Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
(Coordinadora)
ISBN: 978-607-02-2941-1
Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
11
Presentacin
tal como las conciben tanto las maestras que estn a cargo de los nios
como los padres y los propios nios; monitoreo de la intervencin, que
permite hacer ajustes al programa simultneamente a su instrumenta-
cin, de tal manera que se pueda hacer ms probable el logro de los
objetivos propuestos durante su avance y hasta su culminacin; eva-
luacin final, permite comparar las condiciones, conductas,
habilidades, competencias y actitudes antes y despus de la instru-
mentacin del programa para constatar el logro de los objetivos e
identificar las modificaciones pertinentes para una mayor eficiencia
del programa.
INTERVENCIN: Con base en la evaluacin inicial realizada se
disean e implementan los procedimientos de intervencin para lo-
grar un desarrollo ptimo e integral del educando (desde preescolar
hasta secundaria), los cuales fortalecen sus recursos de aprendizaje
e inciden en el ambiente educativo y en el familiar. Los procedimien-
tos de intervencin son apropiados tanto para individuos como para
grupos.
INVESTIGACIN: Todas las intervenciones que se realizan lle-
van implcito este componente que permite evaluar la efectividad
de las intervenciones en trminos de los objetivos propuestos y de los
logros para los usuarios, as como su eficiencia en trminos de la
relacin costo-beneficio y la determinacin de la validez de las inter-
venciones.
La obtencin del grado se logra a travs de la defensa de un Re-
porte de Experiencia Profesional, ste se transforma en un producto
tecnolgico que ofrece la oportunidad de extender el beneficio de los
resultados generados por el modelo a profesionales y estudiosos de la
educacin.
En este contexto se presenta el material desarrollado en el pre-
sente documento, el cual surge del trabajo realizado por tres alumnas,
quienes en la actualidad ya son Maestras en Psicologa, bajo la asesora
y supervisin de su tutora, en dos generaciones diferentes de la Resi-
dencia en Psicologa Escolar, en tres escenarios preescolares diferen-
12
Lizbeth O. Vega
13
El desarrollo del lenguaje en los aos
preescolares
16
Lizbeth O. Vega
17
El desarrollo del lenguaje en los aos preescolares
18
Lizbeth O. Vega
19
El desarrollo del lenguaje en los aos preescolares
20
Lizbeth O. Vega
21
El desarrollo del lenguaje en los aos preescolares
22
Lizbeth O. Vega
23
El desarrollo del lenguaje en los aos preescolares
24
Lizbeth O. Vega
25
El desarrollo del lenguaje en los aos preescolares
26
Lizbeth O. Vega
27
El desarrollo del lenguaje en los aos preescolares
28
Lizbeth O. Vega
29
El desarrollo del lenguaje en los aos preescolares
30
Lizbeth O. Vega
31
El desarrollo del lenguaje en los aos preescolares
32
Lizbeth O. Vega
33
El desarrollo del lenguaje en los aos preescolares
Referencias
34
Lizbeth O. Vega
35
El desarrollo del lenguaje en los aos preescolares
36
Lizbeth O. Vega
37