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Ministero dellIstruzione, delluniversit e della ricerca

I.T.C.G. FERMI
VIA FIRENZE, 51 56025 PONTEDERA- Tel.0587213400 Fax 058752742
www.itcgfermi.it - E-mail (pitd03000rstrtuzione.it)

PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA


anno scolastico 2017/2018

Sommario

1. Storia dell'I.T.C.G. "E.FERMI" 1


2. Struttura dellIstituto 2
3. Piano di studi dei corsi 6

I.T.C.G. ENRICO FERMI 56025 PONTEDERA (PI)


1. Storia dellI.T.C.G. E. FERMI

LI.T.C.G. Fermi presente nella citt di Pontedera (PI), realt territoriale di importanza
economica, commerciale e amministrativa (sede della Piaggio, di molti esercizi
commerciali, centro di servizi sanitari, amministrativi e commerciali su cui gravita lintera
Valdera), sin dal 1959, con 165 alunni e, per tre anni, anche con una sezione staccata a
San Miniato. La nuova sede in via Firenze n. 51, che anche quella attuale all'interno del
c.d. Villaggio Scolastico di Pontedera (PI), viene inaugurata il 7 ottobre 1967; nel tempo si
aggiungeranno due nuovi edifici (OVEST e NORD), per rispondere alla maggior richiesta di
iscrizioni. Il Fermi deve molto al Preside Silvio Guarnieri (1964-1968), al quale stata
intitolata lAssociazione culturale e sportiva che opera allinterno dellIstituto, che,
precorrendo i tempi, apr in orario pomeridiano la scuola agli studenti, offr loro
lopportunit di assistere a spettacoli di prosa, di lirica e a concerti; organizz inoltre
viaggi di istruzione, vacanze estive e attivit di tirocinio presso vari enti pubblici e privati.
Un forte impulso alla crescita dellIstituto viene dato, a partire dai primi anni ottanta,
dalla Preside Dr.ssa Grazia Fassorra, sotto la cui gestione la scuola ha raggiunto, nellA.S.
1987/88, la massima espansione, con 67 classi e oltre 1.500 studenti. Tutto ci grazie alla
forte spinta innovativa che ha visto lattivazione nel 1981/82, prima scuola nella provincia
di Pisa, dellindirizzo sperimentale Programmatori, successivamente Mercurio (1992/93) e,
nel 1985/86, dellindirizzo sperimentale IGEA. NellA.S. 1991/92, rispondendo alle
richieste del territorio, viene istituito il corso Geometri, che, con la sperimentazione
Progetto Cinque, raggiunge un rilevante numero di iscritti. A seguito di successive
riforme viene poi istituito, per un breve periodo, il Liceo Tecnico (1997/98). DallA.S.
2007/08 lIstituto viene presieduto dalla Dirigente scolastica Dr.ssa Cristina Cosci. A
seguito della riforma avviata nell'A.S. 2010/11 che rilancia listruzione tecnica superiore,
la preside Cosci torna a valorizzare lofferta formativa e la tradizione del nostro Istituto,
confermando tutti i percorsi del settore economico previsti dalla riforma, sviluppando in
modo particolare lindirizzo turistico; lindirizzo per geometri, del settore tecnologico, si
trasforma in Costruzioni, ambiente e territorio. Questa complessiva offerta ha fatto
grande l'Istituto ed ha formato generazioni di ragionieri e geometri, che si sono inseriti in
enti pubblici e privati, dando dimostrazione della professionalit acquisita. Molti anche
coloro che hanno proseguito con gli studi universitari e che si sono distinti in campo
economico, giuridico, tecnico.

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Fedele alla sua spinta innovativa, l'Istituto, sulla base delle richiesta provenienti del
territorio, ha introdotto dall'A.S. 2013/14 un nuovo indirizzo del settore tecnologico:
Agraria, Agroalimentare, Agroindustria. DallA.S. 2015/16 lIstituto presieduto dal Prof.
Luigi Ing. Vittipaldi. Come sopra illustrato, caratteristica dellIstituto, oltre al suo legame
con il territorio derivante dalla specificit degli indirizzi di studio, lapertura
allinnovazione a livello metodologico e curricolare, attualmente confermato attraverso:
scelte legate allautonomia (lapprofondimento curricolare dei contenuti informatici di
EUCIP Core nellindirizzo Sistemi informativi aziendali); il rinnovamento didattico
(sperimentazione nelluso dei Tablet, costituzione del Laboratorio di Matematica,
introduzione del Cooperative Learning, adesione alla rete BookinProgress,
sperimentazione Val-Val, ecc.); lattivazione di percorsi finalizzati allo sviluppo di
competenze legate alla specificit di studi (Impresa in azione); lattenzione al recupero
dello svantaggio e al potenziamento delle eccellenze. A s soc i azi one Cul tu ral e Spo rti
v a e Ric re ati va " Si lv io Gu arn ie ri " Lo scopo principale dellAssociazione quello di
promuovere attivit culturali, sportive, turistiche e ricreative, nonch servizi,
contribuendo in tal modo alla crescita culturale e civile dei propri soci. Tutti i campi in cui
si manifestano esperienze culturali, ricreative e formative e tutti quelli in cui si pu
dispiegare una battaglia civile contro ogni forma di ignoranza, di intolleranza, di
discriminazione, di razzismo, sono potenziali settori d'intervento dellAssociazione. In
particolare disponibile ad organizzare, gestire e/o partecipare a mostre, dibattiti,
convegni, concorsi letterari e fotografici; ad organizzare cicli di film, concerti, iniziative
musicali e teatrali; a promuovere iniziative di turismo culturale in Italia o all'estero; a
promuovere iniziative atte alla salvaguardia dell'ambiente e del nostro habitat.
Lassociazione, tra laltro, organizza e gestisce in proprio il servizio di ristoro e refezione
per gli studenti ed il personale della scuola, che si trova nei locali dellIstituto

2.Struttura del liceo

I CORSI E GLI INDIRIZZI DI STUDIO A differenza degli altri indirizzi di studio (Turismo -
Costruzioni - Agraria), a conclusione del primo biennio del Settore Economico gli studenti
potranno scegliere qualunque indirizzo ed articolazione, indipendentemente dalla scelta
effettuata allatto delliscrizione. PRIMO BIENNIO SECONDO BIENNIO - QUINTO ANNO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI
TURISMO TURISMO COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO AGRARIA, AGROALIMENTARE
E AGROINDUSTRIA PRODUZIONI E TRASFORMAZIONI COSTRUZIONI, AMBIENTE E
TERRITORIO ECONOMICO TECNOLOGICO PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 - Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it
21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del

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21/12/2016 Pag. 37 di 152 Profilo culturale e risultati di apprendimento dei percorsi del
SETTORE ECONOMICO Il profilo dei percorsi del settore economico si caratterizza per la
cultura tecnico-economica riferita ad ampie aree: leconomia, lamministrazione delle
imprese, la finanza, il marketing, leconomia sociale e il turismo. Gli studenti, a
conclusione del percorso di studio, conoscono le tematiche relative ai macrofenomeni
economico-aziendali, nazionali ed internazionali, alla normativa civilistica e fiscale, ai
sistemi aziendali, anche con riferimento alla previsione, organizzazione, conduzione e
controllo della gestione, agli strumenti di marketing, ai prodotti/servizi turistici. In
particolare, sono in grado di: 1. analizzare la realt e i fatti concreti della vita quotidiana
ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti individuali e
collettivi in chiave economica; 2. riconoscere la variet e lo sviluppo storico delle forme
economiche, sociali e istituzionali attraverso le categorie di sintesi fornite dalleconomia e
dal diritto; 3. riconoscere linterdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali,
culturali e la loro dimensione locale/globale; 4. analizzare, con lausilio di strumenti
matematici e informatici, i fenomeni economici e sociali; 5. orientarsi nella normativa
pubblicistica, civilistica e fiscale; 6. intervenire nei sistemi aziendali con riferimento a
previsione, organizzazione, conduzione e controllo di gestione; 7. utilizzare gli strumenti
di marketing in differenti casi e contesti; 8. distinguere e valutare i prodotti e i servizi
aziendali, effettuando calcoli di convenienza per individuare soluzioni ottimali; 9. agire nel
sistema informativo dellazienda e contribuire sia alla sua innovazione sia al suo
adeguamento organizzativo e tecnologico; 10. elaborare, interpretare e rappresentare
efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici e software gestionali;
11. analizzare i problemi scientifici, etici, giuridici e sociali connessi agli strumenti
culturali acquisiti. I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 - Pontedera (PI)
http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS.
2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 38 di 152 Indirizzo Amministrazione, Finanza e
Marketing Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing e articolazioni Relazioni
Internazionali per il Marketing e Sistemi Informativi Aziendali ha: una preparazione
generale e di qualit sui saperi di base competenze specifiche nel campo: dei
fenomeni economici nazionali e internazionali del diritto pubblico, civile e fiscale dei
sistemi aziendali e della loro organizzazione, pianificazione, conduzione e controllo di
gestione del sistema informativo dellazienda degli strumenti informatici degli
strumenti di marketing dei prodotti assicurativi, finanziari e delleconomia sociale
dellinnovazione e miglioramento organizzativo e tecnologico dellimpresa spirito di
iniziativa e imprenditorialit Il Diplomato in Amministrazione Finanza e Marketing e
articolazioni Relazioni Internazionali per il Marketing e Sistemi Informativi Aziendali in
grado di: rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche
contabili ed extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali; redigere e
interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali; gestire adempimenti di
natura fiscale; collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali
dellazienda; svolgere attivit di marketing; collaborare allorganizzazione, alla
gestione e al controllo dei processi aziendali; I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 -

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Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta
Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 39 di 152 utilizzare tecnologie
e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing.
Dopo il diploma pu: Inserirsi nel mondo del lavoro: aziende private, studi commerciali,
agenzie di assicurazioni, societ finanziarie, banche, studi legali, aziende di produzione
software; amministrazione condomini. Partecipare a concorsi indetti da enti pubblici.
Organizzare un lavoro autonomo nei diversi settori del terziario. Proseguire con un
corso post-diploma. Proseguire con gli studi universitari, in particolare: Economia,
Matematica, Informatica, Giurisprudenza, Ingegneria. ARTICOLAZIONE Relazioni
Internazionali per il Marketing Questa articolazione si caratterizza per: Utilizzo di tre
lingue straniere e appropriati strumenti tecnologici nellambito della comunicazione
aziendale Competenze specifiche nella gestione dei rapporti aziendali nazionali e
internazionali ARTICOLAZIONE Sistemi Informativi Aziendali Questa articolazione, che
ripropone il previgente corso informatico Mercurio, ha come obiettivo quello di preparare
studenti che, oltre a possedere ampie conoscenze delleconomia aziendale,
dellorganizzazione e della contabilit, siano in grado di intervenire nei processi di analisi,
sviluppo e controllo di sistemi informatici automatizzati, per adeguarli alle esigenze delle
aziende e per contribuire alla realizzazione di nuove procedure. Si caratterizza per:
Competenze di informatica per la creazione di nuove procedure tese a migliorare il
sistema informativo aziendale (sistema di archiviazione, organizzazione della
comunicazione in rete, della sicurezza informatica, ecc.) Competenze specifiche nella
valutazione, scelta e adattamento di software applicativi I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze,
51 - 56025 - Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale per
lOfferta Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 40 di 152 QUADRO
ORARIO - Articolazione Triennio Amministrazione Finanza e Marketing Discipline 1
biennio 2 biennio 5anno Classi 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia, cittadinanza e Costituzione 2 2 2 2 2 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Conversazione in
Lingua Inglese (** Introdotta un'ora - con quota fino al 20% dell'Autonomia - sottratta a
Geografia) 1 ** Seconda lingua comunitaria 3 3 3 3 3 Matematica 4 4 3 3 3 Informatica 2
2 2 2 Diritto ed economia 2 2 Diritto 3 3 3 Economia politica 3 2 3 Scienze integrate
Scienze della terra e Biologia 2 2 Scienze integrate Fisica 2 Scienze integrate Chimica 2
Geografia (** Sottratta un'ora per Conversazione Lingua Inglese) 2 ** 3 Economia
aziendale 2 2 6 7 8 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione cattolica o attivit
alternative 1 1 1 1 1 Totale ore 32 32 32 32 32 I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 - 56025
- Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta
Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 41 di 152 QUADRO ORARIO -
Articolazione Triennio Relazioni Internazionali per il Marketing Sistemi Informativi
Aziendali Discipline 2 biennio 5anno Discipline 2 biennio 5anno Classi 3^ 4^ 5^
Classi 3^ 4^ 5^ Lingua e letteratura italiana 4 4 4 Lingua e letteratura italiana 4 4 4
Storia, cittadinanza e Costituzione 2 2 2 Storia, cittadinanza e Costituzione 2 2 2 Lingua
inglese 3 3 3 Lingua inglese 3 3 3 Seconda lingua comunitaria 3 3 3 Seconda lingua
comunitaria 2 ** Terza lingua straniera 3 3 3 Informatica 4 (2)* 5(2)* 5(2)* Matematica 3

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3 3 Matematica 4 ** 3 3 Diritto 2 2 2 Diritto 3 3 2 Relazioni internazionali 2 2 3 Economia
politica 3 2 3 Economia aziendale e geo-politica 5 5 6 Economia aziendale 4(1)* 7(1)*
7(1)* Tecnologie della comunicazione 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 2 Scienze
motorie e sportive 2 2 2 Religione cattolica o attivit alternative 1 1 1 Religione cattolica
o attivit alternative 1 1 1 Totale ore 32 32 32 Totale ore 32 32 32 * Ore settimanali di
Laboratorio in compresenza con gli insegnanti tecnico-pratici ** Incremento di un'ora su
Matematica (da 3 a 4), sottratta a Seconda lingua comunitaria, con ricorso a quota fino al
20% dell'Autonomia. I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 - Pontedera (PI)
http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS.
2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 42 di 152 Indirizzo TURISMO Il Diplomato nel
Turismo ha: una preparazione generale e di qualit sui saperi di base una buona
conoscenza di tre lingue straniere competenze specifiche nel campo: dei fenomeni
economici nazionali e internazionali del diritto pubblico, civile e fiscale dei sistemi
aziendali in generale della produzione e gestione di servizi e prodotti turistici della
valorizzazione del territorio e delle politiche di marketing del sistema informativo
dellazienda degli strumenti informatici spirito di iniziativa e di imprenditorialit Il
Diplomato in Turismo in grado di: gestire servizi e/o prodotti turistici con particolare
attenzione alla valorizzazione del patrimonio paesaggistico, artistico, culturale,
artigianale, enogastronomico del territorio; collaborare a definire con i soggetti pubblici
e privati limmagine turistica del territorio e i piani di qualificazione per lo sviluppo
dellofferta integrata; utilizzare i sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e
internazionale, per proporre servizi turistici anche innovativi; promuovere il turismo
integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione multimediale; intervenire nella
gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi, contabili e commerciali.
I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 - Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it
21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del
21/12/2016 Pag. 43 di 152 Dopo il diploma pu: Inserirsi nel mondo del lavoro: direttore
o receptionist in alberghi, campeggi, villaggi turistici; promotore o programmatore
turistico in agenzie di viaggi e turismo; impiegato in compagnie aeree, porti, aeroporti,
consolati; hostess o steward, organizzatore di fiere, congressi Partecipare a concorsi
indetti da enti pubblici. Organizzare un lavoro autonomo nel settore turistico.
Proseguire con un corso post-diploma. Proseguire con gli studi universitari, in
particolare: Scienze del turismo, Economia, Matematica, Giurisprudenza, Lingue e
letterature straniere. ** Introdotta un'ora di Conversazione in Lingua Inglese al I, III e IV
anno - con quota fino al 20% dell'Autonomia - sottratta rispettivamente a Geografia,
Diritto e Legislazione turistica, Matematica Discipline 1 biennio 2 biennio 5anno Classi
1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4 Storia, cittadinanza e Costituzione
2 2 2 2 2 Lingua inglese 3 3 3 3 3 Conversazione Lingua Inglese 1 ** 1 ** 1 ** Seconda
lingua comunitaria 3 3 3 3 3 Terza lingua straniera 3 3 3 Matematica 4 4 3 2 ** 3
Informatica 2 2 Diritto ed economia 2 2 Diritto e legislazione turistica 2 ** 3 3 Discipline
turistiche e aziendali 4 4 4 Geografia turistica 2 2 2 Arte e territorio 2 2 2 Economia

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aziendale 2 2 Scienze integrate Scienze della terra e Biologia 2 2 Scienze integrate Fisica
2 Scienze integrate Chimica 2 Geografia 2 ** 3 Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attivit alternative 1 1 1 1 1 Totale ore 32 32 32 32 32 I.T.C.G. E.
Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 - Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016
Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 44
di 152 Profilo culturale e risultati di apprendimento dei percorsi del SETTORE
TECNOLOGICO Il profilo del settore tecnologico si caratterizza per la cultura tecnico-
scientifica e tecnologica in ambiti ove interviene permanentemente linnovazione dei
processi, dei prodotti e dei servizi, delle metodologie di progettazione e di organizzazione.
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, sono in grado di: individuare le
interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni
intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e
globali; orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, anche con
lutilizzo di appropriate tecniche di indagine; utilizzare le tecnologie specifiche dei vari
indirizzi; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di
riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia
alla tutela dellambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del
processo produttivo, dallideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria
competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo;
riconoscere e applicare i principi dellorganizzazione, della gestione e del controllo dei
diversi processi produttivi; analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza
e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e al cambiamento delle condizioni di vita;
riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e
ambientali dellinnovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali; riconoscere
gli aspetti di efficacia, efficienza e qualit nella propria attivit lavorativa. I.T.C.G. E.
Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 - Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016
Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 45
di 152 INDIRIZZO COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO Il Diplomato in Costruzioni,
Ambiente e Territorio, equipollente al precedente diploma di geometra, ha: una
preparazione generale e di qualit sui saperi di base competenze specifiche: nel
campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie delle
costruzioni nelluso degli strumenti di rilievo nelluso dei mezzi informatici per la
rappresentazione grafica e per il calcolo nella valutazione tecnica ed economica dei
beni privati e pubblici, nello svolgimento di operazioni catastali nella grafica e
progettazione in campo edilizio nellorganizzazione e direzione del cantiere e nella
gestione degli impianti nellamministrazione di immobili Il Diplomato in Costruzioni,
Ambiente e Territorio in grado di: collaborare, nei contesti produttivi dinteresse, nella
progettazione, valutazione e realizzazione di organismi complessi, operare in autonomia
nei casi di modesta entit; intervenire autonomamente nella gestione, nella
manutenzione e nellesercizio di organismi edilizi e nellorganizzazione di cantieri mobili,
relativamente ai fabbricati; prevedere, nellambito delledilizia ecocompatibile, le

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soluzioni opportune per il risparmio energetico, nel rispetto delle normative sulla tutela
dellambiente, e redigere la valutazione di impatto ambientale; pianificare ed
organizzare le misure opportune in materia di salvaguardia della salute e sicurezza nei
luoghi di vita e di lavoro; collaborare nella pianificazione delle attivit aziendali,
relazionare e documentare le attivit svolte. Dopo il diploma pu: I.T.C.G. E. Fermi - Via
Firenze, 51 - 56025 - Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale
per lOfferta Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 46 di 152 Inserirsi
nel mondo del lavoro: imprese di costruzione, banche, assicurazioni, agenzie immobiliari,
studi di progettazione. Partecipare a concorsi indetti da enti pubblici: Ufficio del territorio,
Comune (edilizia), Genio civile, Istituto Geografico Militare. Avviare la libera professione:
pratiche edilizie, CAD, topografia, amministrazione condomini, stima di immobili.
Proseguire con un corso post-diploma. Proseguire con gli studi universitari, in
particolare: Ingegneria, Architettura. ** A partire dallA.S. 2014/15, in applicazione
dellart. 5, c. 1 del D.L. 104/13, i quadri orari degli Istituti Tecnici e Professionali sono
integrati, in una delle due classi del primo biennio, da un'ora di insegnamento di
GEOGRAFIA GENERALE ED ECONOMICA, laddove non sia gi previsto l'insegnamento di
geografia. In base a tali disposizioni, linsegnamento stato introdotto nei piani di studio
degli indirizzi del Settore Tecnologico - Costruzioni e Agraria. La collocazione della
disciplina nella Classe Seconda stata una scelta del Collegio dei Docenti dell'Istituto.
Con il D.M. 05/09/2014, il M.I.U.R. ha emanato apposite Linee Guida Disciplinari che
vanno ad integrare lAllegato A.2 delle Linee guida degli Istituti Tecnici (Direttiva 57/10).
Discipline 1 biennio 2 biennio 5anno Classi 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Lingua e letteratura
italiana 4 4 4 4 4 Storia, cittadinanza e Costituzione 2 2 2 2 2 Lingua inglese 3 3 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3 Complementi di matematica 1 1 Tecnologia e tecniche di
rappresentazione grafica 3(1)* 3(1)* Tecnologie informatiche 3(2)* Scienze e tecnologie
applicate 3 Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate Scienze della terra e Biologia 2 2
Scienze integrate Fisica 3(1)* 3(1)* Scienze integrate Chimica 3(1)* 3(1)* Geografia
generale ed economica** 1 Progettazione, Costruzioni e Impianti 7(4)* 6(4)* 7(5)*
Geopedologia, Economia ed Estimo 3(1)* 4(1)* 4(2)* Topografia 4(2)* 4(3)* 4(2)* Gestione
del cantiere e Sicurezza 2(1)* 2(1)* 2(1)* Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione
cattolica o attivit alternative 1 1 1 1 1 Totale ore 32 33 32 32 32 * Laboratorio in
compresenza con insegnanti tecnico-pratici I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 -
Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta
Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 47 di 152 LE OPZIONI NEL
TRIENNIO DELLINDIRIZZO COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO BIO-EDILIZIA ED
ENERGIE ALTERNATIVE Il tecnico integra le sue conoscenze di geometra con le nozioni
necessarie per valutare limpatto del suo lavoro sullambiente e sulla salute umana.
Specificit dellopzione: - studio e gestione di problematiche legate allimpatto
ambientale, idrogeologico, al sisma e allo smaltimento dei rifiuti - problematiche legate al
risparmio energetico e impiego di fonti rinnovabili - attivit di progettazione con
particolare attenzione allutilizzo di materiali e tecniche di costruzione eco-compatibili e a
basso consumo energetico, allimpiego di energie rinnovabili ed al recupero e riutilizzo di

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acque e materiali riciclabili GESTIONE DEL TERRITORIO E AMMINISTRAZIONE DI IMMOBILI
Il tecnico integra le sue conoscenze di geometra con le nozioni necessarie per rilevare,
valutare e gestire il territorio ed il patrimonio immobiliare. Specificit dellopzione: -
rilievo e utilizzo di strumenti per il rilievo topografico - stima di terreni e fabbricati -
operazioni catastali - assistenza in atti di compravendita - gestione del patrimonio
immobiliare - amministrazione di immobili SICUREZZA DEI CANTIERI E PROTEZIONE
CIVILE Il tecnico integra le sue conoscenze di geometra con le nozioni necessarie per la
gestione della sicurezza sui luoghi di lavoro e la protezione sismica. Specificit
dellopzione: - problematiche legate alla sicurezza e prevenzione degli infortuni sui luoghi
di lavoro - gestione del cantiere in stretto contatto con ASL e INAIL - studio delle
problematiche legate alla prevenzione e mitigazione del rischio sismico e idrogeologico -
valutazioni di vulnerabilit e di rischio per gli eventi catastrofici e interventi tecnici di
protezione civile - attivit di progettazione con particolare attenzione nel limitare
eventuali danni in occasione di scosse sismiche I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 -
56025 - Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta
Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 48 di 152 INDIRIZZO AGRARIA,
AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA Lindirizzo agrario recepisce le istanze della
Valdera, ove, fra piccole e grandi, sono presenti numerose Aziende agricole ed
agrituristiche. Con tale indirizzo si intende creare figure che abbiano una formazione, sia
generale che specializzata, nel settore agrario, capaci di valorizzare lambiente,
sviluppando con interesse e competenza lagricoltura biologica, ed in grado di gestire
aziende sia agricole che agrituristiche. In base a convenzioni tra ITCG E. Fermi,
Provincia di Pisa, Unione Valdera e Comune di Pontedera, sono disponibili un ampio
terreno (circa 16.000 mq) per le coltivazioni e alcuni locali, adibiti ad Aula-Laboratorio,
nella zona Ex La Bianca di Pontedera. Grazie ad unadeguata infrastruttura ITC in corso
di realizzazione, con rete WI-FI, Server dati, PC/Tablet e collegamento ADSL, su tale area
sar possibile sviluppare colture vegetali con sistemi innovativi di telemetria, tracciabilit,
telecontrollo e automazione da remoto, consentendo nel contempo linclusione e
lintegrazione di alunni BES e, in particolare, degli alunni diversamente abili, con il
superamento delle barriere architettoniche che si possono trovare del settore agrario. Un
accordo di programma con lUnione Valdera realizza unimportante sinergia
scuola/territorio attraverso il coinvolgimento di: consorzi di promozione, associazioni di
produttori ed altri organismi attivi nel campo della valorizzazione di prodotti tipici,
biologici e a filiera corta; tavolo di Agricoltura sociale, per percorsi di attivit agricole
rivolte a persone con bisogni speciali, anziani, bambini, ecc. LITCG E. Fermi uno dei
soci fondatori della Fondazione E.A.T. - Eccellenza Agro-Alimentare Toscana,
recentemente costituita, che si occupa di organizzare percorsi biennali di alta formazione
post diploma, per formare tecnici altamente specializzati con immediate prospettive
occupazionali o di accesso alluniversit. La prima edizione si ha nel biennio 2015-2017,
con lattivazione di un corso per conseguire il diploma di Tecnico Superiore Responsabile
delle Produzioni e delle Trasformazioni Agro-Alimentari ed Agro-Industriali. Il corso,
frequentato con esito positivo, viene equiparato al periodo di praticantato richiesto per gli
esami di stato abilitanti alla professione di Perito Agrario. Informazioni sul sito:

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www.fondazione-eat.it I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 - Pontedera (PI)
http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS.
2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 49 di 152 Il Diplomato in Agraria, Agroalimentare e
Agroindustria ha: una preparazione generale e di qualit sui saperi di base
competenze specifiche nel campo: dell'organizzazione e della gestione delle attivit
agrarie della gestione e della salvaguardia del territorio del controllo della qualit delle
produzioni della promozione e commercializzazione dei prodotti agrari della
valorizzazione dell'ambiente della pianificazione delle attivit aziendali della
trasformazione dei prodotti attraverso processi tecnologici e biotecnologici spirito di
iniziativa e imprenditorialit Il Diplomato in Agraria, Agroalimentare e Agroindustria in
grado di: collaborare alla realizzazione di processi produttivi ecosostenibili, vegetali e
animali, applicando i risultati delle ricerche pi avanzate; controllare la qualit delle
produzioni sotto il profilo fisico-chimico, igienico e organolettico; intervenire nel settore
della trasformazione dei prodotti per ottenere qualit ed economicit dei risultati;
effettuare operazioni catastali di rilievo e di conservazione; esprimere giudizi di valore su
beni, diritti e servizi; collaborare nella pianificazione delle attivit aziendali, facilitando
trasparenza e tracciabilit. Dopo il diploma pu: Inserirsi nel mondo del lavoro: aziende
agricole e agro-zootecniche, imprese commerciali del comparto agroalimentare e
agroindustriale, laboratori di analisi del suolo, dellacqua e dei prodotti agroalimentari,
settore della tutela e della salvaguardia dellambiente e del territorio, uffici tecnici degli
EE.LL. che si occupano di agricoltura, ecc. Proseguire con un corso post-diploma.
Proseguire con gli studi universitari, in particolare: Agraria, Scienze, Biologia. I.T.C.G. E.
Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 - Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016
Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 50
di 152 Discipline 1 biennio 2 biennio 5anno Classi 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Lingua e
letteratura italiana 4 4 4 4 4 Storia, cittadinanza e Costituzione 2 2 2 2 2 Lingua inglese 3
3 3 3 3 Matematica 4 4 3 3 3 Complementi di matematica 1 1 Tecnologia e tecniche di
rappresentazione grafica 3(1)* 3(1)* Tecnologie informatiche 3(2)* Scienze e tecnologie
applicate 3 Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate Scienze della terra e Biologia 2 2
Scienze integrate Fisica 3(1)* 3(1)* Scienze integrate Chimica 3(1)* 3(1)* Geografia
generale ed economica** 1 Produzioni vegetali 5(3)* 4(3)* 4(3)* Produzioni animali 3(2)*
3(1)* 2(1)* Trasformazione dei prodotti 2(1)* 3(2)* 3(2)* Economia, estimo, marketing e
legislazione 3 2 3 Genio rurale 3(2)* 2(1)* Biotecnologie agrarie 2(2)* 3(2)* Gestione
dell'ambiente e del territorio 2(2)* Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2 Religione cattolica
o attivit alternative 1 1 1 1 1 Totale ore 32 33 32 32 32 * Laboratorio in compresenza
con insegnanti tecnico-pratici ** Come per Costruzioni, Ambiente e Territorio I.T.C.G. E.
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Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 51
di 152 PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO Riferimenti normativi: Legge
107/2015 (Buona Scuola) Guida operativa per lalternanza (Ottobre 2015) Obiettivi
dellalternanza: favorire un efficace orientamento; sollecitare le vocazioni personali e

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professionali; sviluppare competenze valutabili e spendibili nel mercato del lavoro pi
in generale realizzare un collegamento tra la scuola, il mondo del lavoro e la societ
civile; correlare l'offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del
territorio; sperimentare metodologie di apprendimento per rafforzare la formazione alla
cittadinanza attiva e allo spirito di iniziativa. TIPOLOGIE DI ATTIVIT DI ALTERNANZA
(Linee guida ASL del MIUR) TIPOLOGIE DESCRIZIONE SINTETICA AULA IMPRESA Tirocinio
Attivit di osservazione/azione in impresa di durata da giornaliera a plurisettimanale, in
Italia e all'estero X Project-work Attivit di progettazione/attuazione di percorsi individuali
o di classe in o con impresa X X Work-shop Partecipazione a seminari, lezioni di esperti X
X Visite aziendali Visite in aziende e contesti lavorativi X Impresa formativa simulata
Partendo da unimpresa reale, si imposta una attivit imprenditoriale in aula con il
supporto dei SIMUCENTER. Necessit di registrazione. Partecipazione a fiere.
www.ifsconfao.net/ifs/materiali X X Bottega-scuola Lo studente alterna periodo formativi
specifici in azienda, tipo di apprendistato. X Impresa in azione Gli studenti
ideano/realizzano un prodotto e su quello costruiscono un'impresa vera. Iscrizione al
percorso e supporto di JA e ASSEFI. Partecipazione a presentazioni pubbliche e concorsi
nazionali e internazionali. www.impresainazione.it/ X X Scuola - Impresa La scuola si fa
impresa e gli studenti partecipano alla sua gestione: aziende degli istituti agrari, ristoranti
degli istituti alberghieri. X X Moduli in classe Attivit di preparazione e orientamento per
le attivit di ASL. In particolare il corso sulla sicurezza nei luoghi di lavoro, HACCP. X
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21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del
21/12/2016 Pag. 52 di 152 In base all'art. 1, c. 33, della L. 107/2015, il monte orario
minimo dell'ASL di 400 ore nel triennio. Il Consiglio di Classe, nell'ambito della sua
programmazione curriculare, individua come articolarlo nei tre anni, comunque in
coerenza con il Progetto dIstituto: minimo 150 h in Terza, 220 h in Quarta e 30 h in
Quinta. Le attivit ASL sono considerate una metodologia didattica che punta a costruire
e rafforzare le competenze di base e di cittadinanza, pertanto tutte le discipline sono
interessate e impegnate nella progettazione, organizzazione e gestione delle stesse.
Ciascun docente deve indicare nella programmazione individuale il contributo, anche in
termini di ore, della propria disciplina al raggiungimento degli obiettivi formativi propri
dellalternanza. Ciascun consiglio di classe, in relazione alle diverse attivit proposte,
dovr programmare unadeguata suddivisione di ruoli e compiti in modo da valorizzare al
massimo il contributo delle singole discipline per il buon esito delle attivit. Tutte le
attivit di alternanza dovranno essere monitorate e valutate dai singoli Docenti e
dallintero Consiglio di Classe, sia allinterno delle proprie discipline sia nel calcolo della
media finale utile per lattribuzione del credito scolastico. In particolare, il Consiglio di
Classe: Individua uno o pi Tutor dalternanza (i cui compiti sono meglio specificati in
seguito) Predispone un Progetto di alternanza per la classe (comunque secondo lo
schema generale) Individua il contributo, anche in termini di ore, di ciascuna disciplina
alla realizzazione del progetto (suddivisione di ruoli e compiti) Effettua il monitoraggio
del progetto (del processo e dei prodotti finiti) attraverso utilizzo di griglie di osservazione
e valutazione Valuta le competenze trasversali acquisite dagli studenti sulla base delle

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indicazioni fornite dai singoli docenti La Commissione Alternanza mette a disposizione dei
Consigli di Classe appositi strumenti di osservazione e valutazione. 6. TERZO ANNO (150
ORE) Tirocinio curricolare di 2 settimane Visite in Azienda (almeno 2) Progetto di
Imprenditorialit (I parte) Altro . QUARTO ANNO (220 ORE) Tirocinio estivo di 4
settimane Visita aziendale (almeno 1) Progetto di Imprenditorialit (II parte) Incontri
con esperti, partecipazione a manifestazioni e fiere Altro . QUINTO ANNO (30 ORE)
Project Work Costruisci il tuo progetto di vita professionale: AlmaDiploma, orientamento
universitario, stesura del proprio CV, Job searching, simulazioni di colloqui, ..., report
finale I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 - 56025 - Pontedera (PI)
http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS.
2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 53 di 152 Valutazione degli apprendimenti La
valutazione espressione dell'autonomia professionale propria della funzione docente,
nella sua dimensione sia individuale che collegiale. Essa ha per oggetti il processo di
apprendimento, il comportamento e il rendimento scolastico complessivo degli alunni. La
valutazione concorre, con la sua finalit, anche formativa, e attraverso l'individuazione
delle potenzialit e delle carenze di ciascun alunno, ai processi di autovalutazione degli
alunni medesimi, al miglioramento dei livelli di conoscenza e al successo formativo. Le
verifiche intermedie e le valutazioni periodiche e finali sul rendimento scolastico devono
essere coerenti con gli obiettivi di apprendimento previsti dal piano dell'offerta formativa.
La valutazione del profitto scolastico viene espressa con un voto unico, sia nel trimestre
che nello scrutinio finale. Il Consiglio di Classe compila inoltre una Scheda Interperiodale,
informativa sullandamento didattico e disciplinare di ciascuno studente a met
pentamestre. La scheda fornisce informazioni su: a) Impegno; b) Frequenza scolastica; c)
Comportamento; d) Profitto disciplinare. Per assicurare omogeneit, equit e trasparenza
della valutazione, nel rispetto del principio della libert di insegnamento, il Collegio dei
Docenti definisce specifici criteri e modalit di valutazione, parte integrante del presente
piano dell'offerta formativa. Per quanto riguarda la corrispondenza tra livelli di
apprendimento e voti assegnati nelle prove di tipo sommativo, ogni docente si attiene
alla seguente: Tabella di corrispondenza fra i voti numerici e i livelli di apprendimento
LIVELLO ACQUISIZIONE CONOSCENZE APPLICAZION E CONOSCENZE RIELABORAZIONE
CONOSCENZE ABILIT ESPOSITIVE CON RIFERIMENTO AI LINGUAGGI DISCIPLINARI A
Assolutamente insufficiente Voto 1-2 Non esegue compiti anche semplici; presenta
gravissime lacune di base; non fa progressi La capacit di applicazione delle conoscenze
nulla o quasi nulla La capacit di rielaborare le conoscenze possedute nulla o quasi
nulla Non produce comunicazioni comprensibili I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 -
56025 - Pontedera (PI) http://www.itcgfermi.gov.it 21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta
Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del 21/12/2016 Pag. 54 di 152 B Gravemente
insufficiente Voto 3 Possiede conoscenze assai limitate e disorganiche Applica le
conoscenze commettendo frequenti e gravi errori Non sa rielaborare le proprie
conoscenze quasi mai Produce comunicazioni confuse ed inefficaci C Decisamente
insufficiente Voto 4 Possiede conoscenze frammentarie e superficiali Applica le
conoscenze commettendo gravi errori Rielabora le proprie conoscenze con notevole

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difficolt Produce comunicazioni di difficile comprensione con numerosi errori D
Insufficiente Voto 5 Possiede conoscenze lacunose e/o approssimative Applica le
conoscenze commettendo errori non gravi ma frequenti La rielaborazione delle
conoscenze limitata e poco autonoma Produce comunicazioni imprecise con qualche
errore E Sufficiente Voto 6 Possiede conoscenze essenziali Applica le conoscenze
possedute senza commettere errori gravi e/o frequenti Rielabora in modo abbastanza
autonomo le conoscenze possedute Produce comunicazioni sostanzialmente chiare e
corrette F Discreto Voto 7 Possiede conoscenze appropriate Applica adeguatamente le
conoscenze possedute Rielabora in modo autonomo le conoscenze possedute Produce
comunicazioni chiare e corrette G Buono Voto 8 Possiede conoscenze approfondite ed
ampie Applica efficacemente le conoscenze possedute con efficacia e in ogni circostanza
Rielabora in modo autonomo ed efficace le conoscenze possedute Produce comunicazioni
chiare e ben organizzate H Ottimo Voto 9 Possiede conoscenze complete ed approfondite
Applica le conoscenze possedute con efficacia e in ogni circostanza Elabora le
conoscenze possedute con sicura autonomia ed apprezzabile efficacia Produce
comunicazioni efficaci e ben organizzate I Eccellente Voto 10 Possiede conoscenze
complete ed approfondite, arricchite da solidi apporti personali Applica sempre le
conoscenze possedute con grande efficacia ed originalit Elabora le conoscenze
possedute con sicura autonomia ed apprezzabile efficacia anche in situazioni
particolarmente complesse Produce comunicazioni molto efficaci e di estrema propriet
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21/12/2016 Piano Triennale per lOfferta Formativa AA.SS. 2016/19 Rev. 01 del
21/12/2016 Pag. 55 di 152 Ogni Dipartimento Disciplinare declina tali criteri con griglie di
valutazione pi dettagliate in base alle specificit delle varie discipline ed inserite nelle
PROGRAMMAZIONI ANNUALI dei singoli docenti. Allinizio dellanno scolastico agli studenti
delle classi iniziali del biennio e del triennio vengono somministrate PROVE DINGRESSO
al fine di accertare i prerequisiti ritenuti necessari per un efficace apprendimento delle
conoscenze e competenze previste nellambito delle diverse aree disciplinari e
organizzare tempestivamente eventuali interventi di recupero. Nelle Classi Prime le prove
di ingresso interessano le seguenti discipline: Italiano Prima Lingua straniera
Matematica e area scientifica Area giuridica ed economica (opzionale) Nelle Classi
Terze le prove di ingresso interessano le seguenti discipline: Italiano Matematica e
area scientifica Diritto Economia aziendale Area tecnica A partire dallA.A. 2010/11,
lIstituto partecipa alla rilevazione nazionale degli apprendimenti dellInvalsi, attraverso
prove di Italiano e di Matematica somministrate agli studenti delle Classi Seconde. Per le
verifiche formative e sommative vengono utilizzate prove strutturate (test, questionari,
ecc.), semistrutturate (test e questionari con domande a risposta aperta) e prove aperte
(temi, problemi, ecc.). Alle prove scritte si affiancano verifiche orali e prove pratiche di
laboratorio. Le prove di verifica vengono riconsegnate corrette, allo studente, di norma
entro quindici giorni dalleffettuazione e comunque in un periodo antecedente allo
svolgimento della prova successiva. Il numero di prove deliberato dai singoli
dipartimenti disciplinari in funzione delle opzioni metodologico/didattiche adottate per le

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rispettive discipline di insegnamento. Per alcuni ambiti disciplinari vengono inoltre
somministrate prove comuni per classi parallele per verificare l'omogeneit dei livelli di
preparazione all'interno dello stesso corso di studio. I.T.C.G. E. Fermi - Via Firenze, 51 -
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