Ley de Universidades

Los docentes tienen a su cargo la enseanza, investigacin, y la orientacin

moral y cvica, as lo establece el artculo 83; de igual forma deben poseer
condiciones morales y cvicas que lo hagan apto para su funcin (artculo 85) y
un ttulo universitario (art. 92), adems de una capacitacin pedaggica (art.
94).
Estos deben elaborar los programas de sus asignaturas (Art. 106), respetar los
derechos humanos, respetar la inviolabilidad,
integridad y dignidad del recinto universitario y cualquiera de sus miembros,
tener una buena conducta, capacidad pedaggica y cientfica, estar
comprometido con el ejercicio de su profesin, y ser cumplidor de los deberes a
su cargo. (Art. 110)
Artculo 83: La enseanza y la investigacin, as como la orientacin moral y
cvica que la Universidad debe impartir a sus estudiantes, estn encomendadas
a los miembros del personal docente y de investigacin.
Artculo 85.- Para ser miembro del personal docente y de investigacin se
requiere:
a) Poseer condiciones morales y cvicas que lo hagan apto para tal funcin; b)
Haberse distinguido en sus estudios universitarios o en su especialidad o ser
autor de trabajos valiosos en la materia que aspire a ensear; y c) Llenar los
dems requisitos establecidos en la presente Ley y los reglamentos.
Artculo 92.- Para ser Instructor se requiere ttulo universitario. Los Instructores
podrn ser removidos a solicitud razonada del Profesor de la ctedra.
Artculo 94.- Los Profesores Asistentes deben poseer ttulo universitario,
capacitacin pedaggica y haber ejercido como Instructores al menos durante
dos aos, salvo lo previsto en el artculo anterior. Los Profesores Asistentes
durarn cuatro aos en el ejercicio de sus funciones. Concluido este lapso
pasarn a la categora de Profesores Agregados de acuerdo con lo establecido
en el respectivo Reglamento.
Artculo 106.- los miembros del personal docente y de investigacin deben
elaborar los programas de sus asignaturas, o los planes de sus trabajos de
investigacin, y someterlos para su aprobacin a las respectivas autoridades
universitarias, pero conservan completa independencia en la exposicin de la
materia que ensean y en la orientacin y realizacin de sus trabajos. En el
caso de que la enseanza de una asignatura estuviera encomendada a varios
Profesores, el jefe de ctedra coordinar la unidad de la enseanza. Cuando
existan ctedras paralelas, los Profesores coordinarn sus actividades con
vista de la coherencia y unidad de la labor universitaria.
Artculo 110.- Los Profesores Titulares, Asociados, Agregados y Asistentes,
slo podrn ser removidos de sus cargos docentes o de investigacin en los
casos siguientes:
1.-Cuando individual o colectivamente participen en actividades o
manifestaciones que lesionen los principios consagrados por la Organizacin
de las Naciones Unidas en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos;
2.- Cuando participen, o se solidaricen activa o pasivamente con actos o
medidas que atenten contrala inviolabilidad del recinto universitario, o contra la
integridad de la institucin o la dignidad de ella o de cualquiera de sus
miembros;
3.-Por notoria mala conducta pblica o privado;
4.-Por manifiesta incapacidad fsica;
5.-Por incapacidad pedaggica o cientfica comprobada;
6.-Por dejar de ejercer sus funciones sin motivo justificado;
7.-Por haber dejado de concurrir injustificadamente a ms del 15% de las
clases que deben dictar en un perodo lectivo, por incumplimiento en las
labores de investigacin, o por dejar de asistir injustificadamente a ms del
50% de los actos universitarios a que fueran invitados con carcter obligatorio o
en el mismo perodo;
8.-por reiterado y comprobado incumplimiento en los deberes de su cargo.

Los docentes deben ser competentes para una profesin exigente en

interaccin, sensibilidad, conocimiento, pedagoga, competencias, trabajo
liberador, igualdad, dialogo, respeto, justicia social, poseer valores de libertad,
ser orientado en principios. Debe ser experto en combinar el conocimiento
terico y la prctica defensiva en contextos institucionales escuela-familia-
comunidad, adems de vivencias situacionales investigacin/accin.
Se debe educar para:
Vivir en colectivo
Sentido de pertenencia
Identidad Social y Cultural.

Vincular:
Formacin pedaggica con prcticas profesionales.
La docencia con la investigacin.
Articulacin: componente de formacin general, pedaggico,
especialidades y prcticas.
El docente debe ser:
Comprometido con los cambios
Autnomo
Con conciencia crtica.
 Humanista
Investigador
Solidario
Creativo
Reflexivo
Respetuoso
Participativo
Facilitador
Con vocacin
Orientador
Transformador
Debe tener una formacin permanente, una autoformacin y autoaprendizaje, y
debe tener incorporacin y desenvolvimiento en cualquier medio ya sea rural,
urbano, extraurbano, indgena, especial o fronterizo, adems de estar
consustanciado con la realidad socioeconmica, poltica, cultural en diversos
contextos local, regional, nacional, continental y mundial.
Principios:
Formacin Permanente
Formacin Integral
Andragogia
Investigacin
Aprendizaje cooperativo
tica profesional y desarrollo personal