Estudo de Caso

Paulo Freire

O aprendizado fruto de uma experincia

coletiva que envolve educador e o
educando em um processo de crescimento
e desenvolvimento de uma conscincia
crtica plural. Mais do que a palavra ou a
sistematizao do contedo, o
envolvimento conduz ao aprendizado
premanente.
 Educao Tradicional

O professor visto como um especialista

que apresenta aos alunos as respostas
para os mais intrincados problemas
discutidos em classe. A dependncia dos
alunos ao conhecimento do professor
total. Por meio de aulas expositivas, todo o
contedo programtico das disciplinas
transmitido aos alunos.
 Mtodo de Aprendizado Ativo

O papel do professor o de facilitador do

aprendizado, cabendo aos alunos o papel de
colaborador ativo. O ensino trabalhado de
forma bastante intensa pelos alunos e pelo
professor, que participam ativamente de todo o
processo de aprendizado, contribuindo de forma
decisiva para a expanso do conhecimento
contido no contedo programtico das
disciplinas do curso.
Graduao na rea de Gesto

Os alunos querem participao

dinmica no processo de
aprendizagem, envolvimento
interativo, mais desafios sua
inteligncia e propostas que os
motivem na aplicao do dia a dia.
 O mtodo de caso como
ferramenta
Um CASO freqentemente no tem soluo certa,
sendo necessrio que o grupo de alunos reconhea que
existem outras solues possveis e que a sua trar
determinadas consequncias (GODOY e CUNHA, 1997,
p. 94).
No mtodo de caso e simulaes empresariais no
ensinado apenas um conjunto de fatos sobre uma
situao especfica, MAS PRICIPALMENTE um
processo de pensar, analisar, resolver problemas e at
avaliar e julgar.
 O objetivo desenvolver as
seguintes habilidades:
Analtica;
Tomada de deciso;
Prtica na utilizao de ferramentas de gesto;
Comunicao oral e escrita;
Administrao de tempo;
Relacionamento interpessoal;
Desenvolvimento da criatividade.
 Aplicao do mtodo

Harrison-Walker (2000) comenta que os benefcios

proporcionados so diversos, como:
Permite melhor entendimento da realidade;
Proporciona esforos cooperativos entre os colegas em vez de
centrar-se no professor;
Possibilita forte apelo para os estudantes acostumados ao
ensino tradicional;
Desenvolve habilidades de comunicao oral;
Faz com que os estudantes ganhem confiana em si mesmo e
nos colegas;
Promove a incorporao de conceitos de forma eficaz.
Fast Food que inovou em seu
modelo de negcios.
 SPOLETO

Surgiu em 1999 e hoje tem 280 restaurantes

O pblico alvo predominante pertence s classes
A, B e C+, sendo 60% FEM. e 40% MASC.
Franquia entre 40.000 e 60.000 reais
Lucro de 17% a 20%
150 metros quadrados (tamanho ideal)
14 funcionrios.
Site e visita a uma loja do Spoleto
DIGA-ME E ESQUECEREI

ENSINA-ME E LEMBRAREI

ENVOLVA-ME E APRENDEREI.

Paulo Freire