neto positivo de la migracin del campo a la ciudad. Qu cambios caracterizan la nueva cara del
campo? Argumenta tu respuesta.
UNIDAD 4 | 150 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
Paso a paso
Anlisis e interpretacin de fuentes audiovisuales
Actualmente, los medios audiovisuales no solo estn presentes en nuestra vida cotidiana, sino que son cada vez
ms frecuentes como fuentes de informacin para investigaciones en las ciencias sociales. Gracias a la
masificacin de las tecnologas, ha aumentado la diversidad de productos audiovisuales que incorporan nuevas
formas de abordar contenidos. Sin embargo, como todas las fuentes histricas, estos deben ser analizados
cuidadosamente, pues representan la realidad incorporando elementos verdicos y otros de ficcin, mensajes
explcitos e implcitos, as como los puntos de vista de los propios realizadores. Los medios audiovisuales son
especialmente valiosos si queremos evidenciar con mayor claridad los cambios histricos de una poca.
Ahora t
1. Reunidos en grupos de cinco personas, vean el documental Baraka, que muestra la
evolucin de la Tierra y cmo el ser humano se ha relacionado con ella, y apliquen la
metodologa propuesta. Posteriormente, escriban una breve crtica de cine que responda la
siguiente pregunta: En qu medida el cine nos permite comprender mejor una poca?
UNIDAD 4 | 152 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
El plano radiocntrico permite un rpido El plano irregular muestra un En el plano ortogonal, las
acceso al centro urbano, pero dificulta entramado confuso de calles, a calles son rectilneas, se cortan
las comunicaciones entre otras zonas de menudo estrechas y sinuosas, que perpendicularmente y los edificios
la ciudad. Algunas ciudades espaolas y dificultan el trfico de vehculos. Es se agrupan en manzanas. Es
latinoamericanas tienen este tipo de tpico de ciudades musulmanas y caracterstico de muchas ciudades
plano. barrios de origen medieval. norteamericanas y de los barrios
construidos en las ciudades
europeas en el siglo XIX.
UNIDAD 4 | 154 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
La funcin cultural
se vincula con
la presencia de
La funcin residencial es la que universidades, centros de
ocupa la mayor parte del espacio investigacin, parques de
de las ciudades. Por lo general, entretencin, clubes,
los sectores residenciales se cines, teatros, estadios,
organizan de acuerdo a los museos y monumentos.
ingresos de sus habitantes.
La funcin poltico-administrativa se
vincula con el rol de las ciudades
como centros de los organismos de
gobierno local o regional,
as como de distintos servicios
Algunas ciudades tienen administrativos del Estado.
tambin una importante
funcin religiosa, como Roma,
La funcin econmica se vincula
Jerusaln o La Meca, que son
con el rol de las ciudades como
los principales centros de
centros de la actividad industrial,
peregrinacin del mundo.
comercial y de distintos servicios
financieros, de transporte y
profesionales, entre otros.
Analicen y comuniquen
1. En grupos, analicen el plano de la ciudad en la que viven, o de aquella ms cercana a su localidad.
Qu caractersticas reconocen en el plano urbano?, cules son las funciones que predominan?
Clasifiquen los centros urbanos presentes en su regin, en funcin del tipo de emplazamiento
que posean. Justifiquen su eleccin.
Comuniquen los resultados de su trabajo en una presentacin audiovisual al curso.
| 155 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
La red urbana mundial
Hoy en da, las ciudades se relacionan entre s y forman una red urbana
Qu significa? que organiza la vida de nuestro planeta. Pero en esta red no todas las
Metrpolis. Es una ciudad principal
dentro de un sistema urbano, que ciudades tienen las mismas funciones ni peso en el sistema urbano local o
concentra gran cantidad de poblacin mundial, por lo que es posible establecer una jerarqua entre ellas.
y de funciones de importancia.
Su poblacin supera el milln de En un primer nivel de la jerarqua urbana tenemos las metrpolis
habitantes y tienen una amplia mundiales, ciudades cuya influencia va ms all de su propio pas.
rea de influencia. Este es el caso de urbes como Nueva York, Tokio y Londres, que
son sede de importantes instituciones internacionales, de las
principales bolsas de valores y de grandes empresas.
Analiza los planos En un segundo escaln estn las capitales de los Estados y las ciudades
que cumplen funciones de importancia a nivel nacional. Por eso se las
1. Describe cmo se ha
considera metrpolis nacionales. Albergan los servicios ms especializados
producido el crecimiento
de su pas, como los rganos de gobierno y administracin del Estado y los
urbano en cada ciudad,
centros de decisin de las grandes empresas.
cul ha crecido ms?
Las metrpolis regionales son las ciudades cuya rea de influencia se limita
Por qu el eje Tokio-Fukuoka es
a una regin de su pas. Su tamao es inferior al de una metrpoli nacional
una megalpolis?, cmo
y ofrecen servicios menos especializados. Por debajo se encuentran
crees que se ha formado?
ciudades ms pequeas, que se limitan a un territorio poco extenso.
UNIDAD 4 | 156 |
Planisferio nocturno
QU SIGNIFICA?
Pases desarrollados. Denominacin que se da al grupo de pases que presentan un nivel de vida adecuado y de calidad, que
se refleja en los altos ingresos de su poblacin, un elevado nivel de consumo, en el significativo desarrollo de su
infraestructura, as como tambin en la cantidad y calidad de servicios sanitarios, educativos, culturales, etctera.
Pases subdesarrollados. Denominacin que se da al grupo de pases que tienen un reducido nivel de vida, manifestado en servicios de baja
calidad e inaccesibles para una gran parte de la poblacin; deficientes infraestructuras; una fuerte dependencia del exterior en tecnologa,
comercio y crditos; un elevado ndice de analfabetismo; un crecimiento demogrfico muy elevado y un bajo nivel de consumo.
UNIDAD 4 | 158 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
Comunica
Describe por qu querras vivir en tu comuna. O,
de otra manera, por qu querras dejarla. Mercado en Lagos, Nigeria.
El CBD
constituye el
corazn de
la ciudad y el centro
financiero y de negocios.
Abundan los rascacielos y el
intenso trfico de vehculos y
personas.
Ms de un centenar de etnias distintas
conviven en la ciudad. Los barrios tnicos,
como Little Italy o Chinatown, constituyen
Junto al CBD encontramos modernos bloques de
uno de los rasgos ms llamativos.
viviendas de calidad, ocupadas por una poblacin
adinerada que trabaja en el centro de negocios.
UNIDAD 4 | 160 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
Fundacin 1535
Esquema de la ciudad de Lima (Per)
Poblacin 8445211 hab. Es el centro poltico y econmico del Per. Alberga un tercio
Idiomas Espaol (mayoritario)
del total de la poblacin del pas, y es una de las treinta reas
metropolitanas ms grandes del mundo.
El 36% de la
poblacin vive
en los barrios
marginales que se
extienden por la Los distritos de Miraflores y
periferia urbana.
San Isidro albergan las sedes La Plaza Mayor constituye
de los mayores bancos y
el centro de la ciudad
empresas del pas. Tambin
antigua, junto a los palacios
las residencias de las clases
e iglesias que la flanquean.
sociales ms acomodadas.
Compara y explica
1. En qu se diferencian las ciudades de Lima y Nueva York?
2. Qu semejanzas con estas ciudades podemos encontrar en las ciudades de Chile?
| 161 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
Actualmente, gran parte de las ciudades latinoamericanas crecen de
Qu significa?
manera difusa, careciendo de lmites claros, producto de la falta de
Descentralizacin. Transferencia de
competencias y poder desde la
espacio en las reas centrales, la masificacin del uso del automvil
administracin central a entes y el deseo de la poblacin de poseer una residencia familiar. La gran
dotados de personalidad jurdica y dificultad de este modelo de crecimiento es el constante consumo de
patrimonio propio, que no le estn
suelo apto para actividades agrcolas.
subordinados.
Desconcentracin. Traspaso de En el afn por evitar que este proceso se extienda en el tiempo, los
atribuciones y recursos, desde los gobiernos y autoridades polticas locales han generado planos reguladores
niveles superiores a otros
orientados a organizar la expansin de las ciudades. Igualmente, se espera
intermedios o inferiores, dentro de
la misma institucin, manteniendo que tanto la diversificacin de actividades econmicas como las polticas
una relacin de subordinacin. pblicas tendientes a la descentralizacin y desconcentracin posibiliten un
paulatino proceso de crecimiento equilibrado entre las distintas urbes,
potenciando, en primer lugar, el crecimiento de centros urbanos no
metropolitanos y ciudades intermedias, cuyo desarrollo debiese contener la
migracin interna hacia las capitales.
Lamentablemente, el desarrollo urbano en Amrica Latina y el Caribe
permanece fuertemente marcado por sus altos niveles de concentracin. En
el ao 2000, ms del 20% de la poblacin resida en las grandes ciudades
con ms de cinco millones de habitantes o ms, la mayora de las cuales
eran capitales nacionales (a diferencia del 18 % en Asia y el 15 % en
frica). Adems, entre las diez ciudades ms pobladas del mundo, dos se
encuentran dentro de la regin (Sao Paulo y Ciudad de Mxico).
En la mayor parte de Amrica Latina, los barrios marginales se multiplican bajo distintas denominaciones
(favelas en Brasil, chabolas en Venezuela, villas miserias en Argentina, poblaciones callampas, en Chile),
llenando de contrastes el paisaje urbano de sus principales ciudades.
UNIDAD 4 | 162 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
No obstante, en los ltimos aos, las grandes ciudades del mundo han bajado
rpidamente su ritmo de crecimiento y se espera que para el ao 2015 no superen el
0,8 %. Por el contrario, las ciudades pequeas (entre 100 000 y 500 000 habitantes)
poseen un ritmo de crecimiento cercano al 3 % anual, y renen a ms de la mitad de
los nuevos residentes urbanos desde 1990 hasta la fecha actual.
Segn estudios publicados por Naciones Unidas, las principales razones que han impulsado la
urbanizacin en las 245 ciudades de ms rpido crecimiento se relacionan con:
Asia 6%
Europa 1% 10 % 20 %
Amrica Latina y el Caribe
Amrica del Norte 8% 12 %
Pacfico 14 % 9%
1% 5%
15 % 15 %
10 % 31 %
50 %
38 % 54 %
1950 2010 2050 (prevista)
Interpreta la informacin
1. Busca en un atlas a qu zonas del planeta corresponde el Pacfico.
Cules son los continentes en los que ha aumentado con mayor rapidez la poblacin urbana?
Analiza los grficos y establece tres conclusiones relacionadas con el crecimiento de la poblacin urbana.
Analiza la infografa
1. Qu pases tienen un grado de urbanizacin ms alto
que Chile?, cules estn por debajo? Menciona al
menos un pas por continente en cada situacin.
Clasifica los continentes segn el nmero de
megaciudades que posea. Ordnalos de mayor a menor.
Cmo ha variado la presencia de aglomeraciones Entre los aos 2000 y 2030,
urbanas entre 1950 y 2005? la poblacin urbana de Amrica
Latina y el Caribe aumentara desde
394 millones hasta 609 millones.
UNIDAD 4 | 164 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
10 100 000
Lagos
12 300 000
Yakarta
B. Casero. B. Cultural.
C. Ciudad. C. Religiosa.
D. Metrpolis. D. Residencial.
E. Campamento minero. E. Econmica.
1500
1000
500
0 1970
1990
2010
frica Asia Europa Amrica Amrica Oceana
Latina del Norte
La poblacin urbana se ha mantenido constante en Europa.
La poblacin urbana de Asia fue la que ms creci en los ltimos 20 aos.
La explosin urbana del continente africano comenz recin en el ltimo ao.
La poblacin urbana de Amrica Latina se ha triplicado en los ltimos 40 aos.
El crecimiento de la poblacin urbana en Amrica del Norte ha sido ms explosivo que en frica.
4 Qu factores han influido en la urbanizacin de Amrica Latina durante las ltimas dcadas?
El crecimiento y desarrollo de sus capitales.
II. La concentracin espacial en las reas costeras del continente.
III. El desplazamiento de personas desde las reas rurales a las urbanas.
A. Solo I D. II y III
B. I y II E. I, II y III
C. I y III
UNIDAD 4 | 166 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
Actividades econmicas
Paisaje
Tamao
Segn un informe de las Naciones Unidas sobre las aglomeraciones urbanas realizado el 2003, de las
24 megaciudades del mundo, cuatro se encuentran en Amrica Latina: Ciudad de Mxico (18,7 millones, la segunda
ciudad ms grande del mundo), So Paulo (17,9 millones), Buenos Aires (13 millones) y Ro de Janeiro (11,2
millones). Lima, con 7,9 millones pronto formar parte de estas cifras oficiales que la colocarn entre las
megaciudades latinoamericanas. Actualmente la mayora de la poblacin en Amrica Latina y el Caribe es urbana,
ms que la poblacin urbana europea (73,3 %) y un poco menor que la poblacin urbana norteamericana (80,8 %).
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego marca Preguntas correctas incorrectas
las correctas y las incorrectas.
Caracterizar geogrficamente el proceso de
urbanizacin del mundo contemporneo. 1, 2, 4, 5 y 8
Interpretar informacin de diversas fuentes para el anlisis
de procesos geogrficos, econmicos y sociales. 3, 6 y 7
Servicios e infraestructrura
Dondequiera que vivas, necesitas de algunas cosas
esenciales para sobrevivir: agua, ropa, alimentos y un hogar
donde dormir. Sin embargo, la vida en la ciudad requiere ms
que eso: transporte, para que las personas puedan moverse
de un lugar a otro; electricidad para los edificios y calles;
escuelas y universidades para la educacin y lugares de
recreacin, como museos, complejos deportivos, salas de
conciertos, cines y parques. Tambin se requieren tiendas y
comercio para comprar lo necesario, desde la ropa hasta la
comida, y una manera eficiente de manejar la basura que sus
habitantes desechan.
Estos son los servicios que existen en la ciudad. Si bien en las
reas rurales de muchos pases es posible encontrar estos
servicios, es en las urbes donde ellos se concentran y
La infraestructura vial es uno de los factores
masifican. Y es que al concentrar gran cantidad de personas,
clave para el crecimiento urbano.
las ciudades permiten reducir en gran medida el costo unitario
del agua potable, el alcantarillado, las tuberas de desage,
los caminos, la electricidad, la recoleccin de basura, el
transporte, la asistencia mdica y las escuelas.
UNIDAD 4 | 168 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
Por otro lado, en las grandes ciudades se observa una gran cantidad de
servicios especializados, pues la mayor concentracin de poblacin genera
mayor demanda y, a la vez, nuevas necesidades, que tanto organismos
pblicos como empresas privadas intentan atender. Sin embargo, no todos los
ciudadanos tienen igual acceso a los beneficios y servicios propios del mundo
urbano. En algunas reas existen personas indigentes, sin electricidad y sin
agua. En consecuencia, y en la medida en que los espacios urbanos no
cuentan con la infraestructura necesaria para entregar servicios de calidad a
todos sus habitantes, se producen problemas que afectan seriamente la calidad
de vida de millones de personas a nivel mundial.
Conozcamos ms servicios
Responde
Cules son los servicios y la infraestructura presentes en el plano?
Haz una lista de las cosas que necesita una ciudad y sus ciudadanos para que funcione
adecuadamente. Algunas estn mencionadas en el texto y en el plano. Puedes aadir otras?
Qu servicios de la ciudad usaste esta semana? Nmbralos y describe la infraestructura
necesaria para que puedan funcionar.
Existen problemas con los servicios o infraestructura en la localidad en que vives? Descrbelos.
UNIDAD 4 | 170 |
Educacin Espacio para la cultura
La oferta educativa y de desarrollo de competencias La concentracin de poblacin y el carcter diverso y
profesionales y tcnicas es tambin mucho ms amplia multicultural de las personas que habitan en las urbes,
en los sectores urbanos. En ellos se concentra una gran favorece la existencia de un numeroso pblico para
diversidad de colegios, universidades y centros de distintas ofertas culturales: teatro, cine, danza,
formacin tcnica, situacin que tiende a aumentar en las conciertos, libreras, galeras de arte, centros de
ciudades ms importantes. En ellas suelen encontrarse, eventos, malls, pubs, entre otros. De hecho, son cada
adems, los centros de investigacin ms prestigiosos y vez ms frecuentes los festivales, conciertos y
las principales academias. espectculos que se toman los espacios pblicos de
las ciudades, llevando el arte a sus calles y plazas.
Otra de las alternativas educativas y culturales que
ofrece el mundo urbano corresponde a los museos. Por ejemplo, en el caso de Chile, existen iniciativas
Estas instituciones pblicas o privadas se encargan como los Carnavales Culturales en Valparaso o el
de conservar, investigar, comunicar y exponer Festival Internacional Teatro a Mil, que utilizan los
distintas creaciones artsticas, cientficas, espacios urbanos como escenario de sus
tecnolgicas, arqueolgicas, botnicas, etc., con el presentaciones, lo que les permite interactuar con las
fin de acercar estos conocimientos a la poblacin. personas y masificar el acceso a este tipo de eventos.
Las grandes ciudades constituyen espacios donde
convive una gran diversidad de expresiones
culturales, debido a que no solo atraen poblacin de
las zonas rurales, sino tambin de otros pases, lo
que permite la interaccin con personas de
diferentes nacionalidades, culturas, creencias y
costumbres. En algunos casos, esta diversidad
cultural ha generado situaciones de discriminacin,
por lo que es importante que las ciudades puedan
convertirse en espacios abiertos a la convivencia, al
respeto y a la tolerancia entre los diferentes grupos.
POKEMONES:
Origen: se difundieron en Chile entre
los aos 2006 y 2008.
Caractersticas: una cultura
similar a la de los emos,
aunque basada ms en la
esttica y con una visin de
la vida ms positiva.
UNIDAD 4 | 174 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
Reflexiona
1. Se puede afirmar que una persona cuenta con un hogar
cuando tiene cuatro paredes pero no cuenta con agua ni
servicios sanitarios? Argumenta tu respuesta.
Define un hogar o barrio considerado pobre dentro de tu
localidad. Qu es lo que tendra y qu es lo que no tendra?
Qu puedes hacer t para mejorar las condiciones que han dado
origen a tanta pobreza? Disctelo con el resto de tu curso.
Analiza e interpreta
1. Por qu Angelo cree que es
injusto el trato que reciben los encontrar el ritmo. una cuestin
habitantes de las favelas por de suPervivencia urbana
parte del resto de la gente? Ro de Janeiro, Brasil
Cules crees que son los Es bueno ensearles msica y danza a los
principales aspectos del mundo chicos del barrio, porque les damos algo en
urbano que modelan la identidad que interesarse y se pasan menos tiempo
de jvenes como Angelo? en la calle, se alejan de la tentacin de la
Compralos con los tuyos. droga, del crimen, estudian, se prepar
UNIDAD 4 | 176 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
Desplazamiento y demoras
Los grandes volmenes de poblacin de las ciudades, la distancia entre los
lugares de residencia y de trabajo o estudio, la falta de planificacin, el
crecimiento difuso de las ciudades y el desmedido aumento del parque
automotriz, son factores que actan de forma interrelacionada, generando
dos de los ms caractersticos problemas de la vida urbana: la congestin y
los elevados tiempos de desplazamiento. Para enfrentar el problema de la
congestin, se han adoptado diversos tipos de medidas tendientes a
reducir el volumen de los flujos de vehculos en las calles (red de transporte
pblico eficiente, ciclovas para bicicletas, restriccin vehicular, etc.).
A pesar de ser uno de los bienes ms preciados para la vida, el aire que se
respira en gran parte de los espacios urbanos est seriamente daado y
representa, en muchos casos, una amenaza para la salud de todos sus
habitantes. De acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), el
25% de la poblacin mundial vive expuesta a excesivas concentraciones
de gases contaminantes, sobre todo en los espacios urbanos y en las
megaciudades de los pases en vas de desarrollo. En ellas, los altos
niveles de monxido de carbono, ozono y otras partculas se han
transformado en un factor de riesgo para el incremento de las
enfermedades respiratorias y cardiovasculares. El problema est en que la
frecuencia de este tipo de enfermedades ha aumentado en las ltimas
dcadas, principalmente a causa de la contaminacin.
El agua
Pareciera que el agua es uno de los bienes de uso masivo y permanente
de nuestra vida cotidiana. Basta girar la llave y casi de forma instantnea la
vemos salir en abundancia y de forma imparable. Pero proporcionar agua
segura est lejos de ser simple: esta debe ser potabilizada y distribuida por
una red extensa de tubos y de plomera que la llevan a nuestros hogares.
Todo esto cuesta dinero y requiere inversiones en plantas de tratamiento y
purificacin. En promedio, los pases pobres proveen solamente al 62 % de
su poblacin de agua, mientras que los pases desarrollados entregan agua
segura a ms del 95 % de sus ciudadanos.
Sin embargo, y al igual que el aire, el agua es un recurso que no est libre
de contaminacin: cerca de dos millones de toneladas de excremento
humano y de un volumen grande de basura industrial son arrojados a los
cursos de agua o infiltran hacia las napas subterrneas. Por esta razn, la
contaminacin del agua y la mala salubridad son los mayores causantes de De acuerdo con el Informe sobre
enfermedades urbanas, como diarrea, clera, tifoidea, fluorosia y otras. De Desarrollo Humano, el ao 2006
acuerdo con el PNUD, cada 24 horas mueren cinco mil nios en el mundo ms de 1 040 millones de
personas carecan de acceso a
como consecuencia directa de la diarrea y otras enfermedades causadas
agua limpia y alrededor de 2 600
por el agua sucia y la falta de higiene.
millones no tenan acceso a un
saneamiento mejorado.
Reflexiona
1. En algunas ciudades, alrededor de la mitad de la poblacin no tiene acceso a agua potable o
electricidad. Explica algunas de las razones por las que no todos se benefician de estos servicios.
En tu localidad, existen zonas en las que no exista agua potable o electricidad?, qu soluciones
propondras a las autoridades de una ciudad donde existan personas que carezcan de estos servicios?
| 179 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
5. Ciudadana y espacio pblico
Hasta ahora sabemos que el espacio urbano se ha convertido en el principal escenario
y lugar de residencia de la sociedad contempornea, as como tambin que su
explosivo crecimiento en los ltimos cien aos ha provocado el surgimiento de
aspectos tanto positivos como negativos, que hoy se multiplican en todas las regiones
del mundo. En este contexto, es necesario destacar que la ciudad es tambin un
espacio comunitario y ciudadano, de convivencia y conflicto, un lugar de relacin e
identificacin, de contacto entre las personas, de animacin y expresin cultural. Es
decir, un espacio pblico, pues supone un uso social y colectivo de su territorio.
sabas Que?
El Programa Chile Barrio surgi en 1997, enmarcado en la estrategia de superacin de la pobreza,
teniendo como propsito central entregar solucin de vivienda y de servicios bsicos a las 105 888
familias instaladas en 972 asentamientos precarios urbanos y rurales a nivel nacional.
UNIDAD 4 | 180 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
C. de Mxico
131
PROGRAMAS DE INVERSIN
CICLOVAS EN OBRAS PBLICAS URBANAS
(cantidad de kilometros construidos) (millones de pesos)
8.513 6.316
120 Infraestructura Rehabilitacin
Bogot sanitaria espacios pblicos
9.316
Programas
Lima
urbanos integrales
90
73.412
Vialidad
Crdoba
200
Santiago
262
REAS VERDES Y ESPACIO PBLICO
Los espacios verdes cumplen variadas funciones dentro del
ambiente urbano: de valor esttico, urbano, social, cient co y
ambiental. La Organizacin Mundial de la Salud ja como
ptimo 15 m de espacios verdes por habitante y
como mnimo 10 m .
TESTIMONIOS
DE LA COMUNIDAD
Cmo describira usted la ciclova?
Como una esta pequea... es un
ambiente para gozarla, hacer ejercicio y gozarla. Gente de
(Hombre, 71 aos)
Triste.
(Hombre, 71 aos)
(Madre de familia)
UNIDAD 4 | 182 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
de Mxico
Ciudad de
Guatemala 4,3
COLOMBIA
Bogota
PERU
1,98 BRASIL
Lima
CHILE 3,5
50 Rio de
Curitiba Janeiro
ARGENTINA
Analiza la infografa
UNIDAD 4 | 184 |
Para la libre circulacin y recreacin de los ciudadanos, no basta solo con
espacios pblicos, aunque estn bien diseados y mantenidos. Se requiere
de espacios destinados al debate, la negociacin, la participacin de todos
sus habitantes, incluso de nios y nias, e integrantes de la tercera edad,
que muchas veces sienten ajenos los espacios de una ciudad que
mayoritariamente funciona bien para jvenes y adultos. En otras palabras,
el espacio pblico contribuir ms a fortalecer la ciudadana cuanto ms
polivalente sea en trminos funcionales y ms favorezca el intercambio,
para lo cual es preciso conocer bien su uso social. Este uso depender de
muchos factores: el diseo, la accesibilidad, la belleza, la promocin, el
mantenimiento y la diversidad de usuarios posibles, entre otros.
Por ejemplo, en una misma ciudad y por motivo de
segregacin, existen habitantes que no tienen acceso a
reas verdes seguras, limpias y bonitas para compartir
en familia y recrearse. En consecuencia, la
construccin de una ciudad ms democrtica
depender de nuestra capacidad para promover
polticas pblicas que ofrezcan soluciones a las
discriminaciones que imposibilitan o reducen el mbito
de la ciudadana y permitan superar la fragmentacin
espacial, facilitando el desarrollo de un mundo urbano
ms inclusivo, integrado y democrtico.
Trabajen en grupo
1. Elaboren un plan de medidas para transformar los espacios pblicos de su comuna en espacios que
permitan el debate, la negociacin y la participacin de todos sus habitantes, en funcin de los siguientes
factores: diseo, accesibilidad, belleza, promocin, mantenimiento y diversidad de posibles usuarios.
Elaboren un foro de discusin en donde cada grupo presente y discuta cada uno de sus planes.
Organicen una eleccin y voten por los dos mejores planes. Publiquen sus resultados.
Creen que los jvenes de hoy puedan, en el futuro, lograr un mundo urbano ms inclusivo,
integrado y democrtico? Argumenten.
Por qu resguardar el
patrimonio
urbano?
Sin duda que tu colegio es uno de los espacios ms
cercanos e importantes de tu vida cotidiana. En l pasas
gran cantidad de tus horas y para nadie es un misterio que
dentro de sus mrgenes se conforma la mayor parte de las
experiencias que modelan tu identidad escolar y juvenil. Del
mismo modo, existen otros espacios y edificaciones dentro
de la ciudad que, al igual que tu colegio, se transforman en
constitutivos de identidad social, tales como: calles,
parques, plazas, barrios, edificios, etctera.
En estos espacios es donde cobra sentido el desafo de la
convivencia social y colectiva, y sobre los cuales se ha
construido gran parte de las experiencias urbanas que
dan fundamento a la memoria e historia ciudadana de sus
habitantes. Por lo mismo, nuestro patrimonio urbano no solo
es parte del pasado de nuestras ciudades, sino tambin de
su futuro y porvenir. En este contexto, la recuperacin y
proteccin de estos lugares, constituye un imperativo para el
fortalecimiento de la identidad, y del sentido de pertenencia
e integracin social entre tu comunidad, el barrio, la ciudad y
su territorio, as como de la transmisin de ese patrimonio a
las
generaciones futuras.
Aplicar medidas que incorporen y recuperen los
espacios pblicos, con el fin de revalorizar nuestras
urbes, creando ciudades vibrantes y atractivas, no
es solo un objetivo patrimonial, sino tambin una
manera de habitar mejor nuestros espacios y
construir una convivencia con identidad social.
UNIDAD 4 | 186 |
Todos tenemos nuestra casa, que es
el hogar privado; y la ciudad, que es el
hogar pblico.
Enrique Tierno Galvn (1918-
1986) Poltico e intelectual espaol.
Escojan algn barrio o edificacin presente en su Elaboren un trptico de informacin sobre el barrio o
comuna que consideren necesario proteger y edificacin de su eleccin. Para prepararlo, deben
recuperar a la luz de su importancia para la considerar los siguientes aspectos:
historia e identidad local. Determinar a quin estar dirigido
Vistenlo en conjunto, tomen fotografas del lugar (jvenes, nios, personas mayores).
y entrevisten a algunos de sus vecinos,
Los temas que abordar y la
residentes o propietarios. Luego, respondan:
informacin que incluirn en l.
Dnde est ubicado?, cmo son sus
Definir las tareas que hay que hacer y a los
accesos?, a quines est destinado?
encargados de ejecutarlas. (por ejemplo, buscar
Qu caractersticas presenta desde un punto fotografas, dibujar, diagramar, disear, etc.).
de vista econmico, geogrfico y cultural?
Organicen un plenario para compartir sus trabajos
En qu estado de conservacin se y discutan la manera de revalorizar los espacios
encuentra?, qu instituciones o actores urbanos presentes en su comuna.
sociales estn encargado de protegerlo?
A partir de las fotografas y entrevistas, redacten un
breve reportaje en el cual reflexionen sobre la
importancia econmica, social y cultural que
cumple el barrio o edificacin patrimonial escogido.
Tema Pgina
1. Del campo a la ciudad 148
Realiza en tu cuaderno un organizador grfico para cada uno de los temas estudiados. Si todava
no comprendes alguno de ellos, vuelve a las pginas indicadas en la tabla y repasa lo aprendido.
Puedes organizar la informacin de distintas maneras. A continuacin te presentamos dos ejemplos que puedes usar.
Tema : Tema :
Tema
UNIDAD 4 | 188 |
Evaluacin final
1 De acuerdo a la informacin proporcionada por las 3 Cul de estos factores permite explicar
imgenes, qu caracterstica tienen en comn el traslado de residentes desde el
centro a la periferia de las ciudades?
las reas cntricas de estas dos ciudades?
La cercana de las fuentes de trabajo.
El lugar de emplazamiento.
La diferencia de valor que posee el suelo.
El tamao de las edificaciones.
La presencia de segregacin sociocultural.
El tipo de trazado que poseen.
El mayor acceso a servicios especializados.
El desarrollo de ncleos industriales.
La ineficiencia de los medios de transportes.
La alta densidad de ocupacin del suelo.
I y II El desarrollo de asentamientos en
la periferia de las ciudades.
II y III
I, II y III
UNIDAD 4 | 190 |
9 Decontinuo
acuerdo con la informacin de la imagen, cul es una relacin que se establece entre el
urbano-rural?
10 Cul de las siguientes medidas se puede utilizar para lograr espacios pblicos ms inclusivos?
Restringir la contaminacin atmosfrica.
Incorporar a los vecinos en el gobierno municipal.
Mejorar el funcionamiento del sistema de transportes.
Potenciar el desarrollo de los barrios cerrados en las reas residenciales.
Construir reas de recreacin ms seguras y accesibles para la poblacin.
11 los
Qu diferencias existen entre el crecimiento y desarrollo urbano de los pases desarrollados y
pases en vas de desarrollo?
12 ciudades
Cules son las ventajas y desventajas que enfrentan los ciudadanos en el desarrollo de
ms inclusivas? Justifica.
13 espacios
Elabora un plan de accin con cinco medidas destinadas a mejorar el acceso y uso de los
pblicos dentro de tu localidad.
Remediales
Si tuviste menos de siete preguntas correctas, completa en tu cuaderno el siguiente cuadro de
sntesis de la unidad:
Ventajas de vivir en el
mundo urbano medio urbano.
Desventajas de vivir en
el medio urbano.
Caractersticas en los
el Proceso de pases desarrollados.
urbaniZacin Caractersticas en los pases
en vas de desarrollo.
UNIDAD 4 | 192 |
UNIDAD 4 | Hbitat urbano
Correccin
Es incorrecta, porque considera exclusivamente la existencia de barrios comerciales,
descartando los barrios residenciales que suelen ocupar mayor superficie y suelo.
Es incorrecta, porque no incluye la existencia de barrios comerciales.
Es incorrecta, porque excluye barrios residenciales existentes en todas las comunas del pas.
Es incorrecta, porque deja fuera barrios industriales, como son el sector de Amrico Vespucio
Norte y la ruta 5 Norte en Quilicura, Santiago.
Es la opcin correcta porque reconoce la existencia de barrios permanentes en todas las
ciudades del pas y que interactan a travs de la generacin de recursos productivos, su
comercializacin y la existencia de espacios destinados al asentamiento de la poblacin.
Dnde consulto?
Libros
Busquets i Grau, Joan. La urbanizacin marginal. Barcelona: Ediciones de la Universidad
Politcnica de Catalunya, 1999.
Antequera, Josep. El potencial de sostenibilidad de los asentamientos humanos. Barcelona: Unesco, 2005.
Caminos, Horacio. Elementos de urbanizacion. Madrid: Naos libros, 1984.
5
mundial
plan de trabajo
Sers capaz de:
Conocer las principales caractersticas de la poblacin mundial.
Reconocer y utilizar conceptos demogrficos, como densidad, crecimiento,
natalidad y mortalidad, entre otros.
Apreciar la gran diversidad de la poblacin mundial.
Utilizar informacin demogrfica expresada en grficos, mapas, tablas y otros medios.
UNIDAD 5 | 194 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
1 Evaluacin diagnstica
Qu caractersticas tendrn los lugares en los que se concentra menor poblacin? Fundamenta.
Reconoce y nombra cuatro zonas o regiones en las que se concentra mucha poblacin.
2
A tu juicio, qu caractersticas comunes compartirn estas zonas?
3
Observa el siguiente grfico y luego responde las preguntas 4 a 6.
UNIDAD 5 | 196 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
5 Explica qu podra pasar con la poblacin de Amrica en la primera mitad del siglo XXI, a
partir de las cifras que proyecta el grfico.
Solo I
Solo II
Solo III
I y III
II y III
Cultura.
Sociedad.
Tradicin.
Identidad.
Civilizacin.
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
preguntaS correctaS incorrectaS
marca las que tuviste correctas e incorrectas.
UNIDAD 5 | 198 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
Discutan en parejas
1. Entre ustedes, comparten caractersticas comunes?,
cules? En qu aspectos se diferencian?
UNIDAD 5 | 200 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
Paso a paso
Encuestas
Las encuestas son una tcnica utilizada por diversas ciencias sociales para obtener informacin de la realidad
social. Su principal caracterstica es que ofrecen informacin cuantificable de los fenmenos analizados o, dicho de
otro modo, entregan datos que harn comprensible la realidad social. Una encuesta es un cuestionario de
seleccin de alternativas predefinidas que, al ser aplicado a un grupo de personas llamado muestra, ofrecer
informacin representativa de la opinin de la poblacin. Ms que entregar informacin particular o detallada de
una persona en especfico, las encuestas permiten conocer una tendencia general.
Para confeccionar una encuesta, debes:
Seleccionar una problemtica pertinente. Es necesario identificar un tema, problema o asunto
que forme parte de la historia reciente, para que las personas puedan responder. Dado que
las encuestas entregan informacin cuantitativa, debe ser un tema cuantificable.
Redactar un cuestionario. Las preguntas deben estar directamente relacionadas con el tema que
ests indagando y tener una secuencia lgica. Por ejemplo, pueden seguir un orden cronolgico,
de lo general a lo particular, o estar agrupadas por temas. Recuerda numerar las preguntas.
Identificar las posibles respuestas. Una encuesta puede estar compuesta de preguntas abiertas o cerradas. En
este ltimo caso, pueden ser completadas seleccionando alternativas de afirmacin o negacin, cuyas
respuestas deben ser s o no; de frecuencia, por medio de respuestas como nunca, a veces o siempre; o
de opinin, con alternativas como de acuerdo, medianamente de acuerdo o en desacuerdo.
Realizar la encuesta. La seleccin de la muestra depender de los objetivos de la encuesta. Puede ser aplicada a la
ciudadana en general, a expertos en alguna temtica o a un grupo particular de la poblacin, como mujeres,
menores de edad, ancianos u otros. En general, los encuestados son personas annimas, pues los resultados no
dependern de la identidad de esta persona. Por otra parte, el tamao de la muestra depender de los objetivos de la
investigacin. Hay encuestas aplicadas a miles de personas cuyas conclusiones pueden ser extrapoladas a toda la
sociedad, mientras que aquellas ms reducidas sirven para conocer la opinin de un sector en especfico o,
simplemente, como una aproximacin a un tema de investigacin.
Procesar los resultados. Una vez realizada la encuesta, se debe revisar y ordenar los resultados.
Para ello se puede elaborar una tabla que permita cuantificar las respuestas a cada pregunta.
Este cmputo te ayudar a sacar conclusiones.
Resultados y conclusiones. Para finalizar, los resultados de una encuesta deben ser presentados como
una respuesta posible a la pregunta inicial. En general, se expresan como porcentaje, junto al nmero
total de encuestados y el momento de su realizacin. Para su presentacin, pueden utilizarse diversos
medios, tales como informes, afiches, presentaciones audiovisuales, entre otros. Finalmente, sobre la
base de estos resultados, se pueden elaborar conclusiones referidas al tema estudiado.
Ahora t
1. Junto con tu curso, realicen una encuesta que permita conocer la opinin de las personas respecto de los
principales procesos sociales, econmicos, culturales, polticos y geogrficos vividos en Chile durante el siglo XX.
Dividan al curso en cinco grupos que aborden cada uno de estos procesos, respondiendo un
cuestionario de diez preguntas.
Posteriormente, apliquen la encuesta a un total de cien personas. Procesen la informacin y
presenten los resultados a la comunidad escolar por medio de afiches informativos.
Qu significa?
Distribucin de la Densidad de poblacin. Cantidad de personas por unidad de
Trabaja el mapa
Europa
(11,2%) 1. Qu regiones de la Tierra tienen una
mayor densidad de poblacin?
frica
(14%) Qu caractersticas comparten estas reas
densamente pobladas? Seala al menos tres.
Asia
(60,6%)
UNIDAD 5 | 204 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
2
La densidad de poblacin mundial es de 53 hab/km ; no obstante, esta cifra es
Sabas que? engaosa, pues existen regiones de la Tierra donde las densidades pueden ser
Si bien la poblacin se asienta considerablemente mayores o bien, muy inferiores a esta cifra. Como
en lugares que ofrecen ciertas observaste en el mapa de la pgina anterior, las zonas ms densamente
condiciones favorables, existen pobladas estn en el hemisferio norte; de hecho, en l vive ms del 90% de la
ciudades y poblados que se poblacin mundial. Al considerar la distribucin de poblacin por regiones,
encuentran en medios ms podemos reconocer algunas zonas densamente pobladas:
inhspitos: mucha altitud, muy
bajas temperaturas o excesiva Asia oriental y meridional. Esta regin alberga a ms de la
sequa: mitad de la poblacin mundial. All se encuentran China e
India, los dos pases ms poblados de la Tierra.
La ciudad del mundo ubicada
a mayor altitud es Cerro de Europa, especialmente la zona central. En este continente se localizan
Pasco (Per), localizada a dos de los pases ms densamente poblados: Mnaco y Malta.
4338 msnm.
El noreste y las costas de EE. UU., zonas de gran dinamismo econmico.
Uno de poblados que ha
registrado menores
En otros focos menores, como el golfo de Guinea, el valle del
temperaturas es Oymyakon
Nilo, Mxico central, la costa brasilea o las riberas del ro de la
(Siberia, Rusia), que ha
alcanzado los -72C. Plata, en Argentina, la poblacin se asienta en las grandes
La localidad de Quillagua, en el ciudades, como El Cairo, Ciudad de Mxico, Sao Paulo o Buenos
norte de Chile, es reconocida Aires. Como ya hemos visto, estas ciudades concentran las
como el lugar ms seco del principales actividades econmicas de sus respectivos pases.
planeta: en 40 aos apenas
registr 0,5 mm de agua cada. Factores que explican la distribucin
de la poblacin
Junto con estas zonas densamente habitadas, existen otras en que se
concentra muy poca poblacin. En general, se trata de zonas que, por
sus caractersticas fsicas, son percibidas como inhspitas por los
grupos humanos: regiones con climas extremos muy calurosos y
hmedos; o muy fros, zonas con poca disponibilidad de agua, o bien
regiones de alta montaa. Por esta razn, los sectores donde se
registran grandes vacos demogrficos coinciden con reas selvticas,
desiertos, regiones cercanas a los polos y las tierras altas asociadas a
las grandes cadenas montaosas del planeta.
Por su parte, las zonas donde se concentra mayor cantidad de poblacin
renen diferentes caractersticas fsicas y humanas que las hacen
deseables. Entre las principales caractersticas, podemos sealar:
UNIDAD 5 | 206 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
Factores Explicacin
Indaga y comunica
1. Recopila informacin sobre la distribucin de poblacin del territorio chileno. Qu reas
tienen mayor y menor densidad de habitantes?, qu factores influirn en ello? Presenta los
resultados de tu indagacin en una ficha.
Qu significa? La religin
Regin cultural. rea definida en
Otro elemento que permite definir la identidad cultural de un pueblo es la
funcin de ciertas caractersticas religin. Podemos definir a las religiones como el conjunto de creencias
culturales comunes de sus habitantes. y de prcticas que se relacionan con lo que las personas consideran
Identidad cultural. Sentido de
divino o sagrado. La religin influye en la forma de vida de las
pertenencia a un grupo social con el
cual se comparten rasgos culturales. sociedades, ya que, directa o indirectamente, condiciona los valores, la
Como todo rasgo de identidad, es forma de organizar la familia, los hbitos alimentarios, las fiestas, la
dinmica y si bien trasciende las arquitectura y otros rasgos propios de la identidad. Las religiones con
fronteras de un Estado, su origen se
vincula a un determinado territorio.
mayor nmero de practicantes y que tienen una mayor extensin
geogrfica son el cristianismo, el islam, el hinduismo y el budismo.
UNIDAD 5 | 208 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
El islam tiene ms de 1600 El catolicismo tiene ms de El hinduismo cuenta con ms de El budismo tiene cerca de
millones de creyentes. 1200 millones de fieles. 900 millones de practicantes. 230 millones de seguidores.
grupo es especialmente
numeroso en Europa y
son el sintosmo, el
confucianismo, el taosmo y el
judasmo.
Analiza el mapa
1. Describe cmo se distribuyen las religiones en el mundo. Considera reas o continentes donde
predomine cada religin y formula una hiptesis para explicar esta distribucin actual de las religiones.
Sabas que?
Antiguamente, la sociedad de India se organizaba en castas, a las que se perteneca por nacimiento. Este
sistema se origin hace ms de 3000 aos y divida a la sociedad en brahmanes o sacerdotes; shatriyas o
guerreros y nobles; vaishyas, artesanos y comerciantes; y shudras, campesinos, obreros y artesanos. Los
excluidos eran los parias o intocables, que desempeaban los empleos considerados degradantes. En 1950, el
gobierno indio prohibi el sistema de castas, pero en la cotidianeidad sigue existiendo. Son muy pocos los que
se casan con personas de una casta inferior a la propia, y los intocables siguen siendo discriminados.
Analiza
1. En grupos de tres integrantes, lean los datos de la tabla y analicen las cifras.
a. Investiguen en Internet cuatro pases en que se hable cada una de estas lenguas.
Principales idiomas del mundo
Idioma Pases hablantes Poblacin que lo habla (en millones)
Espaol 44 329
rabe 57 221
Hindi 20 182
Bengal 10 181
Portugus 37 178
Ruso 33 144
Japons 25 122
Alemn 43 90,3
Fuente: Lewis, P.M. (ed.) (2009). Ethnologue: Languages of the World. Dallas. En
http://archive.ethnologue.com/16/ethno_ docs/distribution.asp?by=size Consultado en abril de 2013.
Con los datos de la tabla, dibujen un grfico de barras en el que se observe los tres idiomas
que concentran la mayor cantidad de pases que los hablan en el mundo.
Cul es el idioma ms hablado del mundo y dnde se concentra geogrficamente?
En relacin con el nmero de habitantes y pases hablantes, seala qu lugar ocupa el
idioma espaol a nivel mundial?
Dibujen un mapa en el que identifiquen los lugares de habla hispana.
2 Qu importancia tienen los censos para las autoridades de gobierno y las instituciones privadas? Explcalo.
3 Qu condiciones deben cumplir los censos para que la informacin que arrojen sea vlida?
4 Cul de los siguientes factores explica que la selva amaznica tenga una baja densidad de poblacin?
A. Clima caluroso y hmedo.
B. Ausencia de agua y alimentos.
C. Ausencia de recursos naturales.
D. Relieve con excesiva pendiente.
E. Bajas posibilidades de desarrollar agricultura.
UNIDAD 5 | 212 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
6 Cmo influyen las caractersticas sociales y econmicas en la diversidad del mundo actual?
Explica y da dos ejemplos.
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
preguntaS correctaS incorrectaS
marca las que tuviste correctas e incorrectas.
Conocer las principales caractersticas de la
2y3
poblacin mundial y las formas de estudiarla.
Reconocer y utilizar conceptos demogrficos, como
1, 4 y 7
densidad, crecimiento, natalidad y mortalidad, entre otros.
3. La poblacin en movimiento
Los contrastes poblacionales no se limitan solo a la existencia de
caractersticas culturales o condiciones de vida diferentes, sino tambin a la
dinmica de cada grupo humano: todos los das, nacen o mueren personas,
o bien, algunas se trasladan de un lugar a otro, ya sea dentro de un mismo
pas o al extranjero. Estas variables cuntos nacen, cuntos mueren,
cuntos llegan a vivir a un pas o salen de l son fundamentales para el
anlisis de una poblacin, pues permiten conocer si esta aumenta o no y
cules son sus caractersticas en lo que respecta a la edad, el nmero de
hombres y de mujeres, la actividad econmica que desempean, el nivel de
estudios que han alcanzado, etc.
El crecimiento de la poblacin
A lo largo de la historia, la poblacin ha aumentado constantemente,
llegando a superar los 7200 millones de personas. Este crecimiento
demogrfico ha registrado momentos de gran expansin y otros en que la
poblacin ha aumentado muy poco o incluso, ha disminuido. En trminos
generales, la poblacin mundial creci lentamente hasta finales del siglo
XVIII y comienzos del XIX, tal como se muestra en el siguiente grfico:
Desde fines del siglo XVIII, el ritmo de crecimiento de la poblacin se aceler. Esto se debi tanto a las mejoras tcnicas
aplicadas en la agricultura y la industria, que permitieron obtener ms alimentos, como a los avances mdicos y sanitarios.
7000
6000
5000 1987
Poblacin mundial/millones
4000
3000 1960
2000 1927
1000 1804
500
0 1 1250 1500 1800 2008 Aos
El siglo XX fue el periodo en que poblacin registr un crecimiento ms intenso. La poblacin mundial
casi se cuadruplic, y pas de 1700 millones de personas en 1900 a 6 000 millones en 1999.
UNIDAD 5 | 214 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
Analiza el grfico
1. Qu comportamientos de la natalidad y la mortalidad explican el bajo crecimiento de la
poblacin hasta el siglo XVIII?
Para explicar el crecimiento explosivo de la poblacin desde el siglo XVIII, se habr producido un
aumento en la tasa de natalidad o una baja en la mortalidad? Fundamenta tu respuesta.
Cmo influyen las migraciones en el crecimiento de una poblacin? Explcalo a travs de un ejemplo.
| 215 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
Natalidad y fecundidad: por qu cambian?
Factores biolgicos. Aquellos pases que tienen ms poblacin joven
registran mayor natalidad. Es claro que este factor por s solo no basta
para explicar los mayores nacimientos, pues tambin se relaciona con
otras variables sociales y culturales. Adems de la juventud de la
poblacin, es relevante considerar la edad de iniciacin sexual o aquella
en que mayoritariamente se contrae matrimonio, pues mientras ms
tempranas sean, hay ms posibilidades de una fecundidad alta.
Factores sociales y econmicos. El aumento en la instruccin de las
mujeres y su mayor incorporacin laboral tienden a disminuir los
nacimientos, pues retrasan la edad de la maternidad. En sectores
sociales o pases donde hay menor instruccin o acceso a fuentes
de trabajo estables, las mujeres contraen matrimonio antes y suelen
trabajar en casa, asumiendo la tarea de hacerse cargo de los hijos.
Asimismo, el costo asociado al nacimiento y crianza de los hijos
hace que muchas familias privilegien tener menos hijos, de manera
de garantizarles una adecuada educacin y provisin de bienes.
Factores culturales. Hay culturas que valoran la maternidad y esperan
un alto nmero de hijos por familia; en otros casos, las creencias
religiosas son contrarias al uso de mtodos anticonceptivos. En ambas
situaciones, el nmero de hijos por mujer suele ser ms alto.
UNIDAD 5 | 216 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
Discutan en grupos
1. A partir de la informacin del mapa, en cul de todas las regiones que se representan
habr un mayor crecimiento de la poblacin? Fundamenten.
Cmo explican que frica tenga menor mortalidad que Europa o Amrica del Norte?
Redacten un prrafo con su respuesta.
A partir de las variables del grfico, expliquen la alta tasa de natalidad de frica. Qu otros
factores utilizaran para entender este dato?
UNIDAD 5 | 218 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
La estructura ocupacional
En trminos ocupacionales, la poblacin puede dividirse en activa e
inactiva. Al interior de la poblacin econmicamente activa (PEA), puede
distinguirse la poblacin ocupada, que corresponde a las personas que
efectivamente tienen un empleo remunerado, y la poblacin desocupada,
es decir, a los individuos que no han encontrado trabajo pese a buscarlo. La
poblacin econmicamente inactiva (PEI) comprende a las personas que no
tienen un empleo remunerado ni lo han buscado.
Qu significa?
Esperanza de vida. Promedio de aos Nivel educacional o formacin de recursos humanos
que se estima vivir un grupo, teniendo
En la actualidad, parte importante de la poblacin tiene acceso a algn grado de
en cuenta las condiciones actuales
de salud. Este indicador refleja las educacin. A nivel mundial, un 15,4% de poblacin es analfabeta en
condiciones ambientales del pas, la comparacin con cerca del 60% a mediados de la dcada del 1940. Este
salud de su poblacin, la calidad de la
indicador permite relacionar niveles educativos y otros indicadores, como baja
atencin que reciben las personas
cuando se enferman y sus condiciones fecundidad o aumento de los ingresos. En lo que respecta al acceso a la
de vida. PEA. Conjunto de personas que educacin, es relevante hacer notar la condicin ms desfavorecida de las
desempean una ocupacin remunerada mujeres respecto de los hombres. En la mayora de los pases del mundo, los
o que, si no la tienen, estn en
hombres acceden a mayor escolaridad que las mujeres, tendencia que aumenta
condiciones de desempear una y la han
buscado durante un tiempo determinado. considerablemente en frica y los Estados rabes.
UNIDAD 5 | 220 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
100+
95 - 99
90 - 94
85 - 89
80 - 84
75 - 79
70 - 74
65 - 69
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34
25 - 29
20 - 24
15 - 19
10 - 14
5- 9
0- 4
800 700 600 500 400 300 200 100 0 0 100 200 300 400 500 600 700 800 Poblacin en miles
100+
9 - 99
5
90 - 94
85 - 89
80 - 84
75 - 79
70 - 74
65 - 69
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34
25 - 29
20 - 24
15 - 19
10 - 14
5 - 9
0-4
6 0,5 1
Asiticos Norteamericano Latinoamericano
-400 152
0 250
Estimada
500 205
A diciembre de 2005
1000 257 Proyectada
1,4 1
1300 429
RIQUEZA Africanos Europeo 1500 458
1800
Si en el mundo hubiera 10 personas, seran... 1900
Viviran con menos Viviran con el 84 % 968
1950
77 millones
en Latinoamrica
HIJOS
POR MUJER 3 697
Niger
8
Mali
7,1 AUMENTO DE 4 442
Italia LA POBLACIN
1,3 210.000
personas por da
Polonia
1,2
5 280
ANALFABETOS 6 086
1.000 millones
de personas 6 500
9 076 7 578
15,4 %
de la poblacin mundial
UNIDAD 5 | 222 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
EN CHILE HAN SIDO LOS GRUPOS MENOS EDUCADOS LOS QUE MS BAJAN SU TASA DE FECUNDIDAD
Generacin entre 35 y 39 aos (que han completado su ciclo reproductivo) por cuartil de educacin.
5,6
4,7 4,6
4,2 4,1
3,7
2,41
Malasia 17 675
Nmero de hijos por mujer hasta los 50 aos Panam 16 329 2,40
Analicen la infografa
1. En grupos, investiguen uno de los pases del mundo que se representan en los grficos.
Consideren factores como la economa y las condiciones generales de vida.
UNIDAD 5 | 224 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
UNIDAD 5 | 226 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
UNIDAD 5 | 228 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
Indaguen y comuniquen
1. Organizados en ocho grupos, revisen el Informe de los Objetivos del Milenio en el sitio web de la ONU. Cada
grupo elija un objetivo y seleccione informacin pertinente respecto de su cumplimiento en las distintas
regiones del mundo. Comenten la informacin, analizando su relevancia para la poblacin mundial.
Diseen una campaa para sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de alcanzar este
objetivo. Pueden preparar afiches, eslganes radiales o una campaa audiovisual. Organicen
una muestra abierta a la comunidad escolar.
los recursos?
UNIDAD 5 | 230 |
Son dos recin nacidos, uno en M
assachusetts y otro en Sierra Leona, iguales? No,
porque el consumo de recursos que tendr la vida
El rpido crecimiento de la poblacin, especialmente del primero supera con creces al del segundo.
en el ltimo siglo, se ha convertido en tema de
preocupacin y debate a nivel mundial. Hoy en da, la Manfred Max-Neef (1932 - )
poblacin crece a la increble cifra de 80 millones de
personas al ao, quienes al igual que el resto de los
Economista chileno.
ms de seis mil millones que ya habitamos este
mundo, requieren alimentos, abrigo, educacin, salud,
Construyamos
etc., aumentando, de este modo, la presin y
demanda sobre los recursos disponibles para cubrir
conocimiento:
nuestras necesidades y sobre el medio natural, que
provee gran parte de estos recursos.
Pero no solo importa la magnitud de esta cifra, sino memoria histrica
que tambin su velocidad, ya que de permanecer
constante durante los prximos diez aos, el mundo
estara recibiendo a ms de 800 millones de
Indaguen sobre poblacin y desarrollo
personas. Por esta razn, algunos tericos retoman Busquen informacin sobre el concepto de
las ideas planteadas por algunos pensadores como desarrollo sustentable y establezcan cinco
Thomas Malthus, quien a fines del siglo XVIII ejemplos que representen su significado.
afirmaba que la poblacin crecera ms rpido que
Investiguen en diarios y prensa internacional
la capacidad de la Tierra para producir alimentos.
noticias relacionadas con la produccin y
Sin embargo, existen voces disidentes que se consumo de alimentos a nivel mundial.
oponen a este tipo de anlisis y sugieren que la
escasez de recursos est ms relacionada con su
mal uso y distribucin que con el crecimiento de la Comuniquen y argumenten
poblacin. Lo cierto es que cada ao seguirn A partir de los antecedentes recopilados,
sumndose millones de seres humanos al mismo propongan una respuesta a la pregunta que
planeta que habitamos y que esto generar una se plantea en estas pginas. Preparen una
presin sobre los recursos que provee nuestro presentacin con los argumentos que
planeta. Podremos conservar los recursos de la sustentan su postura y presntenla al curso.
Tierra y generar al mismo tiempo condiciones
Discutan y diseen un plan de accin que contemple
adecuadas de vida para toda la poblacin mundial?
cinco medidas concretas y aplicables que apunten a
Equipo editorial. solucionar el problema de procurar un acceso
sustentable a alimentos para la poblacin mundial.
tema pgina
1.La poblacin y la sociedad. 198
Realiza en tu cuaderno un organizador grfico para cada uno de los temas estudiados. Si todava
no comprendes alguno de ellos, vuelve a las pginas indicadas en la tabla y repasa lo aprendido.
Puedes organizar la informacin de distintas maneras. A continuacin te presentamos dos ejemplos que puedes usar:
Proceso:
Tema
UNIDAD 5 | 232 |
Evaluacin final UNIDAD 5 | La poblacin mundial
frica del Norte presenta una baja densidad asociada a las condiciones de habitabilidad.
Europa registra la mayor densidad debido a la antigedad del asentamiento de su poblacin.
Asia tiene un patrn de densidad de poblacin uniforme debido a las caractersticas del relieve.
Amrica congrega las mayores densidades en sus costas del Pacfico por el auge del comercio con Asia.
Oceana tiene una densidad intermedia producto de su ocupacin tarda a manos de colonias europeas.
UNIDAD 5 | 234 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
preguntaS correctaS incorrectaS
marca las que tuviste correctas e incorrectas.
Comprender las principales caractersticas de la
6, 9 y 10
poblacin mundial.
Reconocer y utilizar conceptos demogrficos, como
4, 7, 8 y 11
densidad, crecimiento, natalidad y mortalidad, entre otros.
Remediales
Si tuviste menos de 9 respuestas correctas, revisa la sntesis que realizaste en la pgina 232 y
prepara una infografa para representar la informacin. La idea es que selecciones los
principales temas y los muestres de forma grfica.
Si te result sencillo analizar la pirmide de poblacin, complementa el trabajo construyendo una. Busca en el
sitio web del INE datos de poblacin de tu regin y confecciona una pirmide en un papel milimetrado.
UNIDAD 5 | 236 |
UNIDAD 5 | La poblacin mundial
Correccin
Es incorrecta, porque gran parte de los inmigrantes enfrentan serias dificultades de integracin.
Es incorrecta, porque se tiende a impedir ms la inmigracin que la emigracin de los pases pobres.
Dnde consulto?
Libros
Contreras, Yasna y Luis Fuentes, Geografa. Manual Esencial Santillana. Santiago: Santillana. 2007.
Fondo de Poblacin de Naciones Unidas, Estado de la poblacin mundial 2009. Nueva York: ONU. 2009.
Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Informe Mundial de Desarrollo Humano
2009. Superar los obstculos: movilidad y desarrollo. Nueva York: PNUD. 2009.
6
UNIDAD 1 | 238 |
PLan De traBaJo
Sers capaz de:
Caracterizar las principales dimensiones
del proceso de globalizacin, as como
sus consecuencias espaciales,
econmicas y culturales.
Analizar los efectos de la globalizacin en el
respeto y valoracin de los derechos humanos.
Creen que la globalizacin es la misma en todas las regiones del planeta? Discutan y debatan.
1 Por qu razn la cada del muro de Berln puso fin a una poca?
2 Qu consecuencias tuvo la cada del bloque socialista para el mundo actual?
3 A qu nos referimos cuando hablamos de globalizacin?
I. A la aparicin de nuevas pautas de comportamiento social y cultural.
II. A la expansin y crecimiento del mercado mundial de capitales, bienes y servicios.
III. Al incremento de las desigualdades tecnolgicas y econmicas entre distintas regiones.
A. Solo II
B. I y II
C. I y III
D. II y III
E. I, II y III
4 Por qu crees que se afirma que la globalizacin es un fenmeno contradictorio a nivel mundial? Ejemplifica
tus argumentos.
Ubica en la lnea de tiempo, el surgimiento de los siguientes inventos:
5
Internet Satlite Computador personal
Notebook Telfono celular Redbanc
1950 2010
UNIDAD 6 | 240 |
UNIDAD 6 | Mundo global
Lee las siguientes opiniones sobre Internet y luego responde las preguntas 6 y 7.
Gracias a Internet conoc algo de Londres sin visitarla, uso Internet desde 1994 y en un principio no haba
muchos grficos, solo texto. Pero siempre fue muy divertido, hasta hace 5 aos que comenzaron a difundirse
muchos virus va red, desde entonces ya no es seguro Internet. (Jorge Solorio, Guadalajara, Mxico).
Opiniones vertidas en agosto de 2006, en foro de www.bbc.co.uk/mundo (Londres), consultado en junio de 2009. (Fragmento).
6 Por qu crees que es indispensable Internet para la vida de estas personas? Responde en tu cuaderno.
gian jorge
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
Preguntas CorreCtas InCorreCtas
marca las correctas e incorrectas.
Caracterizar las principales dimensiones del proceso
de globalizacin, as como sus consecuencias 3, 4, 5, 8 y 9
espaciales, econmicas y culturales.
Globalizacin y tecnologa
Desde hace siglos, los progresos en materia de transporte y
comunicacin han sido fundamentales para el desarrollo de la historia
moderna y contempornea. Las carabelas permitieron la llegada de
Coln a Amrica en 1492, mientras los ferrocarriles y los barcos a
vapor estuvieron en el origen de la promocin industrial del siglo XIX.
Actualmente, innovaciones como la fibra ptica, la tecnologa lser o el
uso de seales de radio, han permitido el intercambio simultneo e
instantneo de un sinfn de imgenes, sonidos e informacin a escala
mundial, aumentando a tal punto la interconexin, que es posible
formar vnculos virtuales entre grupos e individuos, pese a las
distancias reales o geogrficas que, en estricto rigor, los separan.
Estas innovaciones son lo que las nuevas fuentes de energa
fueron a las sucesivas revoluciones industriales. No en vano,
muchos expertos prefieren hablar de una Tercera Revolucin
Industrial o revolucin tecnolgica, para referirse a estas nuevas
Qu significa? transformaciones producidas en las ltimas dcadas del siglo XX.
Tecnologas de la informacin y la Actualmente, el desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin
comunicacin (TIC). Conjunto de y la comunicacin (TIC) resulta cada vez ms importante para el
tecnologas basadas en la
funcionamiento y progreso de los sistemas econmicos, culturales y
electrnica, las telecomunicaciones
y la informtica, que permiten educativos de gran parte de las naciones del mundo. Gracias a estas
almacenar, procesar y difundir todo nuevas tecnologas, hoy es posible estudiar a distancia, o hacer
tipo de informacin, en forma de amigos en todo el mundo sin necesidad de viajar y desde tu propia
voz, imagen y texto.
casa enterarte de lo que ocurre, en otros lugares.
Sin duda que el desarrollo tecnolgico de estas ltimas dcadas ha
permitido que se multipliquen e intensifiquen las relaciones mundiales,
generndose una red de interconexiones entre pases, economas,
sociedades, organizaciones y personas, cuyas actividades pueden
funcionar a tiempo real en diferentes lugares del planeta y en reas tan
variadas como la economa, la poltica, la cultura, la tecnologa, entre
otras. No obstante, an son muchas las personas en distintas partes del
mundo que estn excluidas del mundo interconectado y de sus beneficios.
UNIDAD 6 | 242 |
UNIDAD 6 | Mundo global
Amrica del Norte 108 096 800 251 290 489 132,5 % 74,4 %
Total mundial 360 983 512 1 596 270 108 342,2 % 23,8 %
Nielsen Online, ITU y de Internet World Stats. En www.exitoexportador.com, consultado en julio de 2009.
UNIDAD 6 | 244 |
UNIDAD 6 | Mundo global
Siglo XVI
comprender, en parte, por qu hoy puedes usar rutas comerciales al Oriente.
un telfono porttil fabricado en Corea o vestir Gran flujo de metales preciosos a Europa,
que se convirti en el centro comercial
prendas de origen chino o indio. De esta forma,
del mundo.
nuestra experiencia cotidiana se ve marcada por
la difusin de todo tipo de bienes e ideas, los Desarrollo del mercantilismo y Primera
cuales se han globalizado alrededor del mundo.
No obstante, puedes preguntarte qu de novedosa
XVIII
tiene esta situacin si en pocas tan distantes, como
el perodo colonial, gran parte de los objetos que se Revolucin Industrial.
usaban tambin provenan de talleres ubicados en Favoreci el crecimiento y expansin
Siglo
otras latitudes: Espaa, Inglaterra, Francia, etc. De de la produccin europea, as como
hecho, la existencia de un comercio mundial es tan la introduccin del capitalismo en sus
sistemas productivos.
antigua en la historia de la humanidad, que puede
Desarrollo del capitalismo industrial y del
remontarse al siglo XV, con la expansin europea.
Sin embargo, lo propio de nuestro tiempo es que este
comercio funciona en el marco de una economa
Siglo XIX
Investiguen y debatan
1. Elaboren una lista con diez bienes de Se estableci un nuevo sistema financiero
Siglo
consumo a los que pueden acceder gracias internacional que favoreci el comercio,
pese al contexto de Guerra Fra.
al desarrollo de nuestro comercio exterior.
Cada de los socialismos
Averigen dnde fueron fabricados y qu
medidas han sido necesarias para favorecer
su comercializacin en el mercado nacional.
reales (1989-1991).
Ser cierto que la globalizacin comenz con la El sistema de libremercado se expandi
expansin europea? Organicen un debate con por el planeta. Significativo aumento del
sus compaeros para responder esta comercio mundial.
pregunta. Sinteticen por escrito sus
conclusiones y expngalas en un papelgrafo.
India
Unin Europea
China
Dragones asiticos
EE. UU.
Francia
Gran Bretaa
Alemania
UNIDAD 6 | 246 |
UNIDAD 6 | Mundo global
Paso a paso
Anlisis e interpretacin de fuentes estadsticas
Las estadsticas son una fuente histrica muy valiosa para comprender fenmenos de larga duracin,
especialmente aquellos vinculados a los cambios en la composicin de la poblacin, los modelos econmicos o la
composicin poltica de una sociedad. Existen instituciones dedicadas a la recoleccin sistemtica, peridica y
oficial de informacin, cuya labor es muy apreciada por investigadores y encargados de polticas pblicas. En
Chile, el Instituto Nacional de Estadsticas (INE) recoge informacin sobre temas econmicos, como la variacin de
precios, los niveles de desempleo o los ingresos percibidos por los trabajadores del pas. A escala internacional,
son diversos los organismos preocupados de recoger, sistematizar y preservar esta informacin, como la Comisin
Econmica para Amrica Latina y el Caribe (Cepal) de la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU). Con la
creciente masificacin de Internet, muchas fuentes estadsticas estn a disposicin de toda la ciudadana.
Ahora t
1. Observa el grfico Participacin en el comercio mundial de la pgina 246 y explica cmo ha variado la
participacin de los pases que aparecen en el grfico. Qu cambios se hacen ms visibles?
Luego de analizar el grfico, explica a qu se deben los principales cambios producidos en las
ltimas dcadas y con qu proceso histrico es posible de vincularlos.
Con la globalizacin de las finanzas, Bajo este contexto, se ha formado un flujo creciente de inversiones hacia
la Bolsa de Nueva York (la ms diversas partes del mundo, dando origen a un voluminoso mercado global
importante del mundo) aument de de capitales, que opera las veinticuatro horas del da en todo el mundo, sin
un mximo de dos mil millones de
el cual hubiese sido imposible financiar la ampliacin de las actividades
acciones en 2001 a un mximo de
ocho mil millones en 2008.
productivas y del comercio mundial. De hecho, es sorprendente que cada
ao los operadores financieros realicen transacciones en todo el mundo
por un valor superior a los cuarenta billones de dlares, superando incluso
el valor de las transacciones derivadas del comercio de bienes y servicios.
Sin embargo, la desregulacin y la creacin de nuevos instrumentos
financieros tambin se han prestado para el movimiento de todo tipo de
fondos especulativos, que han resultado altamente riesgosos e inestables,
como bien lo ha demostrado la crisis del mercado inmobiliario
estadounidense desatada en septiembre de 2008, que provoc la cuasi
quiebra del sistema bancario internacional. Por esta razn, se espera una
regulacin que establezca controles ms estrictos para las instituciones
financieras, con el fin de evitar el fraude y el engao.
Investiga
1. Busca informacin en el sitio La inversin extranjera directa
web de Prochile sobre la La expansin del comercio y del mercado financiero hizo posible
inversin extranjera en Chile aumentar la inversin extranjera en ms de un 20 % por ao, desde la
y responde: dcada de los noventa. Actualmente representa un 25 % del PIB
Cunto ha crecido en mundial y un 33 % del PIB de los pases en vas de desarrollo, en
los ltimos aos? comparacin con solo el 10 % registrado en 1980. Este tipo de
inversin tiene el potencial de generar empleo ms de 53 millones de
En qu reas se ha
puestos de trabajo dependen de filiales extranjeras, incrementar la
concentrado mayormente? productividad, transferir conocimientos especializados y tecnologa,
Qu beneficios y aumentar las exportaciones y contribuir al crecimiento econmico a
problemas ha generado? largo plazo de los pases en desarrollo de todo el mundo.
UNIDAD 6 | 248 |
UNIDAD 6 | Mundo global
UNIDAD 6 | 250 |
UNIDAD 6 | Mundo global
UNIDAD 6 | 252 |
UNIDAD 6 | Mundo global
LA ALIMENTACIN Y EL AGUA
Ms de 60% en Asia
El
80%
de las enfermedades y ms del...
30% de las muertes en los pases subdesarrollados
estn relacionadas con la contaminacin del agua.
EL ACCESO A LA SANIDAD
De los ms de
40 de personas que
padecen de sida
28,5 viven en el frica
millones subsahariana.
millones
En Nigeria En Canad
En muchos pases
LA EDUCACIN del frica subsahariana
y Asia meridional cerca del
En los pases
desarrollados casi el
40%
de la poblacin
100%
es analfabeta
UNIDAD 6 | 254 |
UNIDAD 6 | Mundo global
Cada ao se
LA SITUACIN DE LAS MUJERES compran y venden
4
En muchos pases, principalmente de Asia y y mujeres en todo el mundo son obligadas a
En Arabia Saud
de ellas trabaja fuera de
5%
Las mujeres no pueden votar, conducir, Aunque ms de la mitad
En el mundo, unos
250
Se estima que
en Asia trabajan
Trabajen
1. Por qu la falta de agua, salud y alimentacin es mayor en frica y Asia que en el resto del
mundo? Elabora al menos tres hiptesis explicativas.
Busquen informacin en diarios y noticieros sobre la intervencin internacional en regiones que
padecen de catstrofes humanitarias (Hait, Sierra Leona, Irak, etc.).
Elaboren un informe sobre un caso en particular y presntenlo al curso. Luego, discutan qu mecanismos son los
ms adecuados para solucionar cada una de estas desigualdades en el contexto de la globalizacin.
El avance de la integracin comercial fue desigual en las ltimas dcadas. Ha sido muy impresionante en
varios pases en desarrollo de Asia y, en menor medida, en Amrica Latina. El xito de estos pases se debe
a que optaron por participar en el comercio internacional, lo que les ayud a captar el grueso de la inversin
extranjera directa encaminada al mundo en desarrollo. (...) No obstante, en muchos otros pases, sobre todo
de frica y Oriente Medio, el progreso no ha sido tan rpido. Los ms pobres han perdido una parte
sustancial de la participacin en el comercio mundial y corren el riesgo de quedar ms marginados si no
reducen sus propias barreras. (...) A diferencia de los que han logrado integrarse, estos pases tienen una
dependencia desproporcionada de la produccin y exportacin de productos bsicos tradicionales.
FMI, La liberalizacin del comercio mundial y los pases en desarrollo, 2001. (Fragmento).
1 Cul de las siguientes alternativas sera el mejor ttulo para este documento?
Pobreza y marginalidad.
Flujos financieros mundiales.
Neocolonialismo y globalizacin.
Tensiones en el comercio mundial.
Inversin extranjera en Amrica Latina.
2 Qu recomendacin habr sugerido el FMI con el fin de mejorar la integracin comercial de
algunos de los pases ms pobres a la economa global?
Revolucin
tecnolgica
Mundializacin
de la
produccin
2007.
%
12
10 Madrid,
6
3.
8
4
ESO
2
Histori
a
0 Crecimiento econmico
Santillana,
-2-6
-4 1990-2000
2000-2005
China India Rusia . Japn Alemania y Pacfico Latina
EE UU
. China) y Caribe meridional India)
Asia oriental(excepto Amrica Asia(excepto
Alarma despertador
Calculadora
Recordatorios
Tomar fotos
Jugar con los juegos del celular
61%
Grabar imgenes
Adimark-GfK. El Mundo
43%
Descargas de Internet
0 20 40 60 80 100
UNIDAD 6 | 258 |
UNIDAD 6 | Mundo global
Solo tienes que consultar a tus padres o abuelos lo difcil y caro que
era hacer llamadas telefnicas internacionales hace unos treinta aos.
La gente hablaba apenas algunos segundos con una baja calidad de
sonido, y muchas veces necesitaba de una operadora que hiciera de
intermediaria entre las lneas, incluso al interior de los pases. Hoy en
da es posible acceder a la videoconferencia por Internet a costos
mnimos y probablemente en el futuro aumentar la calidad y ser
posible mantener un contacto permanente y sin cables con personas
que viven a miles de kilmetros de distancia. Otro fenmeno
interesante es notar cmo apenas entre dos generaciones surgen
nuevas habilidades. Seguramente t tienes facilidad para digitar
mensajes de texto en un telfono, lo cual resulta muy difcil y
complicado para cualquier persona que tenga ms de cuarenta aos.
No solo las redes informticas han facilitado el acceso masivo a la
informacin, sino que tambin ha sido posible gracias a las nuevas
tecnologas de digitalizacin, que han permitido a un costo relativamente
bajo, producir informacin de texto, audio y video de manera muy sencilla
y ponerla a disposicin de un gran pblico en muy poco tiempo. Ello ha
facilitado el acceso y disponibilidad casi inmediata de la informacin en
prcticamente todo el mundo, pero tambin ha significado su
sobreabundancia y la dificultad que implica poder filtrar y seleccionar
aquello que es importante o fidedigno, respecto de la informacin falsa o
que simplemente busca desinformar o confundir. En este sentido, bajo la
sociedad de la informacin cada persona u organizacin no dispone Analicen en parejas
nicamente de sus propios almacenes de conocimiento, sino que tiene 1. Qu conclusiones sobre
tambin una capacidad casi ilimitada para acceder a la informacin
la telefona celular se
generada por los dems y el potencial para convertirse l mismo en un
pueden extraer a partir de
generador de informacin para otros.
este estudio? Justifica.
2. Elaboren una encuesta sobre
con cul de estas afirmaciones usted est de acuerdo? los principales usos que le
dan estudiantes, apoderados
85 % 85,9 %
el tiempo en mi celular
o una biblioteca.
0 20 40 60 80 100
c. Cuando te juntas con tus
amigos.
UNIDAD 6 | 260 |
UNIDAD 6 | Mundo global
La brecha digital
Se entiende por brecha digital (digital divide) a las desigualdades
gasto en tecnologa de la
existentes entre individuos, hogares, empresas y reas geogrficas, de informacin Y conocimiento,
diferentes niveles socioeconmicos, en relacin con las oportunidades Pases seleccionados
de acceso a las tecnologas digitales y al uso de estas para una amplia
variedad de actividades (OECD, 2001). La brecha digital no es una Pas Per cpita (dlares)
nueva divisin social, sino que es como un espejo de las
Argentina 200
desigualdades sociales previamente existentes en el uso de
tecnologas de comunicacin. De ah que algunos autores prefieren Chile 58
hablar de desigualdad digital (digital inequality) antes que de brecha Colombia 159
digital. Dicha desigualdad se da entre personas que aun teniendo
Mxico 191
acceso formal a Internet, se insertan en la red de distinta manera.
EE. UU. 3,309
En la actualidad, cuatro mil millones de personas no acceden a la
informacin que libremente se ofrece en Internet; al mismo tiempo, Espaa 773
el 79 % de los usuarios de Internet reside en los pases ms ricos, Reino Unido 2,223
mientras que los pases de frica subsahariana y Asia meridional
se encuentran entre los que tienen el menor nmero de usuarios. Alemania 1,647
De esta manera, el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin Fed. Rusa 111
y la comunicacin se encuentra restringido a algunas zonas del Egipto 15
planeta, mermando las enormes posibilidades de desarrollo social, India 21
econmico y poltico que nos ofrecen. El ejemplo de la telefona celular
nos demuestra que esto es posible, pues se trata de una tecnologa China 306
hoy disponible en casi todo el mundo y a precios razonables. Japn 2,489
Banco Mundial 2004.
Sin embargo, el desarrollo tecnolgico requiere de importantes
inyecciones de recursos, que no todos los pases estn en
condiciones de hacer. En este sentido, se constituye un crculo
complejo de romper: los pases con un menor grado de desarrollo
carecen de recursos para invertir en tecnologa y la falta de
adelantos tecnolgicos agudiza su condicin de subdesarrollo.
Reflexiona
1. A qu llamanos brecha
digital?, qu consecuencias
provoca en el mundo actual?
Qu cambios en la vida
econmica y social ha
provocado el desarrollo
de las TIC?
De qu manera la tecnologa
favorece el desarrollo de
una sociedad ms
democrtica? Ejemplifica tu
respuesta.
| 261 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
5. Identidad y globalizacin
La aspiracin por una mejor calidad de vida y acceso al consumo de productos
que se ven en el cine y la televisin, forma parte de las pautas de
comportamiento de la cultura occidental, que en estos ltimos 20 aos se han
internacionalizado a casi todo el mundo. A travs de impresionantes campaas
publicitarias, las empresas productoras han conseguido instalar sus productos
como smbolos de distincin y, al mismo tiempo, masificar determinados
patrones de comportamiento, de gustos o de maneras de vestir. Este
fenmeno constituye uno de los rasgos que caracteriza la cultura global de
masas, propia del mundo actual.
UNIDAD 6 | 262 |
UNIDAD 6 | Mundo global
Isnuk, 22 de julio
El da en que un gringo baile cueca, bese la bandera chilena (con traje de huaso y su respectiva china)
ah, y adems que me prepare una buena cazuela y empanadas!... yo celebrar el halloween.
Alejandra, 22 de julio
Tolerancia, seor, es lo que usted necesita. Cada quien es libre de profesar cualquier religin, celebrar el
ritual que quiera y comprar o vender dulces cuando se le d la gana. Usted no cumple los requisitos
para ser un ciudadano del mundo, qudese en el rincn donde est y no siga pasando vergenza.
Claudia, 22 de julio
Halloween no es ms que una fiesta copiada del extranjero con fines comerciales. No le demos ms
importancia de la que merece. Los nios se divierten, renen algunas golosinas y se disfrazan. No
forma parte de nuestra cultura, cosa que molesta bastante, pero en fin, si es por eso, tampoco el
viejo pascuero.
En www.granvalparaiso.cl (Valparaso), consultado en noviembre de 2008.
UNIDAD 6 | 264 |
UNIDAD 6 | Mundo global
Getty Images.
Protestas contra el grupo de las 8 economas ms desarrolladas, 2003. Que se hunda el G8.
UNIDAD 6 | 266 |
UNIDAD 6 | Mundo global
UNIDAD 6 | 268 |
UNIDAD 6 | Mundo global
ConstruYaMos ConoCIMIento:
BaLanCe HIstrICo DeL
MunDo ConteMPorneo
tema Pgina
1. Un mundo interconectado 242
Realiza en tu cuaderno un organizador grfico para cada uno de los temas estudiados. Si todava
no comprendes alguno de ellos, vuelve a las pginas indicadas en la tabla y repasa lo aprendido.
Puedes organizar la informacin de distintas maneras. A continuacin, te presentamos dos ejemplos que puedes usar.
Tema
Tema
UNIDAD 6 | 270 |
Evaluacin final UNIDAD 6 | Mundo global
El tipo de edificacin.
El desarrollo comercial.
La presencia de un cibercaf.
El uso del rabe como idioma.
La vestimenta de las personas.
UNIDAD 6 | 272 |
UNIDAD 6 | Mundo global
Bangalore es el anlogo indio a Silicon Valley, en donde la multiplicacin de las TIC y de los
programas y aplicaciones informticas tiene incluso mayor dinamismo que el original norteamericano.
En la ciudad de Bombay, Bollywood produce ahora ms pelculas y musicales que California. Y el
llamado valle del Genoma, en Hyderabad, es la vanguardia de la biotecnologa y biofarmacia mundial.
Estefana, Joaqun. India sin lmites: todos los contrastes, 6 de marzo de 2006, en www.elpais.com (Espaa),
consultado en julio de 2009.
9 Qu beneficios econmicos y sociales ha tenido para la ciudadana el incremento en el uso de las TIC?
Una cuestin conflictiva es el impacto de la revolucin de la informacin en las culturas y los valores locales en
todo el mundo. Existe una inquietud generalizada en torno al dominio aplastante de la cultura y los valores de los
Estados Unidos y de otros pases occidentales en la industria del ocio y los medios de comunicacin mundiales.
Comisin Mundial sobre la Dimensin Social de la Globalizacin. Por una globalizacin justa: crear oportunidades para todos. OIT, 2004.
11 Qu impacto tiene la situacin descrita en el documento sobre nuestro mundo global? Ejemplifica.
12 Qu derechos humanos se pueden ver afectados por esta situacin? Menciona al menos dos.
13 yDescribe tres formas distintas a travs de las cuales la globalizacin puede contribuir a promover
desarrollar los derechos humanos en el mundo.
Reviso
Revisa las respuestas con tu profesor, y luego
Preguntas correctas InCorreCtas
marca las correctas e incorrectas.
Caracterizar las principales dimensiones del proceso
de globalizacin, as como sus consecuencias 4, 7, 9 y 10
espaciales, econmicas y culturales.
Analizar los efectos de la globalizacin en el
11, 12 y 13
respeto y valoracin de los derechos humanos.
Interpretar informacin de diversas fuentes para el
1, 2, 3, 5,
anlisis de los procesos geogrficos, econmicos y
6, y 8
sociales desencadenados con la globalizacin.
Remediales
Si tuviste menos de ocho preguntas correctas:
Define en tu cuaderno los siguientes conceptos: globalizacin, nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin, tratados de libre comercio, deslocalizacin industrial, bloques
econmicos, brecha digital y derechos humanos.
Completa en tu cuaderno cada una de las siguientes fichas:
UNIDAD 6 | 274 |
UNIDAD 6 | Mundo global
Correccin
Es incorrecta, porque considera exclusivamente el libre trnsito de personas, mercancas y
servicios, descartando la suscripcin de tratados de libre comercio entre distintas naciones
y regiones, como manifestaciones de la globalizacin.
Es incorrecta, ya que las empresas transnacionales, en vez de empequeecerse, se han
expandido con la globalizacin.
Es incorrecta, por la misma razn que B.
Es la opcin correcta, porque reconoce la tendencia al libre trnsito de personas y la ampliacin del
libre comercio y los tratados comerciales, como manifestaciones de la globalizacin.
Es incorrecta, porque las empresas transnacionales, bajo el contexto de la globalizacin, se
han expandido, y no empequeecido.
Pregunta liberada DEMRE. Publicada en El Mercurio, el 21 de septiembre de 2005.
Dnde consulto?
Cine
Matrix, 1999. Director: Larry y Andy Wachowski, duracin: 115 minutos.
Pelcula de ciencia ficcin que pone en duda los lmites entre el mundo real y el mundo virtual, a travs de
la fascinante historia de un joven programador informtico que sbitamente recibe en su computador un
mensaje de texto enviado por un misterioso hacker llamado Morfeus que le anuncia que la Matrix lo posee.
Libros
Mateos, Natalie Ribas. El debate sobre la globalizacin. Barcelona: Ed. Bellatera, 2001.
Castells, Manuel. La era de la Informacin (3 vol.). Madrid: Alianza Editorial, 2003.
Entre las consecuencias, puedes mencionar: el fin de Evaluacin final (pginas 271 a 274)
los regmenes comunistas en Europa del este; la
E
hegemona de EE. UU. como superpotencia; la
expansin del neoliberalismo; el surgimiento de C
nuevos actores mundiales, entre otras. A
E E
En la lnea de tiempo deberan aparecer A
ordenados de la siguiente manera: satlites C
- Redbanc - computador personal - telfono A
celular - notebook - Internet.
D
Pgina 243 E
En todas las regiones se experiment una D
notable alza en la conectividad, que alcanz
un total mundial de 342,2 %, aunque frica
solo tuvo un crecimiento del 110 % versus el
860 % de Amrica Latina y el Caribe, que fue
la regin que mayor aumento experiment.
Ideologas 12, 13, 61, 63, 71, 102, 110, 117, 172
Desarrollo cientfico 36
Deuda externa 124, 125 Internet 172, 210, 211, 243, 259, 260, 261,
262, 263, 264
O T
Tecnologas de la informacin y
Organizacin de las Naciones Unidas 102,
comunicacin (TIC) 243, 244, 260, 261
116, 117, 119, 120, 121, 135, 159, 163,
177, 202, 222, 229, 252, 253, 266, 267 Tercer mundo 120
P Totalitarismos 13, 61, 62, 64, 66, 73
Pacto de Varsovia 104, 105, 112
Tratados comerciales 246
Paz armada 20, 30
Tratado de Versalles 31, 35, 38, 40, 70, 78
Perestroika 127
Triple alianza 21, 22
Plan Marshall 104
Triple entente 21, 30
Poblacin (geografa) 148, 149, 150, 152,
153, 154, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, U
163, 164, 165, 168, 170, 171, 174, 176, 177, Unin Europea 130, 228, 246, 247, 264
178, 179, 181, 184, 185, 198, 200, 202, 204,
206, 207, 208, 209, 210, 214, 215, 216, 217, Unin Sovitica (URSS) 42, 43, 60, 61, 62,
218, 219, 220, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 64, 66, 78, 80, 83, 85, 102, 104, 108, 109,
228, 230, 250, 251, 252, 254, 266 111, 112, 116, 126, 127, 128
Potencias 13, 14, 15, 17, 18, 20, 21, 22, 30, Urbanizacin 13, 150, 152, 157, 158, 159,
37, 66, 73, 78, 81, 85, 102, 104, 108, 111, 163, 164
116, 119, 128, 130, 131, 135, 246
V
Primera Guerra Mundial 12, 13, 14, 15, 20,
Vanguardias 26, 27
21, 25, 30, 31, 33, 38, 40, 41, 46, 60, 61,
68, 70, 78, 80
| 285 | Historia, Geografa y Ciencias Sociales 1 medio
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