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Santa Mariana de
Jess
SEXTO AO
DE EDUCACIN
GENERAL BSICA 1
APRECIADA COMUNIDAD
EDUCATIVA
MARIANITA
Las Hnas. Marianitas, el personal docente, presentamos est
Cuarta Edicin del texto de CRISTIANA EDUCACIN, con el fin
de que el mensaje de Jess llegue a tu corazn, tu
compromiso es hacerlo llegar a otros, pasa la voz y procura
que tu voz sea la voz de Jess y de madre Mercedes de Jess.
Queremos lo mejor para tu vida.
Marianitas.
2
SEXTO AO DE EDUCACIN GENERAL
BSICA
PLAN CURRICULAR
4
3
BLOQUE 5. LA BUENA NOTICIA DE JESS. N.T
38
Tema 1: Personalidad de Jess
38
Tema 2: La oracin de Jess en el huerto de Getseman,
su pasin y muerte
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Tema 3: La Virgen Mara y su opcin por los humildes y
los pobres 44
2. DATOS INFORMATIVOS:
AO DE EGB.: Sexto PARALELOS: A Y B
ASIGNATURA: Cristiana Educacin AO LECTIVO:
PROFESORA:
CORREO ELECTRNICO:
PERODOS APRX. EN EL AO:
FECHA DE ELABORACIN:
4
formacin integral, con la permanente actualizacin de los mtodos de inter-
aprendizaje y el testimonio de vida personal, familiar y comunitaria.
4.- PERFILES
PERFIL DE SALIDA
PERFIL DE SALIDA DEL REA
5
5.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR.
N Bloques
curriculares DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
TEMA 1: MARIANA DE JESS CATEQUISTA Y SU
OPCIN POR LOS POBRES
Incentivar la participacin activa de los estudiantes en el
Carisma marianita, tomando como modelo a Mariana de
1 Carisma Marianita Jess como catequista y en su opcin por pobres.
6
Relacionar las caractersticas principales de la
comunidad cristiana catlica, con las caractersticas de
la Iglesia domstica desde la vivencia de la familia de
Nazaret, como smbolo de ejemplo a seguir en las
diferentes familias.
2 Amor
TEMA 2: RELACIN DE LOS PADRES DE
FAMILIA CON LOS HIJOS
Comprender el papel de la relacin de los padres con
los Hijos en la familia
TEMA 1: DIOS NOS HABLA EN LA VIDA
Descubrir que Dios nos habla en la vida para
comprometerse a cuidar de ella.
Dios nos habla
TEMA 2: QUINES ESCRIBIERON LA BIBLIA?
a travs de la
3 Descubrir los autores que escribieron la Biblia
Biblia
TEMA 3: IDIOMAS Y LUGARES DONDE SE
ESCRIBI LA BIBLIA
Identificar los idiomas y lugares donde se escribi los
libros de la Biblia para facilitar su lectura
TEMA 1: JOSUE SUCESOR DE MOISS
Conocer y contar la historia de Josu como sucesor
de Moiss.
TEMA 2: DBORA JUEZ Y PROFETISA
Historias del Antiguo Aplicar las caractersticas de Dbora como jueza y
4
Testamento profetiza en la valoracin de la vida.
9. EVALUACIN
INDICADORES ESENCIA -
LES DE EVALUACIN CRITERIOS TCNICAS
E INSTRUMENTOS
Reconoce el carisma Participa con alegra en las Lluvia de ideas
marianita fundamentado en actividades religiosas Dilogo
las virtudes de la patrona y Aplica el carisma Marianita dentro Trabajo Grupal
fundadora del Instituto, y fuera de la Institucin
participa en las Practica la solidaridad siguiendo
celebraciones y actividades las huellas de Mercedes y
religiosas. Marianita de Jess ante el dolor
humano
Valora a su familia y toma Expresa el amor a su familia a
como referencia a la familia travs de actitudes recibidas en sus Videos
de Nazaret hogares. Imgenes
Establece las semejanzas de la Sopa de letras
comunidad cristiana catlica con Dialogo
la iglesia domstica desde la Celebracin
vivencia de la familia de Nazaret.
Reconoce la funcin que los
padres desempean en la familia.
Conoce la clasificacin de Interpreta la Biblia por medio de Celebracin grupal
los libros de la Biblia y la vida como mensaje de Dios. Tarea extra clase
valora su mensaje. Identifica momentos en donde Lluvia de ideas
Dios nos habla en la vida
mediante la lectura del libro Exposicin
sagrado
Comprende la historia de la Biblia
en los diferentes idiomas en la
que fue escrita.
Conoce historias del Relata la historia motivadora de Celebracin grupal
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Antiguo Testamento en Josu mediante grficos coloridos. Tarea extra clase
pequeos relatos como Emplea las caractersticas de Observacin de
valoracin de la vida Dbora como juez y profetisa en imgenes
la valoracin de la vida. Lluvia de ideas
Tareas en clase
Practica la Buena Noticia de Demuestra que Cristo vive en Celebracin grupal
Jess con la enseanza el/lla por medio de la Tarea extra clase.
de su predicacin interpretacin de la vida de Sopa de letras
Jess. Lectura
Realiza pequeos ejerci cios Resumen
de oracin personal teniendo
como modelo a Jess maestro de
oracin.
Valora la participacin en la Participa activamente en la Lectura
iglesia catlica reconoce a eucarista como primera Lluvia de ideas
Mara como madre y comunidad cristiana. Cuadro
proclama su fe a travs de la Identifica las caractersticas de la sinpticos
oracin. iglesia catlica mediante la Collage
lectura de citas bblicas.
Comprende que Mara est en el
corazn de la iglesia en el camino
hacia Dios
10. RECURSOS.
Videos. Biblia
Experiencias personales de los mismos estudiantes.
Grabadora.
Mapas y lugares histricos de Jerusaln
Texto del estudiante
11. BIBLIOGRAFA:
Gua de la docente, texto del estudiante, Biblia.
BLOQUE 1:
IDENTIDAD MARIANITA
Tema 1
Mariana de Jess catequista y su opcin por
los pobres
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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Incentivar la participacin activa
de los estudiantes en el Carisma marianita, tomando como modelo a Mariana de
Jess como catequista y en su opcin por pobres.
10
familia Paredes. Ves, mam coment Marianita, como Dios ha enviado
tanto pan, porque hemos dado limosna a los pobres el nico pan que
quedaba.
EXPOSICIN
Exponer al grupo el mensaje obtenido de la lectura
3. CONSOLIDACIN DE CONTENIDOS
Formar una frase con las siguientes palabras:
APASIONADAMENTE - MARIANITA - LOS - MUJER - FE AMA -
QUE A POBRES DE
Evaluacin
Conoce la actividad catequtica y solidaria de Mariana de Jess
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo en casa: Leer los textos anteriores y escribir los valores
encontrados sobre Mariana de Jess
OTRAS ACTIVIDADES
ORACIN: Marianita de Jess que pudiste alcanzar la felicidad descubriendo tu
vocacin de catequista y tu opcin por los pobres, aydanos a alcanzar de
nuestro Padre Dios las gracias necesarias para nuestros catequistas y el trabajo
para los pobres que necesitan de vivienda y alimentacin. Amn
TEMA 2
MERCEDES MOLINA Y AYALA Y SU OPCIN POR LOS
POBRES
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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO.
Identificar a Mercedes Molina como mujer solidaria en
su opcin por los pobres.
1. ACTIVIDADES PREVIAS
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Mercedes de Jess dej atrs todas las pertenencias. La mayor parte de dinero lo
entreg al P. Garca, su director espiritual, para la construccin de la iglesia de
San Jos. El resto de sus bienes, incluyendo la ropa, se la regal a los pobres.
Solo se qued con el crucifijo, dos trajes negros y sus instrumentos de penitencia.
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admitida all con el ttulo de enfermera; se le fue concediendo este favor. En la
maana del 2 de febrero de 1867 Mercedes se present amable y risuea a las
nias, quienes la recibieron muy contentas y con marcadas pruebas de amor.
EXPOSICIN
Exponer frente a sus compaeros las acciones solidarias de Mercedes
Molina
3. CONSOLIDACIN DE CONTENIDOS
Escribir un listado de las clases de pobreza que existe en el Ecuador y en
el mundo
4. INDICADORES DE EVALUACIN.
EVALUACIN
Reconoce a Mercedes Molina como una mujer solidaria con los pobres
ACTIVIDADES DE REFUERZO
TRABAJO EN CASA: Con sus padres visitar a un enfermo o a un pobre de
su familia o de la vecindad y escriba el nombre de la persona a quien visit
OTRAS ACTIVIDADES
Traer la Biblia para la prxima clase.
Recitar el salmo: formar un crculo y cada estudiante lee un verso.
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vente para ac sbete ya.
BLOQUE N 2
DIOS COMUNIDAD DE AMOR
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TEMA 1: COMUNIDAD CRISTIANA CATLICA
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Revisar el trabajo en casa y evaluar
Canto.
La vida es un carnaval
Todo aqul que piense que la vida es desigual
tiene que saber que no es as.
Que la vida es una hermosura, hay que vivirla
todo aquel que piense que est solo y que est mal
tiene que saber que no es as
que en la vida no hay nadie solo, siempre hay alguien
ay, no hay que llorar
que la vida es un carnaval y es ms bello vivir cantando.
Oh oh oh ay no hay que llorar
que la vida es un carnaval y las penas se van cantando.
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Leer carta a los Romanos 12, 1-21 y escribir 5 caractersticas de la
Comunidad cristiana catlica.
Que vuestra caridad sea sincera. Aborreced el mal y aplicaos al bien. En punto a
caridad fraternal, amaos entraablemente unos a otros. En cuanto a la mutua
estima, tened por ms dignos a los dems. Nada de pereza en vuestro celo,
sirviendo con fervor de espritu al Seor. Que la esperanza os tenga alegres;
estad firmes en la tribulacin, sed asiduos en la oracin. (Rm 12,9- 12)
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lugar del otro para comprender y evitar juicios. El camino del amor se teje con
sacrificio.
3. CONSOLIDACIN DE CONTENIDOS
La maestra har la consolidacin:
Iglesia domstica se designa a las familias que desde su fe llevan un estilo de
vida acorde a los valores evanglicos que vividos en sociedad impregnan los
valores humanos. La familia es entonces una pequea Iglesia domstica como
lo fue el hogar de Nazaret.
4. INDICADORES DE EVALUACIN
Relaciona las caractersticas de la comunidad cristiana catlica
EVALUACIN
Trabajo en casa: leer la carta a los Romanos 12,1-21 con sus padres y
escribir la opinin de sus padres en 4 lneas.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Escribir los valores que identifican a tu familia como comunidad cristiana.
OTRAS ACTIVIDADES
Canto: Fuertes en la fe
Fuertes en la fe, profetizamos que Jess es vida
Fuertes en la fe, profetizamos el poder de Dios
Fuertes en la fe, profetizamos Cristo volver.
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TEMA 2: RELACIN DE LOS PADRES DE
FAMILIA CON LOS HIJOS
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Revisar el trabajo anterior en casa y evaluar
CANTO: HOGAR
Hogares donde hay padres que se aman,
los hijos llenos de fraternidad.
Y aquel que llegue encuentra una acogida
y el pan es compartido en amistad.
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
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el testimonio de una vida Santa, con la renuncia y amor que se traduce en obras.
El Hogar es as la primera escuela de la vida cristiana y escuela del ms rico
humanismo. Aqu se aprende la paciencia y el gozo del trabajo, el amor fraterno,
el perdn generoso, incluso reiterado, y sobre todo el culto Divino por medio de la
oracin y la ofrenda de la propia vida.
Los padres son los primeros y principales educadores de sus hijos. Su tarea empieza en la
concepcin del hijo y su labor se prolonga durante toda la vida. Ellos, que han dado la vida
a los hijos y establecen con ellos una relacin nica de amor, son quienes estn en
condiciones de transmitir la educacin a los hijos.
Cuando una persona viene a este mundo, entra en l necesitada de todo tipo de ayuda:
material, afectiva, etc. y slo poco a poco, con el paso del tiempo, va cobrando autonoma
e independencia. En este proceso la persona necesita de otras personas que le ayuden; en
primer lugar, necesita de sus padres, y en segundo lugar, de su familia.
Con la educacin pasa lo mismo que con la vida humana. La persona llega al seno de la
familia con unos dones y talentos, pero al mismo tiempo, la persona llega como una tablilla
en blanco, que slo a travs de la relacin personal con los seres que le rodean y con la
ayuda de otros, podr ir adquiriendo un contenido. En la familia, se da esa comunicacin
directa con la persona, y por medio de esa relacin, se van transmitiendo los valores, la
cultura, la educacin. As pues, la educacin no puede entenderse como un mero
aprender, sino que es un aprender de otros seres humanos en la convivencia diaria.
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a. Confianza y comunicacin. No existe un entorno mejor ni ms natural para el
proceso de maduracin personal, que el hogar y la familia. Nada, ni nadie puede
sustituir esa relacin personal con los padres.
La escuela es un complemento excelente para el proceso educativo, pero no deja de ser
eso, un complemento. No hay escuela o colegio que pueda reemplazar a los padres en la
transmisin de una educacin para sus hijos, pues en la familia se da el ambiente de
confianza y de comunicacin necesarios para educar.
Acrecentar la comunicacin y la confianza entre padres e hijos, acrecienta tambin las
posibilidades de educacin en el hogar. Si hay comunicacin, habr intercambio de ideas,
de pensamientos; si hay confianza, habr mayor influencia positiva y directa sobre los
hijos.
A veces se puede pensar que ya se conoce al hijo slo porque se le ha visto crecer. Los
padres deben conocer a fondo a sus hijos para saber cmo tratarlos, y saber qu exigir a
cada uno, pues cada hijo tiene su temperamento, sus reacciones, su tipo de inteligencia
En una misma familia puede ser que una hija sea muy sensible y otra no, que un hijo sea
ms activo y el otro ms reservado. As, cada hijo necesitar un trato y una educacin
personalizada segn sus dones, caractersticas y temperamentos. El conocimiento se hace
necesario para ir sacando lo mejor de cada hijo y limar sus posibles aristas o
limitaciones.
f. Claridad en las metas. Igualmente, es necesario saber qu se quiere lograr con los
hijos, refrescarlo todos los das, y tenerlo bien presente y claro en el momento de actuar.
(Por Marcela Garca Frausto, Colaboradora de Mujer Nueva, 2010-09-09)
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EXPOSICIN
Exponer las funciones de los padres en la familia.
3. CONSOLIDACIN DE CONTENIDOS
Escribir el significado de las palabras: confianza, comunicacin,
constancia, respeto, convivencia.
4. INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
Comprende la relacin de los padres con los hijos en su familia
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo en casa: realizar un acrstico con la palabra familia
OTRAS ACTIVIDADES
Oracin: Seor Jess aydanos a respetar a nuestros padres en todo momento
y que nuestros padres nos amen todos los das. Amn.
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BLOQUE 3:
DIOS NOS HABLA A TRAVS DE
LA BIBLIA
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Recibir el deber de la clase anterior y evaluar
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Lluvia de ideas para deducir que saben los estudiantes sobre la vida
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Leer el texto siguiente y dibujar la tierra, el aire, el agua y la pareja de
mujer y hombre en hojas sueltas.
EL LIBRO DE LA VIDA
Este es el libro de la vida, que Dios regal a sus hijos. Este es el proyecto original
de Dios: tierra para todos, sin murallas de propiedad privada. Agua y alimentacin
para su pueblo, aire puro y una gran familia con quien compartir.
Este es el Libro de la vida, por medio del cual Dios nos habla, los hombres
escuchaban y dialogaban con Dios, sin necesidad de otros libros. Pero cuando la
humanidad por la codicia y el egosmo rompe el proyecto de Dios, ciega su vista y
cierra sus odos. Ya no puede leer el primer libro que Dios haba escrito en la vida
ni or su palabra (la pareja da la espalda al libro de la vida y tapa sus ojos y
odos).
EXPOSICIN
Exponer los dibujos en el pizarrn con masking.
3. CONSOLIDACIN DE CONTENIDOS
Lectura participada del siguiente texto y escribir en el libro del estudiante
un compromiso para cuidar cada uno de estos lugares.
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c.- En las personas: los seres humanos somos hijos/as de Dios. Somos la
presencia de Dios en el mundo. Los gestos de amor en la familia y las acciones
de solidaridad.
4. INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
Descubre que Dios nos habla en la vida por medio de la naturaleza, la
historia, las personas y la conciencia.
Evaluar el aseo del aula, del patio, de los pupitres, de los tiles escolares y
de la persona de cada estudiante.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo en casa: leer con sus padres los lugares donde nos habla Dios y
escriba los valores que va a practicar la familia para cuidar estos lugares.
OTRAS ACTIVIDADES
Todos los sbados realizar el aseo de las dependencias de su hogar.
RECITADO
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Nos hiciste tuyos y nuestro ser nunca quedar quieto hasta que
volvamos a ti.
Gracias porque ests en el cielo, en la tierra y en todos los lugares,
porque hoy yo puedo descubrir tu grande amor. Yo quisiera que algn
da pueda ver tu rostro resplandeciente
lleno de ternura como hoy puedo descubrir tu amor.
TEMA 2: QUINES ESCRIBIERON LA BIBLIA?
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Recibir el trabajo en casa de la clase anterior y evaluar
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EXPOSICIN
La presidenta del aula escribe en el pizarrn las respuestas de las 2
preguntas y la maestra indica si est correcto o lo corrige para que los
dems revisen y corrijan sus respuestas.
3. CONSOLIDACIN DE CONTENIDOS
Formar 5 grupos y cada grupo en una cartulina A4 prepare un cartel con
el nombre de los distintos grupos de escritores tanto del Antiguo como del
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Nuevo Testamento. Pegar estos carteles en el pecho de varias personas
quienes deben explicar la funcin de esos autores.
4. INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo en casa: leer con sus padres el texto anterior, en cada crculo
escribir los nombres de quienes escribieron la Biblia.
OTRAS ACTIVIDADES
Oracin de accin de gracias por uno de los autores de la Biblia
TEMA 3: IDIOMAS Y LUGARES DONDE SE
ESCRIBI LA BIBLIA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Identificar los idiomas
y lugares donde se escribi los libros de la Biblia para facilitar su
lectura.
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Revisar el trabajo en casa del encuentro anterior y evaluar
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
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Jess, est aqu
tan cierto como el aire que respiro
tan cierto como en la maana se levanta el sol
tan cierto que cuando le hablo, l me puede or.
EXPOSICIN
Un solo estudiante escribir o exhibir en el pizarrn las respuestas y junto
con la maestra revisaran si las respuestas son correctas, en caso contrario
las corregir para todos.
4. INDICADORES DE EVALUACIN
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EVALUACIN
Identifica los idiomas y los lugares donde se escribi la Biblia
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo en casa: Pintar en el mapa los lugares donde se escribi el Antiguo
y Nuevo Testamento
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BLOQUE N 4
HISTORIAS DEL ANTIGUO TESTAMENTO
TEMA 1: JOSUE SUCESOR DE MOISS
Destrezas con criterio de Desempeo: Conocer y
contar la historia de Josu como sucesor de Moiss.
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Recibir el trabajo en casa y evaluar
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
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DESARROLLO DEL CONTENIDO
Observar el video: LA HISTORIA DE JOSU Y LA BATALLA DE JERIC y
expresar en pocas palabras lo que ms le gust.
EXPOSICIN
En grupos leer las citas bblicas: xodo 24,12-13; Nmeros 27,18-23 ;
Josu 1,1-9 ; y descubrir la funcin que desempe Josu en cada cita
bblica.
3. CONSOLIDACIN DE CONTENIDO
Exponer frente a sus compaeros las funciones de Josu
4. INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
Conoce y cuenta la historia de Josu como sucesor de Moiss
Prueba objetiva sobre el tema
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo en casa: leer con sus padres la cita bblica: Josu 8,30-35 y
escribir una opinin de sus padres
OTRAS ACTIVIDADES
CANTO: TIERRA PROMETIDA
Vamos a ir caminaremos a nuestro hogar
para en la tierra prometida habitar
vamos a ir caminaremos a nuestro hogar
libertad conquistada saisa.
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Revisar el trabajo en casa y evaluar
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Dbora emerge como Juez cuando el rey cananeo de Azor, Jabn, haba subyugado a los
israelitas. Entonces ella llama a Barak para que ste dirija las tropas contra Ssera, el
general de Jabn. Pero Barak, atemorizado por los 900 carros de combate de Ssera, acepta
su nombramiento con la condicin de que Dbora lo acompae al campo de batalla. Ella
accede pero profetiza que no ser Barak quien destruya a Ssera, sino que lo har otra
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mujer. La batalla finalmente tom lugar y, aunque los israelitas resultaron vencedores,
Ssera logr escapar y esconderse en la tienda de Yael, la mujer de un aliado suyo. Esa
noche, mientras que Ssera dorma tras haber sido recibido por Yael, sta tom un clavo de
la tienda y se lo clav en la sien al general cananeo. De esta forma se cumpli la profeca
de Dbora y las tribus de Israel vivieron en paz 40 aos. Ante la cobarda de Barak y el
podero de Ssera, se alzan la valenta de Dbora y la determinacin de Yael, dos mujeres
que liberan al Pueblo de Dios y protegen la Tierra Prometida.
Dios siempre invita al liderazgo de acuerdo a las necesidades del momento. A veces la
llamada tiene lugar cuando menos lo esperamos, o la invitacin es a quien menos lo
imaginamos. Nuestros retos estn en saber escuchar y responder a su llamada en nuestras
vidas y en reconocer el liderazgo de los dems. Cuando aceptamos ser lderes dentro de
nuestra propia comunidad, cuando ponemos nuestros talentos al servicio del Reino de Dios
y cuando cooperamos con todos en la misin que Cristo nos ha encomendado, entonces ya
no habr lugar para el pesimismo, la indiferencia y la desesperanza. Dios protege a su
pueblo llamando a buenos lderes para que asuman las responsabilidades de guiar al
pueblo.
Mircoles, 01/02/2013 Navarros
3. Quines dira que son, o han sido, verdaderos lderes que promueven los valores del
Evangelio
EXPOSICIN
Exponer frente al grupo de compaeros las respuestas a las preguntas
3. CONSOLIDACIN DE CONTENIDO
Colocar 4 caractersticas de Dbora en el texto del estudiante.
En la sopa de letras encuentre a los personajes de la historia de Dbora.
4. INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
Aplica las caractersticas de Dbora en la valoracin de su vida
Realizar un acrstico con la palabra DBORA
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo en casa: leer con sus padres: Jueces 4,1-25 y resumir en 8 lneas
la historia de Dbora.
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TEMA 3: LOS REYES: SAL, DAVID Y SALOMN
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Revisar el trabajo en casa y evaluar
Canto: SAL, DAVID, SALOMN
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
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Y Samuel fue viendo uno a uno a los hermanos de David y ninguno era el
escogido por Dios para ser Rey.
En eso lleg David de su trabajo en el campo y Dios le dijo a Samuel: se es mi
escogido. Y Samuel hizo lo que se haca con los Reyes: ungirlo con un aceite
especial en la cabeza.
9. Qu dice Sal?
T? Tan pequeo y tan joven? Cmo te vas a enfrentar a ese asesino?
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S. El Rey Sal acepta y le dice: Que Dios est contigo, David, para enfrentar a
Goliat.
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Pero Sal no cambiaba. Otro da David le rob la lanza a Sal y se la ense de
lejos. -Eje, eje: aqu tengo tu lanza. Te la quit cuando estabas dentro de la
cueva, pero no te mat.
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Esto quiere decir que Dios acta por medio de los profetas, s Dios se hace
presente en la voz de los profetas, que rechaza el culto vaco exige justicia y
fidelidad a la alianza.
EXPOSICIN
Exponer frente a sus compaeros el comportamiento de cada rey.
3. CONSOLIDACIN DE CONTENIDOS
Trabajo en casa: leer con sus padres el texto anterior y descubrir cmo
Dios se manifest ante la actitud negativa de los reyes.
4. INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
Conoce la colaboracin de los reyes en la historia del pueblo de Israel
Prueba objetiva del tema
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Contestar la pregunta: Hoy, quines se parecen a estos reyes, en
Ecuador?
OTRAS ACTIVIDADES
Oracin de perdn por la actitud negativa de los 3 reyes con su pueblo y
por sus propias actitudes negativas.
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BLOQUE N 5
LA BUENA NOTICIA DE JESS. N.T
TEMA 1: Personalidad de Jess
Destrezas con criterio de Desempeo: Conocer la personalidad
de Jess
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Revisar el trabajo en casa y evaluar.
Canto ese es Jess.
///Ese es Jess///,
odios guerra cuanto llanto,
rabias, miedos y tanto dolor.
/ Cundo va a rer esta tierra?
cundo va a triunfar el amor?/.
Nuestra juventud siente una patria que espera,
unos brazos nuevos y un mejor porvenir,
vamos a tomar una vez ms la bandera
/Esta juventud tiene que inventar un pas/.
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2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERSONALIDAD DE JESS
Vamos a conocer la personalidad de Jess mediante la lectura atenta de los Evangelios.
Servicio liberador
Jess no ofrece dinero, cultura, poder, armas, seguridad...pero su vida
es una Buena Noticia para todo aquel que busca liberacin.
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Podramos afirmar que, desde su fe total en Dios que busca la liberacin
del ser humano, Jess ofrece a los necesitados esperanza para
enfrentarse al problema de la vida y al misterio de la muerte.
EXPOSICIN
Cada grupo dramatizar frente a sus compaeros.
3.CONSOLIDACIN DE CONTENIDO
Escribir las palabras claves frente a cada rasgo de la personalidad de
Jess.
4. INDICADORES DE EVALUACIN.
Conoce la personalidad de Jess
EVALUACIN
Prueba objetiva del tema.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo en casa: con sus padres leer el texto anterior y resume el rasgo de
la personalidad de Jess que ms les gust a sus padres
OTRAS ACTIVIDADES
Rezar la oracin del Padre Nuestro.
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TEMA 2: LA ORACIN DE JESS EN EL
HUERTO DE GETSEMAN Y SU PASIN Y
MUERTE
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Revisar el trabajo en casa y evaluar
CANTO: LA PASIN DE CRISTO ERES T
Como expresar mi gratitud a ti mi salvador
dejaste tu grandeza por venir a sufrir y morir
ahora te miro en la cruz
derramando tu sangre por m
me postro me entrego con lgrimas pido perdn.
Jess naci, vivi llor y se entreg por ti
sufri, muri, resucit y ya volver
abri sus brazos para morir,
y as, hoy te esperar.
la pasin de Cristo eres t
entrega ya tu corazn.
Porque, de tal manera am Dios al mundo,
que ha dado a su Hijo unignito,
para que todo aquel que en L cree
no se pierda ms tenga vida eterna.
mis lgrimas enjugars, y en mi vida resucitars.
te alabo, te entrego mi vida te sigo Seor.
Jess naci.
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PRESENTACIN DEL TEMA
Lluvia de ideas sobre lo que conocen de la pasin y muerte de Jess
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Faltaban dos das para la fiesta de la pascua y de los panes sin levadura.
Los jefes de los sacerdotes y los maestros de la ley andaban buscando el
modo de arrestar a Jess con engao y darle muerte (Mc 14,1).
Jess pasa los ltimos das de esta semana santa enseando al pueblo,
discutiendo con aquellos grupos de enemigos que le acosan y le acusan
constantemente para hacerlo caer en alguna trampa (Mt 22,15-22). El pasa
alrededor del Templo (Lc 19,47) y por la noche se retira casi siempre a
Betania, o al Huerto de los Olivos para hacer oracin (Mc 11 , 11 ) . El
jueves (ahora llamado Santo), vspera de la Pascua juda, celebra la
Cena Pascual. Jess haba deseado ardientemente este momento, esta
cena, con sus discpulos (Lc 22,15). Siempre los ha amado, pero ahora los
ama en extremo, hasta el lmite (Jn 13,1). En esta cena deja muchos
recuerdos, como el lavar los pies, y dice muchas palabras de despedida
(Jn 14 a 17) y nos deja el sacramento de su Cuerpo y de su Sangre como
un Memorial y Signo (Mt 26,26-29). La Pasin y Muerte de Jesucristo
tienen un valor redentor y nos muestran el Amor del Padre que nos entrega
a su Hijo, y el de Jess que nos entrega su Vida Jess va al Huerto de los
Olivos a orar. Tiene angustia y miedo.
Ora una y otra vez a su Padre pidindole que si es posible le quite ese
cliz, y suda sangre (Lc 22,39-46). Tan grande es su sufrimiento y su pena.
Ah es traicionado por uno de sus discpulos y lo hacen prisionero. Antes de
amanecer el viernes santo comienza a ser interrogado y juzgado. Se
burlan de l, lo escupen y golpean. Comienzan las torturas. Afuera, un
amigo y discpulo, Pedro, lo desconoce y lo niega (Lc 22,61).
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pocos das antes Pilato, por miedo a perder su puesto y su posicin, se
lava las manos al entregar a Jess (Mt 27,24). Los soldados continan
torturando a Jess, a quien le han puesto una corona de espinas (Mc
15,17) y es azotado (Mt 27,26). Y empieza el Camino de la Cruz. Son los
ltimos pasos de Jess.
EXPOSICIN
Ante las preguntas de los estudiantes exposicin de la Maestra
4. INDICADORES DE EVALUACIN
Aprecia el sacrificio de Jess para salvar a la humanidad
EVALUACIN
Prueba objetiva
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo en casa: leer con los padres una de las citas bblicas Mc 15, 1-15
o Lc 22,63 hasta 23,12 y contestar las preguntas.
1.- Quines son los responsables de la muerte de Jess?
2.- Cules son los delitos por los que lo juzgan culpable a Jess?
3.- Cules son los verdaderos motivos para matar a Jess.
OTRAS ACTIVIDADES
Realizar una celebracin de perdn con oraciones voluntarias de cada
estudiante.
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TEMA 3: LA VIRGEN MARA Y SU
OPCIN POR LOS HUMILDES Y LOS
POBRES
Destrezas con criterio de Desempeo: Comprender que
la Virgen Mara opta por los humildes y los pobres.
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Revisar el trabajo en casa y evaluar
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PRESENTACIN DEL TEMA
Canto: MADRE DE LOS POBRES (C. Gabarin)
Madre de los pobres,
los humildes y sencillos,
de los tristes y los nios
que confan siempre en Dios.
T, la ms pobre porque nada ambicionaste.
T, perseguida vas huyendo de Beln.
T, que un pesebre ofreciste al Rey del Cielo,
toda tu riqueza fue tenerlo slo a l.
T, que en sus manos sin temor te abandonaste.
T, que aceptaste, ser la esclava del Seor,
vas entonando un poema de alegra:
Canta alma ma, porque Dios te engrandeci.
T, que has vivido el dolor y la pobreza.
T, que has sufrido en la noche sin hogar.
T, que eres Madre, de los pobres y olvidados,
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eres el consuelo del que reza en su llorar.
EXPOSICIN
Exponer en el pizarrn los dibujos frente a sus compaeros.
3. CONSOLIDACIN DEL CONTENIDO
Reflexionar sobre la cita bblica Lucas 1, 35-56 y escribe seis alabanzas a
Mara
4. INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
Comprende que la Virgen Mara opta por los humildes y los pobres
Prueba objetiva
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Leer el siguiente texto con sus padres y escribir 3 frases que ms les
gust: MAGNIFICAT (Lc 1, 46-55).
Proclama mi alma la grandeza del Seor, se alegra mi espritu en
Dios, mi salvador; porque ha mirado la humillacin de su esclava.
Desde ahora me felicitarn todas las generaciones, porque el
Poderoso ha hecho obras grandes por m: su nombre es santo, y
su misericordia llega a sus fieles de generacin en generacin.
El hace proezas con su brazo: dispersa a los soberbios de
corazn, derriba del trono a los poderosos y enaltece a los
humildes, a los hambrientos los colma de bienes y a los ricos los
despide vacos.
OTRAS ACTIVIDADES
Rezar el Ave Mara y pedir por las personas ms pobres de su barrio.
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BLOQUE N 6
LA IGLESIA Y LOS SACRAMENTOS
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Revisar el trabajo en casa y evaluar.
CANTO DE PERDN: HOY PERDNAME
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
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La confesin da tres gracias especiales:
Nos devuelve o aumenta la gracia santificante.
Nos da fuerzas especiales para rechazar todas las tentaciones y el
pecado.
Nos da indignacin por todo lo que sea ofensa a Dios.
Para recibir el sacramento de la confesin es necesario
seguir los cinco pasos:
1. Examen de conciencia
2. Arrepentimiento de los pecados
3. Propsito firme de dejar de pecar
4. Confesin con el sacerdote
5. Cumplimiento de la penitencia dada por el confesor (sacerdote)
EXPOSICIN
Frente a sus compaeros 5 alumnos indican en orden los 5 pasos para
hacer una buena confesin
3. CONSOLIDACIN DEL CONTENIDO
UNA CON UNA LNEA LA IMAGEN CORRECTA
Examen
de
conciencia
Confesin
con
el
Cumplir
la
penitenci
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Propsito
firme
de dejar de
Arrepentimi
ento de los
pecados
4. INDICADORES DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Reconoce los pasos de la Penitencia o Reconciliacin para realizar una
buena confesin.
Leccin oral de los 5 pasos para hacer una buena confesin
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo en casa: leer con sus padres las siguientes citas bblicas y pedir
perdn a sus padres por su mal comportamiento en el hogar.
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Lucas 19, 1-10. El pecador Zaqueo se convierte.
OTRAS ACTIVIDADES
Celebracin penitencial en la entrada de la capilla o del oratorio, realizan
la seal del cristiano.
En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espritu Santo.
AMN.
Acabamos de empezar este nuestro encuentro con la seal de la Cruz, la cruz de
Jess. Nosotros decimos que queremos ser sus amigos, pero hoy queremos
reconocer que no siempre vivimos como Jess viva y como quiere que vivamos
tambin nosotros. Sobre todo, queremos reconocer que no pensamos, ni hablamos
ni amamos como l. Por eso, pediremos perdn, con el canto de nuestros pecados
Padre.
Entran al templo, oratorio o capilla cantando de nuestros pecados Padre.
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TEMA 2: EL SACRAMENTO DE LA
EUCARISTA
PRIMERA PARTE: La ltima cena de
Jess
1. ACTIVIDADES PREVIAS
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Revisar el trabajo en casa y evaluar
Canto: MUCHO MS QUE PAN
El Seor nos dio un pan que es mucho ms,
//mucho ms// que un simple pan.
Mi seor nos dio un pan que es mucho ms
mucho ms porque este pan es Jess.
/El Seor nos dio un pan que es mucho ms,
es mucho ms //mucho ms// que un simple pan/
/El Seor nos dio un pan que es mucho ms.
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PRESENTACIN DEL TEMA
Observar el video de: LA LTIMA CENA y deducir los valores.
DESARROLLO DEL CONTENIDO
Lee el siguiente texto y llenar los 3 casilleros .
LA LTIMA CENA DE JESUS.
Jess con su familia y amigos, todos los aos haba celebrado la pascua,
recordando la liberacin del Pueblo de Israel: mataban un cordero, coman
en familia pan sin fermento y la celebracin era una fiesta grande.
En la noche de despedida, Jess celebra la ltima Cena y la primera
Eucarista. Jess se reuni en una sala con sus amigos. Parti el pan y se
lo dio, diciendo: Esto es mi cuerpo. Entendiendo que su cuerpo iba a ser
partido, azotado y crucificado. Tom el vino y les dijo: Este es el cliz de mi
sangre. Tmenlo y bbanlo. Entendiendo que su sangre ser derramada
hasta la ltima gota por su causa: el Reino como afirmacin de una nueva
vida, Una nueva alianza.
En esta celebracin, Jess introdujo una cosa nueva: reparti el mismo pan
(el alimento) y el mismo cliz con el vino (la bebida), que era su propio
cuerpo y sangre para demostrar que el amor de Dios era mucho ms
grande y se
demostrada con la prctica y no solo de palabra.
En la Misa, ese alimento y esa bebida se convierten en el cuerpo de Jess.
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La Eucarista es el sacrificio: Jess se entrega para darnos una vida nueva,
con esto estamos llamados a crear comunin para destruir el pecado, y
vivir en el amor.
EXPOSICIN
Frente a sus compaeros expone la diferencia que encontr en la Pascua
del Pueblo de Israel, la Cena de Jess y la Eucarista actual?.
4. INDICADORES DE EVALUACIN
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EVALUACIN
Descubre que Jess en la ltima cena se hizo pan y vino para
alimentarnos.
Prueba Objetiva.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Leer con los padres LA LTIMA CENA DE JESS y contestar las
preguntas:
Escriba el nombre de la parroquia donde participas de la Eucarista
Dominical.
Por qu decimos que Jess est presente en la Eucarista?.
OTRAS ACTIVIDADES
Oracin: Leer en la Biblia Lucas 22,14-20 y reflexionar.
1. ACTIVIDADES PREVIAS
Revisar el trabajo en casa y evaluar
Canto
Jess, nos invita
/// Hay una cosa que quiero contarte
Hay una cosa que t debes saber///.
//Jess nos invita a ser sus amigos
//Jess nos invita a comer su pan//
El pan que comemos en la eucarista
Es el pan que nos alimenta de verdad.
///Es el pan de la vida, el pan del amor
El pan de la gracia, el pan de la unidad///.
2. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
QU ES LA EUCARISTA?
PARTES DE LA EUCARISTA
PRIMERA PARTE
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LITURGIA DE LA PALABRA
Escuchamos a Dios, que se nos da como alimento en su Palabra, y
respondemos cantando, meditando y rezando.
SEGUNDA PARTE
LITURGIA DE LA EUCARISTA
Tiene tres partes: Rito de las ofrendas, gran Plegaria Eucarstica (es el
ncleo de toda la celebracin, es una plegaria de accin de gracias en la
que actualizamos la muerte y resurreccin de Jess) y Rito de comunin.
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Intercesin.- Ofrecemos este sacrificio de Jess en comunin con toda la
Iglesia. Pedimos por el Papa, por los obispos, por todos los difuntos y por
todos nosotros.
Doxologa.- El sacerdote ofrece al Padre el cuerpo y la sangre de Jess,
por Cristo, con l y en l, en la unidad del Espritu Santo. Todos
respondemos: "Amn".
Padre nuestro.- Preparndonos para comulgar, rezamos al Padre como
Jess nos ense.
Comunin.- Llenos de alegra nos acercamos a recibir a Jess, pan de
vida. Antes de comulgar hacemos un acto de humildad y de fe.
Oracin.- Damos gracias a Jess por haberlo recibido, y le pedimos que
nos ayude a vivir en comunin.
RITOS DE DESPEDIDA
Son ritos que concluyen la celebracin.
Bendicin.- Recibimos la bendicin del sacerdote.
Despedida y envo.- Alimentados con el pan de la Palabra y de la
Eucarista, volvemos a nuestras actividades, a vivir lo que celebramos,
llevando a Jess en nuestros corazones.
EXPOSICIN
Exponer las definiciones de la Eucarista.
3. CONSOLIDACIN DE CONTENIDOS
En la siguiente sopa de letras encuentre las partes de la Eucarista
R L I T U R G I A E U C A R I S T I C A
I E R T Y U I D O P P Q A S D F G H H J
T S E Y U I O F S E Y U V O S E Y U I O
O X U B N J L G X U B N V I X U B N J L
I C R M N B T H T U Y R N M C R M N B T
N F T B S A S I E R T Y U E F T B S A S
I G Y N M M D J S E Y U I W G Y N M M D
C Y U X C B T L X U B N J T Y U X C B T
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I I R E Y O P K C R M N B T I R E Y O P
A P O S D F V A U J N B D E P O S D F V
L I T U R G I A D E L A P A L A B R A I
A C X T E F F A L K J H G F D C E T X X
B A I E R T B R Y C M D G L O P S Z X
C L D F T G F C O P D S C C B T E R T Z
Grafique cinco objetos que encuentre en la Eucarista
4. INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
Prueba Objetiva.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Leer con tus padres el artculo del Papa Francisco y escribe la frase que ms les
gust
Cmo vivimos la Eucarista?
El Papa Francisco dice: "Quien celebra la Eucarista no lo hace porque sea mejor
que los dems, sino porque se reconoce necesitado de la misericordia de Dios".
La Eucarista no es un mero recuerdo de algunos dichos y hechos de Jess. Es
obra y don de Cristo que sale a nuestro encuentro y nos alimenta con su Palabra y
su vida (RC-RV).
Indicadores para darnos cuenta de cmo vivimos la Eucarista.
Si vivimos bien la Eucarista un indicador es cmo nos relacionamos con los
dems. A Jess le gustaba estar con la gente, compartir sus anhelos, los problemas
y preocupaciones. En la Santa Misa nos encontramos con muchas personas, pero
las vemos en verdad como hermanos y hermanas? La Eucarista nos lleva a salir
al encuentro de los pobres, de los enfermos, de los marginados, viendo en ellos el
rostro de Jess? O ms bien cuando salimos de Misa criticamos a uno, al otro por
su forma de vestir?.
Un segundo indicador es sentirnos perdonados e impulsados a perdonar. Quien
celebra la Eucarista no lo hace porque sea mejor que los dems, todos somos
pecadores y si uno no se siente pecador es mejor que no vaya a Misa, porque el
primer acto que hacemos en la Misa es decir Confieso que soy pecador y pedir
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el perdn por los pecados. Si no lo siente no va vivir bien la Eucarista. Un ltimo
indicador es la coherencia entre la liturgia y la vida de nuestras comunidades. La
Eucarista no es un mero recuerdo de algunos dichos de Jess. Es la obra y el don
de Cristo presente all que sale a nuestro encuentro y nos alimenta con su Palabra
y con su vida.
Francisco alent asimismo a vivir la Eucarista con espritu de fe y de oracin, en
la certeza de que el Seor cumplir lo que ha prometido. A cuantos participan en
la Eucarista dominical, el Santo Padre les reiter su deseo de que la vivan
arraigados y afianzados en la liturgia, sabiendo que el que come la carne de
Jess alcanza la vida eterna y ser resucitado por l el ltimo da.
OTRAS ACTIVIDADES
Trabajo en casa: leer la siguiente cita bblica Jess el Pan de Dios que
baj del cielo y da la vida al mundo (Juan 6, 28-40)
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A l le gusta que yo venga a buscarlo en el altar.
A encontrarlo en el altar.
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