MANUAL DE

METODOLOGIA

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MANUAL DE METODOLOGIA
Edna Batistella Lopes *

*Sociloga, especialista em Educao de Adultos e Metodologia do Ensino Superior - Curitiba 2016

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 Exemplares desta publicao podem ser adquiridos:

Instituto Paranaense de assistncia Tcnica e Extenso Rural - EMATER

SAC Servio de Atendimento ao Cliente.

Rua da Bandeira 500 Bairro Cabral

Fones:pabx (41) 3250-2100 SAC (41) 32502166

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Impresso: Grfica Instituto EMATER

Tiragem:

1 edio 180 - setembro 2016

Qualquer parte desta publicao pode ser reproduzida desde que citada a fonte:
Instituto EMATER - Paran

DIRETORIA DO INSTITUTO EMATER

Rubens Ernesto Niederheitmann - Diretor Presidente

Paulo Cesar Hidalgo - Diretor Tcnico

Richard Golba - Diretor Administrativo

Jose Geraldo Alves - Assessor de Gabinete

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SUMRIO

1. INTRODUO....................................................................... ....................... 05 05
2. OBJETIVOS.................................................................................................. 05 05
3. METODOLOGIA DA EXTENSO RURAL........................................................... 06 06
3.1 METODOLOGIA ..................................................................................... 06 06
3.2 MTODO ............................................................................... ............... 06 06
3.3 METODOLOGIA DA EXTENSO RURAL .................................................... 07 07
3.4 METODO DA EXTENSO RURAL ............................................................. 0707
4. CLASSIFICAO DOS MTODOS ................................................................... 07 07
4.1 MTODO INDIVIDUAL ........................................................................... 07 07
4.2 MTODO GRUPAL ................................................................................. 08 08
4.3 MTODO MASSAL ................................................................................. 08 08
5. VISITA .................................................................................. ...................... 08
08
5.1 EXEMPLO PLANO DE VISITA .................................................................... 09 09
6. CONTATO .......................................................................................... .......... 10
7. REUNIO ........................................................................................... .......... 10
7.1 EXEMPLO DE UM PLANO DE REUNIO ...................................................... 12 12
7.2 SUGESTO PARA REALIZAR UMA REUNIO............................................... 12
8. CURSO .............................................................................................. ........... 15
15
8.1 EXEMPLO DE UM PLANO DE CURSO ......................................................... 16
9. EXCURSO ................................................................................................... 17
9.1 EXEMPLO ROTEIRO DE EXCURSO ........................................................... 18
10. OFICINA ................................................................................. ..................... 18
18
11. DIA DE CAMPO ............................................................................................ 19 19
12. DIA ESPECIAL ............................................................................... ................ 21
13. SEMANA ......................................................................................... ............. 21
14. EXPOSIO ..................................................................................... ..............22 22
15. CAMPANHA ..................................................................................................23 23
16. CONCURSO ................................................................................................... 24 24
17. CAMPO DE DEMONSTRAO .........................................................................25 25
18. UNIDADE DE OBSERVAO ............................................................................26 26
19. DEMONSTRAO DE RESULTADO ...................................................................27 27
20. PROPRIEDADE DEMONSTRATIVA....................................................................28 28
21. ENSAIO..........................................................................................................2929
22. TREINO E VISITA (T&V)...................................................................................30 30
23. MEIOS USADOS COMO MTODO.....................................................................32 32
24. EVENTOS UTILIZADOS NA EXTENSO RURAL....................................................33 33
25. TIPOS DE EVENTOS ........................................................................................33 33
26. PLANEJAMENTO DE EVENTOS.........................................................................33 33
27. QUADRO SUGESTO PLANEJAMENTO DE EVENTOS..........................................34 34

3
28. SUGESTO DE EVENTOS UTILIZADOS NO INSTITUTO EMATER....................... 35

CAMINHADA ; COLQUIO ; CONFERNCIA ; CONGRESSO ; CONVENO ; CURSOS ; DESCONFERNCIA ;

DEBATE ; DIA DE CAMPO ; ENCONTRO ; EXCURSO ; EXPOSIO ; FRUM ; INTERCMBIO ; JORNADA,
MESA REDONDA; MOSTRA; MUTIRO ; OFICINA; PAINEL ; PALESTRA; RALI ; REUNIO ; SEMANA
ESPECIAL ; SEMINRIO ; SIMPSIO ; WEB: 1. WEB CONFERNCIA , 2. WEB CAST , 3. BBB; WORK SHOP .

29. CHECKLIST ......................................................................... ....................... 4545

29.1 MODELO CHECKLIST........................................................................... 4646
30. ORAMENTO............................................................................................. 47 47
31. PLANEJAMENTO DE ENSINO....................................................................... 47 47
31.1 PLANO DE CURSO............................................................................ 49 49
31.2 OBJETIVOS EDUCACIONAIS.............................................................. 49 49
32. AVALIAO DE METODOLOGIA.................................................................. 51 51
33. METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS.................................................................52
33.1. LINHA DO TEMPO............................................................................... 54
33.2. EXTENSO TRADICIONAL......................................................................56
33.3 EXTENSO QUE QUEREMOS................................................................. 56
33.4 PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO................................................................ 57
34. CONSIDERAES FINAIS.............................................................................. 00 57
35. REFERNCIA BIBLIOGRFICA........................................................................ 00 58
36. LEIA MAIS EM............................................................................ .................. 5900
37. GLOSSRIO ........................................................................... ...................... 60
00

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 1. INTRODUO
No h metodologia capaz de corrigir um objetivo mal definido

N este ano de 2016 completamos seis dcadas que conquistamos respeito e admirao,
no s dos paranaenses, mas de uma nao. Fruto de construo de comprometimento,
seriedade, dignidade da equipe de trabalho que tem o orgulho de ser extensionista.

Resultando em uma Instituio forte, de confiana e de referncia. Continuaremos

construindo, ensinando e aprendendo com a inteno de jamais faltar disposio para que
possamos lutar em favor de nossa misso. E com a certeza de que a cada dia que passa
conquistaremos maiores motivos para comemorarmos com a mesma coragem que permitiu
transformar a agricultura e os agricultores familiares paranaenses.

A histria de sucesso que foi conquistada com muito trabalho e dedicao. A forma de
trabalhar foi com a utilizao dos meios de comunicao dos diversos mtodos, tcnicas e
dinmicas nas atividades dirias de trabalho.

Este Manual descreve de forma sucinta a metodologia utilizada na extenso rural do Instituto
EMATER, atravs dos diferentes tipos de mtodos.

Apresenta os procedimentos necessrios para a utilizao e execuo dos principais e mais

importantes mtodos individuais, grupais e massais adaptados e utilizados na extenso rural,
com a finalidade de atender s necessidades dirias dos mtodos planejados para uma
padronizao, uniformizao e racionalizao das atividades, propiciando a oportunidade de
utilizar os mtodos e eventos com qualidade.

Esta publicao um instrumento de entendimento para aqueles que se envolvem na misso

de trabalho de ATER no Paran atravs da extenso oficial que o Instituto EMATER.

Esperamos que as informaes contribua e oriente aos servidores que se envolverem com
metodologias nas atividades da extenso rural.

2. OBJETIVOS

Utilizar como uma ferramenta de auxlio na execuo das atividades relativas no

planejado, visando aumentar sua efetividade e atender as expectativas dos mtodos
executados.

Contribuir para padronizao da metodologia de ATER.

Exemplificar tipos de eventos que podero ser executados durante as atividades de

trabalho.

5
 Assegurar clareza e compreenso para todos que utilizar o Manual.

3. METODOLOGIA DE EXTENSO RURAL

O extensionista um instrumento de comunicao que,
utiliza metodologia prpria para o desenvolvimento da extenso rural.

HISTRIA PELO PRESENTE

Nossa experincia com a metodologia no Instituto EMATER vem desde 1956 quando
na programao do Primeiro Pr servio (Fonte: acervo histrico EMATER) foi contemplado o
assunto em mtodos individuais, grupais e massais. Hoje apresenta um desafio para os
extensionistas: repensar estratgias, mtodos ou tcnicas para desconstruir o conceito que
alguns mtodos so ruins.

necessrio que se faa antes uma distino entre metodologia e mtodo.

3.1 METODOLOGIA:

o estudo dos mtodos e especialmente dos mtodos da cincia. o estudo e a

sistematizao dos mtodos adaptveis ao trabalho da extenso rural.

A Metodologia a explicao minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ao

desenvolvida no mtodo escolhido para o trabalho a ser executado.

Metodologia uma palavra composta por trs vocbulos gregos: met (para alm de), ods
(caminho) e logos (estudo).

Metodologia uma concepo dos mtodos e tcnicas

a serem utilizados com embasamento filosfico.
tambm o modo concreto de delinear o projeto definindo
seus objetivos e a adequao dos meios aos fins Michel Thiollent (2000)

3.2 MTODO:

a maneira, a forma, o modo de proceder, a maneira de agir, o processo de ensino. A

palavra mtodo vem do grego mthodos (caminho para chegar a um fim).

Usar um mtodo seguir regular e ordenamente um caminho

atravs do qual uma certa finalidade ou um certo
objetivo alcanado. Marilena Chau (1997)

Assim, metodologia a cincia integrada dos mtodos. o campo em que se estudam os

melhores mtodos praticados em determinada rea para a produo do conhecimento.

Podemos dizer que:

METODOLOGIA O CAMINHO
MTODO A FORMA DE CAMINHAR

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3.3 METODOLOGIA EM EXTENSO RURAL - Metodologia em extenso rural a
adaptao de mtodos de ensino no desenvolvimento do trabalho e das atividades de
assistncia tcnica e de extenso rural.
o estudo e a sistematizao dos mtodos adaptveis ao trabalho

3.4 MTODOS DE EXTENSO RURAL a maneira de construir o conhecimento,

o processo de ensino, consideram-se os procedimentos, ferramentas e tcnicas e de
comunicao, adaptadas e desenvolvidas pela extenso rural, para se conseguir mudanas de
atitudes e comportamento.

Os mtodos so meios utilizados

para trabalhar os objetivos propostos.

O extensionista deve conhecer selecionar, planejar corretamente os mtodos e os meios de

comunicao em funo dos objetivos determinados.

As opes sero decisivas para que as metas sejam atingveis com eficincia, eficcia e
efetividade ou sustentabilidade

EFICINCIA fazer certo; o meio para se atingir um resultado; a atividade ou aquilo que se
faz;

EFICCIA a coisa certa; o resultado; o objetivo; aquilo para que se faa, isto , a sua
Misso; permanente realidade da populao atingida;

EFETIVIDADE medida que determina que os resultados do projeto, em termos de

benefcios ou mudanas gerados, esto incorporados de modo.

4. CLASSIFICAO DOS MTODOS

ALCANCE: (nmero de pessoas atingidas)
Pode ser: Individual
Grupal
Massal

EFEITO: Motivacional
Ensinamento tcnico (Prtico)

USO: Simples no exige outros mtodos pode utilizar o mtodo isolado

Complexo combina com outros mtodos

4.1 MTODO INDIVIDUAL

Tem o objetivo de atender o pblico individualmente. um mtodo mais caro, mas permite
um conhecimento maior, individualizado e permite que o pblico trabalhado conhea melhor
o extensionista depositando maior confiana, importante para assegurar cooperao,
participao e melhores adoes de resultados. Exemplo de mtodos individuais: visita,
contato, atendimentos no escritrio, entrevistas, atendimento por telefone e outros meios de
comunicao como watsapp utilizado individualmente.

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4.2 MTODO GRUPAL

Tem o objetivo de atender o pblico em grupos definidos proporcionando troca de idias e

experincias, construo de saberes entre extensionistas e seu pblico. Tem a vantagem de
atender maior nmero de pessoas com menor custo. Facilita descoberta de lideranas
comunitrias, incentiva a cooperao, organizao do pblico. Quando o interesse comum
pode acelerar adoes de resultados. Exemplo de mtodos grupais: reunies, curso, oficina,
intercmbio, excurso, dia de campos, algumas demonstraes prticas, conferncias,
seminrio.

4.3 MTODO MASSAL

Tem o objetivo de atender o pblico em geral, visam atender as pessoas em massa, isto , um
nmero significativo e indeterminado de pessoas com alcance indefinido. So os meios
utilizados como mtodo. Exemplo de mtodos massais: concursos, campanhas, exposio,
rdio, TV, jornal, revista, filme, artigos, ferramentas de chat, rede mundial de computadores,
multimdia, hipermdia que a reunio de vrios meios em um nico equipamento, por
exemplo, site do Instituto EMATER.

Abaixo alguns mtodos principais utilizados no Instituto EMATER.

5. VISITA
DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITAES COMBINAO

Mtodo Para prestar Eficaz na Demanda um Pode

planejado, em informaes e introduo de grande gasto combinar-se
que o orientaes. novas prticas ou de tempo em com todos os
Trocar tcnicas; relao ao demais
extensionista
conhecimentos Aumenta a pblico; mtodos;
informa o (Visita Tcnica) Serve como
confiana no
produtor sobre Para repassar Custo elevado reforo
tcnico;
determinada determinada Alcance eficincia de
tcnica ou prtica prtica (Visita Eficaz na restrito;
outros
realizada, Prtica) influncia direta;
Para envolver o Pode haver mtodos.
preferentemente,
produtor na Assessora no concentrao
no campo.
utilizao de uma planejamento e das visitas nas
Podendo ser prtica ou tcnica,
realizada tambm execuo de melhores
sensibilizar
no escritrio. motivar, planejar, outros mtodos; famlias.
acompanhar e
Maior
avaliar aes
desenvolvidas conhecimento da
(Visita de realidade.
Dinamizao).

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PROCEDIMENTO PARA VISITA

PLANEJAMENTO:

-Traar um roteiro das visitas que sero realizadas no dia, semana ou ms por comunidade,
linha, estrada evitando a concentrao a determinadas pessoas.
- Antes da realizao da visita conhecer algumas caractersticas da pessoa e ou propriedade
que ser visitada.
- Observar recomendaes que foram repassadas por ocasio da ltima visita.
- Deve ser planejado de acordo com o objetivo proposto.
- Assunto e prtica de interesse do visitado.
- Preparar material e equipamento necessrio.
- Prever o tempo que ser gasto em cada visita. Usar o bom senso quanto durao da visita,
reconhecendo o momento do trmino da mesma.
- Conduzir o assunto de acordo com o objetivo.
- Ser claro e objetivo.
- Saber ouvir. No interromper a pessoa que est falando.
- Conhecer detalhadamente os problemas que o visitado possui.
- As soluo no devero ser precipitadas. Chegar concluso juntos.

5.1 EXEMPLO DE UM PLANO DE VISITA

No h exatamente um modelo especfico para o planejamento de uma visita. O exemplo

abaixo sugesto.

CONTEDO DA VISITA Data:

Local: Durao em Horas:

Incio - Trmino -

Nome de quem receber a visita:

Objetivo Geral: (Para o que a visita) viso global da visita

Material:

Tcnico executor:

TEMPO ESTIMADO
Conforme solicita o planejamento. Alguns contratos j trazem definido o tempo, por exemplo,
2 horas. Mas uma visita pode durar de 30 minutos 1 hora.

AVALIAR - Pode ser a auto avaliao, como a avaliao da pessoa que recebeu a visita,
demonstrando os aspectos positivos e negativos.

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 6. CONTATO

DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITAES COMBI-

NAO

Mtodo no Obter Permite ao No transmite

planejado pelo qual o informaes; extensionista usar muitas
extensionista se Influncia pessoal, informaes;
comunica com uma Promover comunicao e
ou vrias pessoas relaes Alcance
atravs da palavra persuaso
pblicas; restrito;
falada ou escrita, para
Transmite
a troca de Motivar, Muitas vezes
orientaes e informaes
convidar; simples; inoportuno.
informaes;
Oferecer e Permite a
Pode ser face a face,
solicitar divulgao informal
telefone, internet,
cooperao;
por escrito; dos trabalhos;
Esclarecer O produtor mais
Ocorre em situaes
imprevistas. problemas e receptivo.
ou dvidas.

PROCEDIMENTO PARA CONTATO

Envolve um procedimento especfico. Deve ter um objetivo definido

7. REUNIO
DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITA- COMBINAO
ES

Mtodo Para introduzir Permite atingir grande Exige mais O mtodo

planejado em novas tcnicas nmero de pessoas; tempo. pode ser
que o (Reunio combinado
extensionista Tcnica - RT); Racionalizar Requer com
presta custo/benefcio no habilidade Excurses,
informaes Para atendimento; e preparo Semana
tcnicas ou desenvolver por parte Especial,
lideranas Seleciona e treina lderes; do
prticas, ao Cursos,
pblico (Reunio de Facilita a adoo de extensio- Campo de
planejado Dinamizao- prticas; nista; Demonstra-
com RD); o,
Permite desenvolver Exige o
interesse Para promover tcnicas de cooperao e mximo Propriedade
comuns; organizao cooperativismo; envolv- Demonstra-

Contato dos mento dos tiva, Unidade

Demonstrati-

10
interpessoal e produtores ou Econmico dado o efeito praticante va, tarde de
grupal. motivar o multiplicador; s para se campo, dia de
pblico ( RD); sucesso; campo.
Exercita a habilidade de
Para troca de pensar e falar em grupo Difcil
experincias tanto do facilitador como medir o
entre do pblico; alcance;
produtores
(Reunio Permite troca de idias e Pouca
Tcnica - RT experincias; oportunid
ade de
ou Reunio Facilita a informao atender a
Prtica - RP); tcnica; interesses
Para prestar Favorece a introduo de pessoais.
informaes outros mtodos simples e
especificas complexos de comunicao
(RT). grupal;

Oportuniza o extensionista
conhecer os reais
problemas da comunidade,
do pblico e assessorar na
busca de solues.

PROCEDIMENTO PARA REUNIO

Desde que o homem descobriu sua capacidade de pensar antes

de agir ele estava planejando

PLANO DE AULA

O plano de aula ou de reunio um roteiro de trabalho disciplinar de esforos. para auxiliar

o trabalho do instrutor/facilitador. Por isso, deve ser objetivo, realista, funcional. Sua
obrigao no cria obrigatoriedade de cumpri-lo fielmente, podem surgir outras motivaes
espontneas que justifiquem o afastamento dele. Depende da acuidade pedaggica do
instrutor saber ou no, deixar de lado o plano para aproveitar motivaes espontneas, a fim
de dar outro rumo aula ou a reunio.

A ausncia de um plano de qualquer mtodo pode ter como consequncia,

realizao de mtodos montonos e desorganizados,
desencadeando o desinteresse do pblico
e tornando desestimulantes.
uma forma de perder a credibilidade.

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7.1 EXEMPLO DE UM PLANO DE REUNIO

TTULO DA REUNIO Data:

Local: Durao em Horas:

Incio - Trmino

Pblico: Identific-lo

Objetivo Geral: (Para o que a reunio) viso global da reunio

Tcnico:

Contedo Bsico Procedimento didtico Material Avaliao

Equipamento
necessrio

Assunto. Pode ser dividido Como ser repassado o contedo, listar Como ser a
por sub item e por tempo. se oral com alguma tcnica. avaliao
Prtica realizada

7.2 SUGESTO DE PASSOS PARA REALIZAR UMA REUNIO

ANTES DO DIA DA REUNIO

- Planejar com antecedncia a reunio. Selecionar que tipo de reunio ser realizado (Reunio
tcnica RT, Reunio dinamizao - RD, Reunio Prtica - RP) conforme o assunto.

- Verificar o pblico e observar se o contedo de seu interesse.

- No perca tempo levando assuntos que no seja de interesse do grupo.

- Jamais ir para uma reunio sem saber de detalhes do contedo a ser discutido. Portanto em
considerao ao pblico, construir objetivo claro e bem definido. O objetivo deve refletir as
necessidades, os interesses e os problemas do grupo que vai participar.

- Elaborar o programa preliminar. Preparar o assunto com os passos e pontos chaves do

assunto que ser levado reunio. Preparar materiais instrucionais, recursos auxiliares de
ensino, equipamentos para prticas caso a reunio seja com prticas. Atribuir funes, se
houver necessidade. O foco de toda e qualquer reunio a AO.

-Estabelecer data poca, local, horrio de incio e trmino da reunio, levando em

considerao facilidade de acesso ao local, horrios acessveis, facilidade da utilizao dos
recursos auxiliares de ensino, materiais necessrios.

- Verificar como ser convidado o pblico para reunio.

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- Ter um controle bem rgido do tempo. Nunca termine uma reunio depois do tempo
previsto.
O extensionista dever estar muito bem preparado e conhecedor do assunto.
o maior fator de xito para a aplicao de qualquer mtodo e evento.

DURANTE A REUNIO

QUEBRE O GELO

Ao chegar ao local, com antecedncia ao horrio marcado, converse sobre algum assunto
diferente da pauta, ou conte alguma histria de sucesso. Assuntos interessantes ajuda a
descontrair o pblico. a oportunidade tambm para ouvir. Lembre-se: elogiar em pblico e
criticar em particular.

1) Abertura do Coordenador ou facilitador ou o instrutor Cumprimentar o grupo, mesmo

sabendo que muitos dos participantes j foram cumprimentados. Repassar o objetivo da
reunio e assuntos gerais.

2) Cada participante se apresenta Caso o coordenador no conhea o grupo interessante

cada participante fazer a sua apresentao podendo utilizar alguma dinmica, se o instrutor
tiver segurana em aplicar a dinmica. Apresentar convidados se houver.

3) Escolha do coordenador da reunio e do secretrio caso seja uma reunio que h

necessidade de deixar anotado o que foi discutido interessante que algum do grupo faa as
anotaes ou a ata se houver necessidade.

4) Definio dos assuntos a discutir: (fazer a pauta)- H necessidade de deixar os

participantes tambm opinarem nesse momento o coordenador dever dar oportunidade para
que os participantes coloquem suas dvidas sobre o assunto a ser discutido. Pode ser um
diagnstico que ir ajudar no desenvolvimento do contedo.

5) Discusso dos Assuntos J deve estar planejado por tempo cada item do assunto.
necessrio que esse tempo seja realmente obedecido. Ouvir com ateno o grupo, respeitar
opinio de todos. Se houver discusso de tarefas verificar quem ficar responsvel por cada
item. Discutir o assunto com troca de idias. Fazer uma reflexo do assunto em discusso e
sntese. Realizar as prticas caso a reunio seja com prticas ofertando oportunidade para que
o maior nmero de pessoas exercite a prtica.

6) Concluso da reunio - Concludo o os assuntos, o coordenador encerra a reunio. No

deixar que a reunio v terminando aos poucos, por exemplo, cada participante vai saindo um
por um. Se houver necessidade definir prioridades, prazos, responsabilidades, como ser
executado.

7) Avaliao rpida da reunio - Se possvel fazer uma breve avaliao da reunio. Pontos
negativos, pontos fortes.

8) Marcar a data da prxima reunio juntamente com o grupo j definir a nova data para a
prxima reunio.

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O COORDENADOR DURANTE UMA REUNIO

A forma a como uma pessoa coordena uma reunio decisiva para fazer uma boa reunio.
Todo cuidado essencial, por exemplo, respeitar a pontualidade, horrio de incio de termino.
Ter o controle do grupo, exigir ordem e respeito com todos. Conhecer o objetivo bem como
estar seguro do contedo a ser discutido. Fazer com todos participem, inclusive os mais
tmidos. Conhecer os diferentes tipos de pessoas que participam da reunio. Demonstrar
entusiasmo. Conhecer algumas dinmicas de avaliao para o final da reunio.

PARTICIPANTES DE UMA REUNIO

O coordenador deve tambm saber que os participantes tm suas responsabilidades, por

exemplo: participao, cooperao, contribuio, somar e multiplicar idias, acreditando
sempre na fora e unio do grupo, cumprir o que foi combinado na pauta, no fugir do
assunto, falar para o grupo e no somente para seu vizinho de reunio, dar seu depoimento.

DEPOIS DA REUNIO

Aqui as aes so de acompanhamento, monitoramento das decises tomadas. interessante

fazer a divulgao das concluses para os demais participantes da comunidade. Ainda pode ser
a verificao do andamento de aes, cobrar execues. Prever novas reunies.

TEMPO ESTIMADO

Alguns contratos j vm com a solicitao de tempo em horas. Geralmente as reunies so de

2 at 8 horas. A reunio com mais de 8 horas torna-se um curso e no reunio.

* REUNIO DE CONSULTA PBLICA

uma reunio que tem por objetivo apresentar o Programa e o PR-DIAGNSTICO aos
agricultores da microbacia e consult-los sobre o interesse da implementao do Programa;
- Ao menos 70% dos participantes da consulta pblica devem se manifestar favorveis ao
desenvolvimento do Programa na microbacia;
- necessria a elaborao de uma Ata com lista de presena;
- O Tcnico municipal do EMATER deve enviar cpia da Ata e da lista de presena ao
Coordenador Regional de meio ambiente, o qual encaminhar cpia ao Chefe de Ncleo da
SEAB e coordenao do programa no EMATER.
Obs: - A consulta pblica deve ser registrada como mtodo no SISATER;
- Podem ser utilizados recursos do Programa para custear alimentao no evento.
Fonte: Instituto EMATER Microbacias.

*Foi mencionado por ser uma metodologia relatada no SISATER.

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 8. CURSO

DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITA- COMBINA-

ES O

Mtodo Qualificar ou Permite viso Desloca-se Combina-se

planejado em requalificar um especifica de s pessoas com
que se transmite grupo homogneo tecnologia que se de seu Demonstra
um conjunto de de produtores pretende difundir; prprio o de
tcnicas e sobre uma srie de meio; Resultados,
prticas, informaes Economia tempo do Campo de
mediante tcnicas e prticas; tcnico; Exige local Demonstra-
programao adequado; o
Aperfeioar um Atinge um maior
especfica, com nmero de pessoas; Envolve Proprieda-
instrutores grupo de pessoas
sobre recursos; de
habilitados, Facilita a demonstrat
determinadas aprendizagem pela Exige
objetivando iva,
qualificar, tcnicas; troca de informaes instrutores Excurses,
requalificar Especializar um e experincias; qualifica- Reunies e
pessoas com grupo de pessoas dos. vistas.
Desenvolve
interesses sobre um assunto; habilidades e
comuns, em
Construir e destrezas por meio
curto prazo;
reconstruir de tcnicas de
Srie de conhecimentos e ensino;
palestras, aulas e saberes de um Difunde novas idias
demonstraes grupo homogneo, e atividades;
prticas sobre nivelando o
um ou vrios entendimento do Permite maior
temas, conexos grupo. integrao entre
ou no. rgos e entidades.

PROCEDIMENTO PARA CURSO

PLANEJAMENTO:

PLANEJAR com antecedncia a fase de preparao do curso. Analisar aspecto de

viabilidade da execuo do curso. Definir objetivos.

IDENTIFICAO DO PBLICO
Aps a identificao de participantes com interesses comuns e envolvidos no curso como
instrutores parceiros, etc. Estabelecer parcerias. Dimensionar nmero de participantes. Definir
ou apresentar o Plano de curso, estabelecidos claramente o objetivo. Definir com o grupo
data, horrio, local, instalaes, recursos, fonte dos recursos, alimentao, alojamento

15
considerando a disponibilidade dos participantes. Definir os instrutores, convites aos
participantes, que devero ser entregues com antecedncia.
- Um grupo bom de trabalhar em curso no mximo 25 participantes facilita a execuo.

DEFINIO DO CONTEDO
Com os instrutores identificar e discutir os contedos de cada etapa, acordo com os objetivos
quem ficar responsvel, que tipo de dinmicas ou ferramentas ser utilizado. Quais materiais
e recursos auxiliares sero necessrios. Tipos de avaliaes. Balanceamento entre teoria com
prticas. Como ser a divulgao do evento.

EXECUO DO CURSO
Conduzir cada etapa com naturalidade e simplicidade respeitando as diferenas socioculturais.
Provocar discusses para um resultado melhore contribuir com a aprendizagem. Manter o
grupo motivado, se possvel com utilizao de dinmicas. Realizar as avaliaes e encerrar o
curso de modo festiva, por exemplo, entrega de certificados.

TEMPO ESTIMADO
Um curso no pode ter menos que 8 horas. A no ser que seja fragmentado. Menos que 8
horas uma reunio.

AVALIAO
interessante que todo curso haja avaliao dos instrutores, participantes, contedo, objetivo
proposto e material utilizado. Utilizar o resultado das avaliaes para aprimorar os futuros
cursos.

8.1 EXEMPLO DE UM PLANO DE CURSO

TTULO DO CURSO Data:

Local: Durao em Horas:

Pblico: Identific-lo

Objetivo Geral: (Para o que o curso) viso global do curso

Tempo Objetivo Conted Procedimento Material Instru Avaliao

Especfico o Bsico didtico Equipamento -or
necessrio

Colocar o Descrever Descre- Descrever os Identifica os Colo- Selecionar

tempo os ver a procedimentos que materiais de car o descrever
necess- resultados seqnci sero desenvolvidos, auxilio tanto nome os
rio para esperados a do as aes do instrutor de uso do do instrumen-
cada com o assunto e do participante em instrutor instru tos e
parte do desenvol- Pontos cada momento. Por como do tor de tcnicas a
contedo. vimento principai exemplo, palestra participante cada serem
Pode ser da se oral, realizao de utilizados

16
 em unidade, secund- uma prtica, palestra etapa para
minutos sem rios. com utilizao de avaliao
10- 20ou perder de tarjetas, etc. /auto
60 ou por vista o Descrever as avaliao.
exemplo objetivo dinmicas, tcnicas
das 8:00 geral do o utilizadas em cada
as 8:30 curso. etapa.

Mais detalhe de montagem do Plano est no item de Planejamento de Ensino-

Aprendizagem neste manual.

9. EXCURSO
DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITAES COMBINAO

Mtodo planejado Demonstrar Motiva a amplia Exige recursos Combina-se

em que um grupo resultados as experincias especiais para com
de produtores existentes no dos transporte Demonstra-
homogneos prprio meio participantes; alimentao e o de
juntamente o dos pernoite se resultados,
Contato com
tcnico desloca produtores; necessrio; Cursos,
par um ou mais novas reunies,
locais com Fomentar experincias Atinge poucas Propriedade
objetivo de interesse por que permite o pessoas Demonstrati-
observar a determinadas reconhecimen- diretamente; va e outros.
aplicao de praticas ou to de problemas
no sentido no Depende de
diversas tcnicas tcnicas;
local em que condies
ou prticas Prever novas climticas;
existentes para vivem;
experincias
uma anlise se ou vivncia em Encontrar Caro e exige
pode ser adotada solues locais muito cuidado
grupos.
ou no; para problema no
Permite aos planejamento e
uma atividade locais;
excursionistas execuo;
cooperativa; observarem Amplia
solues para horizonte dos Exige local
instrucional e apropriado e
seus excursionistas;
informativo colaboradores.
problemas em
condies
semelhantes
as suas.

PROCEDIMENTO PARA EXCURSO

17
PLANEJAMENTO:
Planejar cuidadosamente: o pblico a ser convidado, objetivo, local, itinerrio, durao,
horrio de sada, horrio do encerramento, etapas, transporte e facilidades para os
participantes.

Dosar o contedo e definir objetivos em termos educacionais

Selecionar mtodos e tcnicas,

Preparar materiais de apoio necessrio.

Se for em feiras e exposies deixar uma parte do horrio livre para os participantes visitar a
Feira. E outra parte do tempo planejar a excurso.

TEMPO ESTIMADO
Vai depender do planejado. Geralmente uma excurso poder levar de 2 horas, o dia todo ou
vrios dias.

AVALIAO
Pode ser feita trs tipos de avaliaes. 1. Antes da realizao do mtodo, onde o prprio
instrutor ou guia avalia se o mtodo o ideal para alcanar as finalidades previstas. 2.
Imediatamente aps o trmino da excurso, onde avaliam a excurso em si, horrio,
transporte, roteiro se foi seguido, o local ou produtor visitado, objetivos, etc. 3. Onde o
extensionista faz o acompanhamento posterior para verificar prticas adotadas.

EXEMPLO DE UM ROTEIRO DE EXCURSO

LOCAL: DATA:
PROPRIETRIO:
OBJETIVO:
LOCAL DE PARTIDA:
DURAO: HORRIO SADA:
HORRIO CHEGADA NO LOCAL:
HORARIO REGRESSO
ETAPAS: Aqui faz o programa da excurso. Por exemplo das 8:00 as 8:30 viagem. 8:30
chegada com caf da manh. 9:00 as 10:00 horas visitas stands de leite, 10) as 11:00
horrio livre .............
INFORMAES ACICIONAIS: Registrar informaes sobre o local que receber a excurso.
CROQUI: se necessrio desenhar o roteiro da excurso

10. OFICINA
DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITAES COMBINAO

Mtodo Para possibilitar Permite a Caso no seja Combina-se

planejado em um processo discusso e utilizada com visita.
que um grupo educativo hierarquizao dinmicas e
prev composto de de problemas e tcnicas de
a formao sensibilizao, potencialidades participao h

18
coletiva de um compreenso, diagnosticado possibilidade de
determinado reflexo, pelo grupo. algum no
assunto de anlise, ao, grupo que seja
interesse H condies de mais tmido no
avaliao.
comum. encaminhamen- conseguir
Troca de tos a curto, expressar suas
Momentos de saberes para mdio e longo idias.
interao, troca resolver prazo.
de saberes, problemas e Exige
experincias a potencialidades. Motiva a amplia conhecimento
partir da uma as experincias da realidade
horizontalidade
na construo do Alcance do
saber inacabado. pblico limitado

PROCEDIMENTO PARA OFICINA

PLANEJAMENTO -
- O mtodo Oficina indica que uma construo, portanto todo mtodo Oficina se faz
necessrio sair um produto, um resultado e um encaminhamento. Caso contrrio o mtodo
no Oficina.

- Planejar selecionando os objetivos e as dinmicas e tcnicas adequadas.

- Preparar materiais de apoio e logstico necessrio.

TEMPO ESTIMADO
O recomendado um perodo de um a trs dias.

AVALIAO
Do coordenador, dos prprios participantes.

11. DIA DE CAMPO

DEFINIO UTILIZA- VANTAGENS LIMITA- COMBINA-

O ES O

Mtodo planejado Mostrar a Permite a um grande Necessrio Combina-se

com objetivo de aplicao e nmero de produtores existir uma com os
mostras, durante resultado de um ou mais propriedade mtodos
um dia, uma srie de uma municpios que possua a Demonstra
de prticas de srie de conhecerem uma srie tecnologia o de
carter prtico em equipa- de prticas que j objeto de dia Resultados,
uma propriedade ou mentos e esto sendo adotadas de campo; Unidade

19
estao prticas; em seu prprio meio; Apresenta Demonstra-
experimental, custo tiva, Campo
realizadas em Apresentar Desenvolvendo-se em de
elevado;
condies locais, os efeitos ambiente Demonstra-
com a finalidade de de uma descontrado, dado ao Exige o,
despertar a adoo prtica seu carter festivo, colaboradore Reunies,
de um grupo de mediante podendo motivar a s adequados; Palestras.
produtores uma maior adoo;
Demonstra- Exige uma
homogneos; Eficiente em eficiente
o de
apresentar situaes e organizao,
Mtodo grupal Resultados;
composto de fases e vivncias reais; pblico
ou estaes e ou Divulgar heterogneo
prticas de Combina com trs e numeroso;
baterias; princpios essenciais
interesse
Cada estao geral ou na aprendizagem, ver, Condies
praticamente uma especfico; ouvir e fazer; climticas
reunio de algum Permite a participao
assunto interligada Executar
prticas; de um grande nmero
ao Dia de Campo; de pessoas;
Divulgao de Desenvol-
ver Amplia e fortalece o
resultados de relacionamento entre
habilidades
prticas; os extensionistas;
e
Motivacional, destrezas; entre os participantes.
Informativo e Envolvimento de
Instrucional. lideranas e
autoridades.

PROCEDIMENTO PARA DIA DE CAMPO

PLANEJAMENTO:
- Formar uma comisso que coordena e as atividades, eleger papis, pois exige planejamento
cuidadoso, detalhado e rigoroso: o pblico a ser convidado, objetivo, local, durao, etapas,
bem estar dos colaboradores e visitantes, materiais a serem distribudos. Horrio de incio e
trmino.

- De acordo com a sua finalidade, o dia de campo poder ter uma srie de atividades, desde
que sejam interligadas.

- Criar oportunidades de observaes a todos participantes do grupo, especialmente quando

rene muitas pessoas.

- Deve ser organizada uma comisso composta de pessoas envolvidas no dia de campo,
produtores, parceiros.

20
- O local onde ser realizado o dia de campo dividido por estao ou bateria. Cada
estao ou bateria tem um instrutor que discute contedos referentes ao Dia de Campo, onde
passam os grupos j previamente divididos, alternando-se, tendo cada grupo um guia. Um
grupo passa por todas as baterias e o facilitador repete as mesmas orientaes para cada
grupo distinto. O ideal 30 participantes por grupo.

- Caso chova necessrio estar preparado para distribuio de capas de chuva, capas para
celulares, capas para os materiais recebidos.

A MATRIZ DO PLANO DO DIA DE CAMPO DEVE TER NO MNIMO OS ITENS:

O QUE COM QUEM ONDE QUANDO QUEM OBSER-

(fazer) (fazer) (local) (fazer) (fazer) VAO
Dia de campo, Previso do Local de Interessante Quem do As
ou tarde nmero de acesso fcil e negociar a Instituto necessri
campo, ou dia participantes com condies data de Emater mais as
de mar ou da realizao acordo com os os parceiros
tarde de mar de prticas participantes

TEMPO ESTIMADO
Conforme o nmero de pessoas, nmero de baterias ou as estaes. Se dia de Campo tem
que ser praticamente o dia, se for 4 horas tarde ou manh de campo ou de mar.

AVALIAO
Dos participantes e demais envolvidos.
- Posteriormente, podem ser oportunizados debates francos em conjunto, sobre prticas
mostradas e so tiradas as concluses sobre o que foi visto.

12. DIA ESPECIAL

O Dia de Campo tambm chamado por alguns de Dia Especial. No SISATER relatado como
Dia de Campo. O dia especial geralmente para comemoraes, inauguraes, estimular ou
iniciar determinados programas de carter social, cvico ou de uma ao comunitria. Tambm
serve para promover um produto ou atividade e informar inovaes ou prticas promovendo a
uniformizao, conhecimentos, melhoria de prticas.

13. SEMANA ESPECIAL

DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITAES COMBINAO

Mtodo em que se Despertar o Atinge grande Exige o Combina-se

desenvolve uma interesse e a nmero de deslocamento com reunies,
srie de atividades ateno de um pessoas; de equipe Demonstra
educacionais grupo de pessoas interinstitucio- o de
Propicia a
abrangendo trabalhadas para nal; resultados,
grupos de pessoas, determinado participao Campo de
com diversos problema cujas de lderes e Exige bom demonstra

21
interesses e de solues possam dirigentes realacionamen o,Unidade
vrias localidades; ser rapidamente comunitrios. to com Demonstrati-
definidas; autoridades e va,
A programao Propriedade
instituies;
especfica com Envolve a Demonstrati-
vrios dias ou uma comunidade para Exige va, Meios de
semana com solucionar dedicao e Comunicao
abordagem problemas materiais; Rdio Jornal,
participativa sobre comuns;
questes Envolve custos TV.
Informa e motiva mais elevados
econmica, social,
sobre atividades conforme a
poltica e cultural.
ou prticas. Semana.

PROCEDIMENTO PARA SEMANA

PLANEJAMENTO:

- Planejar a Semana levando em considerao o tema a ser abordado.

- Decidir com os participantes sobre o tema, poca de realizao, os contedos a serem
priorizados, local, durao e divulgao do evento.
- Montar uma comisso organizadora das atividades composta de produtores, extensionistas e
parceiros.
- Assegurar a participao diversificado de pblico, conforme o tema.

TEMPO ESTIMADO:
- De acordo com o objetivo proposto a semana pode ser realizada por alguns dias da semana
ou a semana inteira.

AVALIAO
- avaliar com os participantes o impacto produzido, propostas apresentadas dando os
encaminhamentos necessrios.

14. EXPOSIO

DEFINIO UTILIZAO VANTA- LIMITA- COMBINA-

GENS ES O

Mtodo planejado, Permite introduzir fatos, Motiva Mtodo Combina-

educativo, com idias, conhecimentos e para a bastante se com
objetivos especficos, experincias novas; adoo de complexo Visitas,
dirigido a um pblico novas . reunies
determinado que tenha Despertar o pblico principal-
prticas;
como fim o para os problemas mente as
conhecimento e a existentes; Provoca

22
adoo de Para educar mostrando; envolvimen prticas.
determinadas prticas; to da
Introduzir tcnicas, comunida-
Possibilita o uso divulgando propostas de e
simultneo de ou trabalhos realizados parceiros;
diferentes meios de bem como os resultados
comunicao; alcanados; Gratificante
quem dela
Mtodo massal para Desenvolve o esprito participa.
promover e ou de cooperao ou
motivar; competio sadia;

Permite repetio e motivacional e

visualizao de idias. informativo.

Apresenta novos
produtos /resultados
alcanados

PROCEDIMENTO PARA EXPOSIO

PLANEJAMENTO:
- Exige senso de oportunidade na sua execuo
- Definir o pblico, local, mensagem, poca, divulgao e organizao;
- Planejar o local, a distribuio de materiais, stands, painis, baners,etc.
- Exige tcnicas de arranjo e decorao
- Caso necessite, elaborar critrios de julgamento, distribuio de prmios e avaliao.

TEMPO ESTIMADO:
- Uma exposio pode durar durante um evento de 2 horas, 3 a 10 dias, uma semana, ms ou
ano todo dependendo do assunto.

15. CAMPANHA

DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITA- COMBI-

ES NAO

Mtodo planejado, Quando o problema Atinge um S pode Combin

complexo, que consiste exige a grande abranger a-se
numa seqncia de conscientizao e nmero de uma nica com
atividades realizadas em envolvimento de pessoas; idia; meios
relao a determinado toda a comunidade; de
assunto durante longo H a Exige o comuni
espao de tempo, cujas Quando existe uma participao envolvimen cao
aes so executadas metade e possvel efetiva de to de como
por etapas, relacionadas toda a diversos Rdio,

23
entre si, no sentido de avaliar os resultados; comunidade e rgos Jornal,
provocar mudanas no parceiros no comunitri TV,
modo de pensar, sentir e Concentrar esforos processo de Reuni
os.
atuar das pessoas com para conscientizar, difuso e oe
interesses diversos, mobilizar e envolver adoo; Exige uma outras
mediante os mas pessoas no coordena Exposi-
variados meios de conhecimento e Desperta o e tempo es;
soluo de ateno em disponvel.
comunicao.
problemas com o torno de
objetivo de que determinado
adotem novas idias. tema.

PROCEDIMENTO PARA CAMPANHA

PLANEJAMENTO:
- Exige senso de oportunidade na sua execuo

TEMPO ESTIMADO:
- Uma campanha pode durar semana, ms ou at ano conforme o assunto a ser trabalhado.

16. CONCURSO

DEFINIO UTILIZAO VANTA- LIMITA- COMBI-

GENS ES NAO

Mtodo planejado, complexo, Medir Atinge Pode Visitas,

realizado atravs de uma comparativame grande gerar reu-
competio construtiva e nte os nmero de competi- nies,
educativa, que demonstra aos resultados da pessoas; o
participantes interessados que ao da famlia pessoal e
existem muitas maneiras para rural em suas Tem efeito gerar
avaliar os resultados dos seus produes estimulan- dvidas
econmicas e te e sobre
esforos
multiplica- resulta-
sociais
Objetivo de estimular o dor; dos;
incremento da produo, da Despertar
validade de alguma atividade ou interesse das Mostra e Requer
prtica especfica atravs do famlias sobre a motiva os tempo e
emprego de tecnologias valorizao das resultados bastante
inovadoras e manejo preconizado; suas atividades de envolvim
econmicas e inovao; ento da
Os concursos mais comuns so sociais equipe.
produtividade de gros, qualidade desenvolvidas
de animais, etc.

24
PROCEDIMENTO PARA CONCURSO

PLANEJAMENTO:

- Participao voluntria dos interessados

- Prever premiao para os primeiros lugares.

TEMPO ESTIMADO:

- O perodo de tempo em que ser realizado o concurso varia de acordo com as atividades e os
objetivos que se pretendem alcanar.

17. CAMPO DE DEMONSTRAO - CD

Tambm conhecido como Unidade Demonstrativa - UD

DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITAES COMBINAO

Mtodo planejado Para introduzir Fomenta Os resultados Combina-se

em que se tcnicas que tcnicas de esperados com
desenvolvem uma aumentam os eficincia podem ser excurses,
ou vrias prticas, rendimentos de comprovada a negativos reunies,
em uma culturas e passveis de devido a visitas, dia de
determinada criaes; serem fatores campo.
cultura, j adotadas adotadas pela adversos ou
por um colaborador Introduzir novas comunidade pela pouca
em usa variedades e (Sistema de conscientiza
exploraes j
propriedade, com o Produo). o dos
objetivo de que as comprovadas na colaboradores.
mesmas venham a rea;
ser observadas e Introduzir
adotadas pelos sistemas
demais produtores. racionais de
trabalho.

PROCEDIMENTO PARA CAMPO DE DEMONSTRAO

PLANEJAMENTO:

Este mtodo tem sentido educativo para o proprietrio e se constitui em centro de visitao,
no s para os vizinhos, como tambm para os agricultores de outras reas. A propriedade
dever ter um processo de avaliao contnuo.

25
- A implantao do Campo de Demonstrao realizado em conjunto com produtores,
comunidade, parceiros e extensionista dependendo da necessidade do pblico. E montado o
plano em conjunto com objetivos bem definidos.

- Deve ser levado em considerao o acesso fcil a propriedade bem como sua visualizao.

- O tamanho da unidade deve permitir a eficincia em termos econmicos para cada local e
ser em funo da tcnica ou do produto que ser introduzido e do tipo de atividade em foco.

- Elaborar o oramento das despesas: materiais, equipamentos, inclusive de servios de

terceiros se necessrio e verificar os recursos.

- a escolha do local a ser instalado co Campo de Demonstrao dever ser de acordo com toda
comunidade. O proprietrio dever ser de confiana de todos e gostar de receber visitas, ser
receptivo as orientaes.

- interessante, para controle, anotar o nome, endereo de todos visitantes.

- Realizar divulgao do que est sendo demonstrado.

- Munir o proprietrio com informaes para que o mesmo tenha condies de repassar.

- Elaborar o relatrio final

TEMPO ESTIMADO:
- Depende da tecnologia a ser mostrada ou a natureza do produto.

AVALIAO
Contnua a cada etapa, dos coordenadores e participantes

18. UNIDADE DE OBSERVAO - UO

DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITA- COMBINA-

ES O

Mtodo utilizado para Para contatar, Permite auto- Em Combina-

comprovar a atravs de treinamento determinado se com
convenincia de observao, a para os s locais se visitas e
introduzir os resultados viabilidade de tcnicos; torna difcil a reunies
de prtica ou tcnicas uma determinada escolha de
efetuadas em prtica em uma Verifica o cooperadore
condies diferentes; cultura, ou desenvolvi- s para
criao. mento de instalar a
Comprovar a novas prticas; unidade.
viabilidade de Instala-se uma
unidade de Veculo entre
aplicao de tcnicas
(inovaes) observao para pesquisa e
obter informaes extenso.
preliminares.

26
PROCEDIMENTO PARA UNIDADE DE OBSERVAO

PLANEJAMENTO:

- Exige preparo rigoroso com muito cuidado, ateno, interesse e capricho;

- Escolha adequada do cooperador (produtor). Participao voluntria.
- Usar delineamento estatstico de preferncia
- Formar comisso, elaborar regras e divulgao.
- A unidade de observao poder mostrar que a tecnologia no vivel para a regio, mas
nunca poder fracassar, exceto quando ocorrem fatores incontrolveis de tempo,
- Criar comisso para apurar resultados.

TEMPO ESTIMADO:
- Conforme o produto da unidade.

AVALIAO
De todos que participam d unidade de observao.

19. DEMONSTRAO DE RESULTADO - DR

DEFINIO UTILIZAO VANTA- LIMITAES COMBINA-

GENS O

Mtodo que Para introduzir novas Constitui Difcil encontrar Combina-

vista demonstrar prticas; um um bom se com
resultados de exemplo demonstrador; Visitas,
uma prtica j Fornecer, a nvel local, local de Reunies,
comprovada uma prova do valor a viabilidade Demanda Excurses,
viabilidade de uma grande tempo; Cursos.
experimentalme de tcnica;
nte, mediante prtica recomendada.
O No se adapta a
comparao com Comprovar viabilidade e todas as
demonstra
os resultados adequao de prticas prticas
obtidos com uma dor torna-
s condies locais, se uma agrcolas.
testemunha; utilizando os mtodos fonte de Exige
motivador e da pesquisa; divulgao comparao
Instrucional Comparar tcnicas da tcnica. entre
rotineiras e tradicionais tratamento
com as novas atual e anterior
recomendaes.

PROCEDIMENTO PARA DEMONSTRAO DE RESULTADOS

27
PLANEJAMENTO:

- Montar critrios para seleo da propriedade e produtor (demonstrador), levando em

considerao que a propriedade deve ser de fcil acesso e com facilidade de ser vista.
- Realizar um planejamento criterioso, mostrando o tamanho das DRs, elaborao dos planos
demonstrando as comparaes pretendidas, calendrio de atividades, equipamentos e
materiais necessrios, recursos e as despesas, caderno de anotaes do produtor.
- O produtor pode demonstrar uma ou mais prticas, realizando comparaes entre uma e
outra ou mais prticas.
- A prtica ser executada pelo prprio produtor sob a superviso constante do extensionista.
Instruir o proprietrio,
- Criar sistema de controle das atividades e divulgao mostrando a razo do estabelecimento
da prtica e que resultados so esperados e conseguidos,
- Realizar um cronograma de utilizao com outros mtodos.

TEMPO ESTIMADO:
- Pode ser a curto, mdio e longo prazo, dependendo da prtica demonstrada..

AVALIAO
Dos envolvidos com a Demonstrao de Resultados.

20. PROPRIEDADE DEMONSTRATIVA - PD

DEFINIO UTILIZAO VANTAGE LIMITA- COMBINA-

NS ES O

Mtodo utilizado Para a difuso dos Possui Dificulda- Combina-se

pelo tcnico, sistemas de produo das poder de de de com visitas,
envolvendo todas as culturas ou das criaes e persuaso; bons Excurses,
prticas das culturas seus resultados coopera- Cursos,
ou criaes da Excelente Reunies,
econmicos; dos.
propriedade, com o fonte de Rdio,
objetivo de Fornecer dados para divulgao; Jornal, TV.
definir ndices
transform-la em Serve de
uma empresa econmicos de
propriedades rurais na modelo
agrcola; para a
conduo de seus
Executado numa negcios; utilizao
propriedade de outros
representativa do Servir de plos de debate mtodos.
municpio, e motivao visando
possveis mudanas
considerando os
recursos naturais, o tecnolgicas.
tamanho e o Criar na comunidade um
volume da exemplo vivo
produo. de tcnicas que se quer
introduzir.

28
PROCEDIMENTO PARA PROPRIEDADE DEMONSTRATIVA

PLANEJAMENTO:
- Planejar a PD no municpio.
- Montar o plano seguindo a ordem dos objetivos, justificativa, informaes sobre a
propriedade demonstrativa, cronograma de atividades, materiais utilizados, oramento,
recursos, incio e final do trabalho.
- A seleo do bom colaborador fundamental, pois em grande parte o sucesso ou fracasso do
mtodo depender desta escolha.
- Na instalao da propriedade interessante toda a comunidade participar.
- Este mtodo tem sentido educativo para o proprietrio e torna um centro de visitao para
os vizinhos e outros produtores
- Por ser um mtodo eficaz ser utilizado em reunies prticas, cursos, receber excurses, dias
de campo. Os mtodos massais tambm sero utilizados na PD.
- Analisar todos os resultados e fazer a divulgao.

TEMPO ESTIMADO:
- Depende da produo, produtos, animais que sero trabalhados.

AVALIAO
- Deve ser avaliado continuamente, mais uma avaliao anual a fim de receber reformulaes
ao plano de execuo.
- Cada ano fazer uma anlise financeira da propriedade a fazer de fazer comparaes.
- Analisar os melhoramentos alcanados da famlia.
- Analisar a aplicao deste mtodo.

21. ENSAIO

DEFINIO UTILIZA- VANTA- LIMITAES COMBINA-

O GENS O

Mtodo planejado pelo Identificar Permite Difcil Visita,

extensionistas conjuntamente se uma verificar o encontrar bom reunio,
com a pesquisa, visando nova desenvol- cooperador; palestra
comprovar, em condies locais, tecnologia vimento
a aplicabilidade de uma se adapta de novas Demanda
tecnologia, as pesquisas ou no prticas grande tempo.
realizadas em estaes regio. ainda no
experimentais. testadas,
a nvel
um mtodo tpico da pesquisa e local.
da experimentao.

PROCEDIMENTO PARA ENSAIO

PLANEJAMENTO:

29
- um mtodo planejado que destina comprovar, em condio local, a aplicabilidade de uma
tecnologia, cuja vantagem foi previamente estabelecida, ou comprovada em condies
semelhantes, em investigaes nas estaes de pesquisa.

- um mtodo tpico da pesquisa e da experimentao, sendo algumas vezes empregado pela

extenso rural.

TEMPO ESTIMADO:
- Vai depender do contedo do ensaio

AVALIAO
Dos coordenadores e participantes

22. TREINO E VISITA (T&V)

DEFINIO UTILIZA-O VANTAGENS LIMITA- COMBINA-

ES O

Mtodo planejado. um modelo Cria fluxo sistemtico de Viso Visitas,

de organizao informaes entre os segmen- reunies ,
Consiste, do trabalho participantes; tada do exposio,
basicamente, na que sistema excurso
formao de uma Libera o tempo do
compreende pesquisador para
rede sistmica e aes O sistema
atividades especficas de Transfe- treino e
contnua sistmicas de pesquisa e validao de rncia visita
envolvendo, de todas as tecnologias a serem visando conjugado a
forma participativa, instituies que difundidas; aumento uma srie
a pesquisa a se propem a produti- de
EMBRAPA e IAPAR, a desenvolver Fortalece a ligao entre atividades
vo
assistncia tcnica, as instituies parceiros; de apoio
projetos em
cooperativas e os contribui
difuso e Forma especialistas na
produtores rurais; para se
transferncia ATER nas novas alcanar um
de tecnologia. tecnologias; nmero
Organizao do
produtor e da expressivo
Aumenta a segurana da de produto-
produo, para o
atuao do tcnico de res, por
enfrentamento de
campo; processos
desafios a montante
e a jusante da de
Retroalimentao da comunica-
produo, bem como
metodologia, dando voz o grupal e
o acesso tecnologia
e vez ao produtor e a de massas.
e ao conhecimento;
difuso do banco
tecnolgico existente.

30
PROCEDIMENTO PARA TREINO VISITA

PAPEL DO ESPECIALISTA- PAPEL DO TCNICO DE PAPEL DO

(Monitor) CAMPO (Executor) PESQUISADOR

Manter-se atualizado dentro da Participar das reunies de Buscar interpretar e

cultura; atravs de treinamentos, repasse dos assuntos tratados gerar informaes a
auto aperfeioamento; entre monitores e partir de Pesquisa
bsica, aplicada,
pesquisadores;
Intercmbio com os acadmica e/ou
pesquisadores sobre os problemas Organizar grupo de literatura e analisar
essas informaes
prticos dos produtores e tcnicos produtores; no menos de 8 e
junto dos especialistas
de campo; no mais de 15;
Acompanhar por
Planejar e executar testes de Ter reunies peridicas com
amostragem os
validao em conjunto com os produtores para o repasse trabalhos de campo
pesquisadores e tcnicos de das informaes obtidas; que esto sendo
campo na sua micro regio de executados
atuao; Retomar informaes sobre a
implementao das inovaes Participar de
Repassar ao tcnico executor as difundidas; avaliaes peridicas,
informaes debatidas na reunio observando as
Participar de avaliaes informaes colhidas
dos monitores;
perdicas, observando as pelos tcnicos de
Participar de avaliaes peridicas, informaes colhidas no campo
observando as informaes campo
colhidas pelos tcnicos

FLUXO SISTEMTICO DE INFORMAES

31
 23. MEIOS USADOS COMO MTODO

DEFINIO UTILIZAO VANTAGENS LIMITAO

MTODO

Rdio um meio planejado Para transmitir Atinge grande No se

em que o informaes gerais; nmero de podem
extensionistas atinge pessoas; repetir os
um pblico Divulgar os ensinamen-
indeterminado, trabalhos; Imediatismo e tos no
transmitindo velocidade na mesmo
Criar o mudar propagao da
conhecimentos, atitudes bsicas; momento;
motivando para notcia.
mudanas de hbitos e Sugerir novos No ensina
atitudes, e divulgando procedimentos;
o trabalho atravs de
Convencer e
uma emissora de
persuadir pessoas.
rdio.

Jornal. um meio planejado Quando desejamos Permite No ensina

Revistas que usa a palavra motivar informar periodicidade.
impressa para periodicamente o
transmitir informaes pblico.
a um grupo
indeterminado de
pessoas.

TV um meio planejado Para informaes Produz fora de No funciona

atravs do qual gerais; atrao da para fins
atingido um pblico ateno; didticos;
indeterminado, para Apresentar ao
transmisso de pblico urbano os Grande poder O tempo
conhecimentos, problemas do meio de difuso; gasto em
motivao para rural e diretamente produzir
relacionadas com Poder de programas
mudanas de hbitos e promoo,
de atitudes e para os primeiros. maior que
concentra em outros
envolvimento e interesses.
divulgao, utilizando mtodos.
uma emissora de caro
televiso.

32
 24. EVENTOS UTILIZADOS NA EXTENSO RURAL

EVENTO:

So inmeras definies de vrios autores sobre o que evento. A palavra latina Eventus,
significa acontecimento.

O Dicionrio apresenta dois sinnimos para o termo evento: acontecimento e sucesso.

Para o Instituto EMATER evento um acontecimento planejado, inclusive para comear,

acontecer, terminar e o ps trmino, que rene um grupo de pessoas para alcanar
determinados objetivos e metas bem definidas, sendo que o sucesso um deles.

Podemos dizer que o evento uma ferramenta estratgica de comunicao, utilizada para
informar e mobilizar pblicos de interesse da Instituio. Ocorre de forma articulada com
outras ferramentas visando atingir os objetivos propostos.

Lembrando que organizar eventos necessita de trabalho, dedicao, atitude, iniciativa, bom
senso, criatividade e competncia, para conseguir um resultado eficaz e eficiente. Para
alcanar xito o extensionista precisa atuar de maneira ordenada e conhecer cada uma das
etapas par a execuo: planejamento, organizao, execuo e o ps-evento.

Os mtodos apresentados acima tambm podem ser considerados como evento.

Para relatrios do Instituto EMATER so metodologias.

25. TIPOS DE EVENTOS

Na realidade o mais importante destas classificaes ter a informao correta para se
PLANEJAR um evento de acordo com o objetivo proposto

Giaclagia (2006, p.40) destaca que, quanto PERIODICIDADE os eventos podem ser:

Espordicos so eventos que acontecem de maneira pontual, sem perodo fixo de

realizao.
Peridico j possui perodo fixo de realizao (como por exemplo, os grandes
eventos que a Emater participa).
Eventos de Oportunidade so aqueles que surgem aproveitando um momento
oportuno como os eventos que iro acontecer durante o perodo do aniversario do
Instituto.

Abrangncia dos Eventos: Podem ser em nvel de Local, Regional territorial e ou

estadual.

26. PLANEJAMENTO DOS EVENTOS

33
Um dos primeiros passos para a ao do evento traar o perfil detalhado do que queremos
antes, durante e aps sua efetivao. A organizao de um evento requer pelo menos quatro
fases: planejamento, coordenao, organizao e implantao.

27. QUADRO Sugesto de Planejamento de Eventos

Objetivo
Pblico
PLANEJAMENTO Definir estratgias: (nome, local, data,
INICIAL durao e programao (cronograma de
atividade)

Apoio operacional
Infraestrutura fsica: local onde o evento
ORGANIZAO
se realizar (sala, auditrio, comunidade)
Condies de acesso

Apoio logstico
Equipamentos audiovisuais, eltrico, eletrnico
ORGANIZAO Bandeiras, mastro, suporte e outros objetos
Peas de comunicao/divulgao
Transporte, hospedagem

Apoio de pessoal
Recursos humanos
ORGANIZAO Operadores de gravao, audiovisual, som e luz
Mestre de cerimnia
Coordenador, anfitrio do evento

Custos
Decorao
COORDENAO / Recepo e credenciamento
Check List
EXECUO
Cerimonial e protocolo

Anlise e avaliao
AVALIAO Relatrio Final
Prestao de Contas

Monitoramento
PS EVENTO Acompanhamento de resultados

Fonte: Manual de Eventos IFSP, 2015 so Paulo

34
 28. SUGESTO DE EVENTOS UTILIZADOS NO INSTITUTO
EMATER.
SNTESE DOS OBJETIVOS X TIPOS DE EVENTOS

OBJETIVO TIPOS DE
EVENTOS

Ampliar o entendimento sobre os espaos rurais, mostrando suas

funes alm da produo agropecuria, como sua vocao para a
conservao ambiental, sua funo social e cultural. CAMINHADA

- A metodologia das caminhadas produz resultados que aliviam vrios

fatores importantes, como a interao do pblico urbano com o rural, a
educao dos envolvidos e a interatividade entre os agricultores
familiares e a realizao de novos negcios.

- Estimula e promove o desenvolvimento territorial sustentvel.

- Propicia uma oportunidade para os agricultores familiares divulgar e

comercializar os produtos e servios das suas propriedades e
comunidades.

- Resgata a autoestima das famlias que participam dos circuitos.

- So internacionalmente conhecidas como esportes Populares.

Esclarecer um tema ou tomada de deciso, apresentado por um

profissional de renome e com notrio saber do assunto.
COLQUIO
- Semelhante conferncia. Utilizado para classes especficas.

- Restrita para discutir um tema especfico e destinado para esclarecer

dvidas e levar a tomada de deciso.

- Aps a apresentao do tema, o plenrio deve ser dividido em grupos

para debates e estudos e os resultados apresentados. A deciso final
fica por conta da votao do plenrio.

Promover a transparncia pblica e estimular a participao da

sociedade no acompanhamento e controle da gesto pblica, CONFERNCIA
contribuindo para um controle social mais efetivo e democrtico que
garanta o uso correto e eficiente do dinheiro pblico.

- uma instncia de participao social

- Visa a um pblico especfico que demonstra familiaridade com o

assunto abordado.

35
- Pode acontecer a nvel municipal, estadual e nacional.

- Serve para apresentar um determinado assunto informativo, tcnico

ou cientfico por um especialista, para um grande nmero de pessoas
com debate ou no.

- As conferncias de polticas pblicas so definidas oficialmente como CONFERNCIA DE

espaos institucionais de participao e deliberao acerca das POLTICAS
diretrizes gerais de uma determinada poltica podendo assumir carter PBLICAS
consultivo ou deliberativo.

- um espao democrtico aberto pelo poder pblico e articulado com

a sociedade para que todos possam participar na elaborao e
avaliao de polticas pblicas.

Est sempre vinculada a um conselho de poltica pblica ou um tema

que esteja em debate na sociedade.

Antes de se realizar uma conferncia nacional, sempre ocorrem as

conferncias municipais, regionais ou territoriais e estadual.

Enfocar determinados tpicos, transmitir artigos ou textos

especialmente preparados para esta ocasio, expor proposies ou
realizar um intercmbio de conhecimentos. CONGRESSO

- Reunio formal e peridica com grupos de profissionais com o mesmo

interesse,

- Promovido geralmente por entidades associativas.

- No final do congresso, necessrio reservar um espao para as

perguntas ou para o dilogo.

- Aps debater e chegar a concluso do tema geral pode ser exposto em

subtemas e apresentados em diferentes tipos de eventos como, por
exemplo, painel, conferncia, debate, mesa redonda simpsio, mostra,
exposio feira.

- As concluses dos temas podero ser adotadas no todo ou em parte.

- planejado por uma comisso organizadora, que elabora e aprova o

regulamento e o regimento.

- As apresentaes, trabalhos e propostas so reunidos em um s

documento, entregue aos congressistas, junto com as concluses do
evento.

36
- Durao de cindo dias e sua realizao anual e bienal.

Buscar a integrao, o conhecimento recproco dos seus participantes,

a troca de experincias, a reciclagem, a avaliao, a homogeneizao
de procedimentos, comportamentos, submetendo-se a certos
CONVENO
estmulos coletivos para que possam agir em defesa dos interesses da
instituio promotora.

- Funciona como um congresso, mas o pblico diferente. Na

conveno, h uma ligao entre os participantes, se envolvendo nas
atividades e h uma exposio maior de assuntos por vrias pessoas
com a presena de um coordenador.

Detalhar determinado assunto ou conjunto de temas com o foco de

construir treinar ou ensinar a fazer, contendo teoria e ou
prtica. CURSOS

- Sua durao depende da modalidade do curso, presencial, a distncia,

qualificar, requalificar, especializar.

- Durao - Carga horria mnima de 8 horas com processo de

avaliao.

Defender um ponto de vista geralmente antagnico e polmico.

- Reunio entre duas ou mais pessoas. DEBATE

- Exige a presena de um moderador ou mediador que coordena os

trabalhos, estabelecendo regras.

- Pode ser aberta ao pblico, mas no participa com perguntas.

- Perguntas s pelo mediador, por um debatedor ou pessoas

especialmente convidadas.

- Podem-se organizar debates atravs da Internet, seja em

videoconferncias, chats ou fruns.

37
Trocar ideias, networking, aprendizado, conversao, demonstrao e
interao entre pessoas.
DESCONFERNCIA
- Est ganhando popularidade na com unidade hi-tecn como fruns
auto-organizados.

- baseado na premissa de que, seja qual for o tipo de profisso, as

pessoas na audincia, no apenas as selecionadas para falar no palco,
tem pensamentos interessantes, insight, e habilidades para
compartilhar.

- um encontro centrado em um tema ao propsito guiado pelos

participantes.

- Esse termo foi aplicado, ou autoaplicado, para uma ampla gama de

manifestaes que tentam evitar um ou mais aspectos de uma
conferncia convencional, como por exemplo, custos elevados e
apresentaes patrocinadas.

Divulgar, testar novas tecnologias e prticas agropecurias para

sensibilizar, motivar e despertar no pblico participante resultados
que maximizem a sua produtividade. DIA DE CAMPO

- Sua execuo tem carter prtico, e til para observar as vrias

prticas em uso numa determinada propriedade ou em uma Estao
Experimental ou em outros locais adequados.

Debater temas polmicos apresentados por representantes dos grupos

participantes, expondo, informando e buscando possveis resolues ENCONTRO
de conduta a serem tomadas para algum tipo de problema de
profissionais de determinadas reas

- Recomenda-se um coordenador para coordenar os trabalhos que

podem ser em forma de palestras, conferncias, mesa redonda, painis.

Conhecer alternativas viveis nas solues de problemas,

despertando interesse em inovaes rentveis, participando de forma EXCURSO
grupal da discusso e soluo de problemas comuns.

- Os grupos com interesses comuns visitam um local ou vrios locais

com bons trabalhos, como unidade de demonstrao, experimentos,
demonstrao de resultados e outras atividades agropecurias e sociais
bem conduzidas.

Demonstrar divulgar publicamente produes em painis ou stand.

- Pode ser de carter permanente ou temporrio, fixo ou itinerante. EXPOSIO

38
- A prioridade divulgao e demonstrao de produtos.

- Exposio Educativa acontece em um local fixo e visa apenas

divulgar, como por exemplo, um vernissage.

Debater ideias com interao maior entre palestrante e pblico,

buscando participao intensa da plateia, preferencialmente formada
por um grande nmero de pessoas, sem limitao de nmero de FRUM
participantes.

- A plateia deve ser sensibilizada e motivada para efetiva participao.

- Permite a discusso de problemas mais abrangentes que tratam de

assuntos gerais de setores ou de temas de interesse social ou poltico.

- Os temas so expostos por orador indicado pelos grupos participantes,

geralmente entidades representativas de segmentos da sociedade, e
apresentados mesa de trabalho, constituda por autoridades ou
especialistas.

Trocar experincias e saberes de relaes recprocas de ordem

comercial, cultural social entre instituies ou naes.
INTERCMBIO
Dialogar com pessoas de grupos e classes sociais iguais

- Busca o desenvolvimento do participante na atividade afim.

- Possibilita aos participantes do grupo visitante a ampliao de

conhecimento da experincia existente a fim de que possa aperfeioar
o contedo visto.

Discutir periodicamente assuntos de interesse de um grupo

profissional.
JORNADA
- Encontros de mbito regional.

- Similar ao congresso, porm menor em alcance e nmero de

participantes.

- Promovidas por entidades de classe.

- Tem durao de vrios dias.

- Concluses podem servir de diretriz para a classe.

Discutir um tema principal com debate posterior, atravs de

expositores que apresentam suas ideias, moderadas por um
coordenador. MESA REDONDA

39
- O pblico tem permisso em participar. Mas os expositores no
debatem entre si.

- Normalmente est inserida em eventos mais abrangentes e utilizada

quando o assunto ainda no est consolidado e suscita discusses.

- Pode ter carter decisrio, onde os membros decidem de forma

democrtica o destino de algo.

- Serve para confrontarem com os diferentes pontos de vista. Pode

ser fechado s com um pequeno grupo ou aberta ao pbico.

Expor bens, produtos e peas artsticas para divulgao histrica, sem

objetivo de venda podendo ser itinerante ou no.
MOSTRA
- Mostra cientfica visa estimular e divulgar a produo de trabalhos
cientficos e inovaes tecnolgicas e metodologias que podem
contribuir para o desenvolvimento de uma rea do conhecimento.

- Reunem participantes que exibem e/ou demonstram seus trabalhos

pessoalmente utilizando recursos diversos (imagem, vdeo, som,
desenhos, textos) para ilustrar a apresentao

Agilizar e garantir um objetivo, mobilizando coletivamente com ajuda

mtua e prestada gratuitamente.
MUTIRO
- O auxlio que prestam uns aos outros membros de uma determinada
comunidade atravs de um sistema de rodzio e sem hierarquia.

- Serve para somar esforos para resolver problemas iguais, tendo

tambm como benefcio comum.

Construir ou reformar coletivamente um determinado produto ou

tema.
OFICINA
- a construo coletiva de um saber, de anlise da realidade, de
confrontao e intercmbio de experincias, em que o saber no se
constitui apenas no resultado fim do processo de aprendizagem, mas
tambm no processo de construo do conhecimento.

- Pode ser parte integrante da programao de eventos de maior porte.

- Serve para discutir e tratar de problemas e potencialidades.

Explanar e esclarecer uma viso sobre determinado tema ou assuntos

diversos.
PAINEL
- derivada da mesa redonda.

40
- Em geral o painel desdobrado em duas etapas: 1)
Denominada de painel de debate ou exposio, quando h a
apresentao e discusso dos painelistas e no se permite que o
pblico formule perguntas. O orador principal tem em torno de 15
minutos e os demais painelistas 10 minutos.

2) Painel de interrogao, momento em que os expositores respondem

inicialmente as perguntas dos colegas da mesa e debatem entre si. Em
seguida abre-se para as perguntas do pblico. Ao final feito um
resumo de cada posio por dois minutos. O orador principal ter at
trs minutos para consolidar sua opinio.

- Os debatedores so profissionais renomados nos meios em que

atuam o que no acontece necessariamente na mesa redonda. Alm do
presidente, o painel poder ter um coordenador e um moderador.

- uma forma de apresentao dos resultados dos trabalhos realizados

em torno de um tema. Diversas pessoas ou equipes contrapem suas
concluses a partir de diferentes pontos de vista ou complementam as
concluses a partir da mesma perspectiva.

- Reunio questionadora. Resume-se para um grande grupo o teor de

apresentaes feitas por um grupo menor, ficando este disposto de
preferncia em mesa de semicrculo com o presidente ao centro, para
facilitar as discusses.

Apresentar oralmente de forma sucinta um tema pr-determinado a

um grupo, informando ou ensinando, eventualmente pode incluir a
formulao de perguntas pela plateia. PALESTRA

- Muitas vezes est includa dentro de outro evento maior.

- As palestras podem ser complementadas de uma visita, demonstrao

ou prticas.

- Quem faz palestra palestrante e quem assiste palestrista

- Durao Sugere-se no mximo 1 hora, incluindo o tempo para as

perguntas.

- Ciclo de Palestras, uma srie de palestras pronunciadas pelos

apresentadores, todos abordando a mesma rea de interesse, com
assuntos complementadores ou diferentes.

Difundir tecnologias adequadas s pequenas propriedades.

- Os participantes circulam com veculo, em forma de excurso, dentro RALI

do prprio municpio ou mais municpios em paradas obrigatrias com

41
percurso definido no tempo cronometrado.

- O prprio agricultor familiar anfitrio expe o contedo, mostrando

suas atividades produtivas e resultados financeiros, sociais e ambientais
obtidos. Com interferncia do tcnico se for solicitado.

- Em cada propriedade visitada h um tcnico de apoio, que intervm

se necessrio.

Discutir, debater e solucionar questes sobre determinado tema

relacionado com suas reas a fim.
REUNIO
- Caracteriza-se como o embrio de todos os tipos de eventos.

- Preocupar com eficcia e resultados concretos.

Criar oportunidade de discusso e capacitao, divulgando,

motivando e integrando o pblico para procurar alternativa soluo
de desafios comuns.

- So vrias aes realizadas durante uma semana que serve para SEMANA
despertar a ateno e o interesse do pblico, buscando solues ESPECIAL
eficazes e rpidas, dinamizando as atividades prioritrias de um
programa de trabalho.

- Envolver a comunidade para solucionar problemas comuns.

- Informar e motivar sobre atividades ou prticas.

- Comemorar datas de carter social ou cvico.

- Exige a necessidade de combinao de vrios outros mtodos

complementares e independentes, por exemplo, reunio, exposio,
cursos dentre outros.

Estudar, investigar, analisar, debater e interpretar um ou mais temas,

sob orientao de um especialista e propor alternativas para resolver SEMINRIO
questes levantadas.

- Caracteriza-se pela exposio de um orador seguida de debate com o

auditrio.

- A dinmica do seminrio divide-se em exposio, discusso e

concluso.

- um encontro de especialistas em um assunto especfico. Os oradores

apresentam um estudo sobre o tema e depois debatem com a plateia
que tem quase ou algum conhecimento prvio do assunto a ser

42
debatido.

- uma reunio na qual "semeiam-se" ideias, pois suscita o debate

sobre determinados temas, at ento pouco estudados.

- Um seminrio pode ter a durao de um dia ou at vrias semanas.

Discutir e debater um determinado tema com o pblico assistente. So

apresentadas as impresses sobre um determinado assunto que
colocado em debate. SIMPSIO

- O pblico ao participar de modo ativo dos trabalhos, mediante

intervenes fornece clima para desenrolar os trabalhos.

- O coordenador ou moderador no final apresenta uma concluso

representando a maioria das opinies que submetida aprovao do
grupo e transformada em documento que servir de orientao para a
rea.

- um derivado da mesa redonda, possuindo como caracterstica o fato

de ser de alto nvel, com participao de aspectos diferentes de
determinados assuntos. E os expositores no debatem ente si,

- Aqui no so apresentadas as concluses de uma pesquisa, mas sim

impresses sobre um determinado assunto que colocado em debate.

- Aps a apresentao, a plateia participa com perguntas mesa,

escritas e identificadas, sem teor de polmica.

Acessar infinidade de contedos atravs da internet

- Significa um sistema de informaes ligadas atravs de hipermdia WEB

(hiperligaes em forma de texto, vdeo, som e outras animaes
digitais).

- A internet ligada a um navegador (browser), como por exemplo:

Google, Mozilla Firefox, Internet Explorer, Opera, Chrome, Safari, etc.

- O termo web, com referncia rede mundial de computadores,

proporcionou a criao de diversos neologismos associados internet.

- Qualquer termo que tenha como prefixo ou sufixo a palavra web, est
relacionado com a sua divulgao num meio virtual, a internet. Por
exemplo, Webconferncia, webcasting, Website, Webmaster, servidor
Web, Web Services, Web messenger, Web imveis, Web torpedos,
Webcam, etc.

43
Apresentar, esclarecer, discutir um determinado tema com
participantes de diferentes lugares ao mesmo tempo, atravs de
meios eletrnicos e audiovisuais que permite a interao entre os 1.
participantes. WEBCONFERNCI
A

- uma modalidade de reunio ou encontro virtual realizada pela

internet atravs de aplicativos ou servio, com possibilidade de
compartilhamento de apresentaes, voz, vdeo, textos e arquivos via
web.

- No necessita de equipamentos especiais, como o caso de

teleconferncias (que precisam de antena parablica) e
videoconferncias (salas especificamente preparadas para este fim com
vrios equipamentos).

- Pode ocorrer tanto atravs de uma aplicao especfica instalada em

cada um dos computadores participantes, quanto atravs de uma
aplicao web que executa dentro do Navegador bastando digitar o
endereo do site onde ser a webconferncia, a maioria das vezes
necessrio um pr- cadastro.
Transmitir udio e vdeo utilizando a tecnologia streaming* media.

*Streaming (fluxo de mdia) - uma forma de distribuio de dados e 2. WEBCAST

contedos atravs da Internet.

- A comunicao na Webcast de uma via apenas, ou seja, somente

uma pessoa fala e as outras assistem.

- A interao entre os participantes e consultas limitada apenas ao

chat, podendo conversar entre si ou enviar perguntas ao palestrante.

- Um mediador analisa as perguntas do chat e repassa os

questionamentos aos palestrantes.

- Alm do vdeo e do chat existe um espao denominado Mural, onde

so apresentadas informaes adicionais, como por exemplo, slides,
dados sobre o palestrante, etc.

- A transmisso da apresentao dever ser realizada atravs de uma

sala com equipamentos especficos.

- A recepo pode ser em salas ou individualmente no computador.

Compartilhar um assunto dinmico e fiel ao ambiente presencial.

- uma opo gratuita que oferece o recurso de conferncia web 3. WEB

totalmente focada na interatividade, disponibilizando todo o aparato

44
para apresentar e discutir um assunto de interesse. REUNIO

- Pode ser visto como uma ferramenta de EAD (ensino a distncia), mas
pode ser abrangida a outros papis, tais como Webinars (web
seminrios) ou reunies corporativas.
Detalhar, aprofundar, analisar a discusso sobre temas especficos e,
para isso, apresenta casos prticos.

- uma palestra dividida em duas partes: terica e prtica. O pblico WORKSHOP

participa intensamente.

- Deve ser feita com grupos pequenos.

- Normalmente possui um moderador e um ou dois expositores. A

dinmica da sesso divide-se em exposio, discusso em grupos ou
equipe e concluso.

- Podem ser realizadas isoladamente ou dentro de outro evento.

Considera uma atividade de intercambio entre os participantes.

- Pode estar atrelado a uma conferncia, em que so discutidos outros

assuntos relacionados ao tema do workshop.

OBS. O contedo do quadro acima somente uma reflexo relacionando com o objetivo de
cada evento. Para maiores aprofundamentos se faz necessrio buscar bibliografias mais
detalhadas, levando em considerao que cada evento possui dispositivos pedaggicos para
dinamizao do processo ensino-aprendizagem.

29. CHECKLIST

Dever ser elaborada uma Lista de verificaes ao organizar qualquer tipo de evento,
sistematizando as aes necessrias, tarefas a serem cumpridas, materiais a serem comprados,
ou seja, uma lista onde voc coloca itens que podem fazer falta em alguma tarefa ou em algo
que esteja planejando ou executando, evitando assim futuros esquecimentos, falhas, faltas.
Ele pode ser usado no s para o Instituto realizar os eventos e as metodologias, mas por
qualquer pessoa que quer organizar algo a ser feito. Dever ser respeitado os prazos para a
execuo do evento, o qual vai permitir o acompanhamento e desenvolvimento dos trabalhos

Uma checagem simples a chave de preveno

para que um pequeno engano no se transforme
num desastre de enormes propores.
mdico Atul Gawande

45
29.1 MODELO DE CHECKLIST.

SUGESTES PARA COMEAR A ELABORAR O CHECKLIST

PLANEJAMENTO DATA RESPONSVEL

Reunir os idealizadores para uma reunio de briefing
Elaborar o projeto
Submeter o projeto aprovao

ORGANIZAO DATA RESPONSVEL

Definir a equipe de trabalho

Elaborar o checklist
Visitar o local do evento e verificar as condies tcnicas
Confirmar as disponibilidade do local e formalizar a reserva do espao
Definir a programao das atividades
Criar a identidade visual para o evento
Criar as peas para divulgao
Produzir as peas (fichas de inscrio, cartazes, faixas de mesa,
pastas, folhetos, crachs, certificados, programa, formulrio para
perguntas, questionrio de avaliao, credenciais para imprensa,
credenciais para estacionamento, faixas, entre outros).
Definir a lista de convidados
Elaborar, produzir e expedir os convites
Elaborar lista de confirmao e escusas
Destacar e treinar equipe para o receptivo s autoridades
Prever local para estacionamento
Reservar os lugares destinados s autoridades e aos convidados
Elaborar nominatas
Redigir e submeter aprovao o roteiro da solenidade
Mapear as necessidades de moblia, tapetes, plpitos para os
pronunciamentos, etc.
Mapear as necessidades de recursos de sonorizao, projeo e
gravao de imagens
Definir local para atendimento imprensa
Providenciar recursos tecnolgicos para a sala de imprensa
Definir data, equipe e perodo de montagem do evento
Providenciar suporte mdico para emergncias
Encaminhar press kit, fazer contatos e atuar na assessoria de imprensa
do evento
Mapa de distribuio do material de divulgao
Tabela de controle do material publicado
Definir necessidade de treinamento da equipe
Definir local para montagem de copa de apoio a coquetis, coffee-
breaks e outros servios
Definir equipe para cobertura do evento

EXECUO DATA RESPONSVEL

Mostrar o evento (organizar os mveis, tapetes, tablados, praticveis
etc.)
Instalar equipamentos (telas projetores de imagens, computadores,
impressoras, mquinas copiadoras, telefone, fax, etc.)
Testar os equipamentos
Reunir os profissionais de apoio para informes atualizados
Dar suporte ao trabalho ao mestre de cerimnia durante todo o evento

46
 Organizar material de apoio (livro para registro de presena, lista de
confirmao e escusas, nominatas, roteiros, mastros, bandeiras,
hinos, guarda-chuvas, cartes para reserva de lugares, entre outros)

PS-EVENTO DATA RESPONSVEL

Desmontar as instalaes
Devolver moblias e equipamentos
Vistoriar, reorganizar e limpar o local do evento
Formalizar os agradecimentos
Prestar contas
Classificar e arquivar documentos
Classificar e arquivar os registros audiovisuais
Emitir certificados
Tabular e analisar os questionrios de avaliao
Elaborar e compartilhar o relatrio fiscal do evento
Fonte: Manual de Organizao de Eventos do Senado federal p. 39 - 2013

30. ORAMENTO
O oramento dever ser de acordo com a fonte solicitada, obedecendo todas as normas de
cada fonte j planejada. O quadro uma sugesto.

DESCRIO UNIDADE QUANT VALOR.UNIT VALOR.TOTAL

SERVIO DE COORDENAO / PESSOAL
Empresa Organizadora Diria
Mestre de cerimnia unidade
Canto / instrumental unidade
Apresentao Grupo unidade
Folclrico
Recepcionistas unidade
Assessoria de imprensa unidade
Sub total
Comunicao / suporte Grfico
Folders
Criao materiais
1.Painel
PLANEJAMENTO
de fundo DE ENSINO
Baners Quem sabe aonde quer chegar, escolhe o caminho certo
brindes
e o jeito certo de caminhar Thiago de Mello

31. PLANEJAMENTO DE ENSINO

Para atuar nas propostas extensionistas, ns da extenso rural teremos que desenvolver
atividades de carter educativo que exigem aes organizadas, ou seja, planejadas.

PLANEJAR significa prever, organizar, antecipar, sistematizar, maximizar, vislumbrar

resultados. Devendo ser avaliado e reavaliado, segundo critrios cientficos.
Conforme a definio do dicionrio Houaiss, planejar elaborar um plano,
projetar. Organizar um plano ou roteiro. Ter a inteno ou pretender algo.
O planejamento nos ajuda a traar metas de onde, como e o porqu
de se alcanar determinados objetivos. O planejamento funciona
como um facilitador, pois ajuda a alcanar metas preestabelecidas.

47
DEVEMOS ANALISAR:

Existem algumas reflexes que devem preceder o planejamento. Essas reflexes auxiliam em
sua construo. preciso pensar para quem se direciona o que se est planejando e para qu
vo servir as suas aes. Seguem alguns exemplos:
O que se pretende fazer, o porqu e para quem?
Que objetivos pretende-se alcanar? A que fim destina o curso?
Qual o propsito do curso? Qualificar (ampliar conhecimento), Requalificar (desenvolver
habilidade), Especializar (mudar de atitudes).
Que estratgias sero utilizadas para alcanar tais objetivos?
Quanto tempo ser necessrio para alcanar os objetivos?
Quais os resultados pretendidos? A curto, mdio e longo prazo.
H possibilidade dos resultados serem atingidos?
Como avaliar se os resultados esto sendo alcanados?

Planejamento um processo, uma dinmica mental.

IMPORTNCIA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO

Evitar rotina e a improvisao; Garantir economia de tempo e energia;

Contribuir para a realizao dos Organizar o assunto para maior
objetivos; compreenso;
Promover a eficincia e eficcia do Estabelecer segurana para o grupo;
ensino; Evitar falhar atravs das avaliaes.
Garantir maior segurana na direo
do ensino;
"Se voc no sabe aonde quer chegar,
nenhum vento lhe favorvel Sneca

CARACTERSTICAS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO

Ser elaborado em funo das necessidades e das realidades apresentadas pelo pblico a
ser trabalhado;
Ser flexvel, dar margem a possveis ajustamentos sem quebrar sua unidade e
continuidade. O plano pode ser alterado sempre que se fizer necessrio;
Ser claro e preciso. Os enunciados devem apresentar indicaes bem exatas e sugestes
bem concretas para sua realizao;
Ser elaborado em ntima correlao COM OS OBJETIVOS VISADOS;
Ser elaborado tendo em vista as condies reais e emitidas de local, tempo e recursos
disponveis.

Para elaborao de um bom plano de curso ou de um plano de aula (reunies) fundamental

que antes se trabalhe no mapeamento do contedo, de forma a estabelecer as idias centrais
que devero ter destaque e as idias secundrios que devero ser includas. Os exemplos
tambm so significados, devendo fazer parte do desenvolvimento das aulas.

"Planejamento o oposto da improvisao

48
31.1 PLANO DE CURSO:

a organizao de um conjunto de matrias ou de conhecimentos que vo ser desenvolvidos

durante um perodo relativo extenso do curso em sim orientado por princpios educativos.
Um plano ajuda a desencadear um ensino mais eficiente, evitando a improvisao e a
inconsistncia do contedo.

PASSOS BSICOS PARA ESTRUTURAR UM PLANO

DE ENSINO-APRENDIZAGEM

PBLICO (para quem o curso). Com base nos objetivos proposto define-se qual o pblico a
ser trabalhado. Caracterizar o perfil a partir dos dados quantitativos e qualitativa. A partir
destes dados definiu objetivos, contedo, metodologia, etc.
OBJETIVOS ( o que se pretende alcanar com o resultado final do curso). No plano de curso,
uma etapa bsica o estabelecimento dos objetivos. Devem explicitar os conhecimentos,
as habilidades e as atitudes a serem adquiridas no curso.

31.2 OBJETIVOS EDUCACIONAIS

Abrangem as trs reas de aprendizagem humana;

Da rea cognitiva (conhecimento);

Da rea afetiva/valorativa (atitudes);
Da rea motor (habilidades)

OBJETIVO GERAL (Para que o curso)

A descrio dos objetivos deve comear
sempre por um verbo no infinitivo

Tem uma abrangncia maior, compem-se da viso global do curso como um todo. a
interao dos objetivos especficos a serem alcanadas em cada contedo ministrado,
focalizam o assunto num sentido amplo, completo, reflexa e permitam interpretaes amplas
e subjetivas chamadas de palavras (verbos) abertas. Ex.

49
 - Adquirir - Desenvolver - Perceber
- Analisar - Interpretar - Possibilitar
- Conhecer - Aplicar - Proporcionar
- Contribuir

OBJETIVOS ESPECFICOS (o que se quer ao final do treinamento)

Referem-se s ao prpria (especficas) de cada contedo (aula) desenvolvido, envolvendo

conhecimentos, atitudes e habilidades. Empregam-se palavras (verbos) que indicam aes
observveis e mensurveis, chamadas de palavras (verbos) fechadas. Ex.

- Administrar - Discriminar - Manusear

- Apontar - Distinguir - Nomear
- Calcular - Dizer - Ordenar
- Citar - Efetuar - Preparar
- Classificar - Empregar - Reconhecer
- Comparar - Escolher - Reproduzir
- Construir - Escrever - Resolver
- Correlacionar - Executar - Selecionar
- Corrigir - Formatar - Separar
- Definir - Identificar - Observar
- Demonstrar - Indicar
- Determinar - Listar

Um verbo utilizado sem erro o Verbo CONTRIBUIR

Existe verbos no sentido vago ou ambguo, que do margens de muitas interpretaes

por exemplo: abstraia, adquirir, crer, conscientizar, pensar, raciocinar, sentir, saber,
aprender, etc.

CONTEDO (que assunto sero tratados).

Organizar os contedos de acordo com objetivo de profissionalizao. Para definir o contedo
necessrio analisar cada objetivo especifico e que contedo preciso ser ministrado para
atingi-los. Mapear os assuntos. O contedo tem que ser de interesse e necessrio para o
pblico a ser trabalhado.

MTODOS E TCNICAS (como fazer o caminho andar).

A boa escolha do mtodo facilitar o processo de ensino aprendizagem. fundamental para o
sucesso do curso. Dinmicas, tcnicas e ferramentas so os meios utilizados para auxiliar a
aplicao mtodo.

RECURSOS NECESSRIOS (meio para chegar ao fim).

Selecionar os Recursos Auxiliares de ensino que so os recursos didticos, por exemplo, data
show, lbum seriado, flip chart, etc. e os Recursos Humanos necessrios para realizao o
curso, parcerias, etc.

AVALIAO (como vai se verificar o resultado de aprendizagem).

Nesse momento define-se como mensurar o resultado o resultado de aprendizagem,
importante definir quando, como e instrumentos para avaliao de acordo com os objetivos.

50
Exemplo de Plano de curso est no contedo acima sobre Curso. (p.16)

32. AVALIAO DAS METODOLOGIAS

A avaliao parte integrante
do processo ensino/aprendizagem

AVALIAR as metodologias no implica apenas em descrever e mensurar a qualidade da

execuo dos mtodos, e sim a qualidade dos processos de ensino-aprendizagem, uma
avaliao educacional, portanto a avaliao para melhorar o processo educacional em todos
os seus aspectos.

Existem vrias tcnicas e dinmicas de avaliao. O processo de avaliao dividido em trs

fases: avaliao do mtodo, do contedo e da estratgia metodolgica.

AVALIAO DO MTODO:
Avalia a execuo do mtodo como ferramenta de trabalho, realizado logo aps a execuo
do mtodo.

AVALIAO DO CONTEDO:
Avaliar se o objetivo pretendido foi alcanado. Pode ser a curto prazo imediatamente aps a
aplicao do mtodo e a mdio prazo com a verificao do comportamento do pblico
participante do mtodo aplicado e os seus resultados.

AVALIAO DA ESTRATGIA METODOLGICA:

As "estratgias metodolgicas" so as formas de abordar os contedos. De ensinar e aprender.

No se trata de dinmicas de grupo para motiv-los, mas de atividades que tm como objetivo
principal o desenvolvimento de competncias profissionais: o estabelecimento de vnculos
afetivos reais, a interao para a realizao de tarefas que dependem de trabalho coletivo, o
uso dos conhecimentos disponveis, o procedimento de estudo, a reflexo sobre a prtica, a
avaliao do percurso de formao, o exerccio da leitura e escrita, da simulao, da discusso,
da explicitao de pontos de vista, da sistematizao, da anlise de materiais, situaes e
aes do grupo.

Avalia o mtodo executado dentro da combinao de mtodos. a estratgia para alcanar

um objetivo maior, que foi construdo com a participao da comunidade, visando o processo
de ensino aprendizagem.
A avaliao um Processo e
No um Fim

Segundo SANTOS (2005, p. 23), avaliao algo bem mais complexo do que apenas atribuir
nota, ela deve estar inserida ao processo de aprendizagem do educando, para saber os tipos
de avaliaes que devem ser praticadas dizemos que podem ser:

I. Formativa: tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo educador em
relao aos contedos esto sendo atingidos durante todo o processo de ensino
aprendizagem;
II. Cumulativa: neste tipo de avaliao permite reter tudo aquilo que se vai aprendendo no
decorrer dos contedos repassados, pode estar acompanhando o educando no dia a dia,
e usar quando necessrio;

51
 III. Diagnstica: auxilia o educador a detectar ou fazer uma sondagem naquilo que se
aprendeu ou no, e assim retomar os contedos que o aluno no conseguiu aprender,
replanejando suas aes suprindo as necessidades e atingindo os objetivos propostos;

IV. Somativa: tem o propsito de atribuir notas e conceitos; por exemplo, em concursos.

V. Auto-avaliao: pode ser realizada tanto pelo educando quanto educador, para se ter
conscincia do que se aprendeu ou se ensinou e assim melhorar a aprendizagem. Em grupo:
a avaliao dos trabalhos que os educandos realizaram, onde se verifica as atividades, o
rendimento e a aprendizagem.

A partir desta anlise, a avaliao constitui-se em um momento reflexivo sobre teoria e prtica
no processo ensino-aprendizagem. Ao avaliar, o extensionista estar constatando as condies
de aprendizagem do seu pblico, avaliao tambm se mede pela adoo de resultados.

33. METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS

Ensinar no transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para
a sua prpria produo ou a sua construo. (Paulo Freire)

O uso dos enfoques participativos tem crescido rapidamente nos ltimos anos. Novos
esforos emocionantes, motivacionais e inovadores e importantes na investigao,
planejamento e ao em matria de desenvolvimento esto evoluindo rapidamente em todo o
mundo.

As orientaes metodolgicas para as aes de ATER oficial da Poltica Nacional de ATER-

PNATER e da Poltica Estadual de ATER-PR - PEATER- PR, orienta que a metodologia deve ter
um carter educativo, com nfase na pedagogia da prtica promovendo a gerao e
apropriao coletiva de conhecimentos, a construo de processo de desenvolvimento
sustentvel e a adaptao e adoo de tecnologias voltada para a construo de agriculturas
sustentveis.

Dessa forma a interveno dos agentes de ATER deve ocorrer de forma democrtica, adotando
metodologias participativas e uma pedagogia construtivista e humanista. Tendo como ponto
de partida a realidade e o conhecimento local. O artigo 2 pargrafo VII do PEATER - PR diz: as
metodologias participativas, com enfoque multidisciplinar, interdisciplinar e intercultural
buscando promover o exerccio da cidadania e da democratizao da gesto de polticas
pblicas O PRONATER PR o principal instrumento
de implementao do PNATER PR

UMA PROPOSTA DE APLICAO DE METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS

A aplicao de metodologias participativas utilizando tcnicas e dinmicas participativas

envolvem tempo e habilidade para a execuo. Muitos extensionistas fogem da utilizao do
participativo por achar trabalhoso, pois envolve treino, exerccio, tempo para maturao. Mas
comprovadamente o resultado maior por ser coletivo e de interesse de todos, criando um
vinculo forte e de confiana entre o extensionista e participantes, criando tambm uma co
responsabilidade entre o extensionista e o pblico trabalho. Talvez seja isso a preocupao.

52
A metodologia participativa um instrumento fundamental, pois utiliza tcnicas de
diagnsticos que consideram o conhecimento local e que so rpidas, integradas e
relativamente barata.

METODOLOGIA PARTICIPATIVA

PARTICIPAO - PARTI CIP AO - Significa fazer parte da ao, atuar, cooperar, estar
presente, buscar, assumir, buscar a parte que sua, ter um carter ativo.

Encontro de Uma inteno acadmica

Uma vontade de mudar

Objetivo Duplo Fazer progredir os conhecimentos fundamentais

Resolver problemas

Trabalho em conjunto negociado com todos Aprendizagem mtua

Reciprocidade: o sujeito transformado que vai em busca da transformao

REALIZAR UM PROCESSO PARTICIPATIVO EXIGE ASSUMIR UMA POSTURA:

-Conscincia individual. Nunca ser neutra

- No h meio termo e no h muro para poder se pendurar nele
- Ficar no muro escolher um lado
- A participao das pessoas e grupo se aprofunda na medida que em que aumenta o grau de
informao e ampliao dos canais de participao e ao sobre a realidade.
- A participao envolve treino, exerccio, tempo e de outro lado, abertura efetiva de canis de
informao de e participao coletiva.

RESULTADOS

- Modo de resoluo de problemas concretos encontrados no decorrer da realizao do

trabalho.
- Conhecimento validado pela experimentao do trabalho.
- formao de uma comunidade capacitada, em competncias individuais e coletivas.
- Novos conhecimentos para estudos e projetos futuros.

ATORES QUE UTILIZAM A METODOLOGIA PARTICIPATIVA

- Utilizando as metodologias participativas os atores passam de sujeitos envolvidos a sujeitos

articulados e responsabilizados pela produo de conhecimento, o que inclui as resolues
possveis dos problemas levantados pelo publico trabalhado.

- O centro deixa de ser a relao sujeito / objeto e passa a ser a interao entre sujeitos ante
uma situao a ser transformada.

53
- Os atores possuem identidade e papis prprios, mas as competncias so exercidas
coletivamente em funo dos resultados planejados. O atendimento das demandas de
trabalho exige um comprometimento coletivo.

- H uma troca de saberes e no uma hierarquia entre o extensionista e o pblico.

- Insero numa dimenso processual de construo coletiva.

- H uma postura tica que leva emancipao e no instrumentalizao.

METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS

DRR (Diagnstico Rural Rpido) e DRP (Diagnstico Rural Participativo, uma derivao do DRR),
(Metodologia participativa de extenso rural para o desenvolvimento sustentvel)- Criao e
utilizado na EMATER MG, AEA (Anlise de Sistemas Agroecolgicos), GESPAR Gesto
Participativa para o Desenvolvimento Local, GAP Gesto participativa do Desenvolvimetno
rural, INPA Interveno Participativa dos Atores entre outras.

LEMBRETE:

A Extenso rural no apenas um repasse de informao, ela produz conhecimento sobre

problemas reais e condies de solues e adequao, alm de estimular a formulao de nos
projetos de extenso e de pesquisa;

PARTICIPAO METODOLGICA
A participao integra o cotidiano de todos os indivduos.
Ao longo da vida e em diversas ocasies somos levados, por desejo prprio ou no,
a participar de grupos e atividades. O ato de participar, tomar parte, revela a necessidade que
os indivduos tm em se associar na busca de alcanar objetivos que lhes
seriam de difcil consecuo ou at mesmo inatingveis caso fossem
perseguidos individualmente, de maneira isolada.

33.1 LINHA DO TEMPO (apenas um resumo)

1956 Criao do Projeto ETA 15- primou pela assistncia tcnica educativa mas, de certa
forma verticalizada, capacitava para procurar soluo dos problemas, tanto no mbito da
agricultura quanto no espao domstico. Prevalecia orientao pedaggica ensinar a fazer,
fazendo. Diagnstico e planejamento definidos pelos extensionistas. O instrumento principal
foi o crdito rural supervisionado.

1965 a 1972 - Utilizao das metodologias simples e complexa. Mudana na orientao do

crdito rural deixa de ser supervisionado e passa a ser orientado.

1976 Criao do Programa de Rdio.

1980 - Devido descontentamento com mtodos convencionais, surgiu O Diagnstico Rural,

trazido por pesquisadores em desenvolvimento rural. Passou-se a repensar a extenso, o

54
que contribuir para reposicionar a viso educativa do extensionista, colocando em prtica uma
metodologia de trabalho que v o homem como sujeito e sua participao como a adoo de
princpios educativos. Surge a uma metodologia denominada esquema do arco o qual
poderia ser aplicado em qualquer mtodo.

1981- Criado o VER vdeo educativo rural, uma proposta metodolgica com dinmica prpria
baseada em etapas participativas.

1986 Criao do Programa de TV.

1987 a 1990 - foram utilizadas fichas metodolgicas que continham o planejamento dos
mtodos, pblico, caracterizao, problema, necessidade do pblico, objetivo, contedo e
mtodo.

1991 - Proposta de educao associativista com os passos metodolgicos estudo da

realidade, resgate histrico, reflexo da realidade, valorizao operacionalizao de
metodologia.

1996/97 utilizado de forma pioneira o T&V Treino e Visita.

1998 - Criou as redes de referncia com metodologia de pesquisa e desenvolvimento com

enfoque sistmico.

2003 Metodologia do INPA Intervenco Participativa dos Atores, baseada cem concepo
dialtica, no reconhecimento do saber.

2003 Criado o PNATER- Programa Nacional de Assistncia Tcnica e Extenso Rural, que
orienta a utilizao das metodologias participativas.

2004 Surgiram os mtodos planejados, combinando eficincia e eficcia na difuso das

tecnologias e informaes. Participao ativa do pblico atendido como sujeito da ao,
valorizando o conhecimento prtico parar a promoo do desenvolvimento sustentvel.

2008 a 2009 Utilizao de metodologias participativas e Mexpar MG . Realizou-se o PEE

Planejamento Estratgico do Instituto EMATER com participao de todos funcionrios.

2010 - Iniciou a participao dos editais das chamadas pblicas disponibilizadas pelo MDA,
atravs da modalidade de repasse de recursos pblicos relacionados poltica Pblica de
ATER. Onde os editais prega a metodologia participativa.

2012 - iniciou o processo de implementao da gesto para resultados. EMATER do Futuro

Construir a agenda estratgica, alinhamento da estrutura, dos processos de trabalho, das
pessoas e dos recursos, a definio de sistemtica de monitoramento e avaliao, que permita
aprendizado e correo de rumos. Discutiu tambm as metodologias trabalhadas no Instituto.

Desafios Atuais Orienta prticas educativas que tem na organizao social seu ponto de
partida, utilizando tambm tcnicas participativas permitindo o pblico e atores solidarem-se
para enfrentamento e a busca de soluo para problemas comuns. Tambm a convivncia com
outros processos metodolgicos implementados por instituies que atuam no espao rural.

55
 33.2 EXTENSO TRADICIONAL

Segmentos
Governamentais

EDUCADORES Segmentos de
S Classe /
profissionais
PBLICO

?
Segmentos
Populares Segmentos no
TCNICOS Govenamentais

Segmentos
Mistos

33.3 EXTENSO QUE QUEREMOS

EDUCADORES

SEGMENTOS
PBLICO POPULARES
SEGMENTOS
GOVERNAMENTAIS

SEGMENTOS TCNICOS
SEGMENTOS
MISTOS GOVERNAMENTAIS

SEGMENTOS SEGMENTOS NO
DE CLASSE / GOVERNAMENTAIS
PROFISSIONAIS

56
33.4 PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO: mais do que uma atividade tcnica, um processo
poltico vinculado deciso da maioria, formada pela maioria e em benefcio da maioria

PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO

Analisar a Estabe Prever as Organizar

situao lecer o necessidades as aes
atual que ao futuras
Diagnstico deseja estabelecimento
Participativo mudar da nova situao

ANEJAR
A FIMPARTICIPATIVO
DE OBTER

ANEJAR PARTICIPATIVO

Maior Maior exatido Maiores e Maximizar

eficincia e melhores os esforos e
determinao resultados gestos

Mudanas / Impactos positivos gerados

Planejar pensar analtica e objetivamente sobre a realidade e sua transformao

Fonte: Metodologia Participativa no meio Rural , 2007, p 114

34. CONSIDERAES FINAIS

E ste Manual se props como objetivo geral, elaborar um conjunto dos principais mtodos
utilizados no trabalho de extenso rural do Paran, para que atenda aos usurios fornecendo-
lhes informaes bsicas que permite o auxilio no planejamento e execuo de mtodos e
eventos.

57
Espera-se que o contedo descrito seja de grande valia e possa contribuir para o
entendimento da importncia da utilizao de metodologias durante a execuo das
atividades extensionistas. Servindo de consulta diria e lembrando que um bom resultado
depende de um bom planejamento com objetivos claros e bem definido.

Nossa maior glria no consiste em nunca falhar, Mas em

levantar todas as vezes que camos R. W. Emerson

35. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

CHAU, Marilena Convite a Filosofia, Edit. tica, So Paulo, 1997.

COSTA, Maissa Tristo Viana Monografia estratgia de comunicao para o fortalecimento

da marca ou um risco para a imagem institucional. Pontifcia Universidade Catlica de Minas
Gerais - 2011

Estratgias Metodolgicas da Extenso Rural no Paran Volume I e II - 200 p.- 2009

GIACAGLIA, Maria Ceclia. Organizao de Eventos, teoria e prtica. So Paulo: Tompson

Pioneira, 2006.

Glossrio de Eventos voltados a Formao e Desenvolvimento de Pessoas Escola de governo

do Estado do Paran 2015 - 10 p

Guia de Eventos, Cerimonial e Protocolo Rede federal de educao Profissional e Tecnologia-

setembro 2010 84 p

KUMMER, Lydia- Metodologia Participativa no Meio Rural 2007

Lineu Alberto Domit (org.). Manual de implantao do treino e visita. Londrina: Embrapa Soja,
2007. p. 21-32. Disponvel em:
https://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/handle/doc/470265

Manual de Organizao de Eventos do Senado Federal Braslia - 2013 - Secretaria de

Comunicao Social, Coordenao de Relaes Pblicas 282 p

Manual de Eventos IFSP- Instituto Federal de Educao, cincia e tecnologia, So Paulo, janeiro
2015 50 p

Manual de Metodologia - Agncia Goiana de Assistncia Tcnica, Extenso Rural e Pesquisa

Agropecuria Emater 2009.

Manual de Metodologia da Extenso Rural Instituto Agronmico de Pernambuco IPA -

2013.

MWNWGOLL, M & SABTANA, IIZA M. Por que Planejar? Como planejar currculo rea
aula, Edit. Vozes., Petrpolis, RJ, 1995

58
THIOLLLENT, Michel Metodologia da Pesquisa-ao, Edit. Cortez, So Paulo, 2000

36. LEIA MAIS EM:

http://www.webartigos.com/artigos/o-que-e-um-evento/29848/#ixzz3lF4FooZc

http://www.andabrasil.com.br/

http://www.infoescola.com/educacao/congresso/

http://blog.sympla.com.br/como-organizar-um-congresso/

Conceito de debate - O que , Definio e Significado

http://conceito.de/debate#ixzz3qcjMvKQW

Conceito de metodologia - O que , Definio e Significado

http://conceito.de/metodologia#ixzz4KRwswhq4

http://www.emater.pr.gov.br/ - Clicar em Biblioteca virtual, Publicaes Tcnica,

metodologia

ANDRADE, Cndido Teobaldo de Souza. Dicionrio Profissional de Relaes Pblicas e

Comunicao e Glossrio de termos anglo-americanos; So Paulo: Saraiva 1978.

ANDRADE, Cndido Teobaldo de Souza. Como Administrar Reunies Dirigir, Organizar,

Planejar, Coordenar, Controlar Edies Loyola, So Paulo, 1988.

BAUS Herbert. M. LESLY, Philip. Preparativos para a Comunicao. In Os Fundamentos de

Relaes Pblicas e Comunicao. Philip Lesly (coordenador); traduo Roger Cahen. So
Paulo: Pioneira, 1995.

DANZIATO, Felipe Ehrick et all - Guia de Eventos, Cerimonial e Protocolo, Rede Federal de
educao, Profissional e tecnologia, setembro 2010 - Ministrio da Educao,Secretaria de
Educao Profissional e Tecnolgica, Comunicao Social da Setec, Rede Federal de Educao
Profissional e Tecnologica

DIAGNSTICO Rural Participativo DRP Miguel Expsito Verdejo.

http://www.emater.pr.gov.br/ - Clicar em Biblioteca virtual, Publicaes Tcnica,
metodologia

FUNDAMENTOS tericos, orientaes e procedimentos metodolgicos para a construo de

uma pedagogia de ATER MDA 2011 - http://www.emater.pr.gov.br/ - Clicar em Biblioteca
virtual, Publicaes Tcnica, metodologia

HOUAISS, Antnio. Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. Editora Objetiva. Rio de Janeiro,
2001.

MWNWGOLL, M & SABTANA, IIZA M. Por que Planejar? Como planejar currculo rea
aula, Edit. Vozes., Petrpolis, RJ, 1995

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MOREIRA, Marco & MASINI, Elcife F. S. Aprendizagem significativa. A teoria de David
Ausubel. Edit. Mmopraes Ltda., So Paulo, SP 1982

VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliao da Aprendizagem - Prticas de Mudana: por uma
prxis transformadora. So Paulo: Libertad, 2003

37. GLOSSRIO

ATER - Assistncia Tcnica e Extenso Rural

Checklist - palavra em ingls, considerada um americanismo que significa lista de

verificaes. Esta palavra a juno de check (verificar) e list (lista). um instrumento de
controle, composto por um conjunto de condutas, nos, itens, ou tarefas que devem ser
lembradas e/ ou seguidas.

Briefing - a compilao de todas as informaes bsicas para o estabelecimento de projetos,

programas e planos de ao. Resumo de todas as informaes das quais surgiro propostas de
ao.

Browser - um programa desenvolvido para permitir a navegao pela web, capaz de

processar diversas linguagens, como HTML, ASP, PHP. Sua interface vai variar de acordo com a
marca, onde quem escolhe o usurio.

Networking - (em ingls) uma expresso que representa uma rede de contatos. Diz respeito
s pessoas que um indivduo conhece e aos relacionamentos pessoais, comerciais e
profissionais que mantm com elas. A palavra a unio dos termos em ingls "net", que
significa "rede" e "working", que "trabalhando".

MDA - Ministrio do Desenvolvimento Agrrio

PEATER PR - Poltica Estadual de Assistncia Tcnica e Extenso Rural.

PNATER - Poltica Nacional de ATER.

PROATER - PR - Programa Estadual de Assistncia Tcnica e Extenso Rural.

PRONATER - Programa Nacional de Assistncia Tcnica e Extenso Rural para Agricultura

Familiar e Reforma Agrria.

Release ou Releases - pode referir-se a: Comunicado de imprensa (press-release) -

comunicado que emitido antes da notcia completa. Liberao de software - liberao
pblica de uma nova verso de um programa ao qual foram adicionadas correes e
melhorias.

Streaming (fluxo de mdia) - uma forma de distribuio de dados, geralmente de multimdia

em uma rede atravs de pacotes. frequentemente utilizada para distribuir contedo
multimdia atravs da Internet.

Material para CINE Capacitao Inicial de Novos Extensionistas Primavera de 2016

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