ANTECEDENTES

El psicoanlisis es el conjunto de teoras que toman como base las teorizaciones de

Sigmund Freud concebidas a partir de su praxis para el tratamiento de enfermedades
mentales. Lo distintivo del psicoanlisis es el trabajo sobre un inconsciente reprimido.

El psicoanlisis histricamente ha sido considerado por los psicoanalistas como una

disciplina dotada de un estatuto cientfico pero que utiliza un mtodo diferente al mtodo
cientfico. Sus crticos, en cambio, lo consideran una pseudociencia por pretender ser una
ciencia sin ajustarse al mtodo cientfico.

HISTORIA DEL PSICOANLISIS

El origen del psicoanlisis se remonta en la Francia a finales del siglo XVIII con Jean-
Martin Charcot naci en Pars, en 1825. A los 23 aos, inici su internado mdico. En 1853,
present su tesis sobre el diagnstico diferencial de gota y artritis reumatoidea. Fue
designado mdico adscrito a los hospitales de Pars y en 1862, empez a trabajar en el
hospital de la Salptrire. Tena muy buenos conocimientos en medicina general, pero
limitados sobre las enfermedades mentales y de los nervios., ya que la hipnosis fue un caso
necesario para su nacimiento.

El hospital de la Salptrire haba sido modernizado a fines del siglo XVIII. Pero Charcot
encontr que, de los 5000 pacientes, ms de 3000 tenan problemas mentales, muchos sin
diagnstico ni tratamiento adecuado. Era refugio para pordioseros, prostitutas, enfermos
mentales, delincuentes y rechazados sociales, por lo que, en un inicio, lo llam el gran asilo
de las miserias humanas o pandemonio de insana.

Esa gran casustica le permiti crear all el centro neurolgico ms moderno, con un
laboratorio de patologa, microscopa, oftalmoscopia y fotografa. Charcot cambi la
Salptrire, convirtindolo de un casi manicomio a uno de los templos de la ciencia mdica
europea. Sus clebres lecciones eran reconocidas internacionalmente. Esto ayud a obtener
un mayor apoyo del gobierno, tanto para el hospital como para la investigacin.

Se puede considerar como uno de los sucesos ms trascendentales en el origen de la teora

la asistencia de Freud a las experiencias llevadas adelante por Charcot en el hospital
Salptrire. Estas experiencias sugeran que mediante la hipnosis se podan inducir (y
suprimir) sntomas que se presentaban en los cuadros histricos, como por ejemplo la
parlisis. Las personas que eran sometidas a estas experiencias no conservaban en la
conciencia lo sucedido, aunque estas seguan influyendo en el comportamiento de los
sujetos. A partir de estos resultados, estudiando numerosos casos clnicos junto con Joseph
Breuer, comenzaron a desarrollarse las primitivas teoras que evolucionaron hasta formar el
cuerpo terico del psicoanlisis.

Tras hablar con estos pacientes, Freud plante la teora de que sus problemas tenan como
causa los deseos y fantasas reprimidas e inconscientes de naturaleza sexual, socialmente
inaceptables.

EXPONENTES

SIGMUND FREUD

Creador de esta escuela, apodado "El padre del

psicoanlisis". A los veintids aos, habra de cambiar
ese nombre por el de Sigmund, naci en Freiberg, en la
antigua Moravia (Hoy Prbor, Checoslovaquia), el 6 de
mayo de 1856. Su padre fue un comerciante de lana
que, en el momento de nacer l, tena ya cuarenta y un
aos y dos hijos habidos en un matrimonio anterior; el
mayor de ellos tena aproximadamente la misma edad
que la madre de Freud -veinte aos ms joven que su
esposo- y era, a su vez, padre de un nio de un ao. En
su edad madura, Freud hubo de comentar que la
impresin que le caus esta situacin familiar un tanto
enredada tuvo como consecuencia la de despertar su curiosidad y aguzar su inteligencia.

Freud, un nio brillante, siempre a la cabeza de su clase, ingres en la escuela de medicina;

una de las pocas opciones para un joven judo en Viena en esos das. All, se embarc en la
investigacin bajo la direccin de un profesor de fisiologa llamado Ernst Brcke. El
maestro crea en nociones comunes o, si se quiere, radicales de aquella poca y que hoy
conoceramos como reduccionismo: "no existen otras fuerzas que las comunes fsico-
qumicas para explicar el funcionamiento del organismo". Freud pas muchos aos
intentando "reducir" la personalidad a la neurologa, causa que ms tarde abandonara.

Freud era muy bueno en el campo de sus investigaciones, concentrndose sobre todo en
neurofisiologa e incluso lleg a crear una tcnica especial de tincin celular. Pero, solo
exista un nmero limitado de puestos y haba otros por encima de l. Brcke le ayud a
conseguir una beca de estudios, primero con el gran psiquiatra Charcot en Pars y
posteriormente en Nancy con el que ms tarde sera su rival: Bernheim. Ambos cientficos
estaban investigando el uso de la hipnosis en los pacientes histricos.

Despus de pasar un breve perodo de tiempo como residente de neurologa y como director
de una guardera infantil en Berln, Freud se volvi a Viena y se cas con su prometida de
aos Martha Bernays. All abri su consulta de neuropsiquiatra, con la ayuda de Joseph
Breuer. Las lecturas y obras de Freud le proporcionaron tanto fama como ostracismo dentro
de la comunidad mdica. Se rode de un buen nmero de seguidores que ms tarde se
convertiran en el ncleo del movimiento psicoanaltico.

Desafortunadamente, Freud tena una gran propensin a rechazar a aquellos que no estaban
de acuerdo con sus teoras; algunos se separaron de l de manera amistosa, otros no,
estableciendo entonces escuelas de pensamiento competidoras. Freud emigr a Inglaterra
justo antes de la Segunda Guerra Mundial, cuando Viena ya no era un sitio seguro para un
judo y ms an de la talla del famoso Freud. Poco ms tarde muri de un cncer
maxilobucal del que haba sufrido desde haca 20 aos.

Tres textos bsicos de Freud:

El malestar en la cultura

Tres ensayos de la teora sexual

Psicopatologa de la vida cotidiana

ALFRED ADLER

Alfred Adler naci en los suburbios de Viena el 7 de

febrero de 1870. Era el segundo varn de tres nios,
fruto de un matrimonio de un comerciante judo de
granos y su mujer. De nio, Alfred padeci de
raquitismo, lo que le mantuvo impedido de andar hasta
los cuatro aos. A los cinco, casi muere de una
neumona. Fue a esta edad cuando decidi que de mayor
sera mdico. Alfred fue un nio comn como
estudiante y prefera jugar en el patio a embarcarse en los estudios. Era muy popular, activo
y extravertido. Todos le conocan por intentar superar a su hermano mayor Sigmund.

Recibi su ttulo de mdico de la Universidad de Viena en 1895. Durante sus aos de

instruccin, se uni a un grupo de estudiantes socialistas, dentro del cual conocera a la que
sera su esposa, Raissa Timofeyewna Epstein, una intelectual y activista social que provena
de Rusia a estudiar en Viena. Se casaron en 1897 y eventualmente tuvieron cuatro hijos,
dos de los cuales se hicieron psiquiatras.

Empez su especialidad mdica como oftalmlogo, pero prontamente se cambi a la

prctica general, estableciendo su consulta en una parte de extracto social bajo de Viena,
cercana al Prader, una combinacin de parque de atracciones y circo. Por tanto, sus clientes
incluan gente de circo, y en virtud de estas experiencias, autores como Furtmuller (1964)
han sugerido que las debilidades y fortalezas de estas personas fueron lo que le llevaron a
desarrollar sus reflexiones sobre las inferioridades orgnicas y la compensacin.

Posteriormente se inclin hacia la psiquiatra y en 1907 fue invitado a unirse al grupo de

discusin de Freud. Despus de escribir varios artculos sobre la inferioridad orgnica, los
cuales eran bastante compatibles con el punto de vista freudiano, escribi primero un
artculo sobre el instinto agresivo, el cual no fue aprobado por Freud. Seguidamente redact
un artculo sobre los sentimientos de inferioridad de los nios, en el que sugera que las
nociones sexuales de Freud deban tomarse de forma ms metafrica que literal.

Aunque el mismo Freud nombr a Adler presidente de la Sociedad Analtica de Viena y co-
editor de la revista de la misma, ste nunca ces en su crtica. Se organiz entonces un
debate entre los seguidores de Adler y Freud, lo que result en la creacin, junto a otros 11
miembros de la organizacin, de la Sociedad para el Psicoanlisis Libre en 1911. Esta
organizacin estableci la sede de la Sociedad para la Psicologa Individual al ao
siguiente.

Durante la Primera Guerra Mundial, Adler sirvi como mdico en la Armada Austraca,
primero en el frente ruso y luego en un hospital infantil. As, tuvo la oportunidad directa de
ver los estragos que la guerra produca, por lo que su visin se dirigi cada vez ms hacia el
concepto de inters social. Crea que si la humanidad pretenda sobrevivir, tendra que
cambiar sus hbitos.

Despus de la guerra, se embarc en varios proyectos que incluyeron la formacin de

clnicas asociadas a escuelas estatales y al entrenamiento de maestros. En 1926, viaj a los
Estados Unidos para ensear y eventualmente acept un cargo de visitante en el Colegio de
Medicina de Long Island. En 1934, Adler y su familia abandonan Viena para siempre. El 28
de mayo de 1937, mientras daba clases en la Universidad de Aberdeen, muri de un ataque
al corazn.

Tres textos bsicos de Adler:

El doctor como educador

Estudio sobre la inferioridad de los rganos y su compensacin psicolgica

El carcter neurtico
 CARL JUNG

Carl Gustav Jung naci el 26 de julio de 1875 en una

pequea localidad de Suiza llamada Kessewil. Su
padre, Paul Jung, fue un clrigo rural y su madre fue
Emilie Preiswerk Jung. El nio Carl creci rodeado de
una familia muy educada y extensa que inclua a unos
cuantos clrigos y algunos excntricos tambin.

El padre inici a Carl en el latn a la edad de 6 aos, lo

que desde el principio acept con gran inters, en
especial por el lenguaje y la literatura antigua. Adems
de leer la mayora de las lenguas modernas del
occidente europeo, Jung tambin lea alternativamente
varias otras lenguas antiguas como el snscrito (el
lenguaje original de los libros sagrados hindes).
Carl era ms bien un chico solitario en su adolescencia, no le importaba mucho el colegio y
no soportaba la competicin. Acudi a un colegio interno en Basel, Suiza, donde se
encontr frontalmente con los celos de sus compaeros. Empez a utilizar la enfermedad
como excusa, desarrollando una tendencia avergonzante a desmayarse cuando estaba
sometido a una gran presin.
Aunque su primera eleccin de carrera fue la arqueologa, se decidi por la medicina en la
Universidad de Basel. All conoci al famoso neurlogo Kraft-Ebing, y lleg a trabajar para
l. Bajo su influencia, estudi psiquiatra.

Poco despus de su licenciatura, se estableci en el Hospital Mental de Burghoeltzli en

Zurich bajo la tutela de Eugene Bleuler, padre y conocedor ms importante de la
esquizofrenia. En 1903, se casa con Emma Rauschenbach. En aquel tiempo, tambin dedic
parte de su tiempo a dar clases en la Universidad de Zurich y mantena una consulta
privada. Fue aqu donde invent la asociacin de palabras. Siendo un gran admirador de
Freud, por fin le conoci en Viena en 1907. Dice la historia que despus de conocerle,
Freud cancel todas sus citas del da, para continuar una conversacin que durara 13 horas
continuas. Tal fue el impacto de este encuentro entre estas dos mentes privilegiadas!
Eventualmente, Freud consider a Jung como el prncipe de la corona del psicoanlisis y su
mano derecha.

Pero Jung nunca se apoy en su totalidad a la teora freudiana. Su relacin empez a

enfriarse en 1909, durante un viaje a Amrica. En este viaje, ambos se entretenan
analizndose los sueos de cada uno (aparentemente de manera ms desenfadada que
seria), cuando en un momento determinado Freud demostr una excesiva resistencia a los
esfuerzos de anlisis de Jung. Finalmente, Freud le dijo que deban parar, ya que l se senta
con temor a perder su autoridad. Evidentemente, Jung se sinti insultado.

La Primera Guerra Mundial fue un periodo especialmente doloroso de auto-examen para

Jung. Sin embargo, era solo el principio de una de las teoras de la personalidad ms
interesantes que el mundo haya visto.
Despus de la guerra, Jung viaj mucho; desde tribus de frica hasta poblaciones de
Amrica y la India. Se jubil en 1946, retrayndose de la vida pblica a partir de este
momento hasta la muerte de su esposa en 1955. Muri el 6 de junio de 1961 en Zrich.

Tres textos bsicos de Jung:

El hombre y sus smbolos

Tipos psicolgicos

Recuerdos, sueos y pensamientos

JOSEF BREUER

La vida de Breuer transcurri totalmente en Viena, donde

naci el 15 de enero de 1842, y muri el 20 de junio de
1925. Su padre, Lopold, era autoridad en materia de
judasmo y redact un manual de instruccin religiosa,
que se us mucho tiempo en las escuelas judas de la
ciudad. En 1859, Josef Breuer inici sus estudios de
medicina, pas luego a ser ayudante de Johann von
OppoIzer en el Hospital General, fue nombrado Privat-
Dozent en 1867, trabaj con el fisilogo Edward Hering,
pero renunci a la carrera universitaria para dedicarse,
desde 1871, a su clientela, que creci rpidamente, a la
vez que prosegua sus investigaciones en el Instituto de Fisiologa dirigido por Ernst von
Brcke Fue all, donde, en 1880, conoci a Freud, al que ayud econmicamente.

La observacin de Anna 0., tratada por Breuer, de diciembre de 1880 a junio de 1882,
desempe un papel clave en el nacimiento del psicoanlisis, pero a partir de 1894 las
relaciones con Freud se fueron enfriando progresivamente hasta llegar, dos aos ms tarde,
a la ruptura definitiva.

Sin embargo, aunque Breuer, en su calidad de fisilogo, hizo aportaciones originales al

conocimiento, de la regulacin respiratoria y el papel desempeado por el laberinto en el
mantenimiento del equilibrio, debi su fama a su colaboracin con Freud. La desaparicin
de los sntomas histricos de Anna 0. despus de la evocacin, bajo hipnosis, de las
circunstancias que precedieron a su instalacin, llev a Breuer a describir con el nombre de
mtodo catrtico lo que la misma paciente haba calificado de "cura por la palabra" y de
"limpieza de chimenea". Es divertido observar que la nocin de cqarsij (purificacin,
purga), tomada de Aristteles, acababa de ponerse de moda otra vez en el decenio de 1880,
gracias a una obra dedicada a la teora aristotlica de la tragedia, cuyo autor, Jacob Bernays,
profesor de filologa de Bonn, no era sino... el to de la futura esposa de Freud. Utilizando
este mtodo, Freud se vio llevado rpidamente a renunciar a la hipnosis, poniendo en su
lugar el procedimiento de la "asociacin libre". En 1893, apareci en el Neurologisches
Zentralblatt la "comunicacin preliminar" de Breuer y de Freud sobre "el mecanismo
psquico de los fenmenos histricos" seguida, en el ao de 1895, de los Estudios sobre la
histeria.

Haba nacido el psicoanlisis, pero la ruptura entre los dos autores estaba, prcticamente
consumada.

Texto bsico de Breuer:

Estudios sobre la histeria

JACQUES LACAN

Jacques-Marie mile Lacan (Pars, 13 de abril

de 1901 dem, 9 de septiembre de 1981) fue
un mdico psiquiatra y psicoanalista francs
conocido por los aportes tericos que hiciera al
psicoanlisis basndose en la experiencia
analtica y en la lectura de Freud, incorporando
a su vez elementos del estructuralismo, la
lingstica estructural, la matemtica y la
filosofa.

Sus aportes los define l mismo como un retorno a Freud y a sus teoras, por un lado, y
como su radicalizacin, nueva interpretacin o desarrollo ulterior, por otro.

Lacan emprendi el estudio de medicina en 1920 y se especializ en psiquiatra desde

1926. En esta poca inici su propio anlisis con Rudolph Loewenstein, que continu hasta
1938. Lacan era muy activo en el mundo de los escritores, artistas e intelectuales parisinos
de la poca: fue amigo de Andr Breton, Luis Buuel, Salvador Dal y Picasso (del cual fue
mdico), y tambin particip en el mouvement Psych fundado por Maryse Choisy.
Contribuy en numerosas publicaciones surrealistas y estuvo presente en la primera lectura
pblica del Ulises de James Joyce. En sus estudios mostr particular inters en el trabajo
filosfico de Martin Heidegger, y particip en los seminarios sobre Hegel de Alexandre
Kojve junto a muchos otros intelectuales de la poca.

En 1936 present su primer ensayo analtico sobre 'el estadio del espejo' en el Congreso de
la International Psychoanalitical Asociation en Marienbad. Fue enlistado para servir en el
ejrcito francs tras la ocupacin alemana de Francia y fue destacado al hospital militar
Val-de-Grce en Pars. Al trmino de la segunda guerra mundial, Lacan visit Inglaterra
para atender un curso de cinco semanas, y ah conoci a los analistas ingleses Wilfred Bion,
John Rickman, as como entabl una fructfera correspondencia con Donald Winnicott. El
trabajo analtico de Bion en grupos contribuy a su nfasis posterior en este tipo de trabajo
(a estos grupos de estudio se les llamaba cartels en Francia) como una estructura utilizada
para avanzar el trabajo terico en el psicoanlisis.

En el otoo de 1953 inici un seminario semanal en el Hospital Sainte-Anne de Pars,

instando lo que l describa como 'un retorno a Freud', en particular a la concentracin de
Freud en la naturaleza lingstica de la sintomatologa psicolgica. El seminario result
muy influyente en la vida cultural parisina as como en la teora y la prctica clnica
psicoanalticas, atraa grandes asistencias y continu por casi treinta aos. Fue expulsado
junto a Lagache y Franoise Dolto de la IPA (International Psychoanalitical Asociation) por
haberse quejado de que sta, pese a mantener una supuesta fidelidad a la teora freudiana,
en lo efectivo tergiversaba continuamente al psicoanlisis. Posteriormente, Lacan se
constituy como el maestro del psicoanlisis de corriente francesa. Fund la Sociedad
Francesa de Psicoanlisis junto con D.Lagache, J. Favez-Boutonier, R. Lausanne y F. Dolto

Tres textos bsicos de Lacan:

Las psicosis

La relacin de objeto y las estructuras freudianas

De la psicosis paranoica
 POSTULADOS BASICOS

CONCEPCIN DE LA MENTE PARA FREUD

Divisin topogrfica

Para Freud la mente tiene tres subsistemas: el consciente o lo que estamos pensando, el
preconsciente que es lo que no hay en el consciente, pero en cualquier momento puede
estarlo y el inconsciente que se encuentra oculto y nuestra mente no permite que aflore,
slo sale a travs de los sueos, de los errores que cometemos sin querer, de las
asociaciones libres o bajo hipnosis.

Dijo que los procesos psquicos son en s mismo inconscientes y que los procesos
conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anmica total. Esta afirmacin
est relacionada con el segundo principio donde determinados impulsos instintivos los
clasifica de impulsos sexuales. Segn Freud la libido es la fuerza impulsiva que representa
el instinto sexual, la energa relacionada con todas las emociones que denominamos con el
trmino amor. La evolucin de la libido en el hombre pasa por cuatro fases desde su
nacimiento: oral, sdica, anal y flica.

Otro esquema mental que describe Freud es a partir de tres instancias denominadas Ello, Yo
y Sper-Yo. De todas ellas, la parte ms profunda de la psique es el Ello, en el cual radica
todo lo heredado, los impulsos instintivos y predomina el "principio del placer". Es
inconsciente en su totalidad. El Yo es el "principio de realidad", es consciente y tiene la
funcin de la comprobacin de la realidad, as como la regulacin y control de los deseos e
impulsos provenientes del Ello. Ms adelante, el Yo da lugar al nacimiento del Sper-Yo,
que es el representante interior de la autoridad y normas de los padres, as como de la
educacin recibida de la sociedad en general, tiene un campo inconsciente con algo
consciente.

Freud es uno de los ms famosos psiclogos que hayan existido jams. Sus contribuciones
a la psicologa del aspecto inconsciente de la vida mental son mltiples, e incluyen el
estudio de la conducta normal, la amnesia, la angustia, los sueos, la personalidad, el
desarrollo psicosexual y los motivos inconscientes. Entre sus numerosas hiptesis se
encuentra la que las ideas, motivos y recuerdos inconscientes desempean un importante
papel en la vida cotidiana, ejerciendo control sobre gran parte de nuestro comportamiento.
Esta se pone de manifiesto en los deslices verbales, los sueos, los sntomas neurticos, etc.
La doctrina de los elementos inconscientes, en caso de ser correcta, revestira enorme
importancia.
 Divisin estructural

Uno de los elementos fundamentales del pensamiento de Sigmund Freud es el anlisis que
hace de la estructura de la mente humana. Para ello ha estudiado la mente humana y los
diferentes elementos que la componen. De hecho, Freud har una primera clasificacin que
llamar Primera Tpica, para posteriormente presentar una segunda clasificacin llamada
Segunda Tpica.

Primera Tpica

Se trata de la primera formulacin sobre la estructura de la mente.

- Inconsciente: Sistema originario de nuestro Psiquismo donde se articulan las

manifestaciones psquicas de Eros y Thanatos, adems de los contenidos reprimidos de
nuestra vida psquica.

- Preconsciente: Sistema intermedio que puede ser articulado con relativa facilidad por la
conciencia. Incluye la memoria.

- Consciente: Sistema que recibe la informacin del exterior.

Segunda Tpica

Freud propondr una segunda clasificacin con elementos ms activos, ya que las partes de
la segunda tpica sern personajes que se enfrentan y pactan para continuar viviendo
nuestra vida psquica:

- El Ello: Es el conjunto de nuestros instintos y las fuerzas reprimidas. Sera bastante

similar al Inconsciente.

- Sper-Yo: Conjunto de normas, prohibiciones y restricciones interiorizadas por Yo a

partir de la asimilacin del Ideal de Yo (modelo ideal del padre o la madre surgido despus
del Complejo de Edipo).

- Yo: Fragmento del Ello que mantiene contacto con el mundo exterior.

Las pulsiones

Las dos grandes temticas que recorren la obra de Freud son el sexo y la agresin. Se dira
que el sexo es el gran tema ascendente en la vida, es la fuerza que da cuenta no slo de la
vida del individuo sino de las generaciones futuras. Al conjunto de instintos (pulsiones
biolgicas) relacionados con la supervivencia los llam Eros, por el termino griego que
designaba al amor, y entenda que la agresin (incluida la autoagresin) surga de un
instinto de muerte al que denomin Tnatos, a partir del dios griego de la muerte. Estas dos
fuerzas batallaban entre s a lo largo de toda la vida del organismo; al comienzo Eros es
ms poderoso, pero al final Tnatos termina triunfando. Si bien los conceptos de Eros y
Tnatos son algo romnticos, es verdad que para los terapeutas gran parte de la conducta
inadaptada se expresa como dificultades sexuales e impulsos agresivos. As pues, Freud
seal a los futuros trabajadores de la salud mental, en general, la direccin correcta.

LA TEORA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

La teora psicoanaltica del desarrollo, comprende cinco etapas las desarrollamos de la

siguiente manera:

- Etapa oral: (desde nacimiento 12 meses de edad) Segn Freud, la tendencia del nio, es
llevarse cualquier objeto a su boca, esto produce placer, adems de chuparse los dedos.

- Etapa anal: (12: 18 meses - tres aos) la zona ergena es la regin anal, que abarca los
rganos de evacuacin fecal y urinaria, como tambin las nalgas. La regin anal, se
convierte en el centro de experiencias gratificadoras y frustrantes.

- Etapa flica: (3 aos 6 aos) Durante esta fase, el pene en el varn, y el cltoris y los
genitales externos de la nia, pasan a ser las zonas ergenas dominantes. La
experimentacin y la curiosidad sexual, se acompaa de sensaciones por lo general
placenteras, que en el varn se manifiestan con maniobras masturbadoras, en tanto en la
nia, pasan ms frecuentemente inadvertidas, y con un menor grado de conciencia, puesto
que pueden darse uniendo o frotando fuertemente sus piernas.

- Periodo de latencia: (6 aos: a la pubertad) En esta etapa, que llega hasta la pubertad,
segn Freud alrededor de los 6 a 8 aos, el desarrollo sexual pasa por un periodo de
detencin o una regresin que en ambos casos, es ms favorable, que recibe el nombre de
periodo de latencia.

Es el Supery el que a consecuencia de su evolucin, se halla ms organizado, lo mismo

que Yo, e impone principios morales que hacen posible la adquisicin de la cultura, el
desarrollo de amistades, valores y roles social.

- Etapa genital: Despus del periodo puberal, que va desde los 10 aos, hasta el comienzo
de la pubertad, en edades que varan entre los 12 o 13 aos. Esta etapa, es considerada en la
teora psicoanaltica en ltimo escaln en la teora psicoanaltica de la persona.

Con todo nio o nia que ha llegado a la pubertad se halla en buena medida dependiente de
aquellos cambios fsicos que observan en congneres de mayor edad; el rol sexual de la
masculinidad o la feminidad.
Con la llegada de la pubertad, los cambios fsicos y el empuje hormonal que los provoca, y
la madures genital, no implica aun la madurez mental.

Segn Piaget, alrededor de los 11 aos, el nio se libera de lo concreto, puede pensar en el
pensamiento formal y el razonamiento hipottico-educativo. Lo que implica mayor
conflicto es cuando es a completado la pubertad, y se inicia la adolescencia; el adolescente,
est situado entre la infancia y el ser adulto, en varios sentidos, adems de la eleccin del
objeto amoroso, que este primer amor, suele ser la causa.

Los mecanismos de defensa

Los mecanismos de defensa son procesos mentales a travs de los cuales el Ego procura
armonizar entre las demandas del ID y las restricciones del Sper Ego. Los mecanismos de
defensa operan a nivel inconsciente aunque pueden hacerse conscientes retrospectivamente.
En trminos generales, los mecanismos de defensa actan impidiendo la expresin de un
impulso indeseable, canalizando su expresin o distorsionando la realidad. En ltima
instancia, lo que el Ego pretende a travs de los mecanismos de defensa es evitar la
ansiedad moral. A continuacin se listan algunos de los mecanismos de defensa.

- Represin: Es el ms bsico de los mecanismos de defensa. Conlleva mantener fuera de

la conciencia algo que produce ansiedad. Por ejemplo, un nio o nia que es abusado
sexualmente durante su estancia en la casa de unos parientes olvida todos los detalles
relacionados al abuso y hasta detalles relacionados con su estancia en el lugar (como por
ejemplo, el cuarto donde se suscit el contacto sexual). Otro ejemplo, una persona es
asaltada y logra ver a su asaltante quien lo amenaza de muerte, luego el perjudicado no
logra recordar detalles que permitan una descripcin precisa del asaltante.

- Regresin: Retornar, bajo condiciones de estrs, a un tipo de comportamiento

caracterstico de una etapa de desarrollo previa. Por ejemplo, una persona se divorcia y se
va a vivir con sus padres y se torna completamente dependiente de stos. Otro ejemplo, un
nio que ha superado la enuresis, retorna a la misma tras nacer su hermanito. Adems,
realiza comportamientos infantiles tales como chuparse el dedo y se muestra incapaz de
hacer cosas que ya haba aprendido a hacer.

- Racionalizacin: Es una distorsin de la realidad en la que se justifica con un motivo

aceptable algo cuyo motivo real es inaceptable (es una especie de autoengao). Por
ejemplo, un estudiante justifica copiarse en un examen alegando que el profesor no se
preocup por velar bien. Otro ejemplo, un profesor que no se prepara para dar sus clases
argumenta que el estudiante universitario es responsable de su propia educacin. Otro
ejemplo, una persona miente en la seccin de gastos ordinarios y necesarios de las planillas
alegando que el gobierno ha puesto esa seccin para que uno se defienda como pueda. Otro
ejemplo, un estudiante que tiene un examen se va el da anterior para una fiesta y no estudia
alegando que la distraccin le ayudar ms que estudiar.

- Desplazamiento: La expresin de un sentimiento o idea se transfiere de una persona u

objeto a otro porque el segundo resulta menos conflictivo que el primero (ya sea por su
poder o significado). Por ejemplo, una persona se da cuenta de que su auto nuevo tiene un
problema mecnico, luego al llegar a su casa la puerta no quiere abrir y le cae a patadas.
Otro ejemplo, una persona tiene un problema con su jefe, luego, mientras conduce discute
con todo el que se topa en la calle, al llegar a la casa patea al perro e insulta a su pareja por
no tener la comida lista. Otro ejemplo, un profesor que no cobr esta quincena se siente
enfurecido con la administracin, luego va al saln de clases y le dice a sus estudiantes que
no estn leyendo y decide darles una prueba corta.

- Proyeccin: Atribuir a otras personas los impulsos y sentimientos propios que son
indeseables. Por ejemplo, una persona celosa le atribuya a su pareja ser celosa. Otro
ejemplo, una persona infiel le atribuye a su pareja serle infiel. Otro ejemplo, una persona
que ha perdido el amor por alguien acusa a la otra persona de que ya no le quiere.

- Formacin reactiva: Se expresa lo opuesto a lo que se siente o se desea. Por ejemplo,

envidiarle a alguien su vestimenta y luego decirle que bonito te queda. Otro ejemplo, un
estudiante que siente un odio inmenso hacia su profesor al final del semestre le dice fue un
placer tomar la clase con usted. Otro ejemplo, un profesor que se siente hastiado de un
grupo les dice al final del semestre fue una bonita experiencia compartir con ustedes este
semestre. Otro ejemplo, una persona que ha perdido el amor por otra le hace constantes
obsequios como muestra de amor.

- Sublimacin: Trasformar un impulso indeseable en una accin de aceptacin social. Por

ejemplo, una persona con impulsos agresivos se transforma en un soldado o en un abogado
criminalista. Una persona con impulsos sexuales inaceptables dedica su vida de manera
pasional a la investigacin cientfica o al arte.

- Negacin: Rehusarse a aceptar o reconocer una situacin que produce ansiedad. Por
ejemplo, la noticia de que se padece una enfermedad es confrontada con un no puede ser,
jams me he sentido mejor. Otro ejemplo, una mala nota es recibida con un eso es
imposible yo estudie, no es posible sacar mala nota en tal o cual curso.
 Explicaciones psicoanalticas

Para las adicciones Para el psicoanlisis, la adiccin tiene un carcter compulsivo

inconsciente, que lleva al enfermo a consumir esa sustancia que le es imprescindible para
su existencia. Un impulso lo obliga a ello, no sabe vivir de otra manera. Esta compulsin es
lo que forma el hbito y lo que la sociedad condena como tal. La adiccin es un sntoma
que muestra la manera que tiene el sujeto de relacionarse con el mundo.

El aspecto inconsciente es indispensable para el tratamiento de las adicciones hay que tener
en cuenta la mente humana, que al ser considerada permite ver la problemtica psquica y
relacional. El psicoanlisis tomar la adiccin como cualquier otros sntoma, en tanto
formacin del inconsciente. No le importan los hechos sino la manera en que el paciente los
vive.

Para las perversiones sexuales

Segn esta teora la perversin es una defensa, una pulsin sexual parcial infantil (oral u
anal) sirve como defensa contra un conflicto neurtico subyacente, es decir, el conflicto de
Edipo irresuelto. Para este modo de ver, que subraya la posicin central de la angustia de
castracin y el complejo de Edipo en su etiologa. Este autor se apresura a destacar que esta
concepcin tradicional sigue siendo vlida en pacientes que presentan una organizacin
neurtica de la personalidad y narcisismo infantil normal, pero no cuando hay una
organizacin lmite de la personalidad y narcisismo patolgico.

Para los problemas afectivos

El enfoque de Freud explican los problemas afectivos como resultado de la baja autoestima,
conflictos internos no resueltos, producida por el fracaso en las relaciones amorosas
adultas, que es a la vez resultado de una fijacin oral provocado por problemas de fijacin
en la niez en la relacin madre-hijo.

Para la violencia

Freud explica que todo sujeto neurtico habra sido violentado sexualmente en su infancia
por la de simples vivencias a nivel de fantasas erticas forzado a situar el problema en el
campo de lo vivencial y abrir as su teora a la universalidad de la problemtica humana.