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M rcio Alexandre de M oraes Santos

Fazendo diferena no ambiente escolar

rm
rdio trans mundial
M r c io A le x a n d r e d e M o r a e s S a n to s

U m p ro je to J - fm
rdio trans mundial
ISBN - 978-85*89558-08-2
Copyright Mareio Alexandre de Moraes Santos
Impresso no Brasil / Prntedin Brazil
Todos os direitos reservados. A reproduo no autorizada desta publicao, no todo
ou em parte, constitui violao do Copyright - Lei n 5.988

1a edio - 2008 - Tiragem: 2.000 exemplares

Direitos desta edio reservados RTM - RDIO TRANS MUNDIAL - Rua piro, 110,
Vila Alexandria, So Paulo - SR CEP: 04635-030 - Telefax: (11) 5031-3533.
Website: www.transmundial.com.br E-mail: capelaniaescolar@transmundial.com.br

AUTOR
Pr. Mareio Alexandre de Moraes Santos
Bacharel em Teologia pelo STBSB. Especializou-se em Capelania pelo mesmo seminrio.
Estudou na Bible College o f Wales. Mestrando em Teologia pela Cohen University 8
Theological Seminary. Membro do Conselho Geral da CBB. Diretor de Ministrios da
RTM. Pastor titular da Igreja Batista Betei em Pouso Alegre/MG, desde 2004.
E-mail: marcio@transmundial.com.br

COLABORADORES
Pr. Damy Ferreira (Professor de Capelania da Unicamp) | Pr. Evanildo Ferreira (Capelo
Escolar) jPr. Giovaldo Junior de Freitas (Capelo Escolar) | Pr. Paulo Solonca (Escritor
e Pastor da PIB de Florianpolis/SC) | Pr. W almir Vieira (Diretor Geral do Sistema Batista
Mineiro de Educao).

REVISO DE ORIGINAIS: Andra Pavel e Meire Lane dos Anjos Lima

REVISO DA DIAGRAMAO: Ailton de Faria Figueiredo
CAPA E PROJETO GRFICO: Arte Mltipla Comunicao e Marketing
www.arte-m ultipla.com - Por: Caln de Oliveira

Santos, Mareio Alexandre de Moraes

Manual de instruo do capelo escolar: fazendo a diferena no ambiente
escolar/ Mareio Alexandre de Moraes Santos. --1 . ed. -- So Paulo : Rdio
Trans Mundial, 2008.

"Uma publicao com direitos reservados Rdio Trans Mundial .

1. Capeles escolar 2. Espiritualidade 3. Igreja - Trabalho com estudantes

4. Igreja e educao 5. Orientao pastoral 6. Teologia pastoral
I. Titulo.

08-03312 CDD-253.7

Associao Brasileira de Instituies

APOIO:
fllA B IE E Educacionais Evanglicas
 Tive a oportunidade de ler com mui
to interesse a matria escrita pelo
pastor Mareio Alexandre. Fiquei im
pressionado com o contedo que tra
ta de temas-chaves do ministrio de
capelania escolar. Por ser o primeiro
subsdio nessa rea, quero encora
jar as entidades educacionais, prin
cipalmente as de confisso religio
sa, a darem apoio irrestrito e cola
borao para que publicada a m at
ria, venha suprir com eficcia a gran
de necessidade que se faz sentir na
rea da Educao no Brasil.

Isac Silvano
Diretor da TRW em Suazilndia - fric a do Sul e
por mais de uma dcada Capelo Escolar no Brasil.
 griecim eixtos o Aotoi*
A Deus toda honra e toda glria!

A Deus que curou minha grave enfermidade quando era ain

da um beb.

A Deus que me livrou de muitos acidentes e usou a prudn

cia do Tet, meu irmo, para que eu, ainda muito jovem,
no fosse abatido pela bala de uma espingarda.

A Deus que salvou minha alma na tenra idade, mesmo no

nascendo em um lar evanglico.

Aos meus queridos e especialssimos pais, Iranil e Glria, por

terem sido e so at hoje exemplos de vidas, persistncia,
humildade e amor, muito amor para com as pessoas. Eles
me ensinaram a ser gente de verdade.

Ao meu irmo, Tet, minha cunhada Andria e meus sobri

nhos Guilherme e Luse. Por serem especiais e muito impor
tantes para minha vida.

s minhas vizinhas, tia Anita e tia Ldia, que durante a mi

nha infncia no Rio de Janeiro, com suas famlias, influenci
aram espiritualmente minha vida.

tia Ldia, que h 20 anos atrs, presenteou-me com a

minha primeira bblia, que uso at hoje.

s minhas igrejas: PIB de Nova Iguau, onde tive o privilgio

de ser batizado; PIB de Conrado, onde tive o privilgio de
comear meu ministrio e Igreja Batista Betei em Pouso
Alegre, MG, onde tenho o privilgio de ser pastor e viver os
momentos mais intensos, difceis e maravilhosos da minha
caminhada crist.
Ao Seminrio Teolgico Batista Mineiro e Seminrio Teolgi
co Batista do Sul do Brasil, por terem lapidado minha vida e
me ensinado princpios eternos.

Ao meu tio Alozio, que sempre pregou e ministrou ao meu

corao com a prpria vida, vida de pastor, lder espiritual,
mas, acima de tudo, vida de servo de Deus.

Ao meu sogro Marcos, minha sogra Eny e meus cunhados

Junior e Thiago, por terem me presenteado com a Marselle.

minha querida esposa Marselle Karolina, a quem muito

amo, companheira, amiga, conselheira e valente nos mo
mentos de lutas.

Ao meu filho, muito amado, Joo Alexandre, que apesar de

lindo se parece com o pai - um milagre que s Deus pode
fazer.

A minha filha Ana Karolina (in memria) que muito me ensi

nou. Mesmo vivendo somente 50 minutos deixou muitas sau
dades e lies para toda a vida, nos veremos no Cu!

Ao pastor Juracy Bahia que me ensinou princpios funda

mentais de sabedoria.

A Rdio Trans Mundial que, na pessoa do amigo pastor Jos

Carlos dos Santos, teve a viso de investir na rea de capelania
escolar.
(pi Ptvr. kofot

Voc est recebendo o primeiro manuai de capelania

escolar impresso, que tem os conhecimento, na lngua
portuguesa. Ele traz diretrizes importantes e fundamen
tais que devem ser observadas. Como estamos falan
do de uma proposta pioneira, ela deve ser aprimorada e
contextualizada por cada capelo escolar.
0 trabalho do Capelo Escolar desafiador. Por estar
em um "m undo" cientfico, ele tem um nobre alvo de
mostrar que a f no contra a razo, mas sim que a f,
quando bem compreendida, ajudar a entendermos a
razo e terem os uma unidade perfeita.
0 Deus que fez e controla a cincia, o mesmo Deus
da f e dos princpios ticos e morais, que devem balizar
e nortear a conduta de cada pessoa. Alm do mais, de
vemos reconhecer que no am biente escolar, tem os
muitas carncias, necessidades e desafios espirituais
que fazem parte da vida particular e familiar das pesso
as inseridas no processo de ensino e aprendizado.
Esses desafios, freqentemente, fazem ecos nega
tivos dentro do ambiente escolar. E nesse momento, que
a capelania entra em ao. 0 capelo capacitado e bem
preparado nas reas teolgica, cientfica e espiritual ser
uma referncia, alm de ser respeitado e muito requisi
tado dentro do campus.
0 presente manual tem o objetivo de abrir o dilogo
para essa preparao e capacitao dos capeles.
M uitas outras aes esto sendo preparadas para que
o Capelo Escolar possa ter as ferramentas necessri
as e primordiais para o desenvolvimento de seu minis
trio. Como no tnhamos fontes publicadas e especfi
cas de pesquisa nessa rea, muitos capeles, gestores
e professores experientes que desenvolvem trabalhos
m a ra v ilh o s o s , h d ca d a s, nas in s titu i e s
confessionais, participaram, sugeriram e deram um bri
lho especial a este m anual
Que voc possa fazer bom uso dele e que possa bus
car cu rs o s , e s p e c ia liz a e s e tre in a m e n to s de
reciclagem para melhor desenvolver seu ministrio.
Como bem disse o pastor Irland Pereira de Azevedo:
"Participar de treinamentos sempre enriquecedor. Voc
descobre que no o pior, sempre tem gente pior que
voc, e que tam bm no o melhor, sempre tem gente
que sabe mais que voc e, finalmente, descobre que
precisa continuar estudando".

Mareio Alexandre de Moraes Santos

 H quase quatro dcadas, a Rdio Trans Mundial (RTM)
vem desenvolvendo sua misso no Brasil. Ao longo deste
perodo, muitos ministrios foram desenvolvidos para que a
Palavra de Deus alcanasse e transformasse vidas.
Ministrios como: Ceifa Sul, Projeto Ana, Operao Res
gate, Vale do Pianc, Ticunas e Cursos Bblicos Distncia
formam a rea ministerial da RTM. Alm disso, estamos co
brindo, pelas ondas da Rdio Trans Mundial, cerca de 85 %
do territrio nacional com trs freqncias de ondas curtas:
25,31 e 49 metros, que esto instaladas na bela e simptica
cidade de Santa Maria, RS. Alm dessas antenas, temos
contado com muitas afiliadas que retransmitem as nossas
programaes em AM, FM e a Internet.
Visando ampliar suas aes e cumprindo sua principal
misso, a Trans Mundial vem desenvolvendo um consis
tente trabalho de pesquisa e elaborao de um projeto de
Capelania Escolar.
Assim, com muita alegria que oferecemos a voc este
Manual de Capelania Escolar. Desejamos que seja muito
proveitoso para seu ministrio e que venha somar foras
no desenvolvimento da Capelania Escolar no Brasil e nos
pases de lngua portuguesa.
Por se tratar de um trabalho pioneiro, entendemos que
temos ainda muito a aprender e aperfeioar. Contamos com
voc para isso.
Lanaremos, tambm, um livro sobre Capelania Escolar
que ajudar a compor sua biblioteca nessa rea to neces
sria e carente.

Jos Carlos dos Santos

Diretor Executivo
( p S u m rio

Introduo.........................................................................13
Relacionamento tic o ..................................................... 16
Objetivos.... ........................................................................17
0 perfil.................................................................................18
0 trabalho do capelo...................................................... 20
Atuao pastoral do capelo..........................................22
Reunio de orao............................................................ 22
Sala decapelania.............................................................. 23
Projeto de Capelania Escolar R T M ................................. 25
C onstataes.........................................................26
A s fe rra m e n ta s .............................................. 27
E stra t g ia s............................................................. 27
Sugestes de atuao para a ca pe lania ...29
Perspectivas de re s u lta d o s ............................. 33
E xpe rin cias.......................................................... 34
Palavra fin a l........................................................................35
A nexos............................................................................... 37
Dinm icas.......................................................................... 41
Conhea a Rdio Trans Mundiale seus projetos....... 57
Produtos RTM.................................................................... 73
Introduo

Segundo W illiam Kilpatrick, catedrtico de Boston

College, o mundo ocidental soube claramente quais eram
os padres de moral e de virtude, por cerca de 18 scu
los. Em seu livro, WhyJohnne doesntknow right from
wrong, o Dr. Kilpatrick diz que, quando as pessoas que
riam saber o que era certo e o que era errado, olhavam
para cima.
Concordavam que Deus
reto assim com o suas
leis. Elas deveriam coman
dar a nossa conduta, mas
ironicamente os historiado
res do ao reinado de 150
anos das filosofias de Kant,
deR ousseauedeN ietzsch, A Capelania
nome de lluminismo. Escolar procura
atender as
Foi exatamente nesse perodo que
necessidades
tivemos um aumento assombroso no espirituais das
numero de divrcios, nos crimes, nos pessoas em
suicdios, e em coisas do gnero. seu ambiente
Immanuel Kant, o pai do Racionalismo escolar.
dizia: "Se quiser saber a diferena en
tre o certo e o errado voc no precisa olhar para cima,
porque voc esperto, basta apenas usar a sua pura
razo humana. Um bom exemplo do uso da razo pura,
foi o de fara como vemos em xodo 14.5. Com essa
postura ele levou lgrimas e runa ao seu prprio reina
A
Introduo 11-

do. O filsofo suo Jean Jacques Rousseau dizia: "Olhe

para o seu corao." Aqui iniciava-se o Romantismo.
Ele por certo estava ignorando o texto de Jeremias 17.9a
13
 (o corao mais enganoso de que qualquer outra coi
sa). Friedrich Nietzsch dizia: "No olhe para cima olhe
para sua vontade! Agarre o poder, assuma o controle
de sua vida, decida o que deseja fazer, como quer mani
festar sua energia."
0 desastre da abordagem de Nietzsch se tornou
mais visvel, quando um jovem poltico na Alem anha
chamado Adolf Hitler, seguiu esse tipo de pensamen
to. A vontade de Hitler determ inava que era errado
os judeus viverem e ele agiu para que isso fosse ver
dade. Na carta aos Hebreus 12.1-3, lemos que m es
mo tendo m uitas teorias que nos envolvem , deve
mos olhar para Jesus. O te xto do Salmo 20.7 nos
diz: "M u ito s confiam em carros, outros em cavalos,
mas ns confiam os no nom e do Senhor, o nosso
Deus". Ao passearm os pelas colunas da histria,
verificam os que quando o homem tirou Deus do cen
tro da sua vida e por conseqncia da fam lia, os pi
lares de sustentao do respeito, da tica, da boa e
respeitosa conduta ruram. Chegamos onde estam os
hoje.
Ao pensarmos em aes que resgatam esses valo

\ res, veremos que o que na verdade o homem precisa

resgatar a busca de Deus.
Manual de Instruo do Capelo Escolar

Ao buscar Deus, os valores da famlia sero resga

tados e m uitos dos problemas que enfrentamos dentro
do ambiente escolar sero resolvidos.
Por acreditarmos nisso, iremos propor algumas aes
que visam levar Deus para o centro da famlia, em uma
linguagem acessvel e empolgante.
Hoje, a realidade social na qual se encontra o nosso
pas, com a perda de valores acentuando-se cada vez
14
mais, o crescente ndice de violncia, a proliferao das
drogas, sexualidade exacerbada, perda da referncia fa
miliar e outros males que assolam nossa sociedade, tudo
isso, afeta profundamente nossas escolas, que no sa
bem mais o que fazer para solucionar problemas to gra
ves, tirando a ateno das instituies de sua principal
misso.
0 momento exige medidas e solues consistentes,
aes eficientes e posturas coerentes que devem ser
tomadas para o resgate da tica e do bem estar dos
envolvidos.
Diante desse cenrio, a Capelania Escolar procura
atender as necessidades espirituais das pessoas em
seu am biente escolar. 0 atendim ento prioriza indiv
duos do corpo docente, discente, fam iliares e cola
boradores que estejam passando por conflitos nas
esferas pessoal, fam iliar, doena, luto, problemas fi
nanceiros ou outras reas que gerem conflito interior,
com prom etendo assim seu rendim ento. Quando isso
o c o rre , a lg u n s in d iv d u o s fic a m d e b ilita d o s ,
fragilizados em ocionalm ente ou apresentam reaes
inusitadas, com o: baixo rendim ento no aprendizado,
indisciplina em classe e extraclasse e at desateno
com prom etedora.
0 trabalho da capelania levar esperana, conso
lo, exortao e conforto para que o indivduo enfrente
essa fase de sua vida com mais determ inao, se
gurana e confiana. 0 capelo, m uitas vezes, a
nica porta que ajudar a pessoa a sair vencedora
dessa batalha, sem desistir de lutar. Algum j dis
Introduo

se: "D esistir uma soluo perm anente para um pro

blema tem porrio."
 Relacionamento tico

Acapelania trabalha em
conjunto com a Coordena
o Pedaggica, respeitan
do a atuao de outros seg
m entos afins atribudos
pela Direo. As normas
disciplinares aplicadas pela
Direo no devem ser
questionadas, principal
mente diante da turma. Se
houver necessidade de se Trabalho em
falar algo, deve ser feito so conjunto com a
mente para a pessoa, no Coordenao
ambiente, no momento certo e sem Pedaggica.
pre com o objetivo de ajudar. 0 cape
lo no deve interferir, pois a responsabilidade dele , antes
de mais nada, estabelecer o equilbrio emocional atravs
do trabalho na rea espiritual. Isto conseguido dando-se
ateno, atravs de palavras de amor, nimo e conforto. A
empatia com os alunos, professores e funcionrios muito
importante pois demonstra o amor de Deus, por meio da
vida do capelo. Estaremos compartilhando diversas es
Manual de Instruo do Capelo Escolar

tratgias que podero ser usadas como meios de respos

tas s necessidades e conflitos de todos envolvidos no am
biente de ensino. importante lembrar que estamos traba
lhando numa comunidade plural, que demandar uma pos
tura tica em relao s convices religiosas. Deve ficar
explcito que a capelania tem como alvo o aluno como cida
do, respeitando o indivduo com suas convices prpri
as. 0 testemunho, a habilidade e sabedoria so essenciais.
16
O b je tiv o s

M ostrar o amor de Deus atravs das atividades e

palavras do capelo.
C o m p a rtilh a r o a m o r de Deus a tra v s dos
aconselhamentos.
Inovar em sua prtica pedaggica abrindo-se para
mudanas.
Ser conselheiro de conscincia e de vocao, am i
go e, acima de tudo, exemplo do que aconselha.
M inistrar pala
vras de consolo,
exortao e con
fo rto para quem
est passando por
momentos de ten
so e necessidade.
Respeitar o direi
to do indivduo quando este no aceitar ajuda.
Encorajar o indivduo a se fortalecer nos m omen
tos de crise.
Trabalhar em conjunto com psiclogos e coorde
nadores da escola.
Procurar conhecer os fundamentos da Pedagogia
e o projeto pedaggico da escola.
Contribuir para a comunho com Deus e com o
prximo.
Estimular o desejo da pessoa relacionar-se com Deus.
Esclarecer a importncia da comunho com Deus
e com o prximo.
Objetivos

Ensinar princpios de autoridade: pais, lderes e mes

tres.
17
 Exortar com amor, sempre que necessrio, ciando
orientao ao aluno sobre o procedimento que teve,
levando-o a uma reflexo bblica sobre os seus atos.
Ouvir as pessoas aflitas. Muitas s desejam serem
ouvidas.

O perfil

O capelo deve:

Ter uma postura irrepreensvel como lder cristo.

9 Ser compreendido e aceito no meio em que vive.
Ter um bom relacionamento com outros religiosos
que atuam na escola.
Ser capaz de trabalhar em equipe, cooperativamen
te, e inserir a capelania no conjunto dos outros co
nhecimentos.
Ser parte do corpo, interessado no progresso, sus
tentao e na boa imagem da instituio onde tra
balha.
Ter um comportamento irrepreensvel no relaciona
mento com seus alunos. No permitir excesso de inti
midade e de liberdade, mesmo relacionando-se de
Manual de Instruo do Capelo Escolar

maneira prxima e solidariamente.

Ser ntegro. No usar de sua posio para oferecer
vantagens e obter favores de seus alunos e pais.
Privilegiara competncia. No se sustentar apenas
pela simpatia e o bom relacionamento com os alunos,
mas, principalmente, por sua habilidade pedaggica e
fundamentado conhecimento.
Ter m aturidade para aceitar e reagir s crticas,
18
fazendo delas parte da base para seu prprio cres
cimento.
No discutir nem defender a Bblia, mas divulg-la
atravs de um testemunho de vida saudvel.
Ter experincia em aconselhamento na igreja local
ou em capelania.
Ter uma linguagem que comunique com clareza s
faixas etrias com que ir trabalhar.
Ter um relacionamento com as pessoas e no so
mente manter uma dinmica distante e fria.
Ter fo rm a o na rea de ca pe lania e/ou
aconselhamento pastoral.
Procurar sempre reciclar-se, atravs de cursos
que co n trib u a m para seu a p rim o ra m e n to em
capelania.
Vestir-se adequadamente, evitando roupas indis
cretas ou inadequadas sua condio de capelo.
Manter o asseio, bem como a limpeza do corpo e da
roupa.
Cuidar da sade e apresentar-se bem disposto f
sica e emocionalmente. Quando isso no for poss
vel, solicitar substituio naquele dia.
Zelar pelo seu corpo, exercitando-o, lutando contra
a m postura e o uso inadequado da voz.
M anter-se atualizado com as notcias sobre des
cobertas cientficas, os avanos genticos e pro
postas de mutao e manuteno da espcie hu
mana, dando assim uma "resposta" bblica, coe
rente e atual. A proposta no romper com a cin
cia, mas compreend-la e refleti-la biblicamente.
Quando necessrio, refut-la, destacando as ver
dades bblicas.
 O perfil do capelo deve ser acrescido de exignci
as, conforme as caractersticas da escola e da regio
e/ou cultura onde a escola est inserida.

O trabalho do capelo

Coordenar todo o servio de capelania evanglica,

respondendo diretamente perante a diretoria da uni
dade de ensino.
Designar capeles auxiliares, estagirios de
capelania e voluntrios para atuarem em reas es
pecficas e na ajuda do atendimento a estudantes,
famlias e funcionrios da instituio.
M in istra r aulas de religio, cumprindo exigncias
curriculares.
Assegurar a observncia dos regimes da escola,
do bom convvio com outros religiosos, sempre em
concordncia com a direo da escola.
Convocar reunio da sua equipe.
Dirigir ofcios fnebres a pedido da famlia do aluno
ou da escola.
Representar a escola em atividades fnebres.
Organizar atividades evanglicas na escola, em
Manual de Instruo do Capelo Escolar

datas especiais, sempre em parceria com a direo.

Estender seus atendimentos aos familiares dos
alunos e funcionrios, em hora de aula, por corres
pondncias e/ou telefone.
M anter um bom relacionamento com os funcion
rios, professores e alunos.
Acom panhar os alunos e professores em ativida
des extraclasses, tais como: viagens, excurses e
20
 jogos estudantis.
Estar em dia com a
leitura do devocional
Po Dirio.
Acompanhar todo
BS

o processo de fo r
m a tu ra da tu rm a
para que se evite ex
cessos, tais como:
bebedeiras, orgias e
drogas.
E n c a m in h a r a
profissionais co m pe te nte s os casos que no fa
am parte de sua rea de conhecim ento e a tu a
o.
Realizar programas nas datas comemorativas que
celebrem a famlia, Ano Novo, Pscoa, Dia das Mes,
Dia dos Pais, Natal etc.
Realizar cultos semanais nas dependncias da es
cola.
P rom over e ajudar em to d o s os program as
extracurriculares patrocinados pela instituio, a
menos que sejam delegados a outros.
Oferecer orientao bblica para propostas m o
d e rn a s que c o n tra ria m a B blia e
consequentem ente, o bem estar do ser humano
(um bom exem plo a tendncia moderna de es
colha da rea a se dedicar, que feita levando to
j 0 trabalho do capelo

som ente a remunerao prevista, anulando sua vo

cao). 0 capelo pode juntam ente com o aluno
estudar o te x to de 1 Tim teo 6.10 "0 amor ao di
nheiro a raiz de todos os m ales".
21
 Atuao pastoral do capelo

Deve deixar claro aos alunos, pais, funcionrios e

colaboradores que o capelo, no desenvolvimento de
suas funes, tem o compromisso tico de portar-
se como um confidente confivel. Ser ntegro. No
usar de sua posio para oferecer vantagens e obter
favores de seus alunos e pais.
0 capelo, no cumprimento do seu perfil pastoral,
deve interceder por: professores, alunos, pais, coor
denadores e diretores, bem como, pelos desafios da
instituio de ensino. 0 capelo deve despertar ou
tros para intercederem.
0 capelo deve visitar os funcionrios na sala de
aula, reparties, sala da Administrao, Direo, etc.,
interessando-se pelos desafios que esto enfrentan
do nas reas profissional e familiar.
Orar com eles individualmente, levando uma palavra
de refrigrio espiritual, consolo, nimo e entusiasmo, res
taurando o bom humor, alegria e paz ao corao.
No atendimento, o capelo dever ler sempre a
passagem do devocional Po Dirio daquele dia.
Manual de Instruo do Capelo Escolar

Reunio de orao

0 capelo pode marcar, uma vez por ms, encontros

de orao para que as pessoas tenham oportunidade
de expor seus desafios, conflitos e alvos. Esses encon
tros devem ser abertos a toda a escola e largamente
divulgados. importante que sejam segmentados para
diversos grupos para que os envolvidos tenham um am-
22
biente prprio para desabafarem. Todos os encontros
devem ter incio com a leitura do devocional Po Dirio
daquele dia.

Pais: Alguns pais podem colo

car-se disposio para ora
rem por seus filhos, profes
sores, coordenadores, dire
o, instituio e por sua pr
pria vida.

Alunos: Todos os alunos de

vem saber da oportunidade
que existe de estarem buscan
do a Deus em orao. Podero
com partilhar conflitos que os
angustiam, tirando a sua alegria. Esses momentos se
ro de grande refrigrio espiritual e devem ocorrer fora
do horrio de estudo.

Funcionrios: Os funcionrios devero tom ar conhe

cimento desse m omento de orao. Eles devem tirar
um tem po para compartilhar e buscar a Deus para seus
desafios e angstias. Esses encontros devem ser fora
do horrio de trabalho.

Sala de eapelania T j)
Sala de capelania

E fundamental que a capelania tenha uma sala exclusi

va, destinada aos atendimentos e aconselhamentos, ob
servando-se alguns critrios:
23
 1) A sala deve estar em local reservado, possibilitando que
as pessoas sejam aten-didas com discrio e respeito.
/

2) E recomendvel que a porta ou janela da sala do ca

pelo seja de vidro transparente para preservar a inte
gridade moral do capelo e das pessoas que esto sen
do atendidas.

3) Mveis que permitam o atendimento confortvel, am

biente limpo e receptivo, lenos descartveis, uma de
corao agradvel, devem ser observados na monta
Manual de Instruo do Capelo Escolar

gem da sala.

4) A sala deve ter bblias, livros de consultas da rea,

folhetos de consolo e o devocional Po Dirio, para se
rem entregues s pessoas que ainda no os possuem.
/

5) E recomendvel se ter uma Recepo, usada para

as reunies da Capelania.
 PROJETO DE CAPELANIA
ESCOLAR DA RTM

Um a ferram enta
indispensvel na
Capelania Escolar

st K
 A Capelania Escolar te m recebido a cada dia um
re co n h e cim e n to notvel no a m b ie n te e s tu d a n til.
Aps a aprovao da nova lei de D iretrizes e ba
ses da Educao, em seu a rtig o 33 - Lei n 9.394
de 20 de dezem bro de 1996, com redao dada
pela Lei n 9475, de 22 de ju lh o de 1997 (veja no
anexo I), que leg isla sobre este a ssu n to e que
norm atiza o ensino relig ioso nas escolas, foi p e r
cebido que a fig ura do capelo pode ajudar m uito
na busca de um a m b iente saudvel e propcio para
o ensino e seu aprendizado.

C on stata es

A lgum as capelanias resum em sua atuao em

cultos especiais, dias festivos e no atendim ento de
fam lias enlutadas. Ao se perceber que o am biente
escolar um dos forte s term m etros que mede o
equilbrio em ocional e espiritual das pessoas, algu
mas perguntas ecoam na m ente dos educadores:

"O que faremos diante desse diagnstico?"

"Como supriremos as necessidades
diagnosticadas?"
Manual de Instruo do Capelo Escolar

Pode-se notar que, muitas vezes, os problemas apre

sentados dentro da sala de aula t m origem nos
desajustes familiares, nas drogas e em envolvimentos
precoces dos adolescentes e jovens na rea sexual.

Outra constatao feita que por mais que a ins

titu i o invista intensam ente na rea de capelania, o
26
corpo de capeles ter dificuldades de cam inhar sem
uma ferram enta de apoio que disponibilize um m ate
rial sistem tico, dinm ico e novo para as visitas, cul
tos e aconselham ento. A ferram enta deve trazer lei
turas e m editaes consistentes e confiveis que
possam ser usadas pelo capelo com confiana.

As ferram entas

H mais de uma dcada, a RTM

vem elaborando um devocional cha
mado Po Dirio que, ao longo dos
anos tem se tornado o devocional
da famlia brasileira. 0 Po Dirio
possui uma meditao diria da
Palavra de Deus, com uma lin
guagem simples que comunica
a diversas camadas sociais e fai
xas etrias. 0 Po Dirio, com suas 365 mensagens, tor
nou-se uma indispensvel ferramenta para o ano letivo e
desenvolvimento da Capelania Escolar.

Estratgias

1) A d qu irir a ferram enta Po Dirio para que a

capelania possa iniciar o processo de implantao
do projeto.

2) Escolher uma data especial para realizar o lana

As ferramentas

mento oficial do "Projeto de Capelania Escolar" (Dia

dos Pais, Dia das Mes, aniversrio da instituio,
aula inaugural, etc.).
 3) Cada famlia deve saber da existncia da capelania.
recomendado que exista um capelo capacitado para
desenvolver o "Projeto de Capelania Escolar." No caso
de no haver, um funcionrio da escola pode ser treina
do pelos capacitadores credenciados da RTM para exer
cer a funo. Um pastor de uma igreja prxima (para os
casos das instituies sem capelo) poder ser convi
dado para fazer esse trabalho em alguns dias da sema
na com horrio definido.

4) Os dias e horrios de atendimento da capelania

devem ser impressos e entregues a cada famlia (veja
modelo para cartaz e folhetos no Anexo II). E impor
tante deixar claro que esse setor est disposio
da famlia de cada aluno que precise de uma orienta
o espiritual. importante tam bm , divulgar que a
assistncia espiritual prestada no acarretar cus
tos adicionais mensalidade.

5) Nesse mesmo impresso devem ser destacados

t
os casos em que se aplica a prestao de servios
da capelania: luto, desajustes familiares, indisciplina
dos filhos, envolvimento com drogas, sexualidade pre
coce, etc.
Manual de Instruo do Capelo Escolar

6) Por ocasio do lanamento do "Projeto de Capelania

Escolar" importante lembrar que se o aluno est en
volvido em conflitos, desajustes familiares, crise emo
cional ou outro problema, ele poder desenvolver psi
coses e neuroses que tero ecos negativos no ambi
ente estudantil, resultando em baixa no rendimento do
aprendizado e aproveitamento escolar.
28
 7) D eve-se d e sta ca r que a capelania no faz
proselitismo. As aes visam apenas o bem estar
espiritual e psquico do indivduo, trazendo assim
melhora significativa em sua qualidade de vida.

8) Cada aluno, professor e funcionrio receber, de

forma solene, um exemplar do devocional Po Dirio.
Recomenda-se que nas escolas de Educao infan
til a famlia receba juntam ente com o(a) aluno(a).

9) necessrio destacar que o livro possui uma

leitura para cada dia do ano e que no deve ser
lido todo de uma nica vez. Destaca-se ainda que
a proposta um alim ento dirio para a alma. A s
sim com o alim entam os o nosso corpo, tem os de
cuidar da alma.

10) Veja nas pginas 55 e 56 outras ferramentas

que podero ser utilizadas pela equipe de capelania
para as classes de Fundamental I e II.

Sugestes de atuao para a capelania

Sugestes de atuao para a capelania |'

Como j foi dito, a capelania no deve limitar-se aos

aconselhamentos e s atividades de dias especiais. E
bom lembrar que o capelo deve ser uma pessoa prxi
ma ao aluno, de boa comunicao e que possua o res
peito e acesso aos meios de atuao.

Atividades que podem ser observadas para o melhor

desenvolvimento da capelania:
29
 1) O capelo poder organizar, uma vez por semana,
um culto que envolva todos os alunos, professores e
funcionrios. Este no deve ser extenso, mas com
contedo que v de encontro s necessidades, fa
lando ao corao dos presentes. 0 culto deve fazer
parte da grade curricular, ocupando uma aula por se
mana de 50 minutos. Assim, o aluno ter duas aulas
de ensino religioso, uma em classe e a outra, o pr
prio culto com durao de 50 minutos. 0 culto deve
ser segmentado, respeitando as faixas etrias exis
tentes na instituio, para que a linguagem seja
contextualizada. E muito importante que o devocional
Po Dirio seja lido nesse dia para que sejam desco
bertos os benefcios da vida devocional e haja fam ili
aridade com a leitura dele.

2) Utilizao do esporte na busca dos objetivos da

capelania, sempre com objetivo claro e fazendo uma apli
cao prtica ao trmino da atividade. 0 tema da leitura
do devocional Po Dirio poder ser usado como reflexo
para o trmino dessa atividade. Exemplos: "Coragem,
Determinao, Trabalho em Equipe, Camaradagem".

3) A msica deve ser contempornea e ter uma lin

Manual de Instruo do Capelo Escolar

guagem jovem. Ela uma preciosa ferramenta que

deve ser explorada, em classe e extraclasse. 0 cape
lo poder ter uma equipe de msica formada por alu
nos e/ou professores e funcionrios que o ajude. Esse
envolvimento estabelecer a liderana do capelo.

4) 0 teatro uma das form as de manifestao das

em oes mais legtimas que a sociedade possui.
Atravs de peas teatrais, fantoches, monlogos, o
capelo pode trabalhar as emoes, proporcionado ao
aluno um "exerccio" de cura, que a Psicologia chama
de catarse, refletindo sobre problemas que devem ser
tratados, como drogas, indisciplina, sexualidade pre
coce, etc. Outra grande oportunidade , durante os
ensaios, observar as manifestaes preocupantes,
para que em um segundo momento sejam tratadas
individualmente. Uma boa sugesto fazer uma pea,
no incio do ano letivo, so
bre a "Parbola do Bom
Samaritano" e falar sobre
a aceitao dos novos alu
nos.

5) Filmes educativos de
vem ser usados. A sele
o deve ser feita com
m u ito c rit rio , sem pre
lembrando que como nas
demais atividades, a apli
cao fundamental.

6) Ao comunitria. As
Sugestes de atuao para a capelania

atividades externas so importantes e fazem o aluno

ter acesso ao mundo real, sempre dentro de uma
perspectiva sadia, com boa orientao. Uma tima
pedida seria fazer uma visita a um asilo. Os alunos
poderiam ser motivados a levar roupas, alimentos, o
devocional Po Dirio e uma pea teatral previamente
escolhida e ensaiada. fundamental sempre fazer, no
prximo encontro, uma avaliao e uma aplicao para
31
 a vida do aluno. No caso, essa aula poderia ter o ttulo:
"A Valorizao da V id a ", "A Brevidade da Vida" ou "0
Respeito aos Idosos". Outras atividades comunitrias
podem ser feitas dependendo do calendrio, da viso
da Direo da escola ou do corpo de capelania.

7) Palestras devem fazer parte do

calendrio letivo. Devem atender ao
propsito de supriras necessidades
observadas no dia a dia do aluno.
Por exemplo, se a escola est so
frendo com problemas de drogas, a
capelania pode marcar uma pales
tra para toda a escola sobre esse
assunto. Nesse caso, pessoas de
fora da escola podem ser convida Ao comunitria;
das para ministr-las. aprendendo a
valorizar e
8) Sugerimos algumas dinmicas de gru respeitar o idoso.
po (veja no Anexo II). Essas dinmicas
devem ser usadas com freqncia a cada encontro. A
comunicao "a arte de transmitir uma mensagem
e ser compreendida", por isso, elas no devem ser
economizadas. So um poderoso canal de comunica
Manual de Instruo do Capelo Escolar

o, de conhecimento mtuo e de reflexo.

Algum j disse:

EU ESC U TO ESQUEO

EU VEJO LEM BRO

EU F A O ENTENDO
32
 Paulo Solonca possui um timo livro nessa rea: "Di
nmicas para Grupos de Discipulado" - Editora
Socep. Um outro bom livro sobre dinmica o do Prof.
Edson Andrade: "Transmitindo a Palavra Atravs de
Dinmicas de Grupo". Podemos indicar ainda: "Jo
gos para Seleo com Foco em Competncia", de
Maria Odete Rabagio - Editora Quality Mark.

9) Nas classes de fundamental I e II, os fantoches

continuam sendo uma boa pedida para a comunica
o visual. Histrias bblicas e princpios ticos e
morais podero ser passados por histrias transm iti
das pelos fantoches. Mesmo que no seja o capelo
que faa tais atividades, todas as histrias devem
passar pelo crivo da capelania.

10) Um bom recurso didtico visual a enciclopdia

digital ILUMINA (www.ilum inabrasil.com .br - Tel.: 11
- 3131-4081/4082). Ela ajudar na visualizao dos
cenrios bblicos para os alunos de todos os nveis.

Ainda que o capelo nem sempre tenha a incumbn

cia do ensino religioso, ele deve estar disposio para
pesquisar e coordenar o currculo e as estratgias que
sero dadas nos nveis fundamental, mdio e superior.

Perspectivas de resultados
I Perspectivas de resultados

Algum pode entender que, com o processo de en

trega do devocional Po Dirio, o projeto esteja conclu
do. Na verdade, esse somente o comeo de um cami
nho de muitas descobertas, tratam ento da alma e ajus-
 tes psicolgicos e espirituais. Ser percebido que as vi
sitas dos pais, alunos e funcionrios sala de capelania
aumentaro significativamente. M uitos pais e alunos,
que esto passando por momentos de crise, encontra
ro uma clnica para a alma. 0 trabalho do capelo ser
otimizado, valorizado e ter reconhecimento pblico, tor-
nando-se uma rea indispensvel para todos os envol
vidos no processo de educao e formao.

Experincias

M uitas fam lias presen

teadas com o devocional
Po Dirio voltaro para
agradecer e, nesse m o
m ento, haver oportuni
dade para se fazer um
acom panham ento mais
de perto.
Esse um diferencial do
Projeto de Capelania da
RTM que visa atender no Ambiente
somente o aluno, mas sua favorvel:
melhoria no
famlia, por entender que
aprendizado.
Manual de Instruo do Capelo Escolar

muitos dos conflitos fami

liares existentes fazem eco na vida acadmica do aluno.
Nas in s titu i e s que a d o ta ra m o P ro je to de
Capelania da RTM, notou-se uma m elhora significa
tiva no nim o dos professores, coordenadores, alu
nos e seus pais. Esse am biente favorvel tem reper
cusso direta na m elhora do aprendizado, no am bi
ente fraterno em classe e extraclasse.
34
Palavra final

A Capelania Escolar ampla e dinmica. Este m a

nual no pretende ser a palavra final sobre o assunto,
mas nosso desejo disponibilizar conceitos para sua
reflexo.
Ser necessrio contextualiz-lo dentro da sua re
alidade.
A Capelania Escolar tem crescido dentro das es
colas b ra s ile ira s e, e s p e c ia lm e n te nas esco la s
confessionais, tem os notado um grande desejo de
oferecer auxlio e orientao espiritual. E nesse m o
m ento que m uitos diretores, pastores e capeles tm
dificuldades por no encontrarem m aterial didtico e
orientao qualificada para essa im plantao.
Visando atender a essa carncia, a RTM desen
volveu este m aterial. 0 Manual de Capelania Escolar
pioneiro no que diz respeito a esse assunto. Por isso
tem os a convico que precisarem os aprim orar e
desenvolver conceitos que ajudem ao capelo exer
ce r m e lh o r o seu m in is t rio . A im p o rt n c ia da
capelania dentro do am biente escolar grandiosa e
ter grande repercusso, trazendo um am biente de
harmonia sem precedentes. Como bem disse Duque
de Caxias: "Tirai-m e meus generais, mas no tireis
meus capeles" Assim com o os grandes estadistas,
monarcas e generais no ousavam ir guerra sem
um orientador espiritual, no saudvel que a insti
tuio de ensino enfrente sozinha os desafios de "guer- Q
ra" que com preende todo o am biente de ensino.
Palavra final

35
A nexo I

Muito se tem dito sobre a questo do ensino religioso

nas escolas. Alguns funcionam at sem o conhecimento
elementar da Nova Lei de Diretrizes e bases da Educao
em seu artigo 33 - Lei n 9.394 de 20 de dezembro de
1996, com redao dada pela Lei n 9475, de 22 de julho
de 1997, que legisla sobre este assunto do seguinte modo:

Art.33 - O ensino religioso, de matrcula faculta

tiva, parte integrante da formao bsica do cida
do e constitui disciplina dos horrios normais das
escolas pblicas de ensino fundamental, assegura
do o respeito diversidade cultural religiosa do Bra
sil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

1o - Os sistemas de ensino regulamentaro os

procedimentos para a definio dos contedos do
ensino religioso e estabelecero as normas para a
habilitao e admisso dos professores.
2o - Os sistemas de ensino ouviro entidade ci
vil, constituda pelas diferentes denominaes religi
osas, para a definio do ensino religioso.

Esta Lei bastante ampla e ambgua, deixando

vrias lacunas a serem preenchidas pelos Conselhos
Estaduais de Ensino conforme realidade e vivncias re
gionais, ficando para as Secretarias Estaduais de Edu
cao e os Conselhos de Educao sua regulamenta
o. Alm disto, existe a possibilidade do Projeto Polti
co Pedaggico de cada unidade escolar adaptar tal le
i Anexo I

gislao sua realidade vivencial.

39
 Anexo II

M odelo para co nvite

Vie pet\& sJber

S e voc e s t enfren tan do

d e s a f ios e c o n f lito s como:

angustia, luto, c rise familiar,

/
indisciplina d o s filh o s,

envolvimento com drogas,

crise na sexualidade etc.,

ftArque um horrio pelo
N ossa Escola possui um servtpo
t e le f o n e
G R A T U I T O de capelania
fxx) X X X X -y y y y *
que vai ajud-lofa) a superar ou pelo e-mail:
ajudamos voce.com.tr *
esses momentos.

D ia s e h o r r io s d e a t e n d im e n t o d a C a p e la n ia

2*. 4 a e 6 a f e i r a s d as 8 h s Ifh.
s a la da capelaiNta fu n c io n a

a o lado da s a la de e s p o r t e s .*
Manual de Instruo do Capelo Escolar

0 atendimento prioriza alunos, professores, funcionrios e pais de alunos.

ip p f f P f S

! ! - .
*/4s informaes acima so apenas exemplos. Para a construo do
seu convite voc dever contextualizar dados e frases.
40
Anexo III
Sugerimos adiante, algumas das muitas dinmicas
que Paulo Solonca traz em seu livro "Dinmicas de Gru
po" - Editora Socep. Mude e contextualize as frases, a
aplicao das dinmicas e os materiais usados, confor
me a faixa etria e a realidade das pessoas envolvidas.

D IN M IC A S

1) O qiae m ais me irrita

Objetivo: Expresso dos sentimentos e conhecimen

to mtuo.
Durao: 3 a 5 minutos por pessoa.
M aterial: Cpia das palavras ou frases abaixo, re
cortadas em tiras.

Explicao da dinm ica: Numa mesa ou mesmo

no cho, espalhe as
palavras e frases a
seguir e sorteie, es
colha ou pea volun
tariamente para reti
rar aquelas que mais
irritam. Pea para jus
tificar ou explicar qual
ocasio isso ocorreu
em sua vida (se qui
Anexo III

ser, pode acrescentar

outras frases).
41
 Arrogncia
Engano
Imoralidade
Ira
Falta de comunho
Falta de disciplina
Amargura
Ansiedade
Cime
Relaxamento
Fofoca
Falta de engajamento
Brincadeira fora de hora
Falta de palavra
Mentira
Atraso
Malcia

2) Eu m e arrependo

Objetivo: Pensar e curar sentimentos do passado

Durao: 10 a 20 minutos
M a te ria l: Cpia das frases, a seguir, recortadas em
tiras.

Explicao da dinm ica: Tire uma cpia das pala

vras, a seguir, e depois recorte-as deixando cada tira
com uma palavra ou frase. Espalhe estas tiras sobre
uma mesa ou no cho. Se quiser, pode fix-las num
flanelgrafo ou flip-chart. Deixe as tiras vista do grupo
e, depois, pea para cada integrante separar, parte,
as tiras que expressem o seu arrependimento por algu
ma coisa ligada sua vida no passado. Incentive a indi
carem as lies que aprenderam dessas experincias.

Pensamentos impuros
Lucros desonestos
Mentiras
Ofensas
Fofocas
Preguia
Vaidade
Orgulho
Inveja
Bebedice
Adultrio
Furtos
Amargura
Gula
Aborto
Falta de perdo
Apropriao indevida
Rejeio de gravidez
No ler e m editar na Bblia
Vida fraca de orao
Sentir vergonha de testem unhar sobre sua f
Ter perdido boas oportunidades de estudo
No ter cuidado melhor de minha sade
No ter economizado mais
No ter aprendido falar outra lngua
Anexo III

No ter sido um bom amigo

 3) Coisas da vida

Objetivo: Tem como objetivo "quebrar gelo" entre

as pessoas de um determinado grupo.
M aterial: Cpia das frases, a seguir, e uma peque
na caixa ou saco plstico.
Explicao da dinm ica: Tire cpias da pgina a
seguir e recorte em tiras as frases ali impressas. Dobre
as tiras e coloque-as dentro de uma pequena caixa ou
saquinho plstico. Faa circulara caixa e pea para que
cada participante tire duas tiras para si. Em seguida,
solicite que cada um leia uma das tiras e responda ou
com plete o que est sendo pedido. Isto deve ser feito
de tal forma que cada um dos integrantes responda a
questo. Em seguida, aquele que estiver ao seu lado
continuar respondendo a questo que retirou.

44
A coisa mais engraada que aconteceu comigo...
A coisa mais cmica que j presenciei foi...
O maior susto que j levei na vida foi...
Uma das maiores alegrias da minha vida foi...
Um dos medos que tenho ...
O livro que mais gostei de ler foi...
A msica crist que mais gosto de ouvir ou cantar ...
0 livro da Bblia que mais me impressiona ...
A pessoa que mais me influenciou na vida foi...
Entre a praia e o campo para meu lazer, eu prefiro...
Meu passatempo predileto ...
A coisa que mais me irrita no trabalho ...
A coisa que mais me irrita em casa ...
A comida salgada que mais aprecio ...
A minha sobremesa predileta ...
As cores que mais gosto de usar so...
Quando me aposentar, eu pretendo...
Se pudesse mudar algum trao de minha fisionomia, eu...
Se pudesse ter uma outra atividade profissional, eu gos
taria de...
Na minha opinio, a coisa mais triste que pode acontecer
para algum ...
Um sonho que ainda no realizei ...
A maior frustrao da minha vida foi...
Para mim, meu pai foi (ou )...
Na minha opinio eu acho que minha me foi (ou )...
Se pudesse morar em outra cidade eu moraria em...
Na minha opinio dinheiro ...
0 esporte que mais gosto de assistir ...
A programao que mais gosto na TV ...
0 que mais me impressiona em Jesus ...
Um personagem da histria universal que mais me impres
Anexo III

sionou foi...

45
 4) O intruso

Objetivos: Vivenciar o desejo de merecer considera

es e interesse. Sentira alienao, o isolamento, a so
lido, a sensao de estar excludo do grupo.
M aterial: No necessrio.

Explicao da dinmica: 0 lder escolhe de cinco a

sete pessoas que sero identificadas como "de dentro" e
que ficam de p, no centro do grupo, formando um crculo
apertado com os braos entrelaados. Tanto podem ficar
virados para dentro ou para fora. A seguir, escolher uma
pessoa do grupo que ser o "intruso" e que dever tentar
entrar no crculo da maneira que puder, enquanto os com
ponentes procuraro conserv-lo fora. O "intruso" tentar
abrir o crculo e tomar seu lugar ao lado dos outros como
um membro regular, podendo o animador indicar outro
membro como "intruso", j que essa atividade costuma
despertar grande empatia. No final do exerccio, os "intru
sos" e os outros membros, que funcionaram como obser
vadores, faro os comentrios acerca da experincia.
importante observar se os "intrusos" tentaram entrar no
grupo usando a fora ou o dilogo. Avaliar a dinmica
perguntando, dentre outras coisas: "Como se sentiram?"
"0 que isso tem a ver com nossa vida?" "0 que aprende
Manual de Instruo do Capelo Escolar

mos com essa experincia?"

46
5) Dinmica do balde

O b je tiv o s : 0
facilitador dever
instruir o grupo a
deslocar um balde
cheio de gua e
preso em quatro
cordas por um per
curso pr-estabe-
lecido, sem que a
gua se derrame.
M aterial: Balde de alumnio e 4 cordas grossas de
20 m.
Tamanho do grupo: Mnimo 16 pessoas.
Durao: 30 minutos, sendo 20 para o desenvolvi
mento e 10 para a aplicao.
Espao fs ic o : Ao ar livre, ou quadra de futebol de
salo.

Explicao da dinm ica: Todo o grupo ser dividi

do em igual nmero de pessoas nas quatro cordas, man
tendo-se uma distncia mnima de 2 m do balde, para a
primeira pessoa, em cada corda ou subgrupo.
0 facilitador sugerir um percurso de aproximadamente
25 m, em mdia, em local aberto, se possvel, com algum
grau de dificuldade ou obstculos. Ex.: Terreno com ligei
ro declive, ou rvores, cadeiras, trave de gol, etc.
Se, eventualmente, a gua cair do balde, o facilitador
poder sugerir, como punio, que o grupo retorne ao
ponto inicial ou a alguns metros antes do local da "fal
Anexo III

ta", ou ainda, vendar um participante de cada corda.

47
 Recom endaes: Sugere-se que o balde seja de
metal. Ele deve estar quase cheio no momento da execu
o da tarefa, com a lmina d agua a aproximadamente
3 cm da borda.
Sugere-se que o
equipamento da di
nmica seja monta
do com antecedn
cia. No incio da di
nmica, as cordas
j d e ve r o e s ta r
esticadas e o balde
conter gua, ao ar
livre, pois onde al
canar maior efi
ccia, conform e a
orientao.

A plicao: Sugerimos que, ao final da dinmica,

todo grupo se posicione em crculo para a avaliao
da tarefa. 0 facilitador solicitar ao grupo, usando a
tcnica da M aiutica, que exponha seus sentim entos.

0 facilita do r perguntar aos com ponentes do gru

Manual de Instruo do Capeio Escolar

po o que foi necessrio para o sucesso (ou insucesso)

na realizao da tarefa.
0 facilita do r com partilhar que cada uma das cor
das pode representar um determ inado objetivo do gru
po, e, com isso, som ente quando todos cam inham
na m esm a direo, com ordem e zelo para execuo
da tarefa, o objetivo da equipe alcanado integral
mente.
48
 Temas sugeridos para a aplicao:
Confiana / Necessidade de atuar em sintonia
Tipo de Liderana
Unidade do Grupo
Organizao do Grupo
A ceitao da tarefa
Equilbrio para o sucesso da tarefa

Base bblica:
Lucas 5:4-9 - A pesca milagrosa
"Quando acabou de falar, disse a Simo: faze-te ao largo
e lanai as vossas redes para pescar.
Ao que disse Simo: mestre, trabalhamos a noite toda,
e nada apanhamos; mas, sobre sua palavra, lanarei as
redes. Feito isto, apanharam uma grande quantidade de
peixes de modo que as redes se rompiam.
Acenaram ento aos companheiros que estavam no ou
tro barco, para virem ajud-los. Eles, pois vieram, e en
cheram ambos os barcos, de maneira tal que quase iam
a pique.
Vendo isso Simo Pedro prostrou-se aos ps de Jesus,
dizendo: retira-te de mim, Senhor, porque sou um ho
mem pecador.
Pois, vista da pesca que haviam feito, o espanto se
apoderara dele e de todos os que com ele estavam".

Versculo 7 - A cooperao de todos para a execu

o da tarefa proposta por Jesus.

No final da aplicao, o facilitador dever propor que

um ou mais componentes do grupo ore a Deus para que
Anexo III

Ele esteja colocando no corao de cada um dos parti

cipantes as lies desta dinmica.
49
 6) Dinmica Alvo
Crculo de barbantes com mnimo
de 16 barbantes de raio com 3 m
Objetivos: Trabalhan
do juntos por um alvo
co m u m . Busca do
"Em" coletivamente;
sincronia e sintonia.
M aterial: Alvo de bar
bantes (conforme mo
delo).
Tamamino do grupo: Mximo 30 pessoas
Durao: 30 minutos (com aplicao)
Espao fsico: rea ao ar-livre

Explicao da dinmica: Fazer com que o grupo se

desloque com o instrumental que denominamos "Alvo"
at um local pr-
d e te r m in a d o
pelofacilitadore,
chegando, consi
ga inserir com o
"Alvo", em con
junto, a caneta
e s fe r o g r fic a
Manual de Instruo do Capelo Escolar

dentro da garra
fa integrante da
dinmica.
O instrum en
ta l dever ser
construdo como um crculo, com feixes de barbantes
de 6 m de dimetro, passando em seu interior, ligados
ao ponto central.
50
 0 grupo perceber a caneta esferogrfica presa a
um barbante de 0,60 cm pendurada no centro do crcu
lo de barbantes - O "Alvo", e dever inserir a mesma
na garrafa preparada pelo facilitador.

Recom endaes: 0 alvo dever ser montado com

antecedncia no local da dinmica.

Aplicao: Sugerimos que, ao final da dinmica, todo

o grupo se posicione em crculo para a avaliao da ta
refa. O facilitador solicitar ao grupo, usando tcnica da
Maiutica, que exponha seus sentimentos.
0 facilitador dever solicitar ao grupo que apresente
as suas impresses, a partir do resultado do exerccio
da dinmica (se bem-sucedido ou no).
0 facilitador ouvir as colocaes do grupo e far
correlao entre as situaes vivenciadas no jogo e as
situaes reais da vida.

Base bblica:
Filipenses 3:14-16 - "Prossigo para o alvo, pelo pr
mio da vocao celestial de Deus em Cristo Jesus.
Todos quantos somos perfeitos tenhamos este sen
tim ento. E, se pensais de outra maneira, tambm
Deus vo-lo revelar. Mas, andemos segundo o que
j alcanamos".

Ao final da aplicao, o facilitador dever propor que

um ou mais componentes do grupo ore para que Deus
esteja colocando no corao de cada um as lies des
Anexo III

ta dinmica.

51
 7 - Dinmica do Esqui

Objetivos: Importncia da liderana, criatividade e

organizao, necessidade de sincronismo na
equipe, alegria e entusiasmo.
M aterial: "Esqui" e algu
mas vendas.
Tam anho do grupo:
10 a 15 pessoas.
D urao: 30 m i
nutos, sendo 20
para o desenvolvi
m ento e 10 para a
aplicao.
Espao fsico: Espao mnimo - 12 m de com pri
mento, espao ideal - 20 m de comprimento ou uma
quadra de futebol de salo.

Explicao da dinm ica: 0 objetivo da dinmica

fazer com que o grupo parta da linha de largada utili
zando-se do material proposto e, em conjunto, atinja a
linha de chegada.

I - 0 facilitador prope que 8 voluntrios alcancem a

i Manual de instruo do Capelo Escolar

linha de chegada pr-estabelecida, utilizando somente

o instrumental ilustrado (propositadamente, sugerimos
que o facilitador no mencione o nome do instrumental
aos participantes). v N

II - 0 fa c ilita d o r es
clarece que existe uma
m aneira ideal e mais corre-
52
ta de utilizar o instrum e ntal, e som ente esta form a,
a ser descoberta, ser aceita com o parte in te g ra n
te da tarefa.

III - O facilitador dever instruir aos demais partici

pantes do grupo a que incentivem o grupo de voluntri
os, "fazendo torcida" durante a execuo da tarefa.

I V - O facilitador dever estim ular o grupo a chegar

ao final do exerccio, mas aplicar punies se qual
quer dos participantes do grupo pisar no cho durante
o trajeto.

As punies podero ser:

Vendar um dos participantes;
Colocar um dos participantes de costas, na dire
o oposta aos demais;
Substituir o lder por algum de fora, ou algum do
prprio "Esqui".

V - Todo o grupo dever estar atento execuo

da tarefa, caso algum dos voluntrios precise ser subs
titudo.

VI - O facilitador dever festejar com o grupo a con

cluso da tarefa, que acontecer quando a primeira pes
soa do Esqui ultrapassar a linha de chegada estabelecida
por ele prprio.

Recomendaes: Sugere-se que o equipamento

da dinmica seja montado com antecedncia, e que a
dinmica seja realizada ao ar-livre (Outdoor Training),
 pois onde alcanar maior eficcia. Se no houver rea
disponvel, utilizar uma sala bem ampla (vide espao f
sico).

A p lic a o : Sugerim os que, ao final da din m i

ca, tod o o grupo se posicione em crculo para avali
ao da tarefa. 0 fa c ilita d o r so licita r ao grupo,
usando a tcnica da M ai utica, que exponha seus
sentim entos.
0 facilita do r perguntar aos com ponentes do gru
po o que foi necessrio para o sucesso (ou insucesso)
na proposta.
A cada lio trazida pelos participantes ao grupo,
o facilita do r sugerir a aplicabilidade da mesma para
a turm a.

Base bblica:
Filipenses 3:13-14 - "Irmos, quanto a mim, no jul
go que o haja alcanado; mas uma coisa fao, e
que, esquecendo-se das coisas que atrs ficam, e
avanando para as que esto adiante, prossigo para
o alvo, pelo prmio da vocao celestial de Deus em
Cristo Jesus".
Efsios 4:13 - "At que cheguemos unidade da f
Manual de Instruo do Capelo Escolar

e do pleno conhecimento do Filho de Deus, ao estado

do homem feito medida da estatura da plenitude de
Cristo."

Ao final da aplicao, o facilitador dever propor que

um ou mais componentes do grupo ore, para que Deus
esteja colocando no corao de cada um as lies des
ta dinmica.
54
 M ateriais de Apoio
Um Presente Especial

a p r im e ir a p ro d u o da T u r m in h a Q u e r u b im
(E d . L u z e V id a ) . S o 4 e p is d io s e m d e s e n h o
a n im a d o 3 D ( r o t e ir o v e n c e d o r d o P r m io A re t
d e L ite r a tu r a 2 0 0 6 ) q u e a b o r d a m te m a s
u n iv e r s a is ( a m iz a d e , m e n t ir a , m edo,
p e rd o )e s c o lh id o s p a ra d i v e r t i r e e n s in a r
c ria n a s e n tr e 2 e 7 a n o s . C o m e p is d io s
d e c u r ta d u ra o e lin g u a g e m a d e q u a d a
p a ra a t in g ir e m a n t e r a c o n c e n tr a o
d e s ta fa ix a e t r ia , tr a z a in d a e n tr e v is t a s
com c ria n a s s o b re os te m a s d o s
e p is d io s e d ic a s d o s p e rs o n a g e n s c o m
c o n te d o tra n s v e rs a l ( r e c ic la g e m ,
h ig ie n e , a lim e n ta o s a u d v e l) p a ra a
c ria n a a p lic a r no s e u d ia - a - d ia .

Opinio de especialista
O D V D d a T u rm in h a Q u e ru b im , e n s in a s c ria n a s
s o b re re la c io n a m e n to e tra o s d e c a r te r a s e re m
d e s e n v o lv id o s d e s d e a p rim e ira in f n c ia . A m a n e ira c o m o a s
e s t ria s s o c o n ta d a s , c o m a le g ria , le v e z a e d e s c o n tra o
e s tim u la a a te n o d o s p e q u e n in o s e os in c e n tiv a a im ita r a s
a titu d e s d a s p e rs o n a g e n s .
O s d e s e n h o s te m c o re s a tra tiv a s e fo rm a to
d iv e rtid o d e a c o rd o a id a d e a q u a l s e p ro p e m a a tin g ir. C re io
n a im p o rt n c ia d e s te tip o d e d e s e n h o p a ra tra n s m itir o s
p rin c p io s b b lic o s fu n d a m e n ta is p a ra a e d u c a o e
d e s e n v o lv im e n to s a d io d a s cria n a s . a Supernanny do SBT,
Educadora h 40 anos.

Histrias de Formiga

D e s e n h o a n im a d o c o m o S m ilin g id o e s u a
T u rm a , q u e e m 6 e p is d io s d e c u rta d u ra o
m o s tra s c ria n a s m a n e ira s p r tic a s d e
c o n h e c e r a D e u s , p e rd o a r, v a lo riz a r a a m iz a d e ,
fa la r a v e rd a d e , n o fa la r c o m e s tra n h o s e
p re s e rv a r a n a tu re z a .

iLuzeVrm
 Musicais Infantis

L iv ro s de m u s ic a liz a o in fa n til p a ra o
p ro fe s s o r c o n te n d o p a rtitu ra s , c ifra s e le tra s d a s
m s ic a s , to d a s c o m te m tic a s e x p re s s iv a s p a ra
c u lt o s in f a n t is o u d a t a s c o m e m o r a t iv a s .
A c o m p a n h a m C D c o m m s ic a s c a n ta d a s p o r
c ria n a s e playb ack . C o n t m C D c o m fa ix a
in te ra tiv a c o m p e q u e n a s d e m o n s tra e s d e u so
d o re c u rs o m u s ic a l c o m c ria n a s e te x to s b s ic o s
d e o r ie n ta o . E d i o c o m p a c ta p a ra
a c o m p a n h a m e n to d o s a lu n o s . F e rra m e n ta s p a ra
e d u c a r p a ra o io u v o r/a d o ra o d e s d e o b e r rio .

Datas Especiais volume 1 e 2

Contm canes tem ticas tais como: dia das mes,
dia dos pais, dia do ndio, dia da bblia, pscoa, etc.
Natal
Extra: roteiro completo para execuo de cantata
de Natal.
A Criao
Extra: lies bblicas de G nesis em exerccios,
passatem pos e experim entos prticos que podem ser
feitos com poucos recursos pelo professor para
auxiliar na com preenso da lio.

Dia a dia com o Smilingido

L iv ro d e v o c io n a l c o n te n d o 3 6 5 h is t ria s , q u e s e rv e
como ferram enta de aproxim ao e
re la c io n a m e n to e n tre p a is e filh o s a tra v s da
c o n ta o d e h is t ria s . In c e n tiv a o h b ito da le itu ra
d i ria d a B b lia d e m o d o
d iv e rtid o e d e s c o n tra d o , na
i lin g u a g e m d a c ria n a . T o d a s
a s h is t ria s s o ric a m e n te
ilu s tra d a s e e n s in a m de m o d o
p r tic o p rin c p io s c ris t o s e
v a lo re s m o ra is fu n d a m e n ta is .

LuzeVim
CONHEA A RDIO TRNS MUNDIAL
E SEUS PROJETOS
A Rdio Trans Mundial

A Rdio Trans Mundial (RTM) uma misso brasilei

ra que faz do rdio seu principal meio de comunicao.
Diariamente a RTM alimenta um canal de satlite 24
horas por dia, com programao crist de qualidade com
reflexes, estudos bblicos, entretenimento, jornalismo
e o melhor da msica evanglica.
A transmisso do sinal feita para todo o Brasil atra
vs de trs transmissores localizados em nosso parque
de transmisso na cidade de Santa Maria - RS, cobrin
do praticamente todo o territrio nacional e tambm por
outras emissoras afiliadas que atuam em Ondas M di
as (OM), Frequncia Modulada (FM), Ondas Curtas (OC),
assim como pela Internet, 24 horas ao vivo.
A Rdio Trans Mundial tem como objetivo ser um
brao de ajuda igreja evanglica brasileira, na prega
o do Evangelho, implantao de igrejas e colabora
o no trabalho evangelstico no Brasil atravs da radio
difuso.
Tem os p ro g ra m a s g ra tu ito s que podem ser
disponibilizados. 0 sinal gerado em So Paulo distribu
do s emissoras locais em qualquer parte do Brasil.
Rdio Trans Mundial, h 38 anos levando a Palavra
de Deus pelas ondas do rdio.

Frequncias:
Ondas Mdias: 800 kFIz
Ondas Curtas: 25 m - 11.735 kFIz | 31 m - 9.530 kFIz
49 m - 5.965 kFIz
Internet: www.transmundial.com.br
 Rdio Irams Mundial
Area de cobertura / Coverage area
Manual de Instruo do Capelo Escolar

rm
rdio trans mundial

60
( 6)1 P r o je to s

1 - Implantao de Igrejas

Projeto Vale do Pianc

Voc conhece ou j
ouviu falar deste lugar?
Fica no A lto Serto da
Paraba. A cidade tem o
nome de Pianc e todo o
vale ocupa uma rea de
534,2 km2. As principais
atividades econm icas
so agricultura e pecu
ria. 0 clima temperado e a temperatura chega a 38C.
0 nome Pianc originou-se do chefe dos ndios
Coremas, que assim se chamava. Foram eles os pri
meiros habitantes da regio. 0 mesmo nome foi dado
ao rio que banha todo o Vale do Pianc, constitudo de
vinte cidades.
A Paraba foi conquistada em 1585 e, a partir da, se
desenvolveu a sua colonizao.
Durante as ltimas dcadas do sculo XVII e todo
sculo XVIII, foi feita a conquista do Serto. Com a con
cesso de sesmarias (lotes de terras incultas ou aban
donadas), que passou de 5 no sculo XVI e subiu para
1.097 no sculo seguinte, a ocupao do Serto pas
sou a ser definitiva, onde se desenvolveu a cultura do
Projetos

algodo e a criao de gado. A mais antiga povoao

61
 desta regio foi Bom Sucesso do Pianc, que chegou a
ocupar uma rea de quase 50% do Estado. Toda essa
rea ficava sob a jurisdio do Pianc, com sede no que
hoje a cidade de Pombal. Junto com o progresso veio
a matana sem sentido.
Aps o extermnio dos ndios na 'Guerra dos Cariris',
aconteceu realmente a ocupao e colonizao do Serto,
depois foram criadas diversas Comarcas e povoados.
Hoje, ali, em meio a todas as dificuldades, vive um povo
bom, pacato e sofredor. Cansados das promessas dos
polticos, alguns tentam deixar a regio, fugindo da seca
e da fome. Ao todo, so cerca de 71.000 pessoas mo
rando no Vale do Pianc, experimentando, na prtica, por
que o nome "Pianc" significa "terror, pavor".
Manual de Instruo do Capelo Escolar

A presena de evanglicos na regio mnima. H ne

cessidade de tudo, inclusive igrejas e lderes treinados
para ensinarem a outros o Evangelho e a vida crist.
A Rdio Trans Mundial, junto com a JUVEP- Juventu
de Evanglica Paraibana, deseja levar regio as trans
misses de rdio, para que o nordestino aprenda um
outro nome que se ope ao "terror e pavor". Eles preci
sam conhecer quem Jesus.
62
Projeto Ceifa Sui

Perfil da Regio Sul Brasileira

A regio Sul do Brasil, composta pelos Estados do

Paran, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, apresenta
os seguintes dados:

P o p u la o - 25 .10 7.61 6 de habitantes sendo

20.321.999 da rea urbana (81%) e 4.785.617 da rea
rural (19%).

Religio - 0 Sul do Brasil tem uma populao evan

glica de 3.862.643 pessoas (15,38%). onde temos
tam bm , o ndice mais baixo de taxa de crescimento
anual de evanglicos do pas (4,7%). 0 turismo religio
so de origem esotrica
e mstica, nessa regio,
tem crescido muito nos
ltim os anos, atraindo
caravanas de pases vi
zinhos em busca de ori
entao espiritual. 0 n
dice de 7,9% dos que
se declaram sem reli
gio.

Educao Toman
do como exemplo o Rio
Grande do Sul, cerca de
Projetos

6% de sua populao
analfabeta. Isto repre-
63
 senta 611.267 pessoas. Cidades como Santa Maria
com 11.206 habitantes, tem 5,4% de analfabetos e
Arvorezinha com 1 1.206 analfabetos. Cerca de 11,7%
da populao.

Com unicao - O rdio ainda o meio de comuni

cao mais popular, alcanando gente que habita em
reas de difcil acesso. O rdio , para essas pessoas,
a principal forma de entretenim ento e informao.

O Plano - Projeto Ceifa Sul

Implantar igrejas em toda a regio Sul do Brasil a partir

dos ouvintes da Rdio Trans Mundial j alcanados e
que ainda sero alcanados atravs do sinal da rdio. A
experincia tem nos mostrado que mais fcil implan
tar igrejas a partir de pessoas j convertidas. Temos
recebido testem unhos de nossos ouvintes sobre a con
verso de famlias inteiras.

A Estratgia

Nossa proposta
continua sendo a
Manual de Instruo do Capelo Escolar

parceria servindo
de ponte entre a
igreja local e os ou
v in te s da Rdio
Trans Mundial.

64
Projeto Ana

Um ministrio mundial
de compaixo em ao

Num mundo onde a es

perana, compaixo e amor
sofreqentemente considerados
conceitos inatingveis, longe da realidade diria, muitas
mulheres acham difcil vivenciar paz e alegria verdadei
ras. a que este ministrio singular chamado Projeto Ana
est fazendo a diferena duradoura. Atravs de um mo
vimento mundial de orao e do impactante programa
"Mulheres de Esperana , o Projeto Ana proclama o amor
de Deus e traz luz ao mundo pelas ondas do rdio.
Esse programa de rdio, diferenciado, est alcanan
do, no mundo todo, mulheres sofridas, amarradas em
culturas que prendem-nas em muralhas de opresso e
abuso, atingindo tam bm aquelas que esto desiludi
das por promessas vazias de sucesso, dinheiro e poder.
0 Projeto Ana apresenta, a todas elas, Jesus, o ni
co que pode libertar e redimir suas almas. 0 amor de
Deus est consertando seus coraes, capacitando-as
a deixarem ao mundo um legado de f. Esse ministrio
inovador, de mulheres e para mulheres, est tocando
muitos coraes e promovendo a esperana de Jesus
Cristo, onde j no restava mais nada a fazer.
0 Projeto Ana um m inistrio da Rdio Trans M un
dial que oferece com paixo e esperana s m ulhe
res sofredoras no mundo todo, atravs de trs aes
Projetos

principais: Orao, Conscientizao e Programao

de Rdio.
65
 Orao
A orao a espinha
dorsal do Projeto Ana, que
mobiliza mulheres, homens
e igrejas a participarem de
seu movimento mundial de
orao. Parceiras de ora
o intercedem incessan
te m e nte a cada dia, por
mulheres sofridas e pelos
grupos de voluntrias, en
volvendo o mundo em uma onda de orao devido aos
diferentes fusos horrios.

Conscientizao
A cada ms um calendrio de orao traduzido em
32 idiomas e enviado a milhares de pessoas em mais
de 99 pases, levando informaes sobre um tema, um
grupo especfico, um pas, onde mulheres sofrem e pre
cisam de nossas oraes.

Programao de Rdio
As ondas do rdio podem alcanar mulheres onde
quer que elas estejam, independentemente do status
I Manual de Instruo do Capelo Escolar

social, cultura ou localidade. Por isso o Projeto Ana es

colheu a radiodifuso para proclamar a esperana de
Jesus Cristo. "M ulheres de Esperana" um programa
semanal de 30 minutos, trazendo testemunhos, medi
tae s e m sica, provendo conselhos p rtico s e
ensinamentos espirituais para o cotidiano da mulher.
"M ulheres de Esperana" transm itido em 42 lnguas
em mais de 325 estaes de rdio no mundo.
66
Histria
0 Projeto Ana, que tem seu nome - Ana, devido per
sonagem bblica de 1Sm 1.1-28, foi fundado em 1997,
por Marli Spieker. Marli e seu marido Edmund eram mis
sionrios na sia, quando ela foi sensibilizada por Deus
ao ser confrontada com a situao de tantas mulheres
presas em cativeiros espirituais, culturais ou fsicos. Essa
realidade pesou em seu corao juntamente com o de
sejo de alcanar aquelas que estavam esquecidas, dei
xando-as saber como so preciosas para Deus. Em 1998,
comeou a transmisso do primeiro programa "M ulhe
res de Esperana" a partir da ilha de Guam (sia).

Misso

O Projeto Ana tem com o objetivo:

1. Promover a conscientizao e a empatia pelo so

frim ento das mulheres no mundo.
2. Orar pelas mulheres que esto sendo abusadas
emocional, fsica ou espiritualmente.
3. Transmitir pelas ondas do rdio o programa "M u
lheres de Esperana", encorajando-as a experimen
tarem o amor, a paz e o poder de Deus, enquanto
enfrentam seus desafios dirios.
4. Oferecera herana em Jesus Cristo, independen
te de cultura, posio social ou situao econmica.

J u n te -s e a ns. Ore, Participe, Divulgue e

Contribua (financeira e voluntariam ente).
Projetos

67
 Projeto Operao Resgate

0 Projeto Operao
R esgate te m o
objetivo de coo
perar com a igre-
ja evanglica bra
sileira na questo da
criana e do jovem em
situao de risco em
sua tarefa de alcan-los e discipul-los.

Operao Resgate um ministrio da TRM feito em

parceria com misses e igrejas, tendo em vista:
Despertar a igreja evanglica sobre a necessidade
de assistir a criana e o jovem em situao de risco,
que mora em favelas, ruas, creches, orfanatos e ins
tituies prisionais.
Orientar pessoas que possuem parentes ou co
nhecidos vivendo na Fundao Casa (ex-FEBEM) no
sentido de prestar assistncia sobre como lidar com
eles em term os de ordem espiritual e social.
Finalmente, o Projeto Operao Resgate busca in
tegrar entre os que atuam na rea, para que haja
Manual de Instruo do Capelo Escolar

otimizao de recursos, tornando mais eficiente o

m inistrio de todos.

0 Projeto Operao Resgate vai servir de ligao entre

as igrejas e as organizaes voltadas ao atendimento
de crianas e jovens em situao de risco promovendo
discusso sobre o assunto e incentivando a igreja evan
glica a ter um foco especial nesta rea.
68
Projeto Lnguas Indgenas

0 Projeto Lnguas Indgenas existe para que ndios

recebam o Evangelho em seu prprio idioma. A RTM
transm ite programas nas lnguas Baniua, M acuxi e
Ticuna.

Projeto M ac u x i

Atravs da programao da Rdio Trans Mundial, h

mais de 20 anos a Palavra de Deus chega ao povo Macuxi
em sua lngua materna e ouvido por etnias com lnguas
semelhantes, tais como: patamonas, akawaios, taurepan,
pemon e kamarakoto. E transmitido todos os domingos
de Bonaire em Ondas Mdias atravs de uma parceria
entre a RTM e MEVA (Misso Evanglica da Amaznia),
levando as Boas Novas s comunidades onde o acesso
ao Evangelho restrito. 0 Pr. Eric Shrift est coordenando
o trabalho missionrio local. Projetos

69
 Projeto Ticusia

A Rdio Trans Mundial oferece treinamento para que

ndios Ticunas - aqueles j alcanados pela Graa do
Senhor Jesus - aprendam a produzir e gravar progra
mas na lngua local. A RTM ainda apia e incentiva pro
jetos de ao social em pararelo ao Projeto Lnguas In
dgenas.
0 Projeto Ticunas j uma realidade na Aldeia Fila
dlfia localizada na fronteira entre Peru, Colmbia e Bra
sil, s margens do Rio Solimes, cerca de 5 km da cida
de de Benjamim Constant na regio Amaznica. Na Al
deia Filadlfia foi construdo um estdio improvisado de
onde se retransmite uma programao crist, alcanan
do cerca de 125 aldeias na regio.
Sonhamos em alcanar mais Ticunas e ver novas
igrejas implantadas e lideradas por eles. 0 ensino bbli
co poder serfeito por meio de programas de rdio, ven-
Manual de Instruo do Capelo Escolar

70
cendo a barreira dos muitos quilmetros de distncia e
floresta que separam as aldeias e dificultam o contato
entre eles.

Saiba m ais sobre os M ac u x is

Os Macuxis so um subgrupo dos pemons, que ha

bita o Leste de Roraima e a Guiana. So 11.598 pesso
as no total. Habitantes de uma regio de fronteira, os
Macuxis vm enfrentando desde o sculo XVIII situa
es adversas em razo da ocupao no-indgena na
regio, marcadas primeiramente por aldeamentos e m i
graes foradas, depois pelo avano de fre n te s
extrativistas e pecuaristas e, mais recentemente, a in
cidncia de garimpeiros e a proliferao de grileiros em
suas te rra s. Hoje protagonizam um dos m aiores
impasses relativos aos direitos indgenas no Brasil con
temporneo, que diz respeito homologao da TI Ra
posa Serra do Sol.

Saiba m ais sobre os Ticunas

Os Ticunas so um povo amerndio que habita atual

mente entre Peru e Manaus (Brasil), e no Trapzio Am a
znico na Colmbia, que fica entre o Rio Putumayo, I
e o Rio Amazonas no baixo Caquet-Japur. Atualm en
te contam mais de 30 mil pessoas.

Fonte de pesquisa: Wikipdia

Projetos

71
 Cursos Bblicos
Voc conhece os cursos bblicos que a RTM ofere
ce? Eles so por correspondncia e gratuitos. Voc es
tuda sem sair de casa.

Fundam entos da F Crist - 7 lies (adultos)

M ostra que a Bblia a Palavra de Deus, escrita pelo
Esprito Santo atravs de servos diferentes.

Criana Feliz - 6 lies (crianas)

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at 12 anos de idade.

Investigadores da Bblia - 10 lies (adoles

centes e adultos)
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72
LIVROS

Po Diri 11

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ca crist, trazendo mensagens
dirias - simples mas profundas
- de encorajamento e reflexo,
que mostram uma nova pers
pectiva de enfrentar os desafi
os da vida cotidiana. Pastores,
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dados que querem crescer na
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no significa que no possa ser
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que j saram da infncia.
Semestral / ano:2008
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Categoria: Devocional

A travs da Bblia

Sucesso internacional, o
programa Atravs da Bblia
se transformou em livro e
Manual de Instruo do Capelo Escolar

apresenta uma srie em

que todos os volumes fo
ram idealizados tendo em
vista o entendimento claro e simples das Escrituras
e sua aplicao na vida crist. Por meio de pergun
tas, desafios e palavras de conscientizao, alm de
expresses de louvor e gratido, o Atravs da Bblia
(volume Gnesis) pretende conduzir os leitores re-
76
flexo, ao questionamento pessoal e avaliao de
suas prprias vidas.
Autores: Itamir Neves de Souza e John Vernon McGee
14x21 cm
400pginas
Categoria: Comentrio Bblico
*incluso 2 CDs mp3 com os 66 programas Atravs da Bblia, edio
Gnesis

Carta aos Romanos, um Evangelho singular

Itam ir Neves de Souza

Esta obra considera te o l g ica e

hom ileticam ente o texto da carta de
Paulo aos Romanos, destacando o
Evangelho de Deus para o ser huma
no. M ostra que as palavras do aps
tolo Paulo no foram escritas num
vazio, mas contendo princpios eter
nos que devem ser proclamados, pois so aplicados
a cada gerao.
1 6 x 2 3 cm
295 pginas
Categoria: Teologia

A lim en to para a F Alimento

para a F

Livro que nos ajuda a entender como

funciona o processo de conhecer ao
Produtos RTM

Senhor Jesus de modo mais ntimo:

Avaliando, Assimilando e Aproprian-
77
 do-se da Palavra de Deus. So mais de 200.000
exemplares publicados em 8 idiomas.
11 x 17 cm
137 pginas
Categoria: Discipulado

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lhores programas
Rota 66 com o
Prof. Luiz Sayo.
Ao todo, so 60JODs com as sries completas dos
livros: Gnesis, xodo, Levtico, Rute, Salmos, Ro
manos, Tiago, Glatas e Hebreus.

O primeiro comentrio bblico falado do Brasil.

Manual de Instruo do Capelo Escolar

CD'S MSICAS

Hinos, Belos Hinos 1

Gravao de hinos cuidadosa

mente selecionados para pro
porcionar a voc momentos de
inspirao. Ideal para seu momento devocional.
78
Hinos, Belos Hinos 2

Segundo volume da srie Hi

nos, Belos Hinos. W esley e
Marlene cantam deforma con
tempornea 10 hinos que mar
caram a histria do cristianismo. Destaque para o
encarte que apresenta um breve histrico e autor de
cada composio.

Hinos, Belos Hinos 3

Dando seqncia ao CD Hinos,

Belos Hinos, a RTM lana o
terceiro volume da srie que
tem conquistado o Brasil: Hi
nos, Belos Hinos 3 com W esley e Marlene. Neste
CD, os hinos mais conhecidos e cantados pela igreja
em todo o Brasil com arranjos contemporneos, em
ritmos diversificados, da bossa-nova ao country. 0
encarte do disco traz todas as letras e o histrico de
cada hino.

P oem as e C anes -
R elanam ento
/
Poesia explcita e coerente. E
Produtos RTM

dessa forma que Joo Alexan

dre define o trabalho de Edilson
Botelho em parceria com seu irmo Stnio Nogueira
79
 no CD Poemas e Canes que rene composies
como O Tapeceiro, Poemas e Canes, Terra do Co
rao, Credo Apostlico e Gente Humilde.

W e s le y e M a rle n e - 25 anos

Este CD foi produzido em come

morao aos 25 anos do minis
trio itinerante de Wesley e Mar
lene ministrando "Louvor e Ado
rao" pelo Brasil e exterior. Ele
rene composies de: Joo Alexandre, Guilherme
Kerr, Jorge Camargo, Silvia e Cntia e muitos outros
nomes bem conhecidos do nosso meio.

Hinos que Tocam

Gravao instrumental de vri

os com positores, dentre eles
Haendel e Bach, e de hinos tra
dicionais como Mais Perto Que
ro Estar, Form oso C risto ,
Manual de Instruo do Capelo Escolar

Amazing Grace e muitos outros.

80
Referncias Bibliogrficas

1) SWINDOLL, Charles. D-me nim o. Belo Ho

rizonte: Betnia 1993.
2) NERY, Clovis da Silva. Como entender queda
e redeno do homem. Vitria: Florncia 1993.
3) BLORK, Israel Carlos. Jovens, de se nvolve i a
vossa sa lva o . So Paulo: Imprensa Batista
Regular 1986.
4) PETERSON, Eugene. O P a sto r d e sn e c e s s
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19) RABAGIO, Maria Odete. Jo g o s p a ra S e le
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Quality Mark. 1998.
20) FERREIRA, Damy e Ziti, Lizwaldo. Capelania
H o sp ita la r Crist. So Paulo: Socep. 2005.
21) Palestra ministrada durante o 16 workshop
de Educao Escolar Crist da AECEP (Associ
ao de Escolas Crists de Educao por prin
cpios) entre os dias 26 e 28 de julho de 2007
em Sumar, So Paulo, pelo professor e pas
tor Charles Campos. Sobre o tema C apelania
E scolar: Pastoreando alunos e educadores.
 M a n u a l d e In s tr u o d o

Capelo Escolar

atividade de capelania escolar conta com pouca literatura especfica,

A principalmente nas reas didtica e acadmica, tanto no Brasil como
no exterior. Em geral, os capeles no possuem uma formao especfica.
So pessoas formadas em teologia, de cujo currculo consta a matria
"aconselhamento pastoral" ou, como se chamava no passado, "psicologia
pastoral" e que, aos poucos, fazem suas adaptaes atividade. E h muitos
capeles maravilhosos portodos os lados.
Tal no acontece com outras reas de capelania, como a militar, em que
os capeles j so formados na prpria academia militar, e capelania
hospitalar, que conta com vrios cursos bem estruturados, como o caso do
curso da UNICAMP/CAISM, em Campinas, um curso com 380 horas prticas
e 40 horas de estgio no prprio hospital da UNICAMR
O trabalho que temos em mos, preparado pelo pastor Mrcio Alexandre,
vem suprir uma parte dessa ausncia de literatura. Atuando num projeto da
Rdio Transmundial, que mantm um ministrio atravs do livro devocional
"Po Dirio", o pastor Mrcio tem conseguido envolver-se com esta rea de
capelania escolar em vrios Estados Brasileiros, o que lhe tem proporcionado
boas experincias. E com base nas experincias conquistadas nesse
relacionamento, que escreveu este manual de cunho prtico que ser de
grande utilidade para os capeles escolares.
Com certeza, este manual mostra as linhas gerais do trabalho de
capelania nas escolas, e quem o seguir estar caminhando com segurana na
direo certa desta atividade to importante em nossos dias.

Damy Ferreira
Advogado, doutorando em Teologia, professor de capelania da Unicamp
e capelo desde 1974.