ESPECIALIZACIN SUPERIOR EN EDUCACIN PRIMARIA Y TIC MARZO 2017

Recursos digitales para la educacin primaria

CLASE 5: Herramientas y programas para el aula (segunda

parte)
Lo nuevo siempre lo es relativa y provisoriamente. Lo que se crea tiene, en general, algo viejo recreado ()
Esto puede ser interesante para mostrar aquello que podemos reconocer como viejo en lo nuevo y ver la
riqueza de los procesos cognitivos que se ven beneficiados, expandidos o ampliados.
Maggio, 2011.

Continuamos trabajando con herramientas y programas para el aula de primaria. En esta clase,
nos centraremos en las herramientas que permiten realizar producciones de distintos gneros y
en diversos formatos digitales. Tambin, veremos aquellas para colaborar, publicar y compartir.
Finalmente, nos detendremos en el lenguaje y la produccin audiovisual en el aula.

1. Herramientas y programas de produccin digital

Las herramientas y programas de produccin digital ofrecen la posibilidad de crear, disear, editar y
elaborar materiales digitales sobre cualquier tema, publicarlos y compartirlos.
Estas herramientas, en cierta medida, imponen una forma particular de representacin y, en
muchos casos, una lgica narrativa as como una manera de comunicar. Damos forma a nuestras
herramientas y luego, nuestras herramientas, nos moldean, afirm en la dcada del 60 Father John
Culkin casi parafraseando a McLuhan. No es lo mismo escribir un texto sobre una idea que
expresarla en forma de video, representarla a travs de un mapa conceptual o explicarla con una
infografa. As, la eleccin de la herramienta influye en la propuesta de enseanza. Ser diferente lo
que nuestros alumnos aprendern si les proponemos que escriban un cuento en un procesador de
textos fuera de lnea, que si les sugerimos hacerlo en un documento colaborativo y publicarlo en el
blog de la escuela para compartirlo con nios de otra institucin.

El uso de herramientas digitales permite que docentes y alumnos seamos productores de

contenidos. La produccin digital en el aula adems pone en juego la creatividad, la capacidad de
expresin en diversas formas semiticas y representacionales, as como las habilidades de trabajo
colaborativo.

La mayora de las herramientas que propondremos en esta clase, principalmente aquellas que
permiten colaborar, publicar y compartir online, forman parte -o toman los fundamentos- de lo que

Pgina | 1
denominamos web 2.0, es decir, una nueva generacin en la historia de la web que se caracteriza
por la participacin del usuario, que, adems de consumir, comenta, comparte, opina, y produce.
El usuario ya no est aislado, sino que cada vez ms es parte de una comunidad (ms o menos
expandida) y puede producir de forma colaborativa. Para que todo esto sea posible, las
interfaces evolucionaron hacia entornos cada vez ms simples de gestionar con diseos sencillos y
enfocados en la usabilidad. Ya no es necesario saber programar para tener un sitio, publicar un
video, una imagen o un texto propio en la web.

Capturas de pantalla de diversas herramientas de produccin.

Sabemos que los nios y adolescentes se apropian rpidamente de los nuevos medios; desde muy
pequeos se sienten atrados por las pantallas y manipulan con gran naturalidad aplicaciones
audiovisuales. Mucho antes de utilizarlas para aprender, nuestros alumnos han usado las
tecnologas para entretenerse y comunicarse. Nuestra tarea como docentes es poder integrar esas
tendencias a las prcticas en las aulas. Como hablamos en las clases anteriores, se trata de
pensar el sentido didctico del uso de determinado recurso tecnolgico de forma que aporte un
valor a la propuesta y que propicie nuevas formas de construccin.

En esta clase veremos un abanico de herramientas para elaborar, editar, compartir y publicar
producciones digitales: dibujos, lbumes de fotos, audios, mapas conceptuales, lneas de tiempo,

Pgina | 2
presentaciones multimedia, psters digitales, imgenes interactivas, videos, infografas, cmics,
mapas interactivos, libros digitales, etctera.

1.1. Creacin y gestin de archivos

Comenzaremos con herramientas seguramente ya conocidas por ustedes: los paquetes de oficina
(o suite ofimticas). Se trata de conjuntos de herramientas que permiten realizar distintas tareas.
Originalmente se desarrollaron para la oficina, de all su nombre. En general, los paquetes incluyen:
procesadores de texto, planillas de clculo, presentadores multimedia y graficadores. Existen
versiones de escritorio y en lnea. La principal ventaja de las suites ofimticas en lnea es que
podemos trabajar con otros de forma colaborativa, en tiempo real y desde diferentes dispositivos.
En esta clase utilizaremos una de estas opciones para realizar una actividad colaborativa.

Paquetes de Office es uno de los paquetes de oficina privativos

oficina ms utilizados. Open Office es la suite ofimtica
libre ms conocida. Deben descargarse y pueden
usarse fuera de lnea.

Paquetes de Google Docs es un ejemplo de paquete de oficina

oficina en lnea en lnea, gratuito y muy utilizado. Office Online es
otra alternativa. Tutorial de Google Docs.

Alojar y Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos.

compartir Un aspecto interesante de este servicio es que
archivos podemos editar los documentos fuera de lnea y
sincronizarlos al conectarnos. Tutorial de Dropbox.

1. 2. Imgenes y fotografas:

Existen diversas herramientas que permiten crear, editar, mezclar, publicar y compartir fotografas o
imgenes. De esta forma, alumnos y docentes podemos generar presentaciones basadas en
imgenes, editar fotografas que sern parte de otro proyecto multimedial, generar galeras de
trabajos de arte digital, entre tantas otras alternativas.

Pgina | 3
 Gimp es una herramienta de software libre que
permite editar imgenes y fotos, por ejemplo
recortarlas, cambiar el tamao y los colores.
Descargar Gimp | Tutorial de Gimp
Editores de
imgenes
Pixlr es una herramienta online de edicin de
imgenes. Tutorial de Pixlr

Pho.to es un editor de imgenes muy simple y en

espaol que permite agregar marcos y efectos a
las imgenes. Tutorial de Pho.to

Graficadores Tux Paint es una herramienta de dibujo para nios

(dibujo) de primaria. Es un software libre del estilo de Paint
Descargar Tux Paint | Tutorial de Tux Paint

Sitios para Flickr es un sitio que permite alojar imgenes,

alojar y crear lbumes y compartirlos. Tutorial de Flickr
organizar
imgenes
Google Fotos es una herramienta para visualizar,
organizar y compartir imgenes. Tambin permite
editar. Descargar Google Fotos | Ayuda Google
Fotos

Galeras o Picturetrail o Photosnack permiten crear

lbumes presentaciones de imgenes.
Tutorial de Photosnack | Tutorial de Picturetrail

Descarga de Si bien podemos obtener imgenes capturando

imgenes nuestras propias fotografas, dibujando, o
digitalizando, una forma es descargndolas de la
web. Tutorial para descargar imgenes de internet

1.3. Audios y podcast

Existen diferentes herramientas para trabajar con audio. Con estas herramientas podemos grabar,
editar y compartir contenido en formato audio como por ejemplo: narraciones, entrevistas,
canciones, presentaciones orales, radioteatro, etctera.

Audacity es un software libre de edicin de audio.

Permite grabar, cortar, aplicar efectos, mezclar

Pgina | 4
 Editores de audios etctera. Descarga de Audacity | Tutorial de
audio Audacity.

Vocaroo es una aplicacin en lnea muy simple

para grabar sonido y luego compartirlo o
Grabadores de
embeberlo en un blog o sitio. Otra opcin es Online
audio
Voice Recorder. Blabberize permite ponerle voz a
un personaje (requiere registro).

Sitios para Goear es un sitio que permite alojar archivos de

publicar audio audio y compartirlos (solo 30 das de prueba).
Otras opciones del mismo estilo son Sound Cloud
o Ivoox.

1.4. Presentaciones multimedia

Agrupamos en esta categora las presentaciones que incluyen diferentes formatos (texto, imagen,
video, enlaces etc.). Una presentacin multimedia servir para introducir un tema, exponer un
trabajo, explicar una teora, mostrar un proyecto, etctera. Las presentaciones multimediales en
general tienen un fuerte componente visual. La realizacin de presentaciones requiere la capacidad
de sintetizar y expresar ideas en diversos formatos. Implica crear o seleccionar textos, imgenes o
videos que ilustren, expliquen, ejemplifiquen o representen de forma pertinente esas ideas como
as tambin habilidades para comunicar de manera eficiente y creativa.

Power Point, Impress (libre) o Google Docs

Presentaciones (en lnea), son herramientas para
crear presentaciones multimedia incluyendo texto,
Presentaciones imgenes, videos, enlaces y animaciones. Manual
multimedia Power Point | Tutorial de Impress | Tutorial de
Google Docs Presentaciones.

Prezi es una herramienta en lnea para crear

presentaciones multimediales con un estilo
dinmico e interactivo basado en la relacin entre
ideas y conceptos. Tutorial de Prezi

Sitios para SlideShare y Slideboom son sitios para subir y

publicar compartir presentaciones multimedia. Tutorial de
presentaciones SlideShare | Tutorial de Slideboom

Psters Biteslide es una herramienta en lnea para crear

multimedia psters multimediales. Se parece a
EduGlogster (que se transform en una
herramienta paga). Se pueden crear "Slidebooks"

Pgina | 5
 con imgenes, vdeo y texto. Requiere
registro. Videotutorial de Biteslideen espaol

Presentaciones PowToon permite crear presentaciones en formato

en video video a partir de plantillas predeterminadas.
Videotutorial de PowToon

Imgenes Thinglink es una herramienta que permite generar

interactivas imgenes interactivas, sealando partes o detalles
y agregndoles explicaciones, videos y enlaces.
Videotutorial de Thinglink

1.5. Textos e historias enriquecidas

Escribir en formato digital permite que el texto se acompae de enlaces (hipertexto), imgenes,
grficos, animaciones, audios, etctera. As, las experiencias de escritura y lectura se ven
enriquecidas. A continuacin, les mostramos diversas opciones para escribir hipertextos, generar
libros digitales, cmics, diarios y revistas.

Procesadores Word, Writer (libre) o Google Docs Documentos

de texto (en lnea) son herramientas para procesar texto. Al
texto se le puede agregar enlaces, imgenes,
tablas, grficos etc. Tutorial de Word | Tutorial de
Writer | Tutorial de Google Docs Documentos

Lector de Foxit Reader es un lector de PDF gratuito que

archivos PDF permite leer, crear, imprimir documentos PDF y
hacer anotaciones en ellos.

Libros StoryJumper y Storybird, son ejemplos de

interactivos aplicaciones para crear libros multimediales o
interactivos. Videotutorial de Storybird | Tutorial de
StoryJumper

Cmics Pixton (espaol) y Toondoo son herramientas en

lnea para crear cmics. Permiten personalizar
escenarios y personajes, agregar textos y objetos
en forma de vietas. Tutorial de Pixton | Tutorial de
Toondoo

Sitios para Issuu o Calame (espaol) permiten alojar

publicar textos documentos, compartirlos y visualizarlos como si
fueran libros o revistas y dar vuelta la pgina de
forma animada. Tutorial de Issuu | Tutorial de

Pgina | 6
 Calame

1.6. Organizadores de ideas y conceptos

Existen diversas aplicaciones en lnea y fuera de lnea que permiten generar y organizar ideas, y
conceptos as como periodos y hechos. Los alumnos pueden poner en juego sus habilidades para
generar, interpretar, priorizar, jerarquizar y relacionar ideas, pero adems, esas ideas pueden estar
representadas o enriquecidas con contenidos en diversos formatos.

Muros Padlet (en espaol) es un ejemplo de muro

colaborativos colaborativo. Ofrece un espacio donde varios
usuarios pueden aportar ideas, enlaces y archivos.
Tutorial de Padlet |

Mindomo (espaol), Bubblus o Popplet, son

ejemplos de herramientas para crear mapas
Mapas
mentales multimediales en lnea. Tutorial de
mentales
Mindomo | Videotutorial de Bubblus | Videotutorial
de Popplet.

CmapTools permite la creacin de mapas

mentales, se puede descargar y usar fuera de
lnea. Descargar | Tutorial de CmapTools

Cronos, es un software para la creacin de lneas

de tiempo. Se puede descargar y usar fuera de
lnea. Descargar Cronos | Videotutorial de Cronos
Lneas de
tiempo

Inforgrafas Piktochart o Easel.ly son sitios para crear

infografas que combinan imgenes y diversos
elementos grficos. Videotutorial de Piktochart |
Videotutorial de Easel.ly

1.7. Geolocalizacin

Pgina | 7
La geolocalizacin es una forma de trabajo que se basa en la ubicacin geogrfica del objeto, tema
o cuestin sobre la que se est trabajando. Resulta sumamente interesante para tareas de
geografa, proyectos de investigacin basados en lugares, actividades fuera del entorno escolar,
entre otras opciones.

Google Maps permite crear mapas con marcadores

y descripciones con texto, imagen, video y enlaces.
Otras alternativas son: Scribblemaps y Animaps.
Mapas Tutorial de Google Maps
interactivos

Eduloc es es una plataforma que permite la

creacin de mapas con contenido multimedia
geolocalizado. Adems ofrece una aplicacin para
ceulares. Tutorial de Eduloc.

1.8. Espacio propio en la web

La web 2.0 nos permite tener un espacio en lnea sin necesidad de ser programadores o
diseadores. Docentes y alumnos podemos crear un sitio o blog, personalizarlo, publicar y
compartir novedades, actividades, consignas, trabajos realizados o eventos, ya sean del aula, la
institucin o de un proyecto en particular.

Blogs Blogger es una herramienta relativamente simple

para crear, editar y publicar un blog.
Tutorial Blogger

Sitios Wix y Google Sites son herramientas para crear

sitios web sin necesidad de saber
programar. Tutorial de Wix Videotutorial de Google
Sites

Wikis Wikispaces permite crear una wiki, es decir un sitio

web de construccin colaborativa. Tutorial de
Wikispeaces.

1.9. El video

Pgina | 8
Existen diversas herramientas de produccin audiovisual. Se trata de programas que permiten
editar video utilizando imgenes fijas, imgenes en movimiento, textos, audios, transiciones y
diversos efectos. Adems contamos con herramientas para publicar y descargar videos.
Una gran cantidad de temas y cuestiones pueden trabajarse en el aula a travs de un proyecto
audiovisual.

Movie Maker es un software de edicin de video

muy sencillo con interfaz en espaol que se
Editores de
encuentra en la mayora de los equipos (dej de
video
dar soporte el 10 de enero de 2017). Es ideal para
las primeras producciones. Tutorial de MovieMaker

Openshot y Cinerrela son dos opciones de

software libre para la edicin de video. Descarga
de OpenShot | Tutorial de OpenShot | Descarga de
Cinerrela | Tutorial de Cinerrela

Editores de MonkeyJam es un software de edicin de video

video (Stop especfico para la animacin cuadro por cuadro.
Motion) Descargar | Tutorial Monkey Jam | Gua para la
produccin de Stop Motion

Sitios para YouTube y Vimeo son los sitios ms utilizados

publicar videos para subir videos y compartirlos. Tutorial de
YouTube | Tutorial de Vimeo

Descarga de aTubeCatcher es un programa que permite

videos descargar videos simplemente copiando la URL
del video.
Descargar | Tutorial de aTubeCatcher | Otras
formas de descargar videos de la web

Captura de Camstudio permite grabar la pantalla de nuestra

pantalla en computadora mientras hacemos y decimos o
movimiento explicamos algo. Resulta ideal para demostrar
procedimientos. Tutorial Camstudio.

2. La produccin audiovisual en el aula

Pgina | 9
 Adaptacin de la imagen de Freepik.es (uso libre)

Una de las principales oportunidades que nos ofrecen las herramientas digitales de las que
venimos hablando en esta clase es la posibilidad de producir. Adems de acceder a una variedad y
cantidad enorme de contenidos desarrollados por otros, tambin contamos con dispositivos y
herramientas de registro y edicin audiovisual con las que los alumnos pueden generar
contenidos como parte de un proyecto o secuencia didctica.

La incorporacin de la produccin audiovisual a las prcticas es una tarea gradual, exploratoria. Es

importante dar lugar al ensayo, a la experimentacin, sin perder de vista qu se quiere decir y por
qu se elige decirlo con imgenes y teniendo siempre presente la especificidad de esta manera de
transmitir, sin olvidar la polisemia de las imgenes, su poder, la relacin que establecen con las
palabras, el vnculo entre ver y saber, la nocin de realidad puesta en juego (Schneider;
Abramowski; Laguzzi, 2007).

La produccin audiovisual puede tener diferentes objetivos, abordarse con una gran diversidad de
contenidos curriculares y realizarse con mltiples herramientas, tcnicas y gneros. Por ejemplo,
una animacin cuadro por cuadro con los movimientos de la Luna, un corto de ficcin recreando
una escena de la vida cotidiana en la poca de la Revolucin, un documental sobre inventos e
inventores argentinos, una entrevista a un especialista sobre medio ambiente, un debate televisivo
sobre cuestiones de gnero y participacin poltica de la mujer, un spot sobre seguridad online y
ciberbullying, son algunos ejemplos entre las tantas posibilidades que nos ofrecen las herramientas
de produccin audiovisual.

De la mano de una buena propuesta, la produccin audiovisual en el aula, puede promover

diversos desafos muy interesantes:
Explorar nuevas formas de transmitir mensajes a travs de narrativas audiovisuales.

Pgina | 10
 Comprender paulatinamente las caractersticas propias de las imgenes (que son
recortes de la realidad, que no la reflejan sino que la representan, que son polismicas,
ambiguas, poderosas, etc.) y su compleja relacin con las palabras.
Descubrir que el mensaje que transmitimos ser interpretado por el otro a partir de su
propia visin de mundo.
Organizarse en equipos, distribuir roles y planificar el trabajo como proyecto (definiendo
objetivos, tiempos y etapas, tareas, recursos etc.).
Investigar acerca del hecho, fenmeno, personaje o temtica en cuestin utilizando
diferentes fuentes. Seleccionar contenidos, datos y materiales para la produccin. Como
sealamos en la clase 1, al buscar en internet, los alumnos debern interpretar y
recontextualizar la informacin o las imgenes que encuentren para evaluar su
pertinencia.
Sintetizar, jerarquizar y organizar informacin.
Construir y consensuar una idea significativa en relacin con el contenido y la propuesta.
Escribir guiones y bocetar escenas (storyboard).
Investigar y explorar diversos gneros multimediales y tcnicas audiovisuales (por
ejemplo: documental, corto de ficcin, animacin, etc.)
Aprender a usar diversas herramientas y dispositivos de registro y edicin audiovisual a
partir de la exploracin, uso de tutoriales y ensayo.

Conectar Igualdad y Canal Encuentro ofrecen una serie de tutoriales de realizacin

audiovisual. Disponible en: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=109031

El Ministerio de la Ciudad de Buenos Aires ofrece un cuadernillo sobre Animacin en

el aula de primaria, del que seguramente podrn obtener algunas ideas.

Pueden encontrarlo en:

http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/curricula/pdf/animacion_web.pdf

2.1. Experiencias audiovisuales en el aula

Pgina | 11
Veamos, ahora, algunas experiencias de aula en la que docentes y alumnos trabajaron diversos
contenidos utilizando herramientas de produccin audiovisual. Se trata de ejemplos llevados a cabo
en escuelas primarias de diferentes contextos.
Mostramos estas experiencias porque ofrecen un panorama interesante acerca de lo que otros
docentes estn realizando con sus alumnos en las aulas de primaria. Por supuesto, cada uno de
los ejemplos es perfectible. Esperamos que puedan verlos y apreciar sus fortalezas y debilidades.

Igualdad de gnero animada:

Comenzaremos con un ejemplo interesante, debido a que involucr varias disciplinas para abordar
una misma temtica relevante para la comunidad y concluy con la elaboracin de producciones
audiovisuales con diferentes tcnicas y softwares. Alumnos de 7 grado de una escuela pblica de
Rosario, trabajaron sobre la igualdad de gnero. El proyecto se realiz de forma interdisciplinaria
entre Formacin tica y Ciudadana, Educacin Sexual, Ciencias Sociales, Lengua, Plstica,
Msica e Informtica. Se abord la problemtica de gnero en diversas situaciones (en el hogar, el
trabajo, la poltica, el trnsito etc.) y se realiz una investigacin sobre el rol del hombre y la mujer
en distintas pocas y cultura y se analizaron publicidades y pelculas. A su vez, en las horas de
informtica, los alumnos conocieron y practicaron diferentes tcnicas de animacin y edicin de
video para aplicarlas en las producciones, que realizaron utilizando AnimatorDV, Audacity y Movie
Maker.

A continuacin una de las producciones realizadas en el marco de este proyecto:

Igualdad de gnero en la poltica

(animacin cuadro por cuadro tcnica Drawing)
Realizado por alumnos de 7 grado
https://youtu.be/eOFdmmn6X4M

Otra de las producciones sobre Igualdad de Gnero en el hogar pueden ver en el siguiente
enlace: http://youtu.be/AIjqxhkS9cA?list=UUFMtoZRchAJRFC2G9hnvXOQ

Cuentos con audio e imagen:

Pgina | 12
Alumnos de 2 grado de una escuela pblica de la Ciudad de Buenos Aires realizaron el audiolibro
Jack y las habichuelas mgicas. Comenzaron escuchando la narracin de su maestra,
seleccionaron algunas escenas del cuento y las dibujaron en papel. Con ayuda de sus docentes,
leyeron partes del cuento y grabaron los audios de cada escena utilizando una herramienta de
edicin de audio Audacity. Finalmente, editaron el video, compilando imgenes y audio con Movie
Maker. A continuacin, la produccin realizada:

Jack y las habichuelas mgicas

(audiolibro)
Realizado por alumnos de 2 grado y sus docentes.
https://www.youtube.com/watch?v=BbhtJ_3PZjU#t=65

Este tipo de actividades es bastante habitual en el primer ciclo. Por ejemplo, alumnos de 1 grado
dibujaron y grabaron el cuento Susto Feroz en el marco del Proyecto Cuentos con Lobos.
Utilizaron SlideShare para publicar la presentacin visual y Goear (ya no es gratuito, brinda la
posibilidad de utilizarlo durante 30 das sin costo) para publicar el audio. (Pueden verlo aqu).

La dictadura en documental:

Alumnos y docentes de 7 grado realizaron un material audiovisual, de tipo documental, sobre la

ltima dictadura militar en nuestro pas (1976-1983). La produccin requiri investigacin previa e
incluye contenidos en diversos formatos. El video comienza con opiniones de los alumnos
filmados en la escuela. Presenta una seleccin de publicidades de la poca, recortes y tapas de
diarios y revistas. Adems, los alumnos realizaron entrevistas a directivos y docentes, quienes
aportaron sus testimonios sobre cmo era la vida cotidiana en aquella poca. El documental
culmina con una compilacin de imgenes y un relato en off acerca de lo acontecido. La
produccin fue editada utilizando Movie Maker. El video fue presentado en el acto de la escuela
por el Da de la Memoria, la Verdad y la Justicia.

Pgina | 13
 24 de marzo
(video documental)
Realizado por alumnos de 7 grado y sus docentes.
http://www.youtube.com/watch?v=XTPMGqWhXx4

Sistema solar animado:

Alumnos de 5 grado de una escuela pblica de la ciudad de Buenos Aires realizaron una
secuencia de actividades sobre el sistema solar. El primer paso fue investigar y buscar informacin
acerca de cada uno de los planetas que lo componen. Una de las fuentes de informacin fue el
software Stellarium (de software educativo hablaremos en la clase siguiente, pero les adelantamos
que se trata de un simulador que permite apreciar el cielo en 3D), a partir de ello, realizaron
registros de observaciones en sus carpetas. Adems, buscaron informacin en internet sobre las
caractersticas de los planetas y datos acerca de sus rbitas. Completaron una tabla colaborativa
en Google Docs con los datos encontrados. Para la produccin final, los alumnos representaron en
papel cada planeta (teniendo en cuenta forma, color y respetando tamaos a escala). Definieron las
rbitas de cada uno y, a travs de la tcnica de cuadro por cuadro (Stop Motion) y con Movie
Maker, animaron los movimientos planetarios.

A continuacin mostramos un video en el que los alumnos relatan el proceso de trabajo (al que
llaman backstage) y otro con la produccin final.

Backstage de la animacin del sistema solar

(documental making of)
Realizado por alumnos de 5 grado
https://youtu.be/55LXEmnHvN8

Animacin del sistema solar

(animacin cuadro por cuadro)
Realizado por alumnos de 5 grado
https://youtu.be/SssHe1NyU2g

Pgina | 14
2.2. Documentar la experiencia en el aula:

La idea de realizar un backstage (detrs de escena) es muy interesante y til. En el caso del
Sistema solar animado vemos, adems de la produccin final, un video en el que los alumnos
cuentan y muestran el proceso de trabajo. En realidad, en sentido estricto, es un Making Of, (cmo
se hizo), es decir un video de tipo documental que explica el proceso de una realizacin
audiovisual.

En nuestros trminos, se trata nada ms y nada menos que de una forma de documentar el
trabajo realizado en el aula. La documentacin nos permite a docentes y alumnos
comprender, analizar, y evaluar el proceso de trabajo, ms all del producto. Esta tarea resulta
fundamental en el caso de experiencias innovadoras. Documentando, los docentes podemos
reflexionar en retrospectiva sobre nuestras prcticas y, adems, compartir la experiencia con otros
colegas para que la apropien, adapten y realicen en sus aulas.

ddr

Un ejemplo muy interesante de produccin

audiovisual con documentacin puede apreciarse
en el caso del video de animacin Chiarastella y
el Making Of Chiarastella realizado en un aula de
3 grado de una escuela primaria italiana. Si bien
no estn en espaol, resulta clara la relacin entre
el video que muestra el proceso y el producto final.
No tienen desperdicio! Esperamos que los
disfruten

Anexo: El uso de tutoriales

Pgina | 15
El uso de tutoriales es fundamental a la hora de explorar y utilizar nuevas herramientas. Podremos
buscar en Google, en YouTube o en portales especficos:

Tutoriales Plan Sarmiento

Recopilacin de una Facilitadora TIC:
https://sites.google.com/site/computicsprimaria2/tutoriales-plan-sarmiento
Campus virtual de educacin digital (MEGC-INTEC) - Tutoriales, talleres, documentos:
https://campusvirtualintec.buenosaires.gob.ar/
Tutoriales de aplicaciones web Universidad de Alicante:
http://tutorialesedutic.wikispaces.com/

Tutoriales de aplicaciones del Ministerio de Espaa:

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/aplicaciones-web
Videotutoriales de Plataforma Proyecta:
https://www.youtube.com/playlist?list=UUzcBkipHGvZQwUSlF_yX83A

Actividades

Foro de experiencias en primaria (Trabajo de Campo). A medida que vayan

recibiendo la devolucin de su tutor/a del trabajo que presentaron les proponemos
compartir en este foro las experiencias que seleccionaron. Pueden describirlas y
mostrar ejemplos de producciones, compartir los enlaces, las imgenes y/o videos,
etc. y contar brevemente por qu la eligieron. La idea es mostrar el producto de
sus investigaciones y generar un repositorio de ejemplos que nos ayuden a
establecer puntos de partida para sus propias prcticas docentes.

Bibliografa de referencia
- Abramowki, A; Igarzbal, B; Laguzzi, G. (2007) Alfabetizacin audiovisual. Buenos Aires.
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin.

Pgina | 16
 - Dussel, I. (2014) Las producciones audiovisuales en el aula: motivacin, participacin, y
despus? En Revista el Monitor N35.
- Dussel, I; Abramowki, A; Igarzbal, B; Laguzzi, G. (2010) Pedagogas de la Imagen: Aportes
de la imagen en la formacin Docente. Abordajes conceptuales y pedaggicos. Buenos
Aires: INFD.
- Karmiol, Lorena; Rossaro, Ana Laura (2014) La produccin audiovisual en el aula. La
tcnica de Stop Motion. En: Reflexin Acadmica en Diseo y Comunicacin Ao 15 Vol
22. Pp. 80-83. Disponible en:
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/archivos/483_libro.pdf Fecha de
consulta: 19/02/2017.

Autora: Ana Laura Rossaro

Cmo citar este texto:

Rossaro, Ana Laura. (2016). Clase Nro5: Herramientas digitales para producir en el aula. Recursos digitales para
la educacin primaria. Especializacin docente de nivel superior en Educacin Primaria y TIC. Buenos Aires:
Ministerio de Educacin y Deportes de la Nacin.

Esta obra est bajo una licencia Creative Commons

Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 3.0

Pgina | 17