Trata de personas

Definicin y componentes

La Trata de personas es definida por los Estudios del Secretario General de las Naciones Unidas (2006, pp. 51), como la
captacin, el transporte, el traslado, la acogida o la recepcin de personas, recurriendo a la amenaza o al uso de la fuerza u
otras formas de coaccin, al rapto, al fraude, al engao, al abuso de poder o de una situacin de vulnerabilidad o a la
concesin o recepcin de pagos o beneficios para obtener el consentimiento de una persona que tenga autoridad sobre otra,
con fines de explotacin.
Este acto criminal toma al individuo como objeto que puede ser comercializado y es llevado por medio de engaos que usan
los grupos delictivos organizados transnacionalmente. A menudo, ofrecen a la vctima empleo, educacin, mejoramiento de su
economa y calidad de vida, oportunidades para sus hijos, etc. (Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito
[UNODC], 2009).
 Trata de personas
Definicin y componentes

Segn el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nacin
(2012), los factores que hacen que nios y nias sean vulnerables como vctimas son (a) pobreza, (b) falta de oportunidades en
los mbitos social y laboral de los adultos responsables, (c) deficiencia en el control y denuncia la persecucin y sancin de
criminales, (d) tolerancia social, consentimiento de prcticas, (e) desigualdad hacia mujeres y nias, (f) influencia de los medios
de comunicacin al mostrar a la mujer como objeto sexual, (g) nios y nias sin cuidados parentales, (h) mano de obra a bajo
precio,entre otras.
Existen cuatro fases en la trata de personas (a) captacin, acciones empleadas por el tratante con el fin de obtener la
confianza de la vctima por medio de mentiras y falsas promesas; (b) traslado, cuando la persona es llevada del lugar donde
habita a otro lugar diferente en el mismo pas o uno diferente; (c) limitacin o privacin de libertad, la vctima no puede
circular libremente y sus movimientos son restringidos; y (d) explotacin, en actividades como la prostitucin, trabajos
forzados, esclavitud, trfico de rganos, etc. (Martnez y D Ovidio, 2015).
 Teora del Aprendizaje Social de Bandura
Los cambios en el comportamiento como resultado a la exposicin de los modelos
son llamados aprendizaje imitativo, aprendizaje observacional o aprendizaje vicario.
Este ltimo, se define como el aprendizaje por medio del cual se adquieren nuevas
respuestas o se modifican las caractersticas de una respuesta existente como
funcin de observar la conducta de otros y sus consecuencias reforzantes, sin que
las respuestas modeladas sean abiertamente desempeadas por el observador
durante el perodo de exposicin (Bandura, 1965, citado en Cloninger, 2003,
pp.360).
Bandura (1977, 1986, 1994, citado en Feldman, 2007), hace mencin a que no todo
comportamiento que se observa se aprende o se pone en prctica, ya que en buena
medida lo que posibilita que la accin se lleve a cabo es que el modelo haya sido
recompensado por su conducta. Estos modelos que reciben recompensas por sus
acciones tienen mayores posibilidades de ser imitados a comparacin de los que
reciben castigos.
 Anlisis

Vctima:
Un individuo puede tener comportamientos que lo hacen vulnerable ante distintos tipos de amenazas y
peligros, como lo son las acciones delictivas. En cada persona y comunidad, la percepcin que se tiene del
peligro es distinta y esta, establece las actitudes para poder evitarlas o neutralizarlas. Por consiguiente, el
peligro o amenaza hacia la integridad de algunas vctimas, puede ser invisible antes del suceso y
posiblemente lo sea despus de sufrir la victimizacin (Martnez y D Ovidio, 2015). Ahora bien, que una chica
acepte una propuesta de trabajo con la promesa de que recibir ingresos mayores de los que percibira por
un trabajo parecido en su ciudad, comprometindose con una persona extraa a dejar su ciudad natal para
trasladarse a una distinta, su identificacin de amenaza y de autocuidado son establecidas por lo que
subjetivamente la chica considera como un riesgo aceptable en contraste con los beneficios simblicos,
materiales e imaginarios que espera recibir de su conducta, pues ha observado las recompensas que han
recibido otras chicas al realizar estas conductas (Martnez y D Ovidio, 2015).
Victimario:
La reproduccin social de un crimen est vinculado con los modelos de observacin, pues los
individuos aprenden conductas violentas observando a modelos reales o ficticios. A los
comportamientos se les otorga refuerzos directos y vicarios, al ser los modelos recompensados o
castigados por sus acciones (Save the Children, 2011). Asimismo, los factores que brindan motivacin al
individuo y anticipan el refuerzo positivo o negativo acrecientan o disminuyen la posibilidad de las
respuestas observadas (Bandura, 1979). Las personas son reforzadas al observar que otros individuos
cometen conductas delictivas y no reciben ningn castigo por sus acciones, adems de recibir
recompensas monetarias o algn tipo de prestigio o estatus dentro de un grupo, por lo que se propicia
este tipo de conductas en ellos ya que saben que no habr consecuencias negativas y sern
recompensados monetariamente, por ejemplo, por sus comportamientos.
 Modelo ecolgico de Brofenbrenner
La ecologa del desarrollo humano es el estudio del proceso de acomodacin de un
individuo en los entornos inmediatos y cambiantes en los que se desenvuelve; siendo este
proceso mediado por el establecimiento de relaciones en los entornos a los que pertenece
(Bronfenbrenner, 1987).
El microsistema es el entorno ms inmediato en el que est inmerso el sujeto, el lugar con
caractersticas determinadas en el que puede interactuar fcilmente una persona y donde
se respeta un patrn de actividades, roles y relaciones interpersonales (Bronfenbrenner,
1987). Es el ambiente cotidiano de la vida de una persona (familia, centro educativo o
laboral y grupos de iglesia o de voluntariado) (Feldman, 2007).
Mesosistema es un conjunto de microsistemas que se ampla cuando una persona inicia a
formar parte de un entorno nuevo y en los que participa activamente (Bronfenbrenner,
1987). Reconoce la relacin entre, por ejemplo, la familia y el rea laboral o educativa
(Feldman, 2007).
El exosistema est formado por el o los entornos a los que pertenece una persona, en los
que no participa activamente pero en los que se producen hechos que afectan a los
entornos inmediatos de la persona (Bronfenbrenner, 1987), por ejemplo los lugares de
culto, el crculo de amigos de un miembro de la familia, la comunidad y el gobierno de la
localidad (Feldman, 2007).
El macrosistema incluye las correspondencias entre el micro, meso y exosistema, a nivel de
cultura, ideologa o creencia (Bronfenbrenner, 1987); entendindose como ejemplos los
valores religiosos, polticos y sociales, el tipo de gobierno y las creencias culturales
(Feldman, 2007).
 Anlisis

Segn Prez Fernndez (2004), cada persona tiene un rol en los sistemas en que se desenvuelve. Los sistemas del modelo
ecolgico definen las expectativas de dichos roles (Brofenbrenner, 1987); en el caso de la trata, de vctima y victimario (Prez,
2004).
Victimario: Segn la OIM (2011), los tratantes o victimarios son personas que, a lo largo de su desarrollo, en su micro y
mesosistema han aprendido a ser victimarios ante ciertas condiciones; es decir que, en estos sistemas, les han legitimizado el
uso de violencia y/o el abuso de poder; en sus familias, escuelas, lugares de trabajo, entre otros.
Vctima: Si el tratante est dentro del mesosistema de la vctima, la captacin puede hacerla alguna persona que frecuenta a
la familia, la escuela o el trabajo de la vctima. Independientemente de quien sea tratante, una vctima siempre posee (a) un
microsistema muy limitado o inexistente, en el que no se han suplido sus necesidades fsicas ni afectivas y en el que ha sido
victimizada, aprendiendo el rol de vctima y normalizando la degradacin; (b) un mesosistema deficiente o nulo, es decir que
est fuera de un sistema educativo o laboral que le brinde seguridad, estabilidad y oportunidades de desarrollo o de inclusin
social, por lo que la vctima aprende que no posee un rol significativo en la sociedad; y (c) un exosistema en el que el lder de
la comunidad a la que pertenece o algn conocido de un miembro de su microsistema es tratante o posee a una organizacin
de trata en su micro o mesosistema (OIM, 2011).
 Condicionamiento operante: B. F. Skinner

La frecuencia y la repeticin de un comportamiento, depende de la

consecuencia que ste genere. Ser ms probable que un comportamiento
ocurra si sus consecuencias son consideradas como positivas por el sujeto o si
la conducta evita una consecuencia aversiva. Dicha consecuencia ser llamada
"reforzador". Un "castigo", por el contrario, es la consecuencia usada para
disminuir o remover un comportamiento pues conlleva una consecuencia no
deseada o negativa.

Hay ciertos requisitos para que la conducta pueda ser reforzada. Debe haber
una asociacin de ideas y vincular mentalmente la conducta realizada con la
recompensa o castigo. El sujeto debe tener entendimiento de cmo se
comportan las cosas y debe creer que, efectivamente, al presentar esa
conducta puede obtener lo que desea o quiere evitar.
 Anlisis

El hombre deber dominar a la mujer y el hombre de mayor edad, dominar al de menor edad (Milett, 1995). Esta
idea es alimentada tanto a hombres como mujeres y ambos sexos mantienen dicha relacin de poder. Desde
temprana edad, la familia principalmente se encarga de que tanto nios como nias sepan sus roles por medio del
refuerzo o castigo de ciertas conductas. Es decir, al nio se le celebra desde pequeo solamente por el hecho de ser
nio, los padres se enorgullecen de tener un hijo varn, se le celebran conductas que reflejen su apego a la conducta
caracterstica del gnero masculino. Mientras que a la mujer se le castiga cualquier conducta que refleje deseos de
independencia o autonoma. Se le encierra en el hogar.

En la trata de personas, usualmente los ms afectados son mujeres y nios. Es este aprendizaje por medio del
condicionamiento operante, el que permite que el victimario se encuentre motivado a participar en la trata de
personas, en tener un esclavo ya sea domstico o sexual. La gratificacin que conlleva ejercer el poder sobre otro
ser humano, de reafirmar la superioridad del sexo masculino, hace ms probable la aparicin de dicha conducta. Es
decir que volver a buscar ejercer este papel que lo hace sentir tan poderoso.
 Psicoanlisis: Sigmund Freud
Hiptesis topogrfica- el aparato psquico se encuentra dividido en tres sistemas: (a)
el inconsciente, (b) el preconsciente y (c) el consciente.
El inconsciente es todo el material psquico que no logra alcanzar la conciencia por
s mismo. El preconsciente son los pensamientos o ideas que no son conscientes en
ese momento pero son recuperados fcilmente y el consciente es lo que es
percibido sensorialmente en ese momento (Gonzalez, Jess, & Pilar, 2002).

Hiptesis estructural- divisin en tres estructuras: Ello, Yo y Supery. Ello tiene un

origen biolgico regido bajo el principio del placer. El Yo es el intermediario entre la
realidad interna y externa, regido por el principio de realidad. El Supery se apega a
las normas ticas y morales formadas por la socializacin (Gonzalez, Jess, & Pilar,
2002).
Los impulsos del Ello tienen un origen biolgico y sus impulsos primarios pueden
encasillarse en agresivos o sexuales (Blom, 1967).
La formacin de la personalidad est dividida en etapas psicosexuales. La primera
fase psicosexual es la etapa oral y el objeto de las pulsiones es la boca pues el su
medio para satisfacer las necesidades bsicas de obtencin de alimentos. La
segunda etapa psicosexual es la etapa anal y concentra las preocupaciones en la
defecacin y control de esfnteres; tanto en la expulsin de heces como, despus,
en la retencin de las mismas. La siguiente etapa psicosexual es la flica, en la
cual se da el complejo de Edipo. sta se caracteriza por una rivalidad con el padre
del mismo sexo ante la bsqueda del amor del padre del sexo opuesto. Se
encuentra el temor ante la castracin por parte del nio y la envidia del pene por
parte de la nia. La identificacin con el padre del mismo sexo permite la resolucin
exitosa de esta etapa. Despus se encuentran la etapa de latencia y la genital
(Blom, 1967).
 Anlisis

Segn la Organizacin Integral para las Migraciones [OIM] (2011), las vctimas de trata son fciles de
engaar, personas que usualmente no han solventado su complejo de Edipo, por lo que, al continuar en
rivalidad con sus padres, continan buscando amor y aceptacin, que sustituya el de la figura objetal
primaria (Blom, 1967).

Vctima:

Asimismo, en la vctima puede existir una fijacin anal que las lleve a retener a las personas de las que
reciben atencin, aunque sean victimarios, puesto que la forma de engao que sufren (ej. Promesas de
oportunidades, noviazgo y matrimonio) dificulta que vean al tratante como victimario, (OIM, 2011).
Victimario:

Respecto a los victimarios, son personas guiadas por el ello (Gonzlez, Jess, & Pilar, 2002). Dirigen sus acciones
a obtener placer, respondiendo a impulsos sexuales, cuando se refiere a quienes son clientes; respondiendo a
impulsos agresivos, cuando se trata de las personas a cargo del condicionamiento de las vctimas, encargados
de transporte o negociadores; y respondiendo impulsos hedonistas e irracionales en bsqueda de ejercer poder
sobre otras personas (OIM, 2011).

De la misma forma, los victimarios poseen en su inconsciente un esquema de naturalizacin hacia el abuso de
poder, por lo que perciben como normal el que exista un explotador y una persona explotada, lo que legitima
su comportamiento de abuso (Weber, 1967; citado en Millett, 1995). Para concluir tambin se puede considerar
que exista la posibilidad de que los tratantes hayan sido violentados en su infancia, por lo que en su afn de
alejarse de los recuerdos traumticos, presentan comportamientos para evitar la exposicin a las situaciones
amenazantes, respondiendo con neurosis o amenazas tangibles en contra de personas ms vulnerables (Freud,
1917; citado en (Aristizbal, Howe, & Palacio, 2009).
 Feminismo: Teora de la poltica sexual
Kate Millett
La poltica sexual, es el conjunto de relaciones y compromisos estructurales de
acuerdo con el poder, en virtud de los cuales un grupo de personas queda bajo el
control de otro grupo (p. 68). Al hacer referencia a los sexos, se denota la relacin
que ha existido a lo largo de la historia y como esta contina en la actualidad (Millett,
1995). Para comprender la poltica sexual, existen ciertos componentes, estos son: (a)
aspecto ideolgico, (b) aspecto sociolgico, (c) influencia de la clase social, (d) aspectos
econmicos y educacionales, (e) fuerza y (f) aspectos psicolgicos.

La ideologa es aprobada a travs de la socializacin, lo que conlleva un papel y una

posicin social; que se desarrolla a travs de estereotipos, tomando en cuenta los
valores y necesidades del grupo dominante y se exige la subordinacin de la mujer
(Millett, 1995).
Desde la socializacin, el patriarcado inicia en la familia que funciona como una mediadora
entre el individuo y la estructura social. Esto propicia que se adapte y amolde a la sociedad
patriarcal. La influencia de la clase social, se entiende como el status que tiene la mujer en
la sociedad y el peso de la dependencia econmica; tambin se encuentran los aspectos
econmicos y educativos, donde a las mujeres les es negado, en algunas partes, el derecho
de tener un sueldo o bienes propios; en el caso de la educacin, en el actualidad se permite
que ingresen a la educacin superior (Millett, 1995).
La fuerza en la sociedad patriarcal sirve como control para la intimidacin. La firmeza del
patriarcado se asienta tambin sobre un tipo de violencia de carcter marcadamente sexual,
que se materializa en la violencia. Para concluir, con los aspectos psicolgicos, el sistema
de valores se encuentra reforzado por la familia con respecto al papel sexual de hombres y
mujeres, partiendo de las funciones basadas en superioridad econmica del hombre y de la
concepcin de mujer con el papel de objeto sexual y no como persona, negndole sus
derechos humanos y siempre bajo la aprobacin del varn (Millett, 1995).
 Anlisis

Desde la teora poltica sexual, la trata de personas, se comprende como el abuso del poder desde el dominio
sexual, la ideologa, la socializacin, la fuerza, economa y la psicologa. En primer lugar, se entender la
estructura patriarcal como el poder que tiene el hombre sobre la mujer. Desde el dominio sexual se considera
que el gnero es igual a la clase de la sociedad, donde los hombres y mujeres se encuentran en categoras
distintas y las mujeres se encuentran en una inferior (Hyde, 1995), provocando ciertos mbitos en que las
mujeres y nias sean vulnerables como lo es la desigualdad legal y social, lo que produce que sea ms fcil
para los tratantes captar a esta poblacin (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF] y
Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nacin, 2012).
Partiendo de los estereotipos y de la sociedad se puede ver como la sexualidad se encuentra dominada por los
hombres (Hyde, 1995). Esto afirma el trabajo que las mujeres tratadas suelen desempear (trabajo sexual) partiendo
de que la mujer es vulnerable y no podr hacer nada para evitarlo, al menos que el hombre se lo permita (Alianza
Global Contra la trata de Mujeres [GAATW], 2010). Se hace referencia a que se compran los servicios sexuales en lo
que predomina la subordinacin patriarcal que funge el ritual material de forma simblica del poder (Barrancos ,
2008), donde el cuerpo de las mujeres es un objeto de violaciones, esclavitud y comercializacin. Aunque no es la
nica modalidad de trata de personas, esta es la ms utilizada en la actualidad (ministerios de justicia, seguridad y
derechos humanos de la Nacin y UNICEF Argentina, 2010) (citado en UNICEF y Ministerio de Justicia y Derechos
Humanos de la Nacin, 2012). La agresividad por parte de los hombres que caracteriza a la clase dominante y la
docilidad del grupo sometido (mujeres), son comportamientos que inician en la familia; esto no solo conlleva a los
miembros a adaptarse sino tambin a que se comporten de acuerdo a este modelo, lo cual facilita la predominancia
del estado patriarcal (Hyde, 1995).
TEORAS Aprendizaje social
Aprendizaje
social
SIMILITUDES
Poltica Sexual Ambas teoras definen las
(feminismo) conductas de las personas
como resultado de un proceso
de aprendizaje
Conductismo Ambos modelos reconocen
operante que las conductas aparecen o
desaparecen segn la
presencia de castigos o
reforzadores.
Tanto reforzadores y castigos
se aprenden socialmente.
Psicoanlisis Ambas teoras reconocen el
comportamiento como
resultado de la bsqueda de
un reforzador, el cual, en el
psicoanlisis es la gratificacin
que se busca desde el ello.
Modelo Ambas tienen a su base la
Ecolgico influencia de diferentes
actores.
El comportamiento se ve
afectado por los diferentes
sistemas de la sociedad.
Feminismo Conductismo operante Psicoanlisis
Teora de Bandura
Ambas teoras mantienen
las conductas de control a
travs del reforzamiento.
Ambas teoras estn El principio del placer por el que se rige el ello
basadas en el patriarcado, puede considerarse un reforzador que
el cual legitima el poder determina el comportamiento de una persona.
ejerce el hombre sobre la Desde el conductismo operante utiliza los
mujer. refuerzos y castigos para que conducta de la
persona contine o disminuya
Ambas determinan a la Las dos teoras hacen referencia a la conducta Reconoce a la familia
familia como el principal como resultado de situaciones acaecidas dentro como uno de los
actor en la transmisin de de un sistema en el que la persona se factores ms
las ideologas de la desenvuelve. determinantes en el
sociedad. comportamiento de una
persona
TEORAS Feminismo Conductismo operante Psicoanlisis Modelo Ecolgico

Aprendizaje Para el aprendizaje social, la conducta
social se aprende de manera vicaria y se
decide cual es la mejor conducta para
dar respuesta a una situacin. Por el
contrario, la teora feminista, ve una
nica manera de actuar que es
legitimada por el patriarcado.
Segn el conductismo operante, es
necesario que la persona advierta los
reforzadores y/o castigos para mantener o
no una conducta; en cambio, en el
aprendizaje social no se necesita que la
persona experimente reforzadores o
castigos, basta con que lo observe en
alguien ms
Para el psicoanlisis, el inconsciente es un
factor determinante para la conducta que
presenta una persona; en cambio el
aprendizaje social no reconoce al
inconsciente y determina a la conducta
como resultado de causas externas.
El modelo ecolgico indica que la persona depende
del funcionamiento de cada crculo en que se
desenvuelve en conjunto con sus caractersticas
personales; en cambio para el aprendizaje social,
basta con lo que un individuo observa en cualquier
sistema para determinar su conducta.

Poltica Sexua Segn el conductismo operante, al recibir
(feminsmo) castigos la frecuencia de la conducta
disminuye; esto difiere del feminismo
porque las mujeres, al recibir castigos en
las relaciones con el sexo opuesto, no
pueden disminuir la frecuencia en que se
relacionan con tratantes, debido a que no
hay ley que las cobije.
Desde el psicoanlisis se ve como las
pulsiones agresivas y sexuales hacen
natural el subordinar a la mujer. Por otro
lado, el feminismo ve la subordinacin
como una construccin social bajo el
modelo patriarcal
El feminismo ve a la conducta como resultado de lo
transmitido por la familia, mientras que el modelo
ecolgico la ve como resultado de la confluencia de
diferentes sistemas en la vida de alguien, ms all
del grupo familiar.

Conductismo Para el conductismo operante, los
operante sentimientos no son determinantes para
que se d la respuesta; en cambio para el
psicoanlisis, la conducta de las personas
es definida por pulsiones
El comportamiento es visto por el conductismo como
una respuesta a un estmulo, determinada por un
reforzador o castigo. Para el modelo ecolgico el
comportamiento depende de las caractersticas de
todos los sistemas en que se desenvuelve una
persona

Psicoanlisis . Para el psicoanlisis, la causa del comportamiento de

una persona viene de las relaciones familiares de su
infancia; para el modelo ecolgico, el
comportamiento de una persona depende de ms
factores, como lugar de trabajo, funcionamiento en
la comunidad, etc.

Modelo DIFERENCIAS
Ecolgico
 Justificacin

La poltica sexual se considera como la teora ms completa, en la cual confluyen diferentes aspectos de todas las
teoras en cuestin. Desde la poltica sexual, es una teora que comprende a las conductas patriarcales como algo
que se desarrolla tanto en la familia, como lo indica el psicoanlisis; pero que tambin es resultado de la influencia
de diferentes grupos sociales, como lo indica el modelo ecolgico (Bronfenbrenner, 1987)

Estas teoras conductimos operante y aprendizaje social se pueden considerar limitadas ya que, Skinner (1977) y
Bandura y Walters (1979) indican que si las conductas son reforzadas negativamente, la frecuencia de las mismas
disminuye paulatinamente hasta que desaparece; sin embargo, la poltica sexual, que est dentro del feminismo, va
ms all de esto, puesto que la simple existencia de esta teora demuestra que, a pesar de ser las mujeres
castigadas o reforzadas negativamente por la sociedad al defender los derechos del sexo femenino, Las teoras de
esta ideologa no desaparece, como las teoras del aprendizaje social y del condicionamiento, lo esperaran.

La poltica sexual tambin comparte con el psicoanlisis la caracterizacin de los victimarios al entenderlos como
personas que poseen poder y lo ejercen, con el fin de satisfacerse a travs de la subordinacin del otro