Secuencia didctica de lectura y escritura

El espantoso monstruo del pantano

Liliana Cinetto

Destinatarios: primer y segundo ciclo

Frecuencia mnima: un espacio de 30 min., todos los das
Organizacin de la clase: colectivo
Propsitos
Comunicativos:
participar en situaciones de lectura y escritura literaria.
Galera de personajes.

Didctico:
Leer, escuchar y compartir la lectura de la novela.
Escribir diversos formatos textuales con diferentes propsitos, tomando en cuenta las
exigencias y particularidades de cada uno: cuentos, cuadros de doble entrada, listas,
pequeos textos para incluir en una historia; describir, definiciones.
Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto.
Emplear conocimientos acerca del mundo narrado: personajes, espacios, tipos de historias
para precisar las anticipaciones y enriquecer las interpretaciones.
Renarrar.
Consultar con los ms grandes mientras se escribe.
Exponer/escuchar activamente una exposicin

Secuencias de las actividades

Antes de leer:
Antes de comenzar la lectura, se conversa con los alumnos; y se cuenta por qu se eligi este
libro.
Se Indaga si han ledo cuentos o novelas de monstruos, ogros, princesas, y si han visto
pelculas.
Luego se presenta el libro; se lee la contratapa acerca de la autora.
Se trabaja tambin el ndice y se propone a los alumnos colocar ttulos a cada captulo.
Se determina con ellos en qu momento de la jornada y con qu frecuencia semanal se leer.
Durante la lectura
Se comienza a leer en voz alta y en determinados momentos alternando la voz de la lectura
con algunos de los alumnos.
Proponer a los alumnos ir colocando un ttulo a cada captulo al finalizar las sesiones de
lectura.

Despus de leer el captulo 1

Elaborar un listado de todos los cuentos a los que se hace referencia en cada captulo y
continuarlo a lo largo de la lectura.
Elaborar un listado de los magos que conocen y sus poderes. Tambin se puede iniciar un
cuadro de doble entrada e ir completndolo a medida que aparecen ttulos o personajes.

Despus de leer el captulo 2...

Elaborar un cuadro de doble entrada donde se lleve registro de: dnde y cundo transcurre la
historia, los personajes y su carcter.
Inventar un encantamiento para transformar sardinas en carrozas y limpiar varitas
entomatadas.

Despus de leer el captulo 3

Buscar en el texto cmo est descripto Wulfrano. Releer y analizar los recursos que se utilizan
para describirlo.
Imaginar y dibujar monstruos ms feos que Wulfrano. Guardarlos para ilustrar un posible
lbum de monstruos.
Cul es la ilusin de Wulfrano? Cul es la ilusin de Adelinda? Cul es tu ilusin?

Despus de leer el captulo 6

Dividir el grupo en subgrupos: unos hacen el Identikit hablado/escrito y otros hacen el Identikit
dibujado de los personajes.
Despus de leer el captulo 7
Escribir pistas que dan pistas. Describir un objeto, por ejemplo, del aula, o el ttulo de un
libro/pelcula sin nombrarlo. Escribir pistas que despisten.