Todos aprendemos

de la misma forma?
En ocasiones:

APRENDEN
Mismo DIFERENTE
bagaje
Misma cultural
edad

Alumnos
con buena
motivacin
De acuerdo con Corno y Snow
(1986) Estos aspectos influyen en el
Aprendizaje:
Aspecto Cognitivo

Se refiere a las A los

Habilidades con Conocimientos
las cuentan las previos que tienen
personas
Aspecto Conitivo

Se refiere a las caractersticas de

la persona para enfrentar las
tareas de aprendizaje:
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Aspecto Afectivo

Personalidad Motivacin
Autoestima Acadmica
Estilos de Aprendizaje
Los Estilos de Aprendizaje
Son los rasgos cognitivos,
afectivos y fisiolgicos, de la
forma cmo percibimos,
interaccionamos y
respondemos a diversos
ambientes de aprendizaje.
Keefe, 1988.
 Los Estilos de Aprendizaje tienen
que ver: Con la forma en que los Estudiantes:

Forman y Interpretan Resuelven

Estructuran estructuran
CONTENIDOS
Contenidos
CONCEPTOS INFORMACIN la PROBLEMAS los
conceptos informacin problemas
Existen diversas teoras sobre los
Estilos de Aprendizaje

La forma en
El que
aprendizaje
parte de: RECIBIMOS
la informacin
 En nuestro estilo de
aprendizaje influyen muchos
factores distintos pero uno
de los ms influyentes es el
relacionado con la forma en
que Seleccionamos y
Representamos la
informacin.
 Todos nosotros estamos
recibiendo a cada
momento y a travs de
nuestros sentidos una gran
cantidad de informacin
procedente del mundo que
nos rodea.
 Nuestro cerebro
selecciona parte de esa
informacin e ignora el
resto
DE LA FORMA DE RECIBIR
Y SELECCIONAR LA
INFORMACIN
IDENTIFICAMOS LOS
SIGUIENTES ESTILOS:
Visuales
Aprenden mejor a partir de ver la informacin, tienen la
capacidad de procesar grandes cantidades de informacin, son
organizados y asocian conceptos abstractos con facilidad.

Auditivos
Aprenden mejor cuando reciben explicaciones oralmente y
cuando pueden hablar y explicar la informacin a otra
persona
Se les dificulta relacionar objetos y conceptos de forma
abstracta como a los visuales.

Kinestsicos
Es un aprendizaje lento pero se procesa la informacin
asocindola a sensaciones y movimientos del cuerpo,
requieren movimiento constante cuando estn en clase
Otra teora sobre los Estilos de
Aprendizaje se refiere a:

la tenemos
La informacin
que
que
seleccionamos: organizar y
relacionar
 El cerebro humano se
caracteriza por su capacidad
de relacionar y asociar la
informacin que recibe
continuamente, buscar pautas
y crear esquemas que nos
permitan entender el mundo
que nos rodea
 Una vez ms tenemos distintas preferencias y
estilos a la hora de organizar lo que
sabemos, y para ello tenemos los siguientes:
ESTILOS DE APRENDIZAJE para la
forma en que

ORGANIZAMOS LA INFORMACIN
El cerebro humano se divide en dos hemisferios, cada
uno con cuatro lbulos, conectados entre s por el
corpus callosum

Cada hemisferio procesa la

informacin que recibe de distinta
manera.

Es decir, hay distintas formas de

pensamiento asociadas con cada
hemisferio
El Hemisferio lgico, normalmente
el Izquierdo:

Se ocupa de analizar los

detalles.

El hemisferio lgico
piensa en palabras y en
nmeros
 El Hemisferio Holstico,
normalmente el Derecho:
Procesa la informacin de
manera global, partiendo
del todo para entender las
distintas partes que lo
componen
Es intuitivo en vez de
lgico, piensa en imgenes
y sentimientos.
Para poder aprender bien necesitamos
usar los dos hemisferios, pero la mayora
de nosotros tendemos a usar uno ms que
el otro
Cmo procesamos la informacin?
Estilos de aprendizaje
Reflexivo
Pragmtico
Terico
Activo
 Crea a su alrededor un aire
ligeramente distante
Considera experiencias
y condescendiente
desde diferentes perspectivas

Disfruta la actuacin de los

dems y no interviene Recoge datos analizndolos
hasta que se aduea antes de llegar a alguna
de la situacin conclusin

Es prudente y considera
todas las alternativas
posibles
 Reflexivo
Dificultades en el
aprendizaje
Actuar de lder.
Hacer algo sin previo aviso.
No tener datos suficientes.
Tener que pasar rpidamente de una
actividad a otra.
Hacer el trabajo de forma superficial.
Estar presionado de tiempo.
Estrategias de enseanza
Intercambiar opiniones con otras
personas.
Reunir informacin.
Hacer anlisis detallados.
Pensar sobre actividades.
Tener posibilidades de prepararse o leer
con antelacin.
Posibilidad de varios puntos de vista.
 Decisiones realistas Aplicacin prctica de las
Todo puede mejorar! ideas.

Es impaciente cuando alguien Busca aspectos positivos

teoriza de las ideas y las aplica

Acta rpidamente y con

seguridad en los proyectos
Pragmtico
Dificultades en el
aprendizaje
El aprendizaje no tenga relacin con
una necesidad inmediata.
No tiene un beneficio prctico.
Aprender algo distante de la realidad.
Aprender teoras y principios.
Comprobar que hay obstculos para
impedir la aplicacin.
Estrategias de enseanza
Estar expuestos ante un modelo.
Adquirir tcnicas inmediatamente aplicables.
Dar indicaciones y sugerir atajos.
Hacer nexos entre el tema y oportunidad de
aplicarlo.
Percibir ejemplos o ancdotas.
Vivir una buena simulacin a problemas reales.
 Adapta e integra las observa-
Profundos en sistema de ciones dentro de teoras
Pensamiento. Lgicas y complejas

Analiza y sintetiza. Problemas por etapas

Racionalizacin y objetividad lgicas.

Perfeccionistas.
Integran hechos en teoras
coherentes.
 Terico
Dificultades en el
aprendizaje
Hacer algo sin objetivos claros.
Realizar actividades no estructuradas.
Actuar o decidir sin base en
conceptos, principios.
Mtodos confusos.
Distraccin por los alumnos activos.
Estrategias de enseanza
Sentirse en situaciones estructuradas y con
fines claros.
Tener posibilidad de cuestionar.
Participar en sesiones de preguntas y
respuestas.
Poner a prueba mtodos y lgica.
Analizar una situacin completa.
Estar con personas de igual nivel conceptual.
Vividor de la experiencia Animador, improvisador

Creativo, inventor Arriesgado, descubridor

Espontneo.
 Activo
Dificultades en el
aprendizaje
Exponer temas con mucha carga terica.
Trabajar en solitario.
Evaluar de antemano lo que va a aprender.
Limitarse a instrucciones precisas.
Repetir la misma actividad.
Estar pasivo, no poder participar.
Estrategias de enseanza
Intentar cosas nuevas.
Competir en equipo.
Cambiar y variar las cosas.
Representar roles.
Dirigir debates o reuniones.
Sentirse con retos.
Encontrar problemas y dificultades
exigentes.
 Clasificacin de los Estilos de Aprendizaje
Los seres humanos a travs de los rganos de los sentidos
reciben y selecciona informacin de manera:
Visual : ver la informacin.
Auditiva : or la informacin.
Kinestsica : sentir la informacin.
Esta informacin se organiza y relaciona en los hemisferios
cerebrales as:
H. Izquierdo. Es lgico, analtico, detalles, nmeros y palabras.
H. Derecho. Es intuitivo, global, piensa en imgenes y sentimientos.
Por ltimo la informacin se procesa de modo:
Reflexivo: Recoge datos (visuales, auditivos, kineticos),
experiencias, observan desde distintos ngulos, consideran
alternativas y concluye,.
Pragmtico: Busca aspectos positivos en las ideas y las llevan a la
prctica, las aplica, son prcticos.
Terico: Analiza y Sintetiza de manera vertical escalonada y los
resultados los adapta a las teoras,.
Activo: Vive la experiencia, intentan todo, se involucran en los
asuntos de los dems.